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La Investigación




Enviado por Angel Echeverry



  1. Introducción
  2. Descripción
  3. La
    Observación
  4. La
    Escucha
  5. El
    Método Científico
  6. Tipos
    de Investigación
  7. Proceso proyecto
    investigativo
  8. Proceso de
    documentación
  9. Actualización
  10. Conclusiones
  11. Bibliografía

Introducción

Conocer los aportes de la investigación en los
diferentes modelos de educación que involucran autoestudio
es absolutamente valioso, teniendo en cuenta que si se aprende a
investigar, es posible aplicar estos conocimientos y experiencias
en el proceso de autoaprendizaje. Cuando se investiga, se pone en
práctica no pilare de la educación que habla de
aprender a aprender, en donde se desarrollan capacidades y
aptitudes para responsabilizarse de su propio
aprendizaje.

En este documento se tocarán diferentes temas de
apoyo en la búsqueda de establecer pautas en la
investigación documental, no solo a partir de definiciones
estándar como lo son "El Método Científico"
y "Tipos de Investigación", sino que además, se
presenta un esquema de investigación basado en libros de
consulta especializados en el tema, como lo es "La Caja de
Herramientas del Joven Investigador" de Joselin
Letourneau.

La razón por la cual escogí este tema, es
el entusiasmo por desarrollar nuevas habilidades y estrategias
para poder realizar de forma ordenada, concisa, coherente, las
investigaciones y trabajos relacionados con mi carrera
profesional.

Descripción

El Trabajo se desarrolla en torno al estudio de la
investigación, ¿qué se entiende por esta?,
la observación y escucha como medios fundamentales en un
trabajo investigativo, El Método Científico con sus
etapas y características.

También se analizarán los tipos de
investigación: Pura, Aplicada, Formativa y Documental,
aplicando los diferentes métodos para desarrollar un
trabajo investigativo respecto a un tema
específico.

Finalmente, se expone "El Proceso de Proyecto
Investigativo" y "El Proceso de Documentación" como datos
relevantes de este documento en la búsqueda de fuentes de
información y guías que en la actualidad son
valiosas para llevar a buen término un trabajo
Investigativo.

Que se entiende por
Investigación?

El hombre a lo largo de su evolución se
caracteriza por tener la necesidad de conocer y apropiarse de su
entorno, de definir y comprender los fenómenos que
encuentra a su alrededor. Esta curiosidad es la que le permite
cuestionarse respecto a su presencia en el mundo y su forma de
actuar.

La curiosidad es una característica fundamental
en un espíritu investigador, ya que gracias a los
cuestionamientos que nos hacemos, logramos buscar alternativas de
explicación, solución y definición de las
situaciones novedosas y desconocidas. La producción de
este nuevo conocimiento puede darse gracias a los procesos de
búsqueda constante del ser humano para resolver sus
dudas.

Este proceso de búsqueda de soluciones a
problemas concretos se le da el nombre de Investigación y
"tiene como objetivo el descubrir algo, indagar, dar respuesta de
manera sistemática a las múltiples preguntas que se
hace el ser humano"[1]

De esta manera podemos definir la
Investigación como "Un proceso que se inicia con
el planteamiento de un problema que requiere solución, y
para encontrarla el investigador tiene que construir un
diseño que le permita llegar a descubrir, explicar y, si
es posible predecir probabilísticamente determinadas
situaciones"[2]

La
Observación

Observar es el proceso que realizamos cuando capturamos
y registramos ideas en nuestra mente, a partir del examen que
realizamos sobre la realidad. De acuerdo a diferentes
científicos, todo el conocimiento científico
adquirido por el ser humano ha tenido como base la
observación de los hechos, fenómenos, objetos o
procesos que orienta el desarrollo de la crítica, la cual
consiste en valorar algo a la luz de la razón.

Elementos y medios de ObservaciónLa
mente realiza la observación de la realidad utilizando los
sentidos, por lo cual, el proceso en el proceso de formar
conceptos intervienen tres elementos básico: la mente, los
sentidos y la realidad.

Los sentidos, son medios de los cuales no
valemos para percibir la realidad, aunque para que sea captada en
forma objetiva, es necesario apartarnos de los
prejuicios.

