Sistema de acciones educativas ambientales de la FUM placetas, en su entorno comunitario

Temática Nro 5: Educación
ambiental y desarrollo sostenible

Resumen

El presente trabajo contiene la propuesta de acciones de
Educación Ambiental elaborada por la Filial Universitaria
Municipal ( FUM) de Placetas para dar respuesta a la necesidad
que se presenta en el Consejo Popular urbano Pujol-Los Chinos,
donde se enclava este importante centro gestor del conocimiento,
ante la problemática ambiental identificada. La falta de
percepción social de los riesgos, dada la escasa cultura
ambiental de la comunidad, ocasiona inundaciones severas junto a
contaminación atmosférica y de las aguas que corren
en la cuenca del Río Zaza, que nace en el municipio de
Placetas. Los resultados esperados en la aplicación de un
programa de talleres comunitarios están dirigidos a elevar
la conciencia ambiental y potenciar iniciativas transformadoras
que reviertan la situación actual, con activa
participación comunitaria.

.Palabras Claves: Educación ambiental,
comunidad, seguridad ambiental.

Introducción

"A las aves, alas; a los peces, aletas; a los
hombres que viven en la naturaleza, el conocimiento de la
naturaleza: esas son sus alas."

José Martí

La degradación del medio ambiente constituye una
de las mayores preocupaciones e interrogantes políticas,
sociales y educativas a nivel mundial. De la seriedad y prioridad
que se le dé a su solución depende la existencia
misma de la vida en el planeta Tierra, la cual es hogar y
patrimonio de todos los seres vivos y regala las condiciones
necesarias para la prosperidad y la evolución de la vida;
pero tiene un precio muy alto que depende de la actividad humana
dirigida a su conservación y protección. La
relación hombre-naturaleza en la sociedad actual, revela
que la solución solo está en nosotros mismos, en el
buen comportamiento social que causa placer y admiración,
al disminuir los riesgos ambientales que lamentablemente se
presentan en el lugar de trabajo, en el hogar, la comunidad o en
la vida cotidiana; pero que también el planeta agradece.
Fidel, de forma visionaria alertaba en su "Mensaje para que no se
pierda la vida" leído en la Conferencia de Naciones Unidas
sobre Medio Ambiente y Desarrollo, Río de Janeiro, 1992:
"Las campanas que doblan hoy por los que mueren de hambre cada
día, doblarán mañana por la humanidad entera
si no quiso, no supo o no pudo ser suficientemente sabia para
salvarse a sí misma" (Castro, 1992).

En el contexto internacional, el tema del medio ambiente
es, sin lugar a dudas, una de las preocupaciones fundamentales de
la humanidad desde finales del siglo pasado; pues en él se
sintetiza un sistema de elementos bióticos,
abióticos, socioeconómicos e higiénicos
sanitarios con el que interactúa el hombre, que
además de adaptarse a él lo transforma y lo utiliza
para satisfacer sus necesidades. Por eso resulta un imperativo
profundizar en la motivación y sensibilidad de la
población respecto a los problemas medioambientales, a
pesar de la información emitida sobre el tema de acuerdo
con necesidades, intereses y motivaciones de los diferentes
grupos de edades, categorías socioprofesionales y
comunidades.

En Cuba existen estrategias y programas que muestran el
camino a seguir en la línea medioambiental, tanto en su
gestión como en su manejo. Ejemplo de ello es la
planeación estratégica del municipio Placetas,
centrada primeramente en su Programa de Desarrollo Local y en la
Estrategia Municipal de medio ambiente, con una política
encaminada a su protección y cuidado, en esta
última se convoca especialmente a la educación de
las personas para alcanzar una mayor conciencia con
relación a los problemas ambientales actuales, lo que
evidencia que se trata de un programa priorizado que
también se contempla en la Política Cultural Cubana
al incluir entre sus principios la labor que debe desarrollarse
por las instituciones, estales y civiles, para el desarrollo de
una cultura general integral, la cual incluye la cultura
ambiental; por tal razón en el Programa de Desarrollo
Cultural Municipal también se considera esta importante
línea de trabajo; por otra parte, la necesidad del fomento
de la Educación Ambiental aparece contemplada en el
lineamiento 133 de los Lineamientos de la Política
Económica y Social del Partido y la Revolución.
Entonces, es obvio que cualquier intento en esta gestión
sociocultural y ambiental comunitaria, resulta viable y
pertinente.

