Las redes sociales en el nivel de rendimiento académico

CAPÍTULO I

Planteamiento del
problema

• Determinación del Problema:

Royero (2007) a medida que los años van pasando
se ha visto como el internet ha cambiado la forma de ver el
mundo, y como este ha permitido que la gente tenga mejores
posibilidades de comunicación en los diferentes lugares
sin importar lo lejos o cerca que estén, y de aquí
viene la idea de las redes sociales, una de las cuales
consistía o fue creada para unir a cierta clase de
personas de una universidad específica, pero con el
tiempo este tipo de "moda" fue expandiéndose por su
"popularidad" y la forma en que esta funcionaba, ya que por medio
de una de las más reconocidas en la actualidad, la cual es
"Facebook", se podía observar todo tipo de
información acerca de tus amigos, tales como fotos,
lugares que habían visitado, día de su
cumpleaños, en general, todo lo referido en cuanto a su
vida, y este tipo de cosas creaba intriga en la gente,
razón por la cual fue haciéndose más
común entre los jóvenes y fue consumiendo
parte de su tiempo, y con la frase anterior es que comienza la
polémica acerca de cómo esto afecta el rendimiento
académico de los estudiantes.

Adentrémonos más en el idea de las redes
sociales, esto se ha convertido en un propósito, en que la
gente se comunique e interactúe con otras
personas.

Las redes sociales se han incorporado de manera
importante a la vida de los seres humanos, de modo que se
encuentran presentes prácticamente en todos los
ámbitos. Incluso aquellas personas que no emplean un
equipo de cómputo, al menos, han escuchado hablar de
ellas.Hoy en día el término "red social " es muy
empleado llamándose así a los diferentes sitios o
páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas
y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir
contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses
similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones
amorosas, entre otros.

De acuerdo a lo que plantea las redes sociales como "el
conjunto de personas, comunidades, entes u organizaciones que
producen, reciben intercambian bienes o servicios sociales para
su sostenimiento en un esquema de desarrollo y bienestar
esperado. Dicho bienestar es mediatizado por los avances en el
campo de la ciencia y la tecnología producidos y ofrecidos
en su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas,
en un territorio y en unas condiciones económicas sociales
determinadas. Estos intercambios se dan a nivel local regional,
nacional, internacional y global".

A nivel Internacional ya se han iniciado los primeros
estudios sobre el uso delas redes sociales y los problemas de
salud mental que pueden padecen los niños, jóvenes
y adultos, tal es así que en la Universidad de Flinders en
la Facultad de Psicología, Australia, los investigadores
Dr. AmySlater y Dra. MarikaTiggemann realizaron un estudio en
niñas y adolescentes. Tras analizar a 1.096 mujeres con
edades comprendidas entre los 12 y 16 años, los
investigadores se percataron que el 40% de ellas no estaban
satisfechas de su cuerpo, mientras que a la mitad del total le
daba pánico engordar. Los resultados del estudio
también mostraron que, por lo general, las adolescentes
con menor autoestima son las que mayor tiempo pasan enganchadas a
las redes sociales (Slater y Tiggemann 2010).

Otro dato interesante que encontraron los investigadores
del trabajo, fue que del 96% de las adolescentes que tienen
acceso a Internet desde casa, el 72% sube fotos suyas a la Red,
mientras que el 12% prefiere compartir videos (Slater y Tiggemann
2010).

La media de tiempo que se pasan usando las redes
sociales es de algo más de tres horas, y sólo el
35% sigue normas impuestas por sus padres a la hora de conectarse
a la red (Slater y Tiggemann 2010).

Slater y Tiggemann(2010), existe una alarmante
relación entre el excesivo uso de las redes sociales y el
bajo rendimiento académico, una menor autoestima,
insatisfacción con el cuerpo, falta de identidad y
depresión entre las adolescentes.

Morales (2011), las redes sociales influyen de manera
positiva, cuando se usan con recato y moderación, ya que
es un medio por el cual te puedes comunicar, no solo para charlar
y planear eventos sociales, sino también para hacer tareas
y trabajos. Se debe observar que los estudiantes de promedio alto
usan las redes sociales muy poco. No la usan en exceso, saben
priorizar su tiempo, pero eso no influye, puesto que pueden pasar
su tiempo haciendo otras cosas y no estando en una red social,
puesto que le parece aburrida, si no tienen un círculo
social concreto.

  El problema radica cuando el estudiante hace un
abuso de esta, en donde el día entero está en el
computador y no sale a la sociedad, ni hace tareas, sólo
se encuentra en una vida virtual chateando en una red social, o
sencillamente jugando en ella, el facebook, este tiene juegos
multijugadorcon los cuales la gente puede olvidarse un momento de
sus preocupaciones diarias y dejar volar su imaginación
construyendo su ciudad, su granja o sencillamente jugando cartas,
pero, el problema siempre serán los excesos, y cuando
alguien no hace nada más que jugar estos videojuegos se
sumerge en la vida virtual y esto hace que se le acabe su
verdadera vida social.