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Figura 1. Los Sentidos como medio de
observación

La
Escucha

Toda comunicación se presenta cuando uno habla y
otro escucha, por tanto, ambos serán responsables por la
calidad de dicha comunicación, dada por una mutua y
continua escucha. Esto depende adicionalmente de tanto de la
educación que se ha recibido, como del empeño que
cada quien le ponga de acuerdo a su disposición de
ánimo. "El oír lo presta la naturaleza, la escucha
se cultiva."[3]

En el ejercicio investigativo debemos desarrollar la
habilidad de escuchar, ya que las opiniones, conceptos y
conocimientos de los demás nos permiten enriquecer la
investigación y reconocer nuestros errores o falencias. En
la modalidad de educación virtual, es fundamental aprender
a escuchar, a percibir la realidad, a promover encuentros con
seres humanos para así, hacer de la cotidianeidad un
insumo para el autoaprendizaje.

El Método
Científico

La percepción de la realidad a través de
los sentidos es esencial para la investigación, ya que en
este proceso identificamos problemas y dudas que son el insumo
para la identificación de un problema de
investigación.

De esta manera, se puede definir El Método
Científico como la sucesión de pasos que debemos
seguir para descubrir nuevos conocimientos. Lo importante en El
Método Científico es la determinación de un
procedimiento para demostrar que el enunciado planteado en la
investigación es así, ya que cada ciencia tiene sus
propios problemas y para resolverlos debe contar con
prácticas o técnicas que se acomoden a su objeto de
estudio.

Etapas del Método
Científico

A continuación se presenta cuadro
que resume las diferentes etapas que comprenden El Método
Científico.

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Figura 2. Etapas del Método
Científico

Características del Método
Científico

Fáctico: Se ciñe a los hechos.

Trasciende los hechos: Va más allá de las
apariencias.

Verificación
empírica[4]Formula respuesta a los
problemas planteados y apoya sus propias afirmaciones a
través de una verificación.

Auto-correctivo: Rechaza y ajusta sus propias
conclusiones.

Progresivo: No toma las conclusiones como infalibles y
finales, está abierto a nuevos aportes y a la
utilización de nuevos procedimientos y
técnicas

Objetivo: Describe un fenómeno
estudiado tal como es y evita la distorsión del sujeto que
conoce.

Tipos de
Investigación

La investigación ayuda a identificar dudas y a
definir los procedimientos que determinan las alternativas de
solución a los problemas planteados, no obstante, es
importante conocer que existen diversos tipos de
investigación entre las cuales presentamos a
continuación las

Investigación Pura

Es definida como básica fundamental, "se apoya en
un contexto teórico y su propósito es desarrollar
teorías mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios, se preocupa muy poco de la
aplicación inmediata"[5]

Investigación Aplicada

Es también denominada como activa y
dinámica y se relaciona a la anterior, ya que depende de
sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar
la teoría con la realidad y se dedica al estudio y
aplicación de la investigación a problemas
concretos en circunstancias y características
específicas. Se orienta a la aplicación inmediata y
no al desarrollo de teorías.

Investigación Formativa

No pretende generar conocimientos nuevos y desarrolla la
capacidad de reflexión y de crítica. Reconoce al
proceso de aprendizaje como un proceso de construcción de
conocimiento, apropiación de conocimientos ya existentes
pero nuevos para el que aprende.

Investigación Documental

Se caracteriza por el empleo de diversos recursos como
fuentes de información. Generalmente se le identifica con
el manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e
impresos, por lo que se le asocia normalmente con la
investigación archivística y bibliográfica.
El concepto de documento, sin embargo, es más
amplio.

Cubre, por ejemplo: películas, diapositivas,
planos y discos.

Fuentes de investigación son el Internet,
diccionarios, enciclopedias y libros; artículos, revistas,
tesis, manuscritos, informes técnicos, tesis de grado; el
propio sitio de trabajo, la comunidad a la que se pertenece; los
avances tecnológicos, las conferencias, las discusiones
académicas, los seminarios, los congresos, las clases, las
mesas redondas, la consulta a especialistas en la materia que
interesa estudiar; libros de texto, folletos, publicaciones de la
especialidad, programas de estudio, programas de
investigación, catálogos, índices, boletines
informativos, reseñas, guías bibliográficas,
ensayos.[6]

Proceso proyecto
investigativo

"El procedimiento para realizar un trabajo de
investigación no siempre sigue un recorrido lineal, sino
que reviste siempre un carácter en parte artesanal, en
parte improvisado, pautado con frecuencia por fases de avance y
de retroceso, por períodos de parálisis y
períodos de duda, por momentos de incertidumbre y momentos
de descubrimientos estimulantes"[7].