Amplios son los esfuerzos realizados en esta localidad
para mitigar o eliminar las fuentes contaminantes que afectan de
manera directa o indirecta al hombre, quien es
paradójicamente uno de los factores que más incide
en su deterioro, de esta manera se observan determinadas
conductas negligentes de personas con un comportamiento
inadecuado, que limita las prácticas sanitarias en la
convivencia social, por lo que se hace necesario continuar
ejecutando acciones de capacitación de acuerdo con las
necesidades reales de cada comunidad, grupo social o individuos,
pues la mejor manera para solucionar los problemas que sufre el
medio, es impartiendo a todos una pertinente educación
ambiental que potencie, a su vez, la participación y la
toma de conciencia comunitarias.

Trabajar de manera integrada por un medio ambiente
sostenible y protegido es una responsabilidad social, porque
vivimos juntos y debemos ayudarnos unos a otros para lograr una
vida más higiénica y saludable. El irrespeto a las
buenas costumbres debe revertirse con la participación de
todos, donde la educación, la espiritualidad humana y la
capacidad de gestión promuevan mejores condiciones de
vida, bienestar y amor a la naturaleza.

Por todo lo anterior, la escuela, como principal centro
cultural de la comunidad, debe lograr una influencia
socioeducativa positiva en aquel espacio geográfico donde
se encuentra ubicada, y entre otros objetivos debe contribuir al
mejoramiento de las condiciones medioambientales que le
circundan.

Nuestro país ha declarado como problemas
ambientales nacionales: la degradación de los suelos, la
contaminación y pérdida de la diversidad
biológica, la contaminación de las aguas terrestres
y marinas y el deterioro del saneamiento y las condiciones
ambientales de asentamientos humanos, los cuales reciben
atención a través del Programa Nacional de Medio
Ambiente y Desarrollo. Precisamente estas últimas
afectaciones presentan incidencia directa en el municipio de
Placetas, donde a pesar de haberse trasmitido conocimientos,
capacidades y compromisos éticos respecto al cuidado,
preservación y mejoramiento del medio ambiente;
lamentablemente aún se necesita volver a insistir en dicha
orientación a través de prácticas educativas
y divulgativas comunitarias porque se observa falta de conciencia
y responsabilidad ciudadana en relación a nuestros
problemas medioambientales, sobre todo a los que atañen a
la convivencia social en el área urbana

El bajo nivel de responsabilidad y capacidad de
gestión comunitaria denotan graves problemas de actitud
ambiental, especialmente en el Consejo Popular Pujol-Los Chinos,
enclavado fundamentalmente en el centro urbano del municipio y al
que pertenece la FUM Placetas; por lo que la situación
actual refleja una especie de anestesia de la conciencia en este
tema de vital importancia para la vida humana. La Filial
Universitaria Municipal (FUM) de Placetas, importante centro
gestor del conocimiento en esta localidad, en serio compromiso
ético ante la comunidad y el cuidado de su entorno,
está interesada en contribuir a la adquisición de
una cultura ambiental que mejore la calidad de vida de las
personas a través del desarrollo de talleres comunitarios
en cumplimiento de un programa de Educación Ambiental, de
acuerdo con los problemas locales y comunitarios
identificados.