Morales (2011), entonces el problema radica en
cómo el estudiante usa las redes sociales, y como esto lo
afecta a él y a su entorno.Los estudiantes, aparte de usar
las redes sociales para planear eventos sociales y hacer tareas,
también la usan para hacer sentir mal a otras personas y
hasta para provocar peleas; lo anterior es un problema
involuntario que se torna negativo, puesto que a la persona que
ofenden, le dañan el día, la semana y la
imaginación vuelay esta es peligrosa. Y es que las redes
sociales, se prestan también para atentar contra la
intimidad de las personas, y aunque sí, eso depende del
uso, al lado de un hacker, es decir un pirata informático,
cualquier configuración de seguridad es nula.

Visto lo anteriormente descrito se puede decir quelos
padres de familia son parte esencial de la vida, desde
pequeños, los que viven con ellos, dependen de ellos, son
estos mismos los que enseñan los valores morales que
rigen la vida, y dan la pauta y los consejos para vivir una buena
vida, ellos en todos los problemas son los que orientan y el
papel que cumplen en el desarrollo de la vida virtual de un
estudiante, es de regulador, un padre por más flexible que
sea debe poner límites en cuanto al uso de la red social,
debe aconsejarlo para que priorice su tiempo y no lo derroche en
una red social, cuando en realidad no  tiene tiempo.
Algunos padres usan las redes sociales, esto no es raro, puesto
que estamos en el siglo XXI, un siglo de avances donde no es
increíble que un adulto sepa manejar una red social, pero,
los adultos no la usan para lo mismo que la usan los estudiantes,
la usan para reencontrarse con viejas amistades,
conectarse  y comunicarse por cosas del trabajo. Por
otro lado es importante la guía que puedan recibir por
parte de sus docentes, puestos que estos también influyen
en la formación de los estudiantes.

• Formulación del Problema:

• a. Problema General:

• ¿Cómo Influye las Redes Sociales en el
  Rendimiento Académico de la Asignatura de
  Informática I en los Estudiantes del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Privado Juan
  Bosco de Huánuco, 2013?

• b. Problemas
  Específicos:

• a. ¿Cuál es el Uso de las Redes
  Sociales por los Estudiantes del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Privado Juan
  Bosco de Huánuco, 2013?

• b. ¿Cuál es el Nivel de
  Rendimiento Académico en la Asignatura de
  Informática I de los Estudiantes del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Privado Juan
  Bosco de Huánuco, 2013?

• c. ¿Cuál es el Nivel de Logro por
  la influencia de las Redes Sociales en el Mejoramiento del
  Rendimiento Académico en la Asignatura de
  Informática I de los Estudiantes del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Privado Juan
  Bosco de Huánuco, 2013?

• Formulación de Objetivos:

• a. Objetivos Generales:

• Determinar la Influencia de las Redes Sociales en el
  Rendimiento Académico dela Asignatura de
  Informática I en los Estudiantes del Instituto de
  Educación Superior Tecnológico Privado Juan
  Bosco de Huánuco, 2013.

• b. Objetivos
  Específicos:

• a. Describir el Uso de las Redes Sociales por
  los Estudiantes del Instituto de Educación Superior
  Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco,
  2013.

• b. Conocer el Nivel de Rendimiento
  Académico en la Asignatura de Informática I de
  los Estudiantes del Instituto de Educación Superior
  Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco,
  2013.

• c. Precisar el Nivel de Logro de la influencia
  de las Redes Sociales en el Mejoramiento del Rendimiento
  Académico de la Asignatura de Informática I de
  los Estudiantes del Instituto de Educación Superior
  Tecnológico Privado Juan Bosco de Huánuco,
  2013.

• Importancia y Alcance de
  Investigación:

Desde un punto de vista estratégico y de
enseñanza, ya es más que confirmado que los
usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes sociales
más que en cualquier otro sitio. Utilizando las
herramientas necesarias desde un punto de vista educativo las
redes sociales son de suma importancia ya pueden ser nuestras
mejores aliadas en la educación.

Creando grupos de discusión privados o abiertos,
páginas de Facebook enfocadas en mantener informados a sus
integrantes, crear foros, compartir diapositivas, discutir
opiniones y fomentar la relación entre los usuarios con
una temática educativa más abierta y fortalecer las
relaciones profesor y alumno.

