Observación
Encuadre:
Nombre del lactante: Renata
Edad un año y siete
meses.
Nombre de los padres: Mabel y Gastón
entre 35 y 40 años.
Desarrollo
Sábado 6 de agosto del 2014, siendo
las 10:30am me dirijo a la casa de Renata la bebe de 1un
año y siete meses de edad para realizar mi
observación,.
Coordiné una entrevista con sus
padres les conté que estoy estudiando la Carrera Ciencias
de la Educación, cursando la materia Psicología
Evolutiva I y debía hacer un TP Sobre la lactancia ,
hechas todas estas aclaraciones pertinentes podre desarrollar mi
tarea.
Dado que le pregunté a todos mis
conocidos y amigos si alguien sabía dónde
podía encontrar un niño de 0 a dos años para
llegar a cabo mi trabajo, después de unas semanas por fin
pude encontrar una pareja que se solidarizo conmigo y podre
visitarlos a ellos y finalmente a la bebe. El podré se
llama Gastón y trabaja en un taller de autos, su pareja se
llama Mabel y es profesora de ingles , su familia está
constituida por cinco hijos dos varones dos nenas y la bebe. El
contexto del hogar es cálido amplio y armónico,
este consta de tres habitaciones, una sala de estar con muchos
juguetes, EJ: play station, pelota , juegos de mesa entre otros.
Un living comedor, cocina y baño.
Después de dialogar con ellos acerca
de temas de interés cultural haciendo más cordial
la entrevista, pude generar un vinculo empático entre
ellos, esto enriqueció mi observación para lograr
estar más atento a mi tarea con la mejor objetividad
posible.
Tuve suerte de que llegué en un buen
momento,
Conseguí ver todos los pasos previos
a la lactancia. Renata estaba dormida, luego de tanto jugar se
canso.
La madre me dijo:- menos mal que se
durmió, no la aguantaba más!!!
Risas…
Ahí fue que nos pusimos a tomar mate
y a compartir un grato momento, a la hora la Beba se
despertó y Mabel la trajo hacia mí , le dio un
juguete que a ella le gusta .Renata vino caminando con los ojos
prácticamente cerrados hasta que por fin se despabilo y
comenzó a jugar, tomo un babero y lo arrojo, luego tomo un
juguete y lo lanzo sobre mí , caminaba rápidamente
emitiendo sonidos *balbuceaba* agarrando todo objeto que se le
cruzaba por su camino arrojándolo para todas partes ,
sujeto un teléfono de juguete, este contenía un
cable y luces, ella tocaba un numero y se encendían unas
luces que emitían a su vez una música .Renata
bailaba, se movía y reina mucho, me acerque le di un
sonajero y se lo llevo a la boca, lo chupaba y gritaba, luego
agarro mi mano y la apretaba con fuerza y no me la
soltaba.
Al principio quise interactuar con ella la
beba me miraba y lloraba, cuando la mama le hablaba la beba se
calmaba, después me fue aceptando y comenzó a jugar
conmigo, en un momento dado Mabel me dejo solo con Renata
mientras ella se iba a preparar las cosas para bañarla. Le
di mi mano y la beba me llevo caminando por toda la casa, en un
momento dado Renata arrebato un libro de cuento y me lo mostraba
y señalando con un dedo emitía sonidos,
(balbuceaba)… en fin, Mabel la llevo a bañar. La
metió en la bañera, el agua estaba tibia la bebe
sonreirá y chapoteaba dentro de la bañera, mientras
la mama iba en busca de una toalla me dejo solo con Renata en el
baño , en la canilla del mismo había colgado una
piedra pone , yo la saque y la tire al agua para que la beba
jugara, la bebe levanto el objeto y con sus manos lo puso en el
lugar que correspondía, me sorprendió su
reacción así que lo volví a lanzar al agua,
para mi sorpresa Renata nuevamente me señalo el lugar
donde estaba colgado y lentamente lo volvió a colgar
mirándome a los ojos, yo festeje su
acción…ella reía…
Mabel comenzó con el baño de
la beba, la enjabonaba mientras le cantaba una canción, le
dio el jabón a la beba y le dijo que se lo pasara por el
cuerpo, la bebe obedeció su orden y se enjabono todo su
cuerpo, Renata la miro esperando su aprobación y Mabel la
festejaba todo lo que la beba lo hacía, la beba chapoteaba
en el agua gritaba, después le puso jabón neutro en
la cabeza , ella me conto que se lo recomendó el pediatra
porque tenía granitos en la cabeza y su fin era para que
le cicatrizara. Al fin llego el momento más esperado para
