Experiencias TIC en educación física Microsoft Power Point

Resumen

En la Especialidad de Educación Física
puede y debe aprovechar las posibilidades que le brindan las
nuevas tecnologías de la información y la
comunicación para su desarrollo de su currículo.
Programas informáticos como Microsoft PowerPoint y
actividades en Internet como videos, imágenes otros, son
recursos utilizados cada vez con más frecuencia por
docentes de otras áreas y ahora también, como se
expone en el artículo, por docentes de educación
física.

Los docentes de nivel Superior inmersos en el nuevo
mundo de la sociedad del conocimiento.

La
utilización de las NTIC en la escuela

En un porcentaje los docentes actuales han sido educados
en un tipo de escuela donde la incorporación de las nuevas
tecnologías en clases era la utilización del
reproductor de video o el proyector de diapositivas, siempre de
modo excepcional, siempre de forma expositiva y por supuesto,
siempre y únicamente por parte del docente.

Hoy en día, las tecnologías están
inmersas en todas las áreas y niveles donde los docentes
deben ser uso de ellas lo cual la Educación Física
es participe de ella.

Nuevos recursos
para la educación física

• Las TIC formen parte de la clase de Educación
  Física que el docente sea participe

• La formación adecuada desde el Ministerio de
  Educación centrada en los procedimientos para llevar
  acabo la practica en las actividades de enseñanza
  – aprendizaje inculcando las TIC., software (el
  procesador de

Textos, PowerPoint, el explorador de Internet) o
hardware (pulsímetro, reproductor mp3, DVD, equipó
informático…) con el único objetivo lograr
su formación al presente siglo XXI.

• Aceptación por parte de la comunidad al
  inculcar las TIC en los diferentes aprendizajes de dicha
  área desde como inculcar la gimnasia.

Ejemplos
realizados en sus productos

Son elaborados por los estudiantes de la especialidad de
Educación Física inculcando las tecnologías
en el deporte en labor académica para lograr sus
aprendizajes propuestos.

Consideraciones
metodológicas

• Con el Aprender Haciendo al digitar en las
  tecnologías diferentes textos en el área de
  Educación Física, analizaran,
  construirán mapas mentales (gráficos)
  contextualizando el texto requerido.

• Campo con miras del aprendiz atraves de la
  organización a partir de los conocimientos que posee.
  Tecnologías referente al área o especialidad
  sus conocimientos básicos.

• Organización, propio del aprendiz de acuerdo
  a su especialidad (educación física) en las
  Unidades – como requisito realizar un Proyecto de
  Investigación o un Producto acreditable el cual
  será supervisado realizándose el seguimiento
  desde el inicio hasta la sustentación.

• Significativo al desarrollar en la vida con la
  estrategia Lectura rápida lo cual lo plasmaran en el
  software (Power point ,Word)

• Mediante sus saberes previos desde inicial ,
  básica y preparatoria

• Realiza su crítica reflexiva en las
  tecnologías plasmadas

• Valorar sus áreas tecnológicas en las
  diferentes redes sociales

• Productos o Proyectos a realizar y ser
  ejecutados

• Gestionando el conocimiento mediante las TIC al ser
  plasmado lo analizado mediante esquemas, gráficos lo
  cual permitirá asimilar lo analizado o deducido de una
  manera interactiva.

• Sociedad del conocimiento asociada o generada
  mediante las tecnologías en el presente siglo
  XXI

Conclusión

• Los ejemplos anteriores son elaborados para luego
  ser mostrados o enlazados a la red para la enseñanza
  de la Educación Física.

• Únicamente dirigidos al estudiante. Para el
  profesorado existen foros donde plantear problemas,
  sugerencias o intercambiar experiencias; webs
  temáticas con información útil para el
  desarrollo curricular; e incluso software para la
  gestión de los grupo-clase.

• Sin duda, con una formación adecuada, el
  maestro será capaz de incorporar a su
  programación anual actividades que, utilizando las
  TIC, colaboren de una forma novedosa y motivadora en el
  proceso de aprendizaje de los/as alumnos/as a su
  cargo.

Las
tecnologías en educación superior

La innovación y creatividad de los diferentes
estudiantes en las Tecnologías de la Información y
Comunicación permite realizar el pensamiento
crítico como un proceso importante en la enseñanza
aprendizaje lo cual permite enlazar a las diferentes materias con
lo que lleva al análisis, para proceder a su diseño
y su implementación.

Desde los puntos gráficos es a partir de ello su
análisis que en el presente siglo XXI se propone en los
diferentes estudiantes desde inicial y aún más en
superior lo cual permite ser explorador de sus ideas innatas y
constructivas de su propio análisis.

Innovar es innato del ser humano, creativo ser
partícipe de las aulas virtuales al interactuar con foros,
exámenes en línea, crear sus productos y
compartirlos.

Los estudiantes son los principales beneficiados en la
educación:

• La accesibilidad de los estudiantes  son
  los que están inmersos a los materiales de
  enseñanza – aprendizaje para su formación
  permanente en su formación profesional a lo largo de
  su vida.

• Inculcados a la actualización por parte de
  los docentes con relación a las Tecnologías
  en el presente siglo XXI, cambio de estrategias
  didácticas e innovación en la dinámica
  educativa de los estudiantes de educación
  superior.

• La tecnología como un efecto en la
  sociedad  permitiendo cursar estudios de mayor
  demanda desde fuera de las aulas y mediante la mejora de la
  competencia profesional en sectores activos educativos
  /economía.

• Un motivo principal de la sociedad al realizar el
  contacto de los estudiantes en la educación superior
   al estar distantes de los circuitos culturales
  convencionales y al adecuar la actuación superior a
  las condiciones sociales y tecnológicas con los
  requerimientos del actual mundo.

• Avance educativo al contribuir las
  tecnologías en la
  enseñanza-aprendizaje de nivel superior a la
  sociedad de la información.

Bibliografía y enlaces de
interés

• Bibliografía y enlaces en Internet (act.
  15/02/08)

• Capella, S. Fem Educación Física amb
  l"ordinador?.

• http://webquest.xtec.cat/httpdocs/edfisica/index.htm

• Capllonch, M. Las tecnologías de la
  información y la comunicación en la
  educación física de primaria. Estudio sobre sus
  posibilidades educativas. Tesis Doctoral. Universidad de
  Barcelona. Barcelona 2005.

• http://www.tdx.cesca.es/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX-0328106-114241//01.MC

• http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/importancia-tic-en-la-edu-sup/

Autor:

Mg. Fanny Pita
Chapilliquen

Doctor: Julio Cesar Sevilla
Exebio

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN

SECCION DE POSTGRADO ESCUELA DE
DOCTORADO

MENCIÓN EN CIENCIAS DE LA
EDUCACION

EXPERIENCIAS TIC EN EDUCACIÓN
FÍSICA Microsoft POWER POINT

LAMBAYEQUE – PERÚ – 2014