Todo esto permite hacer del rol como docente, un
ambiente de aprendizaje con una atmósfera indiscutible
más interesante y novedosa de la nueva era
tecnológica en la que vivimos, no utilicemos las
herramientas que se nos proporcionan para educar y aprender por
este motivo se está proporcionando en muchos lugares del
mundo los instrumentos necesarios para que los docentes se
instruyan en el uso de las redes sociales y hagan el aprendizaje
más accesible y cómodo para los alumnos de esta
nueva era quienes podrán integrarse fácilmente
debido a que están acostumbrados a los avances
tecnológicos.

Este análisis de estudio tiene como punto de
partida en desarrollar todas las potencialidades de un nuevo
estudiante, con una visión futurista donde el docente es
el protagonista y gestor de que esta investigación no
puede desligarse de las nuevas tendencias tecnológicas, ya
que estaríamos aislando a los estudiantes a un mundo de
nuevas experiencia por conocer, al igual, que vivir en una
historia distinta a la actual, es aquí, donde esta
investigación surte sus mayores efectos.

• Limitaciones de la
  Investigación:

Dentro del proceso de investigación se observaron
las siguientes limitaciones:

• a. Limitación de Tipo
  Informativo: El limitado acceso a la información
  de los documentos técnico pedagógicos de la
  I.E., reduciendo el acceso a información
  bibliográfica necesaria para la presente
  investigación.

• b. Limitación de Tipo de Tiempo:
  Exceso y acumulación de responsabilidades
  extracurriculares, del hogar y otros.

• c. Limitación de Tipo
  Económico: La baja remuneración del sector
  privado, esto en algunas ocasiones retrasaría el
  cumplimiento del cronograma de trabajo.

CAPÍTULO II

Aspectos
teóricos

• Antecedentes del Problema:

Ámbito Internacional

FernandézSeara, J. (2007) en su trabajo de
investigación titulado "Los Perfiles de Personalidad
diferenciales de los usuarios de Internet", para obtener su grado
de magister con mención en Psicología Aplicada en
la Universidad de Oviedo, España, llegó a la
conclusión que el trastorno o síndrome de
adicción a Internet, establece cuatro perfiles: los
profesionales, los aficionados, los perturbadores y los adictos.
Los profesionales, son definidos como aquellos que dedican largos
períodos de su tiempo de trabajo al uso y manejo del
ordenador y de Internet para conseguir información, crear
contenidos o programas, y, si bien esto puede crear
adicción, "lo más común es que con el tiempo
ese trabajo se pueda convertir en algo pesado y causar cierto
hastío, tedio y desencanto. Los aficionados, personas
interesadas en la Red por sus contenidos y para lograr
propósitos, hacer intercambios o socializar, pero todo en
un marco de normalidad, sin establecer demasiados lazos ni que se
creen interferencias en el desarrollo normal de sus actividades y
obligaciones. Los perturbadores, un grupo heterogéneo que
incluye a hackers, usuarios que por motivos distintos emplean
Internet para perturbar, perjudicar, molestar, aprovecharse y
causar daños y problemas a otros usuarios. Los adictos
como aquellos individuos que dependen y piensan demasiado en
Internet, que interfiere en el desarrollo normal de su vida,
actividades y obligaciones, y que sienten la necesidad de
incrementar el tiempo de conexión al ordenador. Esta
investigación contribuyó con el presente trabajo de
investigación, mediante el aporte de la relación
del síndrome de adicción a Internet el cual indica
que se trata de una adicción o dependencia que se
caracteriza sobre todo por una falta de control personal, por un
uso abusivo del ordenador, por una excesiva dependencia de
Internet y por una distorsión de los objetivos personales,
familiares o profesionales, además cita que entre los
síntomas más importantes de este trastorno se
encuentran la ansiedad, la agitación psicomotriz, la
irritabilidad, los cambios en los patrones del sueño,
entre otros.

Lázaro González, A. (2007) , en su trabajo
de investigación titulado "La adicción al
Internet", realizado para optar el grado de magister en
Ingeniería con mención en sistemas computacionales
en la Universidad de San Martín Texmelucan, México
llegó a las siguientes conclusiones: No existe una
relación regular entre edad y frecuencia de uso del
internet, es decir, el problema puede afectar a usuarios de todas
las edades, la mayoría de las personas más
jóvenes usan el Internet para entretenerse (53.84%); el
46.15% de los encuestados no saben de efectos negativos del
Internet usado en exceso; el tiempo promedio de uso es de 30-120
minutos por sesión, aumentando la tendencia en las
personas más jóvenes (46.15%); el 46.15% de los
encuestados no sabe de los efectos adictivos del Internet, el
30.76% si lo sabe ; el 53.48% de la muestra niega que ha acudido
al Internet por soledad, lo que afirma un síntoma de
adicción, que es propiamente la negación. Esta
investigación contribuyó con el presente trabajo de
investigación puesto que los resultados obtenidos
demuestran que no hay relación entre la frecuencia del uso
del internet y la edad, mencionando que los jóvenes en
mayor porcentaje emplean esta herramienta tecnológica a su
vez demuestra que la mayoría de los encuestados no saben
los problemas que acarrea la adicción al uso del internet
y sus secuelas como los cambios psicológicos negativos,
alteraciones del humor, ansiedad o impaciencia por la lentitud de
las conexiones o por no encontrar lo que se busca o a quien se
busca, irritabilidad en caso de interrupción, incapacidad
para salirse de la pantalla, etc.