El presente trabajo tiene como objetivo presentar el
proyecto de educación ambiental "Sistema de acciones
educativas ambientales de la FUM Placetas, en su entorno
comunitario" que se está desarrollando con el fin de
contribuir a elevar la conciencia ambiental de actores sociales y
comunitarios implicados en el mejoramiento de las condiciones
ambientales del entorno comunitario donde se enclava la FUM
Placetas, en el Consejo Popular Pujol-Los Chinos, así como
mostrar algunos de los resultados que ya se han alcanzado en su
aplicación..

Desarrollo

La Educación Ambiental en Cuba, como bien se
define en la Ley 81 de Medio Ambiente de 1997, es "…un
proceso continuo y permanente, que constituye una
dimensión de la educación integral de todos los
ciudadanos, orientada a que en la adquisición de
conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades,
capacidades, actitudes y en la formación de valores, se
armonicen las relaciones entre los seres humanos y de ellos con
el resto de la sociedad y la naturaleza, para propiciar la
orientación de los procesos económicos, sociales y
culturales hacia el desarrollo sostenible." (Ley
81,1997)

Pero, es necesario que el medio ambiente que nos rodea y
utilizamos para vivir esté en condiciones saludables,
porque pertenece a todos los seres humanos y demás seres
vivos, hay que sensibilizarse definitivamente con el deber de
cuidarlo y respetarlo para vivir en armonía con la
naturaleza. Por tal motivo este autor destaca que en esa propia
ley se lee también esta exigencia:

La educación ambiental desde la óptica en
que se analice contribuye continuamente a la preparación
integral de cada hombre, favoreciendo su modo de actuar y pensar
ante las necesidades sociales. En realidad la educación
ambiental (proceso y dimensión por su nivel abarcador y
complejo) va más allá de la enseñanza en
sí, sobre el medio ambiente, es también una
necesidad interdisciplinaria en aras de favorecer la
comprensión, y la profundización de conocimientos,
y el desarrollo de habilidades y finalmente llegar a la
acción orientada al cuidado de su entorno."

Lo que significa que para una adecuada Educación
Ambiental se precisa potenciar actitudes y comportamientos
coherentes para con el medio ambiente y constituirse en gestores
que despierten su conciencia crítica y no sean solo
observadores, así se contribuye continuamente a la
preparación integral de cada hombre, favoreciendo su modo
de actuar y pensar ante las necesidades sociales; pero ese
proceso no debe quedar en el estrecho marco de la
sensibilización y quizás de la asimilación
de conocimientos, sino que debe asumir una conducta responsable
ante la necesidad de actuar y que se materialice en estrategias y
programas adaptados a las particularidades de cada
lugar.

En Cuba favorecen estos propósitos los medios de
comunicación social como la radio, televisión o
prensa escrita, que logran productos comunicativos educativos a
favor del cuidado del medio ambiente; las escuelas, donde se
alimentan valores colectivos centrados en el respeto al medio
ambiente; los círculos de interés, que propician la
vinculación de la educación general con el medio; y
la comunidad, como grupo social clave en la contribución a
las soluciones que demanda la problemática ambiental a
todos los niveles.

Vale destacar que la preocupación por el cuidado
sostenible de la protección del medio ambiente
también aparece declarada en el Artículo 27 de la
Constitución de la República de Cuba, según
consta en la primera página de la Ley 81 de Medio Ambiente
de la siguiente manera: "El Estado protege al medio ambiente
y los recursos naturales del país. Reconoce su estrecha
vinculación con el desarrollo económico y social
sostenible para hacer más racional la vida humana y
asegurar la supervivencia, el bienestar y la seguridad de las
generaciones actuales y futuras. Corresponde a los órganos
competentes aplicar esta política. Es deber de los
ciudadanos contribuir a la protección del agua, la
atmósfera, la conservación del suelo, la flora, la
fauna y de todo el uso potencial de la naturaleza
(Constitución de la República de Cuba,
2002).