mí, la "observación de lactante". Mabel alzo a
Renata entre sus brazos mientras la bebe chupaba sus dedos, la
acomodo para darle de amamantar, yo estaba muy atento , Renata
vio el seno materno y se lanzo sobre él, tomo el
pezón y empezó a succionar en el aire, con su mano
agarraba un seno desesperada, al principio no podía tomar
bien, así que Mabel busco la posición adecuada y la
bebe comenzó a tomar el pecho , lo hacía con muchas
ganas casi atragantándose, me llamo la atención que
desde el comienzo hasta el final nunca dejo de mirarla a la mama
a los ojos, mientras lactaba cantaba, balbuceaba, la mama me
contaba que ella le canta canciones siempre , y a la hora de
tomar el pecho Renata emite sonidos simulando cantar con la boca
dentro del pezón, en un momento dado Renata le pellizcaba
el otro pecho y le pegaba, Mabel la retaba diciendo " NO" y
Renata quedaba tranquila , tomo diez m minutos de un pecho y
cinco minutos del otro , cada vez con menos intensidad ,
lentamente comenzó a cerrar los ojos hasta que se
durmió con la boca en el pezón .
Post-
observación
En los momentos previos a la
observación sentí incertidumbre, pensé mucho
en el momento que la mama saque el pecho para alimentar a su
beba, más allá de que estaba todo arreglado para la
observación puse mi empatía en la mujer , pensaba
en lo incomodo que debe ser que te mire un extraño,
desconocido y más aun un hombre, por suerte salió
todo bien , la mujer lo tomo en forma normal., me gusto hacer la
entrevista a esa familia , tuvimos un buen vinculo , compartimos
otras cosas, hablamos de música ya que se dio que
había una guitarra en la casa, le pregunté si
tocaba , ella me dijo que si y como yo también toco fue
como que estábamos en la misma frecuencia , ella se
soltó, se relajo , yo también y fluyo todo en forma
natural. Otra de las cosas que me intereso fue poder aprender y
revivir los momentos de mi niñez. El mundo de los
pequeños es muy interesante, hice como una
introspección y pensaba -que bueno es saber cómo
funciona la psique del bebe, más allá del TP, fue
una experiencia maravillosa, me sentí muy feliz al sentir
la ternura del bebe, me emocione.
Conclusión
En el caso observado pude analizar atreves
del método clínico la conducta de Renata, mi
conclusión es que la beba es una nena sana y cumple con
todos los parámetros de normalidad que esperan los autores
ya citados en la cátedra acerca del desarrollo evolutivo;
Renata recibió mucho afecto, amor y cariño al nacer
y esto fortaleció su desarrollo emocional. Destaco este
hecho porque si la madre hubiese estado ausente citando SPIZT, la
conducta sería distinta, tendría dificultades para
sentarse, pararse, caminar o hablar.
Respecto a las características del
hogar, el ambiente es cálido, armónico y muy
espacioso, este contexto es propicio y favorece el desarrollo de
su motricidad.
Técnica empleada:
El método utilizado es el
método clínico que estudia un caso en particular,
en este caso la técnica empleada es la de la
observación sistemática naturalista. Observe la
conducta de Renata en su ambiente natural sin modificaciones
intencionadas del medio, fue una tarea planificada con
día, horario y lugar establecido con anterioridad. Luego
articule lo observado con el material teórico dado en la
materia.
Articulación
Teórica
FREUD:
Renata está atravesando la primera
etapa del desarrollo psicosexual, en esta etapa la zona
erógena es la boca por eso se lleva el sonajero a la boca,
lo mismo hace con los juguetes, este acto de succión es
placentero aun cuando no se está alimentando. En esta
etapa el placer que siente al alimentarse queda ligado a la boca
, por eso busca repetirlo con todo lo que tiene a su alcance .En
este momento aun no se ha constituido el yo, su aparato
psíquico se encuentra en la instancia pulsional , lo que
Freud llama el ello , la pulsión no tiene un objeto
determinado puede ser dirigida a un objeto u otro, por eso la
beba toma un juguete y se la lleva a la boca, se le cae, toma
otro, lo deja , toma el sonajero lo tira , se lo lleva a la boca
con la otra mano, agarra otro juguete, puede verse que la
atención pasa de un objeto a otro siendo todos medios para
satisfacer la descarga.
Observo entre la madre y la hija una
relación amorosa a la que Mabel es capaz de decodificar
las necesidades de su hija, cumpliendo una función soporte
durante el desarrollo de la libido, esto por ej: Renata se
despierta, la madre le da un juguete que ella le gusta, la beba
lo agarra y se lo lleva a la boca, lo mismo hace cuando la
alimenta con su seno. Renata se mueve todo el tiempo, va y viene,
sonríe, estas son manifestaciones de eros la
pulsión de vida que traemos al nacer.
Con respecto a lo que Freud llama "series
complementarias", no me comento nada referido a los factores
congénitos o hereditarios , ni traumas ni pos-parto, lo
que puede observar en cuanto a experiencias infantiles fue un
ambiente familiar , cálido y agradable, la madre
está atenta a las necesidades de su hija . Renata es una
nena que sonríe, lo que muestra que está
construyendo gradualmente una relación afectiva con su
mama en ambiente saludable.
Articulación
teórica:
PIAGET:
Renata está atravesando por el
periodo sensorio motriz para psico génesis el periodo
sensorio motriz de la inteligencia ,cuyo eje de
articulación es la acción sobre los objetos, ya ha
pasado por los estadios uno y dos de los reflejos que han
permitido alimentarse y formar los primeros esquemas de
comportamiento , y de los primeros hábitos en que fue
capaz de repetir las acciones que le dan satisfacción , se
encuentra atravesando el tercer estadio , ya se manifiesta una
coordinación entre la visión aprehensión
.
Podemos ver en mi observación cuando
la beba toma un juguete y lo lanza sobre mí,
también cuando lleva un sonajero a la boca. Renata
comienza a conocer el mundo a través de su accionar sobre
las cosas, ella manipula todo lo que ve, esto se debe a que
está experimentando el espacio próximo, esto es un
habito en estado creciente , constituyendo así un
principio de diferenciación entre el fin y el medio, luego
lo repetirá , en la experiencia del sonajero
también puedo observar cuando se lleva el objeto a la boca
ella esta asimilando el objeto a su esquema de succión,
también hay una acomodación al modificar sus
esquemas de aprensión de acuerdo al tamaño y forma
del objeto.
Las estructuras espacio temporales
centradas en su propio cuerpo, en su boca, en el tacto, vista,
oído, pero sin poder trasladarlos a los objetos, por eso
toma lo que tiene a su alcance y no le da importancia a lo que se
cae. Con respecto a los afectos, se encuentra en el periodo que
Piaget denomina de relaciones intermedias , comienza a reaccionar
de manera diferenciada ante personas o cosas , cuando Renata
sonríe o le sonríe a su mama lo hace porque
reconoce a las personas como dadoras de placer y tranquilidad, la
relación afectiva entre la madre y la hija genera en ella,
satisfacciones psicológicas además de
orgánicas, este intercambio es esencial para el futuro
desarrollo de las funciones de comunicación y de las
relaciones de objeto.
Aclaro este punto de la función
semiótica que si bien no me lo pedio para este trabajo me
pareció oportuno ponerlo, ya que tenía un buen ej
para articularlo, y que además las edades son relativas
para el autor. y Renata tiene un año y siete
meses.
En este periodo aparece la "función
semiótica y la imitación diferida". Pude observar
cuando Renata juega con el teléfono toca los
números que producen sonidos, ella agarra el
teléfono simulando estar hablando, se ríe y
balbucea , el gesto imitador es un inicio de del siguiente juego
de ficción simbólica o momento que se considera que
ya existe representación o el gesto imitador , ya que es
un significante los objetos pueden convertirse, en
símbolos, dibujo o imagen grafica.