Salinas Gálvez, H. (2004), en su trabajo de
investigación titulado "Uso de Internet como herramienta
pedagógica para facilitar el Aprendizaje Colaborativo y
Profundo", presentado por para optar el grado de Magister en
educación con mención en Informática
Educativa en la Universidad de Chile, concluye que los alumnos
mejoraron significativamente el rendimiento, si se comparan los
resultados del test diagnóstico con el certamen final, si
bien el test inicial sólo demandaba destrezas cognitivas
de memorización, también hay que tener presente que
la adquisición de este conocimiento no es formal, sino
más bien cotidiano, y por lo tanto, la calidad de
él, varía considerablemente de un individuo a otro.
Sin embargo, hay algunos puntos que llaman la atención,
considerando que la elección de una carrera universitaria
implica una de las decisiones más importantes en la vida
(para muchos la primera decisión importante), uno pudiese
pensar que los candidatos a éstas, se han informado
previamente acerca de sus características, el campo
laboral, las funciones que cumple, etc. por lo que,
esperábamos tener mejores resultados al inicio. Por otra
parte, estamos conscientes que más o menos el 40% de los
que ingresan a nuestra carrera, lo hacen porque el puntaje para
ingresar a Medicina no fue suficiente, por lo que el factor
motivacional, puede estar influyendo, al momento de enfrentarlos
con la prueba diagnóstica. Esta investigación
contribuyó con la presente investigación puesto que
los resultados obtenidos corroboran que la herramienta
tecnológica del internet, si es usado de una manera
controlada y bien direccionada, previa capacitación en
cuanto a su uso, ventajas y desventajas que puede traer consigo
aporta de manera significativa en el aspecto académico
contribuyendo así en el aprendizaje
colaborativo.

Ámbito Nacional

EgoavilDorregaray,J. (1997), en su trabajo de
investigación titulado "Niveles de depresión en
adolescentes del 5º de secundaria de un colegio nacional",
presentado por para optar el grado de Magister en
Educación con mención en Docencia Universitaria en
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, concluyó que
a mayor grado de instrucción, menor índice
depresivo; se encontró también que un factor
importante en el desarrollo de los síntomas depresivos, es
el sexo femenino. Por otro lado, considerando la variable sexo,
se encontró que en las mujeres es más intenso,
acentuándose los grados depresivos.De acuerdo a la
hipótesis teórica se dice que existe una
relación entre el factor género y la intensidad de
la Depresión, logrando determinar que efectivamente puede
existir tal relación, probablemente debido a que en
nuestro medio la mujer se encuentra sujeta a una serie de
condiciones y presiones de tipo social, que repercuten en su
propia identidad y autoestima, que al verse disminuidas van a
implicar que los estímulos depresores del medio puedan
afectarle significativamente. Esta investigación
contribuyó con la presente investigación puesto que
los resultados no hacen sino indicar que efectivamente en el
proceso de adquisición de los síntomas depresivos,
en la muestra, existe una relación en cuanto al
género en el caso de los hombres, nosotros encontramos que
tienen mayor concentración dentro de los niveles normales,
probablemente debido a que en nuestra sociedad tiene mayores
posibilidades de canalizar su depresión en otras
actividades socialmente aceptadas, que van a disminuir los
efectos de los estímulos estresores.

Villanueva Mansilla,E. (2011), en su
investigación titulada"Convergencia multimedia: Un
marco interpretativo para la actuación reciente de la
tecnología de la información y comunicación
en la comunicación social", presentada por, para optar el
grado de Magister en Comunicaciones en la Pontificia Universidad
Católica del Perú, concluyó que a
través de este trabajo se busca proponer una nueva manera
de aproximarse a la Internet y más específicamente
a la World Wide Web: no por ella misma, sino como catalizadora de
una renovación casi revolucionaria en la industria de las
telecomunicaciones y los medios masivos. Esta renovación
se puede caracterizar como la aparición de medios
digitales de banda ancha orientados a públicos disimiles,
mediante computadoras o dispositivos programables en general,
pero usando una tecnología de señales plenamente
compatibles con prácticamente todas las redes
físicas existentes, y al mismo tiempo demandante de un
significativo aumento de capacidad de transporte de datos,
así como de la asimilación de los medios
mencionados por los públicos varios a los que se orientan
estos nuevos servicios. Esta investigación
contribuyó con la presente investigación ya que al
mezclar tanto servicios como medios de comunicación en un
sistema global pero personalizable de información, la
Internet no puede definirse bajo categorías tradicionales,
sino que requiere de un acercamiento que tome en cuenta la
diferencia esencial entre la experiencia comunicacional que
ofrece frente a cualquier otro medio o servicio de
comunicación. Así, la Internet utiliza toda su
infraestructura tecnológica para facilitar conversaciones
propias de la comunicación interpersonal; es un mecanismo
para la búsqueda individual de información; sirve
para acceder a contenidos complementarios de los medios masivos;
y eventualmente, sirve para sobrepasar los canales tradicionales
de distribución y venta de los productos comerciales del
mundo real. Muchas cosas divergentes a la vez que pueden ser
aprovechadas prácticamente de manera simultánea. La
mayor flexibilidad y la falta de control centralizado,
características ya establecidas, presentan posibilidades
de resolución de las tensiones que no pueden estimarse a
priori.