La FUM Placetas interesada en contribuir con sus
potencialidades, como centro de la Educación Superior, y
un ente activo en la gestión del conocimiento en la
localidad, se planteó el reto de contribuir a la
educación ambiental de la comunidad, sobretodo en el
entorno donde está ubicada la institución, que es
el Consejo Popular Pujol-Los Chinos. Para identificar los
problemas fundamentales de higiene e imagen ambiental que
presenta el Consejo Popular, el cual abarca la mayor parte del
centro urbano de la ciudad de Placetas, se acometió
primeramente un estudio de percepción,
caracterización y diagnóstico, cuyo trabajo de
campo fue realizado a través del vagabundeo por todo el
escenario seleccionado. Derivado de ello se pudo conformar el
árbol de problemas que dio origen a la elaboración
de las acciones educativas comunitarias que se proponen en el
presente trabajo, dirigidas a eliminar o minimizar los efectos
dañinos. Para obtener la información deseada se
aplicaron las siguientes técnicas cualitativas:

Observación participante, cuyo objetivo fue
apreciar la situación medioambiental actual del consejo,
se participó directamente como ciudadanos de este pueblo,
se tuvo en cuenta la realidad de vida cotidiana que nos toca de
cerca. Se observó todo lo que estuvo a nuestro alcance:
limpieza e higienización de las cañadas que
atraviesan la comunidad y vierten al Río Zaza, que nace en
este municipio, tratamiento de residuales y desechos
sólidos, limpieza de calles, recogida de basura,
situación del drenaje pluvial y la infraestructura vial,
diseños ambientales comunitarios, así como la
actitud de la población ante el cuidado del medio
ambiente.

Entrevista en profundidad, realizada para recoger los
criterios ofrecidos por los informantes claves seleccionados:
especialistas del CITMA y líderes comunitarios, por ser
conocedores del tema y contexto estudiados.

Resulta de gran importancia la identificación de
las percepciones, conocimientos y actitudes ambientales de los
sujetos porque constituyen los juicios, sentimientos y pautas,
favorables o desfavorables de reacción, que ellos
manifiestan hacia un entorno o ambiente determinado y que
condicionan sus comportamientos, específicamente en cuanto
a la conservación o degradación del ambiente en
cualquiera de sus manifestaciones. Estos aspectos resultan de
gran importancia tanto para el diseño de diversos
contextos físicos y sociales, como para la
proyección y ejecución de programas de
protección del ambiente.

Al procesar la información recogida se pudo
diagnosticar las principales carencias, necesidades y debilidades
que presenta la imagen ambiental del entorno natural comunitario
del centro urbano en el Consejo Popular Pujol-Los Chinos, donde
se enclava la FUM Placetas:

A través de la observación participante se
constató que persisten actitudes negativas hacia el medio
ambiente pues no se observan hábitos correctos en la
población para cooperar con ética y sensibilidad en
su preservación y cuidado, aunque se ha dado cobertura
informativa por los diferentes medios de comunicación
muchas personas siguen actuando inescrupulosamente en deterioro
de la limpieza e higiene ambiental, por el vertimiento de
desechos sólidos en cañadas, que obstruyen el
drenaje pluvial y contaminan las aguas del Río Zaza,
así como en áreas libres donde se forman
microvertederos. Tampoco se aprecia un manejo adecuado de la
cultura del detalle y la Psicología Ambiental por la
escasez de diseños ambientales agradables, bellos y
reconfortantes para el espíritu y el ánimo de las
personas. Se observó contaminación ambiental
atmosférica por la emisión de polvo, dada la
pérdida de pavimentación en varias calles, y la
proliferación del estiércol de equino por todas
ellas, y también contaminación sonora ante la
emisión de ruidos y música a altos decibeles, por
encima de la norma cubana, en establecimientos públicos y
hogares, lo cual molesta a los vecinos aledaños. En
general se observa una zona urbana céntrica en relativa
inacción, que solo espera por la intervención del
Estado para resolver sus problemas.

