PROBLEMA ¿QUÉ HACEN LOS JÓVENES EN UNA
CANCHA DEPORTIVA DONDE HAY BALONES DE VOLEY?
ACONTECIMIENTO Vivencia observada a un grupo de jóvenes,
en un ambiente deportivo. MIGUEL SILVIA KARLA
AUTOMATISMO Disociación entre la conducta y la conciencia
Movimiento filosófico: Se puede crear de y a partir de
todo. Automatismo psíquico puro, expresión real del
pensamiento sin la intervención reguladora de la
razón. Aprendizaje inconsciente: instintos, reflejos,
emociones.
AUTOMATISMO Enriquecen nuestra provisión de conocimientos.
Pueden franquear el umbral y subir a la conciencia: la
sugestión.
TEORÍAS Teoría Evolutiva de Jean Peaget: El
aprendizaje posee un carácter fisiológico,
obedeciendo a un cierto “automatismo” construido a
través de los sucesivos periodos evolutivos. De manera
particular se considera que el tipo de actividades a promover son
aquellas de tipo auto iniciadas que emergen libremente del
alumno. Teoría Conductista: Modificación del
comportamiento como fruto de la experiencia. Teoría del
Psicoanálisis: Expresión del inconciente que se
manifiesta en actitudes automáticas.
Teoría del Aprendizaje Significativo: Relación de
los contenidos de modo no arbitrario y sustancial con lo que el
estudiante ya sabe. El Aprendizaje por Descubrimiento: El
descubrimiento favorece el desarrollo mental, y que lo que nos es
más personal es lo que se descubre por sí
mismo.
a) Todo es racional (pre-lógico). Lo irracional no existe.
b) El inconsciente predomina y domina. c) La memorización
tiene una importancia secundaria; se le da preponderancia al
instinto. d) El conocimiento y la información es la base
fundamental de la creación. e) La observación es la
piedra angular del diseño. f) La toma de decisiones debe
ser inmediata sin propósitos concretos, asumiendo todos
los riesgos necesarios. g) No hay errores, solo oportunidades; el
error mínimo se debe convertir en la pieza fundamental de
una obra maestra. PRINCIPIOS DEL AUTOMATISMO
LEYES Ley céfalo – caudal Ley próximo –
distal
METODOLOGIA Método: En el aprendizaje automático no
hay una metodología específica, ya este tipo de
aprendizaje es espontáneo en las actitudes que pueden
asumir las personas. Técnicas: En la situación
presentada por los jóvenes la técnica es libre, y
espontánea por ellos, sin ninguna orientación por
parte del Docente. Procedimientos: La observación,
asociación y expresión.
CONCLUSIONES PRIMERA: El automatismo es una respuesta
automática inconsciente del sistema nervioso central ante
una situación dada. SEGUNDA: El automatismo se sustenta en
varias teorías psicológicas. TERCERA: El
aprendizaje automático se da en diferentes campos como
son: en la lecto escritura, la producción literaria
artística, movimientos corporales.
CUARTA: Para incrementar el aprendizaje automático es
necesario considerar: mental, motor y sensitivo. QUINTA: El
aprendizaje automático se da a través de la
observación atenta la intuición y la
atención suspicaz al inconsciente. SEXTA: En el
automatismo debe de exigir el mínimo de
planificación previa, este punto es donde el automatismo
se diferencia del surrealismo.
RESULTADOS Este tipo de aprendizaje se da en todas las personas
en el actuar diario en forma inconsciente y formando parte del
patrón de comportamiento de las personas.
OBSERVACIÓN En la labor de los Docentes este tipo de
aprendizaje debe de ser tomada en cuenta, para conocer las
diferentes capacidades, habilidades y potencialidades de los
estudiantes.