López Acuña, G. y López
Acuña, M. (2007) en su investigación titulada
"Correlación del Uso Indebido de Internet y el Desarrollo
del Pensamiento Crítico de los/las alumnos/as de Quinto
Grado de Secundaria de la Institución Educativa N°
88388 San Luis de la Paz-Chimbote", para optar el grado de
magister en Educación con mención en
Administración de la Educación en la Universidad
César Vallejo de Trujillo, concluyó que al
relacionar el Uso de Internet con el Pensamiento Crítico
se encontró relación significativa entre las dos
características, cuando el Internet se usa en forma
indebida, el Pensamiento Crítico de los alumnos se afecta
negativamente, pues este tiende a ser deficiente; mientras que
los alumnos que no hacen uso indebido del Internet tienen mejores
resultados. Este Trabajo contribuyó con la presente
investigación puesto que menciona que las facilidades que
brinda la Internet como fuente de información generan al
mismo tiempo aspectos negativos en la formación
académica de los estudiantes, mismos que deben ser
atendidas por quienes ejercen la función de
formación educativa en las universidades. El aspecto
negativo del Internet proviene de su propia naturaleza sin
regulaciones y restricciones. El intercambio de
información es libre y sin control, lo que da como
resultado una confusión de opciones en la difusión
de trabajos académicos cuyo contenido puede ser falso, con
errores o por que la información no está
actualizada. El conflicto de esta situación radica en el
hecho de que los estudiantes de educación superior han
conceptualizado al Internet como una fuente confiable y
verídica en los contenidos temáticos que se
publican en las páginas Web.

Ámbito Local

Carbajal Valladares, G. y Remigio Jara, R. (2010) en su
investigación titulada "Relación del Uso del
internet con el Temperamento y el Rendimiento Académico de
los alumnos del Tercer Grado de educación Secundaria de la
Instituciones Educativas de Huánuco 2010" , para optar el
grado de Magister en Educación con mención en
Administración de la Educación en Universidad
César Vallejo de Trujillo – Sede Huánuco,
concluyeron qué manera el uso de internet influye sobre el
temperamento y el rendimiento académico de los alumnos del
tercer grado de educación secundaria de Huánuco,
observándose al final de la investigación que el
uso del internet no se relaciona con el temperamento de los
estudiantes pero si con el rendimiento académico. Este
trabajo contribuyó con la presente investigación ya
que vislumbra que el número de ordenadores y conexiones a
internet ha ido en incremento en los hogares a nivel de la ciudad
de Huánuco, lo que hace notar que esta herramienta
tecnológica ya se ubica como uno de los primeros
distractores en las casas, quitando tiempo al quehacer cotidiano
como labores académicas y las labores propias del hogar.
De esta forma mediante esta investigación realizada a
nivel de las instituciones educativas de la ciudad se ve que la
frecuencia del uso del internet afecta de manera directa el
rendimiento académico en escolares.

• BASES TEÓRICAS –
  CIENTÍFICAS.

2.2.1. REDES SOCIALES:

Martinez (2011), desde el comienzo de la humanidad el
hombre ha necesitado un orden social (el cual se produjo gracias
a la interacción entre individuos) para su persistencia o
continuidad en el tiempo, este orden le ha proporcionado
diferentes canales para el intercambio de información y
diversas vías para el canje de prestaciones, bienes, etc.
Este proceso de intercambio ha ido evolucionando a lo largo de
los tiempos hacia una forma de estructura más compleja, de
ahí la aparición de las redes sociales con el
resultado principal: la continuidad de los grupos
humanos.

Recordando la obra de Ernest Hemingway: Por quién
doblan las campanas, aparece un poema de John Donne, que dice
así: "Nadie es una isla, completo en sí mismo; cada
hombre es un pedazo de continente, una parte de la tierra.; si el
mar se lleva una porción de tierra, toda Europa queda
disminuida, como si fuera un promontorio, o la casa de uno de tus
amigos, o la tuya propia. La muerte de cualquier hombre me
disminuye porque estoy ligado a la humanidad; por consiguiente
nunca hagas preguntar por quién doblan las campanas:
doblan por ti" (Hemingway, 1991).