Los criterios de la entrevista en profundidad a
informantes claves corroboran las principales fuentes
contaminantes perjudiciales para la salud humana. La entrevista
también aportó sugerencias de temas para la
formación ambiental de las personas, según las
necesidades socioprofesionales y actitudinales detectadas, dada
la escasa cultura ambiental.

Los resultados anteriores demostraron que se hace
necesario insistir y seguir ejecutando acciones dirigidas a
promover, todos en general, un desarrollo sostenible en esta
comunidad y así tributar al desarrollo local. La FUM
interesada profesionalmente en contribuir a resolver problemas de
higiene e imagen ambiental identificados como importante centro
gestor del municipio elaboró el correspondiente
árbol de problemas y la propuesta de acciones comunitarias
educativas ambientales dirigidas a potenciar la
transformación pertinente, con la perspectiva del
autodesarrollo comunitario y el logro de mayor cooperación
y participación de los actores comunitarios. A
continuación se presenta una versión del trabajo
realizado.

El proyecto de educación ambiental "Sistema de
acciones educativas ambientales de la FUM Placetas, en su entorno
comunitario" se elaboró y su propuesta fue presentada
ante el Consejo Científico de la Facultad Química
Farmacia, recibiendo su aprobación y sumando al Centro de
Estudios de Química Aplicada( CEQA) , de dicha facultad,
se asumió el compromiso ético de contribuir
decisivamente ante el reto que representa el desarrollo
comunitario y local como protagonista del cambio deseado al
favorecerlo con su actuación; el proyecto también
recibió la aprobación de la Comisión
Universitaria de Proyectos siendo insertado en el programa de
educación ambiental, se garantiza la sostenibilidad del
proyecto bajo las condiciones del funcionamiento de la FUM
Placetas en su demarcación y puede seguir
ampliándose gradualmente hacia otras zonas del consejo y
de la localidad.

La aplicación de las acciones del proyecto
resulta muy joven, pues comenzó a inicios del actual
año 2014, y ya muestra algunos resultados en favor del
objetivo general propuesto, las acciones se agruparon en tres
objetivos específicos:

• 1.  Desarrollar acciones de educación
  ambiental dirigidas a una mayor conciencia ambiental, en los
  espacios de capacitación creados en la comunidad
  seleccionada.

• 2.  Contribuir a que la comunidad adquiera un
  sistema de valores y actitudes positivas que propicien una
  conducta responsable y sensible ante el cuidado del medio
  ambiente.

• 3.  Estimular la gestión ambiental desde
  la capacitación, basada en el protagonismo comunitario
  mediante iniciativas transformadoras que posibiliten el
  mejoramiento de las condiciones ambientales del entorno
  comunitario donde se enclava la FUM Placetas, en el Consejo
  Popular Pujol-Los Chinos.

En cumplimiento de estas tres direcciones fundamentales
se han realizado tres talleres comunitarios con el objetivo de
capacitar al Grupo Gestor y a personas sensibles, como actores
claves de la comunidad, sobre temas medioambientales que guardan
relación con las problemáticas identificadas, para
que después puedan multiplicar esos conocimientos en el
accionar transformador deseado, en cuanto a higiene e imagen
ambiental, en el entorno comunitario de la FUM Placetas. Del Plan
Temático elaborado se ha trabajado: Problemas ambientales
globales, nacionales y locales y su incidencia en la comunidad.,
se significa que se han desarrollado con la aplicación de
técnicas participativas que propician una mayor
implicación de los participantes y así se motivan
por el tema en cuestión (Anexo 2). Paralelamente se han
realización de charlas educativas con las administraciones
y trabajadores de instituciones estatales ubicadas en esta
céntrica comunidad del Consejo Pujol-Los Chinos, por la
incidencia que tienen en la carga contaminante al medio,
producida fundamentalmente por los vertimientos de desechos
sólidos y otras formas de contaminación ambiental
como la sonora. Estas acciones han permitido una influencia
socioeducativa directa en la adquisición de conocimientos
que favorecen una actitud más responsable ante el cuidado
del medio ambiente, con modos de actuación mucho
más conscientes y responsables, en cuanto a eliminar
hábitos inadecuados con incidencia negativa en el entorno,
expresados en arrojar basura a deshora, en lugares inadecuados y
sin la toma de precauciones requerida, lo cual provoca descuido
en la limpieza y afectaciones al ornato, por el pobre
embellecimiento de las entidades y del entorno, así como
la disminución del ruido, provocado por la alta
emisión de la música por encima de los decibeles
establecidos, en el centro recreativo ubicado en la comunidad(
Anexo 3)