La realización de un trabajo investigativo
incluye varios aspectos que incluyen por parte del investigador,
análisis de documentación, ordenar sus ideas y
producir un trabajo final, el cual se organiza alrededor de
cuatro etapas.

Elección de un tema
inicial

La elección de un tema inicial, fija el
límite aproximado de un proyecto investigativo y ayuda a
la formulación de una pregunta. Dicha elección y
limitación del proyecto no surgen del azar, sino que
siempre están asociadas a las capacidades de cada
individuo, sus intereses personales, sus conocimientos
empíricos y profesionales, con sus interrogaciones
teóricas y por su imaginación. Así mismo se
hallan limitadas irremediablemente por el tiempo disponible y la
documentación existente.

Se debe proceder a seleccionar una bibliografía y
en esta etapa deben escogerse no más de diez
títulos, obras y/o sitios de Internet pues no se trata de
saturar la mente con la documentación.

La lectura de esta documentación debe abrir el
acceso a uno o varios campos de estudio y deben ayudar a la
formulación de por lo menos un título para el
proyecto.

Diseñar una estrategia de
investigación

Una vez efectuado el reconocimiento de sus fuentes de
documentación, se debe formular la pregunta sobre la cual
desea centrar su investigación, la cual se
diseñará a partir de tres momentos
principales:

  • La identificación de un ángulo de
    acercamiento a partir del cual le será más
    cómodo abordar de una manera concreta el asunto de su
    interés.

  • La formulación de una respuesta factible y
    abierta a cada pregunta (hipótesis
    inicial).

  • La determinación de los medios
    prácticos y operativos que deben ser movilizados para
    responder de manera concreta la pregunta
    inicial[8]

Exponer los resultados de una
investigación

Una pregunta central respecto al tema propuesto y la
estrategia de investigación le dan un norte al proceso
frente al problema que se estudia.

La demostración es un ejercicio de
argumentación que conecta la información y sus
explicaciones de una forma ordenada y coherente. A medida que se
avanza en la demostración, se pueden adelantar lecturas
complementarias que enriquezcan la argumentación. Dichas
lecturas pueden hacerse mientras se redacta el trabajo. Tan es
así, que nunca es demasiado tarde para enriquecer la
demostración con nuevos elementos siempre y cuando no se
aparten del tema central.

Saber comunicar el pensamiento por
escrito.

Una vez organizada la estructura de lo que
se piensa exponer de acuerdo a los resultados de la
investigación, estará listo para escribir el texto,
cuya característica primordial deberá ser la
claridad. Un texto conciso escrito en un lenguaje correcto, de
acuerdo a normas técnicas de manera que el lector se
sienta a gusto y cómodo al consultarlo.

En este punto, el texto o informe de
investigación ha concluido.

Describa el Contenido del Documento, los
puntos fundamentales, y su relación con el mundo moderno
[Aproximadamente una Página].

Mapa Mental Proceso de
Investigación

El siguiente mapa mental, describe el procedimiento que
define el proceso investigativo para el tema central.

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Figura 3. Mapa Mental Proceso de
Investigación

Proceso de
documentación

"Las tecnologías a las que tenemos acceso
influyen de manera decisiva sobre nuestras maneras de entender el
mundo. Marshall MacLuhan mostró cómo la
invención del libro revolucionó de alguna manera el
planeta, al facilitar el acceso al texto y por ende al
conocimiento disponible"[9]. Por ejemplo el paso
del antiguo rollo de pergamino al libro causó un abandono
de una cierta relación entre el texto y el conocimiento,
ya que leer en un rollo supone maneras distintas de desplazarse
dentro del texto, formas diferentes de apreciar el contenido y de
aprovechar la información.

Aunque el Internet puede suponer una grandiosa ayuda,
igualmente puede convertirse en un ogro que podría
devorarnos fácilmente. Algunas veces puede ser
engañoso cuando no se utiliza con espíritu
crítico o podría ser un laberinto del cual no se es
fácil salir.

A continuación se describe un procedimiento en
seis etapas que llevan a buen término el proceso de
documentación en la era digital.

Primera Etapa

Primera Etapa es la formulación precisa de un
tema de investigación, con un objetivo fijo, con un punto
de partida de un tema que ha sido tratado con
anterioridad.