Naturalmente, el individuo se encuentra ligado a la
humanidad es algo indiscutible, además de ser una de la
características principales del ser humano, ya que no
podemos vivir en aislamiento, necesitamos de los demás
para cimentarnos y completarnos. Gracias a esta unión o
vinculación en colectivos, grupos o redes hemos
sobrevivido a lo largo del tiempo superando todo tipo de
advenimientos, desde catástrofes naturales, hasta las
guerras más duras. Las redes nos han ayudado a
reconstruir, lo que otras redes permitieron destruir.

Los seres humanos se sienten influenciados y afectados
por los hechos y las acciones ya sean de carácter
individual, o colectivo del grupo de personas más cercano
a ellos, es decir, el grupo primario sin quitarle valor a la
influencia del grupo secundario, y por supuesto teniendo en
cuenta el entorno. Esta situación a la que se enfrenta
todo individuo desde su origen, ha restringido, limitado y
condicionado el comportamiento.

En nuestra sociedad, el progreso social se produce en
paralelo al de la comunicación. Las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC) promueven
nuevos estilos para trabar relación tanto con personas
nuevas como con amigos o conocidos. En este sentido, Castells
(2001) afirma que Internet favorece la aparición de un
modelo social de relación que se podría denominar
individualismo en red, es decir, individuos que construyen, en
Internet, sus redes de intereses y afinidades. Este
individualismo no sería más que un vivo reflejo del
cambio relacional que se da en nuestra sociedad: las relaciones
dejan de basarse en las estructuras tradicionales como la
familia, la comunidad o el trabajo y se personalizan al
máximo, estableciendo comunidades construidas en torno a
intereses concretos y en las que la distancia no tiene por
qué ser un factor determinante. La telefonía
móvil es otra TIC que ha sufrido un desarrollo
espectacular, con una tasa de penetración superior al
100%. El teléfono móvil se ha convertido en un
objeto social, dominante y personal. Se utiliza para hablar,
enviar mensajes, escuchar música y filmar en contextos
profesionales, culturales, relacionales y recreacionales. Todo
ello nos lleva a pensar que la telefonía móvil e
Internet son elementos clave de una auténtica
revolución social.

Por otro lado, en los medios de comunicación
aparecen frecuentemente noticias relacionadas con el poder
adictivo de estas TIC, tal como se desprende de un sondeo
sencillo en Google (Guardiola, Sánchez- Carbonell, Beranuy
y Belles, 2006). El atractivo de Internet y móvil
podría compararse con las propiedades reforzadoras de las
sustancias adictivas. Internet, por ejemplo, aporta elementos
como la sincronía, el anonimato, la capacidad de
socializar y sentirse miembro de un grupo, la construcción
de identidades, los juegos sexuales y de galanteo, el bienestar
psicológico, la inmediatez, la accesibilidad y la
comunicación mediante la escritura, menos estresante que
el "cara a cara" (Sánchez Carbonell y Beranuy, 2007). Por
su parte, el móvil brinda la oportunidad de estar en
contacto permanentemente, de socializarse, de disfrutar del ocio,
de generar seguridad y una sensación de control en padres
y parejas, de asumir autonomía, de proporcionar intimidad,
de favorecer la conciliación familiar, de facilitar la
gestión del tiempo y de la información, de expresar
sentimientos y, además, de combinar dos tipos de
comunicación, la sincrónica (oral) y la
asincrónica (sms) (Beranuy y Sánchez-Carbonell,
2007).

En base a lo expuesto anteriormente consideramos
necesario contribuir a determinar si el término
adicción se utiliza con propiedad, cuando se aplica a
Internet y al móvil. Por ello, en este trabajo se pretende
revisar de forma crítica los aspectos que determinan la
existencia de la adicción a Internet y al móvil: la
sintomatología, prevalencia y grupos de riesgo.

2.2.2. IMPLICANCIAS DEL USO DEL INTERNET Y LAS REDES
SOCIALES:

Internet le ha cambiado la forma de comunicarse al mundo
entero, toda la información que anteriormente resultaba
tal vez difícil de poder conseguir, hoy en día se
encuentra al alcance de nuestra mano sin importar el país
de origen de donde sea buscada y extraída.

