Programa de actividades recreativas para desarrollar normas de convivencia social en niños

Resumen

La presente tesis expone un Programa de actividades
recreativas para desarrollar adecuadas normas de convivencia
social en los niños de 6-12 años en la comunidad
rural Angosturita. El diagnóstico realizado arrojó
como resultado que existen inadecuadas normas de convivencia
social en los niños de 6-12 años en la comunidad
rural Angosturita desde el contexto comunitario, las mismas
demostraron la necesidad de proyectar nuevas vías y formas
en función de transformar la situación inicial.
Para el desarrollo de la investigación fueron utilizados
los métodos del nivel: Teórico, Empírico, y
Matemático.

Palabras claves: Programa, normas de convivencia social,
actividades recreativas, comunidad.

Introducción

En la actualidad dada las condiciones reales y objetivas
a las que se enfrenta la población, el individuo debe
ser capaz de responder a una serie de exigencias que
la sociedad le solicita como lo plantean estudios
psicosociales actuales. La integración social constituye
una problemática de gran significación en el
contexto comunitario y la recreación es un medio, para
integrar a la comunidad.

Luego de aplicado el diagnóstico inicial y
realizado su procesamiento se detectaron las siguientes
deficiencias que dieron lugar al problema científico
identificado:

• Carecen de: un nivel adecuado de organización
  a partir de los gustos y preferencias de los niños que
  posibiten la incorporación de los mismos a las
  actividades recreativas.

• Carecen de: las orientaciones adecuadas atendiendo a
  la edad, sexo y potencialidades físicas para lograr su
  participación en las actividades
  recreativas.

• Carecen del apoyo de la familia y representantes en
  la realización de en la realización de
  actividades recreativas en la comunidad.

Teniendo en cuenta lo antes planteado es que se
demuestra la necesidad de investigar y se propone hacerlo a
partir del presente problema de investigación:
¿Cómo desarrollar adecuadas normas de convivencia
social en los niños de 6-12 años en la comunidad
rural Angosturita?.

Objeto de investigación: el proceso de
recreación.

Se plantea como objetivo general: elaborar un .Los
métodos científicos utilizados para el
desempeño de esta investigación fueron:
histórico – lógico, análisis –
síntesis, inducción – deducción,
modelación, sistémico – estructural,
encuestas, observaciones y la consulta con
especialistas.

Como campo de acción se declara: desarrollo de
adecuados normas de convivencia social en los niños de
6-12 años en la comunidad rural Angosturita desde las
actividades físico recreativas.

Desarrollo

La propuesta queda estructurada en las siguientes etapas
asumidas de la Dra. Martha Álvarez:

Etapa I: diagnóstico y
caracterización.

Etapa II: capacitación y
ejecución.

Etapa III: control y evaluación de la
propuesta.

Descripción de estas etapas

Etapa I:
diagnóstico y caracterización

Objetivo: diagnosticar insuficiencias y potencialidades
en el contexto en que se desarrollará la
propuesta.

Se concibe un diagnóstico integral ya que sus
resultados posibilitan realizar la caracterización de los
niños de 6-12 años en la comunidad rural
Angosturita implicados en el proceso de atención a este
grupo etáreo, y a partir de este conocimiento dirigir el
proceso de preparación de estos para enfrentar el trabajo
en el contexto comunitario.

Etapa II:
capacitación y ejecución.

En esta etapa se debe proceder a la capacitación
del personal o recursos humanos que ejecutarán el
programa, las actividades contentivas que se seleccionarán
o diseñarán en correspondencia con las
potencialidades y las carencias los mismos.

Para la aplicación de estas acciones se tomaron
en consideración los siguientes requisitos:

Las actividades planificadas son de carácter
educativo lo que garantizará que se realicen de forma
planificada y donde todos los factores comunitarios
tendrán participación en su
ejecución.

Todo programa debe presentarse por escrito, en un
documento que contenga los siguientes puntos:

Portada

Tabla de índice y contenido

Generalidades del programa…. ¿De qué
trata?

Fundamentación…. ¿Por qué?
¿Para quién?

Objetivos… ¿Para qué

Metas…. ¿Cuánto?

Estructura organizativa y funcional…. ¿Con
qué estructura?

Programas específicos y proyectos…
¿Qué?

Estrategia…. ¿Cómo?

Recursos…. ¿Con qué?
¿Dónde? ¿Con quién?

Análisis de factibilidad…. ¿Será
posible?

Calendario…. ¿Cuándo?

Anexos

Apéndice

La metodología para el desarrollo de las
actividades será la siguiente:

Mapa conceptual
del proceso de programación recreativa

Nombre del juego
Nº 01. Cuidemos el ambiente

Objetivo: conocer en la práctica la realidad de
nuestros hábitos con respecto al uso de contenedores y la
eliminación de residuos.

Tipo de juego: juego ambiental

Descripción: se comunica al grupo la actividad
que se va a realizar relativa a los residuos que se generan en la
zona y terminan depositados en el suelo. Se les explica
cómo será el desarrollo del juego y las actividades
previas que le corresponde a cada grupo. La siguiente actividad
se les plantea como un juego de rastreo explicándoles la
zona que corresponde a cada grupo y entregando el material
necesario. Llegado el momento se da la salida a los grupos que
irán acompañados de un asesor.

Cada grupo irá recogiendo y depositando los
residuos en bolsas según el tipo. Una vez terminada la
recogida, cada grupo llegará a la escuela, donde
realizará la estimación real de los residuos,
depositándolos después en el lugar correspondiente.
Cuando todos los grupos han terminado esta fase, cada uno de
ellos realizará la actividad plástica asignada.
Gana el equipo que antes acabe con la actividad. Por
último se realizará una puesta en común en
la que comentarán la actividad y se hará una
exposición con todo lo realizado. Se puede realizar en dos
días diferentes: uno para la presentación de la
actividad y la preparación del material y otro para la
realización del rastreo, la actividad plástica y la
puesta en común final.