Segunda Etapa

Segunda etapa es el establecimiento de un marco
teórico, con un plan de conceptos adecuados para el tema
con apoyo en el enunciado del tema central, en donde se busque
establecer una relación entre un tema y la
problemática de investigación.

Tercera Etapa

La tercera etapa es la búsqueda documental, en
donde una vez conocidos los componentes del tema, seleccionadas
las palabras clave y establecido el marco teórico, se
aprovecharán las numerosas obras recopiladas bien sea en
papel o electrónicamente las cuales son herramientas que
brindan un "servicio especializado" el cual tiene una con una
importancia estratégica invaluable. Es te procedimiento se
realiza de acuerdo al siguiente orden lógico: se
aprovechan los catálogos de las bibliotecas; se consultan
las enciclopedias, los diccionarios científicos y las
guías de investigación; se explota la
documentación ya constituida y se aprovechan algunas obras
de referencia; se avanza en la investigación documental
seleccionando una buena obra; se completa la búsqueda
documental explotando otras obras de referencia.

Cuarta Etapa

En la Cuarta Etapa el acopio minucioso de la
información documental tiene la finalidad de recopilar la
información tal y como aparece en las obras de referencia
que el investigador a referenciado.

La búsqueda documental es un trabajo de
precisión en donde es fundamental la anotación
minuciosa de las referencias bibliográficas. No hay nada
más frustrante que tener que consultar de nuevo una
referencia electrónica debido a que fue mal anotada
inicialmente.

Quinta Etapa

La Quinta Etapa es el análisis de la
información recopilada, la cual varía de
investigador a otro ya que este análisis resulta una
operación intelectual y personal. En este punto, se
pretende analizar la información recopilada respecto al
problema planteado inicialmente.

Sexta Etapa

La Sexta Etapa es la evaluación del
proceso de búsqueda documental, la cual debe conducir al
investigador a interrogarse de la eficacia del procedimiento
documental realizado. De manera ideal, en este balance se
aprovechan los comentarios, las opiniones de los colegas, de los
profesores y de los documentalistas. Los asuntos a la orden del
día son entonces los
siguientes:[10]

  • ¿Tengo necesidad de volver sobre ciertas
    etapas del proceso?

  • Considerando mis objetivos iniciales, ¿he
    consultado todos los recursos humanos disponibles?

  • ¿He inspeccionado las fuentes de
    información más pertinentes?

  • ¿Debo documentar nuevas variables para mi
    trabajo, redefinir incluso mi tema de investigación,
    ampliándolo o restringiéndolo?

  • En relación con el alcance de mi proyecto de
    investigación, ¿tengo información
    suficiente en cantidad y calidad?

Mapa Conceptual Proceso de
Documentación

A continuación se presenta el mapa
conceptual del proceso de documentación:

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Figura 4. Mapa Mental Proceso de
Documentación

Actualización

Un problema de investigación es la
estructuración de una pregunta surgida de la
observación de alguna forma estructurada.

Primero se debe identificar el problema, por ej. "El mal
manejo de las basuras en la ciudad."

Se iniciar una labor de profundo conocimiento del tema
desde diferentes perspectivas, a través del desarrollo de
algunas etapas que nos permitirá formular el problema de
investigación, como lo son: Identificación del
Problema – Título del Problema – Planteamiento
del Problema.

Para el planteamiento del problema nos debemos alejar de
los prejuicios tratando de ser 100% objetivos.

"Un problema bien planteado es un problema
resuelto"[11]

Para la formulación del problema, si tomamos una
foto de la situación que llama nuestra atención, el
problema es lo que captamos con dicha foto, cuando lo escribimos,
transformamos en palabras eso que se ve en la foto. En la
formulación del problema explicamos el ¿porque se
llegó a esa situación?, hablamos de la no
existencia de un programa de mantenimiento de parques o, porque
se hace mal uso de esos lugares.

Después se debe realizar el enunciado del
problema como por ej., "Las basuras, un problema cultura
ciudadana en cabeza del gobierno".

Seguimos con una evaluación exhaustiva del
problema de investigación, si es investigable, si tiene
solución razonable, si se dispone del tiempo para llevarla
a cabo, si hay recursos apropiados.

En todo este proceso se recopila, estudia y
ordena la información obtenida, la cual nos
conducirá al planteamiento de una o más soluciones
razonables, argumentadas ordenada, coherentemente y finalmente su
publicación de sus resultados y conclusiones.