El Internet viene a ser una red de comunicaciones de
cobertura mundial, que te da toda posibilidad de poder
intercambiar e informar a través de un ordenador que este
situado en cualquier parte del mundo. De seguro al ver las
iniciales WWW te abre la mente al mundo cibernético
¿Verdad?, Vale la pena mencionar que estas iniciales
significan World Wide Web lo que se traduce como "Telaraña
de Cobertura Mundial", estas iniciales son utilizadas como
herramientas para navegar y acceder a la información de
diferentes tipos ya sea texto, imágenes, videos, y
más sin importar de que otro lado del mundo se encuentre;
así mismo nos da toda posibilidad de contactarnos
instantáneamente con el resto del mundo, desde un sencillo
saludos hasta alguna noticia de último minuto.

Al momento de querer ingresar a alguna página de
tu interés, sólo ingresa al navegador, y agrega la
dirección en la barra de dirección, coloca la
página que estás buscando, y si en el caso no la
tenga puedes optar por algún buscador, estos te
ayudarán a resolver tus problemas lanzando algunas
páginas que podrían interesarte. Como verás
es una forma fácil de iniciar una conexión sencilla
a una página que desees observar.

En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando
las redes de círculos de amigos en línea cuando el
término se empleaba para describir las relaciones en las
comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada
de sitios tales como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios
de redes sociales, aunque Friendster ha sido uno de los que mejor
ha sabido emplear la técnica del círculo de amigos.
La popularidad de estos sitios creció rápidamente y
grandes compañías han entrado en el espacio de las
redes sociales en Internet. Por ejemplo, Google lanzó
Orkut el 22 de enero de 2004. Otros buscadores como KaZaZZ! y
Yahoo crearon redes sociales en 2005. En estas comunidades, un
número inicial de participantes envían mensajes a
miembros de su propia red social invitándoles a unirse al
sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el
número total de miembros y los enlaces de la red. Los
sitios ofrecen características como actualización
automática de la libreta de direcciones, perfiles
visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios
de presentación y otras maneras de conexión social
en línea. Las redes sociales también pueden crearse
en torno a las relaciones comerciales.

Con el desarrollo de Internet y su crecimiento
exponencial han aparecido también los primeros casos de
psicopatología relacionados con la red. El trastorno de
dependencia de la red se ha conocido con muchos nombres: desorden
de adicción a Internet "Internet AddictionDisorder (IAD)"
(Goldberg, 1995), uso compulsivo de Internet (Morahan-Martin y
Schumacker, 1997), o "uso patológico de Internet –
Pathological Internet Use (PIU)" (Young y Rodgers,
1998).

La tarea de definir lo que es la adicción a
Internet es algo que ya de partida nos supone un problema. Con lo
ya expuesto en el apartado anterior podemos decir que el uso de
Internet (como cualquier otro comportamiento) es susceptible de
crear una adicción en función de la relación
que el sujeto establezca con ese uso. A continuación
mostrare algunos indicadores o síntomas observables que
ayudara a entender los efectos nocivos del uso excesivo del
internet en función a las redes sociales:

• Dependencia psicológica: Diferentes
  autores consideran la dependencia psicológica como uno
  de los síntomas más importantes en las personas
  adictas a Internet. La actividad se convierte en la
  más importante al dominar pensamientos y sentimientos,
  de modo que cuando no se está conectado, se piensa en
  qué se debe hacer para conseguir una conexión o
  en qué se hará durante la próxima
  conexión. Parece que nada es posible sin Internet y
  todo gira en torno a ella. Aparece preocupación por
  Internet cuando no se está conectado, así como
  un impulso irresistible a realizar la conducta.
  Paralelamente, se limitan las formas de diversión, se
  reducen las relaciones sociales y la actividad física.
  Las amistades y el ocio giran exclusivamente en torno a
  Internet. Este aislamiento, unido a que se siente una intensa
  intimidad en línea, posibilita la experiencia de
  satisfacción inmediata y huida de los problemas. El
  estado de ánimo se modifica y se produce una
  sensación creciente de tensión que precede
  inmediatamente al inicio de la conducta; la persona afectada
  experimenta placer o alivio mientras se realiza la conducta,
  y agitación o irritabilidad si no es posible
  realizarla. La conducta se ejecuta pese al intento de
  controlarla y/o no se puede detener una vez iniciada. Se
  permanece muchas horas conectado y/o se pierde la
  noción del tiempo. La persona es incapaz de
  interrumpir la conexión "un minuto más", "ahora
  voy" y se conecta, pese a no pretenderlo, arguyéndose
  diferentes excusas comprobación compulsiva de
  mensajes, o se conecta antes y durante más tiempo. Es
  característico que la intensidad de los
  síntomas aumente gradualmente.

• Modificación del estado de
  ánimo: Aparecen sentimientos de culpa y de
  disminución de la autoestima. Se busca euforia,
  colocando su estado de ánimo en la red. Como todo gira
  en torno a la realidad virtual, en algunos casos no se
  distingue entre el mundo real y el virtual creando estados
  disociativos, convirtiendo el ciberespacio en un mundo en
  sí mismo. El mundo virtual interfiere en la habilidad
  para funcionar en el mundo real. La persona afectada cree que
  Internet es el único lugar donde puede sentirse bien,
  pero a la larga aparece soledad, depresión y
  reducción del bienestar psicológico.