Cuando la beba me toma la mano y me lleva
caminando por toda la casa podemos ver como los esquemas de
asimilación senso motores desembocan en una especie
lógica de la acción , organizando lo real
construyendo por su funcionamiento mismo las grandes
categorías de la acción que son los esquemas del
objeto permanente, del espacio, del tiempo y de la causalidad,
Renata acaba por situarse como un objeto entre otros. En en ej:
de la bañera donde yo le tiro al agua un objeto para que
ella juegue ella lo vuelva a colocar en su sitio, ella esta
transitando en periodo cuarto en el podemos observar actos
más complejos de "inteligencia practica" la beba ya tiene
una noción de objeto permanente, no solo el objeto es
permanente, el espacio también es permanente, no se pierde
en un espacio que esta disociado.
Articulación
teórica:
Melanie Klein:
Según la teoría de Melanie
Klein Renata ah pasa pasado por la angustia al nacer y por las
etapas esquizo-paraoide , respecto a la posición depresiva
en el caso de Renata pude observar cuando la beba toma el pecho
desesperadamente succionando en el aire hasta que por fin empieza
alimentarse casi atragantándose y con su mano golpea el
otro pecho de su madre .Este hecho se da porque ella tiene hambre
y por eso grita , en este momento ataca al pecho de Mabel
destruyéndolo y experimenta sus propios gritos que lo
desgarran y lastiman, como el pecho desgarrado atacando su propio
interior, la beba reconoce a la madre como un objeto total y esto
marca el comienzo de la posición depresiva, que se
caracteriza por la relación con los objetos totales y por
el predominio de la integración , ambivalencia, ansiedad
depresiva y culpa.
Articulación
teórica:
WINNICOTT:
En el caso de Renata no llegue a observar
lo que el autor llama "objeto transicional" y la razón es
que no la pude ver a esta pauta de conducta, tal vez la beba
tenga algún objeto transicional, pero en el poco tiempo
que estuve no lo pude comprobar, no vi ningún objeto que
Renata le pueda dar un significado de ficción y el valor
que esta representa para ella.
Si observe "Fenómenos
Transicionales" , cuando la madre le canta
a la beba se queda dormida con el pezón en la boca , estas
canciones llegan a adquirir una importancia vital para la beba a
la hora de disponerse a dormir, y es una defensa contra la
ansiedad ,esta se encuentra según el autor en la zona
intermedia. Estos son fenómenos transicionales por que
representan las primeras etapas del uso de la ilusión, sin
las cuales no tiene sentido para el ser humano la idea de una
relación con un objeto que otros perciben como el exterior
a ese ser.
Articulación
teórica:
SPITZ :
En el caso de Renata ya se constituyo el
objeto libidinal, ya paso por la etapa pre-objetal o sin objeto,
un ej: que puedo articular con el autor es que en la
observación me llamo mucha la atención que la beba
mientras tomaba el pecho nunca dejaba de mirar a su mama hasta
terminar el acto de amamantar , el amamantamiento no es el
único servicio que le presta la madre al infante , en el
que este puede mirar su rostro, si lo alzamos , lo lavamos
siempre nuestro rostro abiertamente a inspección del
infante , poniendo en el nuestra mirada, moviendo nuestra cabeza
y diciendo algunas veces algunas palabras.
El rostro es el estimulo visual ofrecido
con mayor frecuencia al infante durante el primer mes de vida. En
el trascurso de las primeras semanas de vida las huellas
mnémicas del rostro humano han quedada fijadas en la
memoria infantil como la primera señal de la presencia
satisfactoria de la ansiedad, el infante seguirá con la
vista todos los movimientos de esta señal. Renata
está pasando por el tercer organizador el ej: cuando la
beba la pellizca el pecho Mabel le dice "NO "con el fin de
proteger al niño, la madre debe acceder a poner
límites al niño y verbalmente diciendo un NO, el
niño debe obedecer aunque en un principio le sea sumamente
difícil, esta negación viene significando la
capacidad de juicio logra la aceptación de este NO, cuando
aprende la imitación
Bibliografía
consultada
FREUD SIUGMUN- Tres ensayos para una
teoría sexual
MASOTTA O.- Lecciones de
introducción al psicoanálisis.
WINNICOTT – Realidad y juego.
SPIZT- El primer años de vida del
niño.
SEGAL HANNA – Introducción a la obra
de Melanie Klein
Autor:
Matias Martin