Conclusiones

Los métodos que utilicemos para llevar a cabo un
proyecto de investigación dependen directamente del
intelecto de cada persona, el tiempo y los medios de
búsqueda de información que se tengan
disponibles.

A partir de un problema planteado y llevando a cabo una
serie de etapas no necesariamente secuenciales, obtendremos de
una forma ordenada una documentación que nos
conducirá a proponer diferentes títulos y
diferentes puntos de vista que argumentarán el trabajo
investigativo.

La visitas a Bibliotecas, la elaboración de
Fichas Bibliográficas, búsquedas en Internet y
revistas, así como tertulias con personas que conozcan el
tema a diferentes niveles, nos dan buena cuenta del punto de
vista que queremos tomar para plantear la slución a un
problema.

A partir de los diferentes métodos planteados en
este documento y otros que pueden ser el resultado de un trabajo
de investigación metodológica, se llevará a
buen término un documento de fácil lectura,
interpretación y agradable al lector.

Bibliografía

GARZA MERCADO, Ario. Manual de técnicas de
investigación. México, DF. 1979

LETOURNEAU, Joselin. Caja de Herramientas
del Joven Investigador, pág. 182. La Garreta Ed. Medellin,
Colombia, 2009

Marshall MacLuhan , La galaxia Gutenberg:
génesis del "Horno Typographicus", trad. del inglés
por Juan Novella, prólogo de Javier Echavarría,
Barcelona, Círculo de Lectores, [1998] [1962], 441 p.,
biblíog., 22cm.Col.BibliotecaUniversal.Ensayo
contemporáneo

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Instituto Colombiano
para el Fomento de de la Educación Superior (ICFES).
Metodología y Estrategias de la Educación Superior
Abierta y a Distancia

NOEMÁGICO. La Investigación
Documental. Obtenido el 20 de Marzo de 2014 en:

http://noemagico.blogia.com/2007/032501-la-investigacion-documental.php

PÉREZ CERRADA, Agustín. El Arte de Saber
Escuchar. Obtenido el 24 de Marzo de 2014 en
http://amigoslibro.blogspot.com/2008/11/el-arte-de-saber-escuchar-por-agustn.html

TAMAYO, Mario. Serie Aprender a Investigar, Instituto
Colombiano para el Fomento de la Educación Superior
(ICFES) Colombia, 1995

 

 

Autor:

Angel Alberto Echeverry
Castano

NOMBRE DEL CURSO: METHODOLOGY

FECHA: Marzo 27 de 2014LUGAR: Bogotá
D.C., Colombia

ATLANTIC INTERNATIONAL
UNIVERSITY

[1] MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.
INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR (ICFES). Metodología y Estrategias de la
Educación Superior Abierta y a Distancia UAD

[2] GARZA MERCADO, Ario. Manual de
técnicas de investigación. México, DF.
1979 p. 1, 2.

[3] Pérez Cerrada, Agustín. El
Arte de Saber Escuchar. Obtenido el 24 de Marzo de 2014 en
http://amigoslibro.blogspot.com/2008/11/el-arte-de-saber-escuchar-por-agustn.html

[4] Empírica: Perteneciente o relativo
a la experiencia.

[5] TAMAYO, TAMAYO, Mario. Serie Aprender a
Investigar, Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educación Superior (ICFES) Colombia, 1995, Págs.
38, 39 40.

[6] NOEMÁGICO. La Investigación
Documental. Obtenido el 20 de Marzo de 2014 en:
http://noemagico.blogia.com/2007/032501-la-investigacion-documental.php

[7] LETOURNEAU, JOSELIN. Caja de Herramientas
del Joven Investigador, pág. 182. La Garreta Ed.
Medellin, Colombia, 2009

[8] LETOURNEAU, JOSELIN. Caja de Herramientas
del Joven Investigador, pág. 183. La Garreta Ed.
Medellin, Colombia, 2009

[9] Marshall MacLuhan , La galaxia Gutenberg:
génesis del "Horno Typographicus", trad. del
inglés por Juan Novella, prólogo de Javier
Echavarría, Barcelona, Círculo de Lectores,
[1998] [1962], 441 p., biblíog.,
22cm.Col.BibliotecaUniversal.Ensayo contemporáneo.

[10] LETOURNEAU, JOSELIN. Caja de
Herramientas del Joven Investigador, pág. 61. La Garreta
Ed. Medellin, Colombia, 2009

[11] Un problema bien planteado es un
problema resuelto – Van Dalen

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