• Efectos perjudiciales: Se producen efectos
  perjudiciales graves de orden laboral (faltas injustificadas,
  bajo rendimiento, estoy una semana de baja cuando sale un
  juego nuevo), académico (fracaso escolar, abandono de
  estudios financiero compras de elementos y créditos
  para aumentar las posibilidades de juegos como Habbo Hotel,
  Everquest o SecondLife). Se limitan las formas de
  diversión a una sola, se reducen las relaciones
  sociales y aumenta el aislamiento social. Se puede llegar a
  descuidar el cuidado de los hijos. Las discusiones y
  problemas de pareja aparecen, debido al tiempo que se
  permanece conectado, a la polarización, a la
  reducción de otras actividades, etc. y a que Internet
  puede usarse para establecer romances virtuales y relaciones
  sexuales virtuales o reales. Además, una persona que
  pasa muchas horas delante de una pantalla de ordenador es
  propensa a una serie de trastornos fisiológicos como
  cervialgias, tendinitis, síndrome del túnel
  carpiano y alteraciones de la visión. Se descuida el
  aspecto personal, se pierden horas de sueño y se
  alteran los hábitos de alimentación.

• Tolerancia y abstinencia: Se observan
  síntomas de abstinencia físicos y
  psicológicos alteraciones del humor, irritabilidad,
  impaciencia, inquietud, tristeza, ansiedad, en caso de verse
  obligados a interrumpir la conexión, a no poder
  llevarla a cabo o a la lentitud de la conexión. Para
  conseguir la excitación inicial, decaída por el
  efecto de la tolerancia, se recurre a trucos como aumentar el
  número de conversaciones abiertas en un chat.
  También se produce agitación o irritabilidad si
  no es posible realizar la conducta llegando en algunos casos
  a la cibercrisis (Wieland, 2005): agitación y
  mecanografiar pese a no estar delante del ordenador. Al igual
  que sucede con la adicción al juego, la tolerancia y
  la abstinencia son difíciles de evaluar.

• Otros síntomas: Otros elementos
  diagnósticos a tener en cuenta son: a) distorsiones
  cognitivas como la negación, ocultación y/o
  minimización de la duración de la
  conexión y la magnitud de los efectos perjudiciales; y
  b) riesgo de recaída y de reinstauración de la
  adicción.

• LAS REDES SOCIALES MÁS USADAS EN EL
  INTERNET:

Las Redes Sociales, son de lo más fuerte de
Internet, y es un fenómeno que se debe gracias al poder de
comunicación que el Internet facilita. Por ejemplo con
Yahoo Respuestas en segundos podemos obtener respuestas de
cientos de personas las que probablemente tengan conocimientos
sobre tu problema, y que cerca de ti no hayan personas que sepan
sobre tu duda. En ellas podemos compartir imágenes de
nuestros eventos sociales y nuestros amigos y compañeros
pueden estar al tanto de lo que hacemos. Son muchas las
facilidades que estos sitios web nos dan, y lo más curioso
es que hay sitios especiales desde "Personas Bellas" hasta para
"Superdotados", y todos muy curiosos en sí.

Un artículo publicado en el portal El Economista
(2013), recopila un reciente estudio realizado por la
compañía SilverPop, en el que se realiza un ranking
de las redes sociales que más crecimiento han tenido en
los últimos años. En el siguiente artículo
te contamos cuáles son las ocho redes sociales que dominan
el ranking.

• 1. Facebook. La plataforma para compartir
  estados, fotos y videos con tus amigos alcanzó el
  billón de usuarios en el mundo. Actualmente es la red
  social más popular y más utilizada.

• 2. Twitter. La red de microblogging que permite
  compartir mensajes de hasta 140 caracteres, se ubica en la
  posición número dos con 500 millones de
  perfiles.

• 3. Google+. Es un servicio de la empresa Google
  que cuenta con 400 millones de usuarios.

• 4. Badoo. La red social que tiene como fin
  conocer gente, cuenta con 175 millones de
  perfiles.

• 5. LinkedIn. La red profesional por excelencia,
  alcanzó los 175 millones de usuarios a nivel
  mundial.

• 6. Instagram. Con 100 millones de usuarios,
  esta red social permite a todos sus usuarios compartir
  cientos de fotografías.

• 7. Tumblr. La plataforma de microblogging que
  permite compartir gran cantidad de archivos, cuenta con 82
  millones de usuarios registrados.

• 8. Pinterest. Utilizada principalmente con
  fines comerciales, esta red, con 25 millones de usuarios,
  comienza a ubicarse entre las favoritas de las
  empresas.

• VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES
  SOCIALES: