Juegos recreativos para mejorar las habilidades motrices básicas en niños de 3-4 años (página 3)

Tercera etapa: Esta etapa sirvió para la
valoración y control de los resultados. Donde se
proyectaron actividades que permitieron emitir juicios de valor
acerca de la mejoría de los niños mediante los
juegos recreativos que favorezcan al desarrollo motor.
Aplicándose un pos test utilizando los test de
Jesús Fernández Iliarte (1999) de caminar y correr
Y se contó con la colaboración del promotor
deportivo, padres y representantes.

3.2 Análisis de los resultados

En el post test realizado a los niños
después de aplicados los juegos recreativos se
evidenció mejoría en cuanto al desarrollo de las
habilidades motrices básicas de caminar y
correr.

Post Test Habilidad de Caminar.

En la habilidad de caminar 10 niñas alcanzaron un
nivel satisfactorio cometiendo solo 3 errores y 3 lograron el
nivel excelente para un total de 13 niñas. En cuanto a los
niños, solo 1 logró el nivel excelente y 10 el
nivel satisfactorio, para un total de 24 niños y
niñas representando un 83% de mejoría en la
habilidad.

(Ver Gráfico 4)

Gráfico 4

Post Test Habilidad de Correr.

En cuanto a la habilidad de correr (Ver gráfico
5) de los 24 niños y niñas, un 88% mejoró en
la ejecución de la carrera, representado en 11
niñas y 10 niños quienes alcanzaron el nivel
satisfactorio cometiendo solo 3 errores y 2 niñas y 1
niño lograron el nivel excelente, disminuyendo los errores
más comunes, como son:

No llevar la vista al frente.

No coordinar el movimiento brazos pierna.

No llevar la cabeza y el tronco erguido.

No apoyar el pie talón punta en el caso de
caminar.

En el caso de la carrera:

No oscilar los brazos al frente y
atrás.

No llevar la vista al frente y el tronco ligeramente
inclinando al frente.

No apoyarse en el metatarso durante la
carrera.

Pos-Test Habilidad de Correr

Gráfico 5

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS POR CRITERIO DE
ESPECIALISTAS.

En la valoración de los juegos recreativos para
el mejoramiento de las habilidades motrices básicas en los
niños de 3-4 años de la comunidad de San
Ramón, fueron evaluados por una especialista graduada de
Licenciatura en la Actividad Física y Salud, además
en Educación integral.

Dos Licenciadas en Educación inicial, con
más de 5 años de experiencia. Los especialistas
consultados (Ver Anexo 5) describen que tiene aplicabilidad en la
práctica comunitaria ya que se desarrollan, brindando
apoyo a uno de los programas priorizados por el gobierno
bolivariano de Venezuela como es la Gimnasia con el niño.
Teniendo como objetivo elevar la calidad de vida de los
niños de 3 a 6, además le ofrece al promotor un
recurso para perfeccionar los estilos tradicionales que han
prevalecido por muchos años provocando en el niño
desmotivación y poca participación en las
actividades propuestas. (Ver Anexo 6)

La necesidad de su introducción favorece el
trabajo comunitario integrado debido a que se realizarán
diferentes juegos recreativos de forma dosificada y planificada
que servirán de herramientas para el promotor comunitario
y así lograr mejorar las habilidades motoras de caminar y
correr en los niños.

Para el indicador de la actualidad y nivel
científico los especialistas refieren que la
elaboración y aplicación de los juegos recreativos
están sustentadas sobre sugerencias
teóricas-prácticas para su aplicación en el
contexto del trabajo comunitario, que propicia una
actualización en cuanto a la metodología para
mejorar las habilidades motrices caminar y correr de los
niños de 3-4 años.

Conclusiones

• 1) En el análisis de los fundamentos
  teóricos-metodológicos que sustentan los juegos
  recreativos para los niños de 3-4 años, en la
   bibliografía consultada se pudo constatar,
  la importancia que tiene el juego para el desarrollo motor
  desde las primeras edades del niño mejorando aspectos
  como su nivel psíquico, físico e
  intelectual.

• 2) En el diagnóstico de las habilidades
  motrices básicas en los niños de 3-4
  años de la comunidad de San Ramón, se pudo
  detectar mediante la aplicación de los diferentes
  test, deficiencias en cuanto a la coordinación del
  movimiento en la carrera, y al caminar los errores más
  comunes fueron que no llevaban la cabeza y el tronco erguido
  y no apoyaban el pie talón punta.
  Evidenciándose la necesidad de diseñar juegos
  recreativos para mejorar dichas habilidades.

• 3) La elaboración de los juegos
  recreativos para el mejoramiento de las habilidades motrices
  caminar y correr en los niños de 3-4 años de la
  comunidad de San Ramón, consistió en el
  diseño de 20 juegos, estructurados, planificados y
  orientados metodológicamente para ser aplicados en las
  actividades físicas-recreativas realizadas en la
  comunidad.

• 4) La valoración de los juegos
  recreativos para el mejoramiento de las habilidades motrices
  caminar y correr en los niños de 3-4 años de la
  comunidad de San Ramón, se realizó mediante
  criterio de especialistas. La factibilidad de dichos juegos
  fue evaluada muy adecuada.

Recomendaciones

  Teniendo en cuenta los resultados obtenidos
la autora recomienda:

Se propone la introducción de los juegos
recreativos en los programas de gimnasia con el niño de
los promotores deportivos de la comunidad.

Se sugiere introducir en la planificación de la
maestra no convencional los juegos recreativos.

Realizar talleres de juegos recreativos para mejorar las
habilidades motrices básicas de 3-4 años, que
sirvan para la superación de los promotores
deportivos.

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  a adolescentes de 12 a 14 años en la comunidad de
  Guayabal. [en línea].Disponible en:
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• 24) Ortega. E y Blázquez. D. (1984) La
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• 25) Osterrieth, P. (1993). Psicología
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• 26) Subsistema de Educación Inicial
  Bolivariana. Currículo y orientaciones
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• 27) Pelicano, L. (1990). Guía de
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• 28) Piaget, J. (1961) La formación del
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• 29) Propuesta de juegos recreativos para el
  mejoramiento de la conducta en los adolescentes. [En
  línea]. Disponible en:
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• 30) Psicomotricidad infantil. [En
  línea]. Disponible en:

  Psicomotricidad Infantil from Lucia Julissa

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• 31) Rigal, R. (1987). Motricidad humana.
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• 32) Rivas B. (2011). Propuesta
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  Doctorado, UCCFD "Manuel Fajado", Estado
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• 33) Salud y Actividad
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  http://ocw.um.es/gat/contenidos/palopez/contenidos/actividad
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• 34) Una propuesta de evaluación para las
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  línea] .Disponible en:
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• 35) Wickstron, R. (1993). Patrones motores
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• 36) Wallon, H. (1942). El acto de pensamiento.
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• 37) Zarco, J. (1992).Desarrollo infantil y
  Educación Física. Málaga: Ediciones
  Aljibe.

Anexo

ANEXO 1

Observación de las actividades
recreativas organizadas por el promotor deportivo.

Objetivo: Comprobar el nivel de desarrollo de las
habilidades motrices básicas mediante los juegos que
aplica.

ANEXO 2

Entrevista individual al promotor
deportivo.

Objetivo: Comprobar el nivel de conocimientos
acerca de actividades que contribuyan al desarrollo de las
habilidades motrices básicas (HMB) en niños de 3-4
años.

• 1. ¿En las actividades recreativas que
  aplicas en la comunidad planificas juegos para los
  niños de 3-4 años? Sí____
  No_____

• 2. ¿Tienes un registro del
  diagnóstico para las habilidades motrices
  básicas de los niños de 3-4 años?
  Sí____ No____

• 3. ¿Tienes conocimiento de los logros
  motores que deben tener los niños de 3-4 años
  de edad? Sí___ No_____

• 4. ¿Empleas juegos para el desarrollo de
  las habilidades motrices básicas?

• Durante toda la actividad

• En gran parte de la actividad

• En un breve momento de la actividad

• No se tiene en cuenta.

• 5. ¿Incluirías en tus actividades
  juegos recreativos que contribuyan al desarrollo de las
  Habilidades Motrices Básicas de los niños y
  niñas de 3-4 años de la comunidad de San
  Ramón? Sí___ No__

ANEXO 3

TEST PARA EVALUAR LA HABILIDAD DE
CORRER

Objetivo: Correr bordeando tres
objetos grandes, colocados uno detrás del otro a una
distancia de 40 cm

Actividad: correr libremente hacia
la señal, indicada con un cono.

Indicaciones: la carrera debe
realizarse en línea recta hacia la
señal.

ANEXO 4

TEST PARA EVALUAR LA HABILIDAD DE
CAMINAR

Objetivo: Caminar hacia delante
pasando seis objetos pequeños colocados en el piso.
Indicaciones: se debe de indicar la dirección,
marcas y objetos donde se dirige el niño. Caminará
en línea recta a una distancia de 10 m marcado con un taco
o cono.

ANEXO 5

Datos de especialista 1

Nombre y apellido: Leonnelys Oviedo

Nivel académico: Licenciada en
Educación Inicial

Cargo que ocupa: Maestra de aula.

Años de experiencia: 15
años

Centro de trabajo: C.E.I. Los
Pimpollitos

Datos de especialista 2

Nombre y apellido: Ligia Mundo Marcano

Nivel académico: Licenciada en
Educación Inicial

Cargo que ocupa: Maestra de aula.

Años de experiencia: 20
años

Centro de trabajo: C.E.I. Los
Turpialitos.

Datos de especialista 3

Nombre y apellido: Meliza
Rendón

Nivel académico: Licenciada en Actividad
Física y Salud y Licenciada en
Educación.

Cargo que ocupa: Promotor deportivo.

Años de experiencia: 7
años

Centro de trabajo: E.B.B. General Francisco de
Miranda. La comunidad "Los Colorados".

ANEXO 6

Entrevista al
especialista.

Objetivo: Valorar los juegos recreativos para mejorar
las habilidades motrices básicas de caminar y correr en
los niños y niñas de 3-4 años.

Usted ha sido seleccionado (a) por su experiencia y
nivel para que valore el programa el cual sometemos a su
consideración. Se hará teniendo en cuenta los
siguientes aspectos marque con una X:

Nivel de aplicabilidad en la práctica
comunitaria:

________________________________________________________________________

Necesidad de su introducción:

___________________________________________________________________

Actualidad y nivel científico:

_________________________________________________________________________________

Tesis en opción al
título de Máster en Actividad Física en la
Comunidad

Dedicatoria

Con mucho amor y todo mi corazón dedico este
trabajo a mis amados hijos: Oriana, Francisco y Ariana ya que son
el motivo de todos mis proyectos y metas a cumplir.

A mí querido esposo José Francisco por su
paciencia, consejos, amor, y comprensión gracias a todo
ese apoyo incondicional que me brindo, logre cristalizar mis
sueños. Te amo mi amor.

A mis queridas profesoras y amigas Maribel Mola Cantero
y Oilda Suarez Castillo, por haber impartido sus conocimientos y
experiencias conmigo además por tan bonita amistad y
palabras de aliento cuando más las necesite.

Y sobre todo a ti querida madre negrita de mi vida que
desde el cielo cuidaste mis pasos y no me dejaste decaer
jamás, te amo.

Lcda. Omara V. Camacho
A.

Agradecimientos

Mi corazón se llena de mucha alegría y
satisfacción al saber que hice mi sueño
realidad.

A Dios principalmente, por darme salud, entendimiento y
las fuerzas, que necesitaba para poder culminar la meta que me
había propuesto.

A mis queridas amigas Anna y Geidymar que con gran
esfuerzo y dedicación me brindaron su apoyo incondicional,
incentivándome a seguir adelante.

A mis tutoras MSc. Maribel Mola Cantero y MSc. Oilda
Suarez Castillo, quienes me apoyaron en la realización de
este trabajo, con quienes siempre pude contar, brindándome
palabras de aliento en cada momento, y a quienes pude consultar
todas mis dudas.

Y a todas las personas que de una u otra forma me
ayudaron para la realización de esta
maestría.

Lcda. Omara V. Camacho
A.

Autor:

Omara Virginia Camacho
Arcela

Tutor: MSc. Maribel Mola Cantero

MSc. Oilda Suarez Castillo

Cojedes 2014