La utilización de la emisora local también
ha sido otra vía utilizada, como aliada, para la
trasmisión de mensajes educativos relacionados con la
protección y cuidado del medio ambiente, y se ha
colaborado en la realización de algunos programas afines
en fechas significativas relacionadas con la temática ,
también se ha utilizado la propaganda gráfica como
divulgación ( Anexo 4)

Se ha logrado la movilización y la
participación de la comunidad en la celebración de
fechas significativas, relacionadas con el medio ambiente, como
Día Mundial del Agua( 22 de marzo) Día Mundial del
Agua( 22 de abril) y Día Mundial del Medio Ambiente ( 5 de
junio) ( ver Anexo 5) con la realización de acciones
transformadoras para eliminar microvertederos, embellecimiento de
áreas, atención a jardines, y concursos que
convocan a la creación artística y literaria en
coordinación con el promotor cultural del Consejo Popular
,los cuales propician la participación de niños y
adolescentes de las escuelas aledañas y se combinan con
actividades culturales donde actúan unidades
artísticas con repertorio acorde a la temática
medioambiental.

Conclusiones

El proyecto sociocultural "Sistema de acciones
educativas ambientales de la FUM Placetas, en su entorno
comunitario" constituye una valiosa contribución de
este importante centro gestor del conocimiento a la
elevación de la conciencia ambiental de actores sociales y
comunitarios implicados en el mejoramiento de las condiciones
ambientales de esta zona céntrica de la ciudad.

Aunque resulta todavía joven la aplicación
de las acciones del proyecto, pues comenzó su
ejecución a inicios del actual año 2014, ya muestra
algunos resultados en favor del objetivo general propuesto, lo
cual se evidencia en la participación comunitaria que se
ha logrado en las acciones de capacitación y
gestión ambiental que se han desarrollado.

Bibliografía

– Castro R, F. (1992) Discurso
pronunciado por el Presidente del Consejo de Estado y de
Ministros de la República de Cuba, en la Conferencia de
Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, en
Río de Janeiro, Brasil, 14 de Junio de 1992. La Habana.
Consejo de Estado y de Ministros de la República de
Cuba.

– Ley 81 Del Medio Ambiente.(1997). La Habana.
Gaceta Oficial de la República de Cuba. No 7, 11 julio
1997

-Constitución de la República
de Cuba (2002) La Habana. Gaceta Oficial de la República
de Cuba No junio 2002.

Anexo

ANEXO 1

Formato de Proyecto

Anexo 2

Relatoría Taller Comunitario
(Fragmento)

Anexo 3

Relatoría Charla
Educativa

Anexo 4

Trabajo Periodístico de la
emisora local Radio Placetas

Anexo 5

Imágenes de actividades
realizadas

Autor:

MSc. Gerardo Martínez
Veitía

Profesor Asistente

Lic. María de las Mercedes
Pérez Facio

Profesora Asistente

MSc. Iraida Flores
Castillo.

Profesora Asistente

Universidad Central "Marta Abreu" de LAS
VILLAS (UCLV)

FILIAL Universitaria Municipal
Placetas