Materiales: termo, agua, hielo, vasos, recipientes
variados, guantes, bolsas, cuerdas, tijeras, pegamento, cintas,
papel, colores soportes y lugar para las actividades
plásticas.

Nombre del Juego
Nº 02. Los Topos

Objetivo: mejorar el sentido del tacto.

Tipo de juego: juego sensorial

Participantes: niños y niñas

Edad: 06 a 12 años:

Descripción: se realizan dos equipos y se les
deja un margen de 2 minutos para recopilar todo lo posible (palos
hojas piedras, objetos). Pasado este tiempo se reúnen los
dos equipos y una persona del equipo contrario tendrá que
adivinar con los ojos vendados todos los objetos que hayan
traído el equipo.

Materiales: 2 antifaces

Nombre del Juego
Nº03. Móntalo

Objetivo: formar una figura a indicar

Tipo de juego: velocidad

Participantes: niños y niñas

Edad: 06 a 12 años:

Descripción: consiste en conseguir objetos de la
comunidad para construir una determinada figura, el que primero
llegue al punto de control con todo el material se lleva dos
puntos, el que mejor lo haga un punto y al que más bonito
le quede otro punto. Se limitaría el tiempo en caso de que
a alguien / algún equipo no le dé tiempo, para
terminar la actividad y así verse todos en el punto de
control.

Materiales: elementos naturales

Nombre del Juego
Nº04. Carrera con chapas

Objetivo: Golpear y conducir las chapas por un recorrido
de arena con obstáculos hasta llegar a la meta.

Tipo de juego: Precisión

Participantes: niños y niñas

Edad: 06 a 12 años:

Descripción: se diseñará un
circuito en la arena, en el que se pondrá
obstáculos, como montículos de arena, piedras
medianas, palos dispuestos horizontalmente, hojas, y por turnos,
cada alumno tendrá que golpear su propia chapa sin salirse
del circuito. Si se sale, deberá volver al lugar anterior.
Solo se tendrá un turno por ronda. El primero que llegue a
la meta será el ganador. El circuito estará
delimitado por los montículos de arena y los
palos.

Materiales: Chapas, arena, piedras, palos, hojas, y
cualquier obstáculo natural.

Nombre del Juego
Nº05. Cazado cazador

Objetivo: Acercar la naturaleza a los participantes y
concientizar para conservarla

Tipo de juego: precisión y velocidad

Participantes: niños y niñas

Edad: 06 a 12 años:

Descripción: Se distribuye al grupo en tres
equipos, los humanos, los manatíes y los tigres. Cada
equipo está distribuido por espacio en un área
diferente, cada equipo lleva un color, el juego consiste en que
los humanos deben cazar a los manatíes, los manatí
a los tigres, y los tigres a los humanos. Tras cazar al que te
toca, se le llevará a tu área, el cual puede ser
salvado por alguien de su propio equipo que no esté
cazado, gana el equipo que antes acabe con una
especie.

Materiales: pinceles, tempera de diferentes
colores.

Actividad
Nº06. Festival de papagallos

Objetivo: estimular el espíritu de unidad y
cooperación propiciando el desarrollo de la
coordinación óculo manual, la fuerza, así
como la habilidad de desplazarse de un lugar a otro.

Tipo de juego: Coordinación

Participantes: niños y niñas

Edad: 06 a 12 años:

Descripción: la participación es libre,
gana el papagallos de mayor tamaño, teniendo en cuenta la
estabilidad en el aire.

Materiales: termo, agua, hielo, vasos, papagallos,
elementos de la naturaleza

Actividad
Nº07. Competencia de baile

Objetivo: Estimular el desarrollo de las relaciones
interpersonales.

Participantes: niños y niñas

Edad: 06 a 12 años:

Descripción: Se participa en pareja, gana la
pareja que logre ejecutar todos los movimientos con fluidez y
elegancia en torno a la modalidad de baile (joropo).

Para realizar el control y evaluación se
aplicarán los siguientes instrumentos en el contexto
comunitario:

La observación

La entrevista

La encuesta

El completamiento de frase

La evaluación como proceso se desarrolla en tres
fases:

1ª: Recolección de la información
adecuada (medición).

2ª: Juzgar el valor de la información basada
en cierta norma.

3ª: Toma de decisiones basada en la
información y cursos alternativos de
acción

Conclusiones

• El análisis de los antecedentes
  históricos tendenciales sobre el proceso de
  recreación demostró la necesidad de profundizar
  a través de la actividad científica en el
  aspecto educativo vinculado a desarrollar adecuadas normas de
  convivencia social en los niños de 6-12 años en
  la comunidad rural Angosturita actividades físico
  recreativas desde el contexto comunitario.

• Los referentes teóricos asumidos durante la
  investigación permitió fundamentar el problema
  científico desde el punto de vista filosófico,
  psicológico y sociológico.

• Mediante el diagnóstico se corrobora que
  existe inadecuadas normas de convivencia social en los
  niños de 6-12 años en la comunidad rural
  Angosturita.

• La propuesta contribuye a desarrollar adecuadas
  normas de convivencia social en los niños de 6-12
  años en la comunidad rural Angosturita.

• Los resultados obtenidos a partir del método
  prexperimento, constata que es factible para ser implementada
  en la práctica social.

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Autor:

Prof. Yusmely Milagro Rondon Carvajal.

Título académico Licenciada.
Categoría Docente: Profesor.

Cargo: Docente Centro de trabajo: Escuela
Angosturita.