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Tipos de investigación (Presentación PowerPoint)



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    Según su ubicación en el tiempo

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    Tipos de Investigaciones La forma más común de
    clasificar las investigaciones es aquella que pretende ubicarse
    en el tiempo (según dimensión cronológica):
    investigación de las cosas pasadas (Histórica), de
    las cosas del presente (Descriptiva) y de lo que puede suceder
    (Experimental)

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    Histórica, Descriptiva y Experimental La
    investigación histórica trata de la experiencia
    pasada, describe lo que era y representa una búsqueda
    crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos
    pasados. El investigador depende de fuentes primarias y
    secundarias las cuales proveen la información y a las
    cuáles el investigador deberá examinar
    cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por
    medio de una crítica interna y externa. En el primer caso
    verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el
    segundo, determina el significado y la validez de los datos que
    contiene el documento que se considera auténtico.

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    La investigación descriptiva La investigación
    descriptiva, según se mencionó, trabaja sobre
    realidades de hecho y su característica fundamental es la
    de presentar una interpretación correcta. Esta puede
    incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas, Casos,
    Exploratorios, Causales, De Desarrollo, Predictivos, De
    Conjuntos, De Correlación.

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    La investigación experimental La investigación
    experimental consiste en la manipulación de una (o
    más) variable experimental no comprobada, en condiciones
    rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué
    modo o por qué causa se produce una situación o
    acontecimiento particular. El experimento provocado por el
    investigador, le permite introducir determinadas variables de
    estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o
    disminución de esas variables y su efecto en las conductas
    observadas.

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    según el uso que se pretende dar al conocimiento

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    Básica y Aplicada "La básica denominada
    también pura o fundamental, busca el progreso
    científico, acrecentar los conocimientos teóricos,
    sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o
    consecuencias prácticas; es más formal y persigue
    las generalizaciones con vistas al desarrollo de una
    teoría basada en principios y leyes.

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    Básica y Aplicada La investigación aplicada, guarda
    íntima relación con la básica, pues depende
    de los descubrimientos y avances de la investigación
    básica y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por
    su interés en la aplicación, utilización y
    consecuencias prácticas de los conocimientos. La
    investigación aplicada busca el conocer para hacer, para
    actuar, para construir, para modificar.

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    Según el lugar y los recursos donde se obtiene la
    información requerida

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    Documental , De campo o Mixta La investigación documental
    es aquella que se realiza a través de la consulta de
    documentos (libros, revistas, periódicos, memorias,
    anuarios, registros, códices, constituciones, etc.). La de
    campo o investigación directa es la que se efectúa
    en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto
    de estudio.

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    Documental , De campo o Mixta La investigación mixta es
    aquella que participa de la naturaleza de la investigación
    documental y de la investigación de campo. (Zorrilla
    ,1993:43)

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    lo que se pretende con la investigación

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    Se puede decir que esta clasificación usa como criterio lo
    que se pretende con la investigación, sea: explorar un
    área no estudiada antes, describir una situación o
    pretender una explicación del mismo.

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    Exploratoria, Descriptiva y Explicativa Otros autores como Babbie
    (1979), Selltiz et al (1965) identifican tres tipos de
    investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa.
    Asi como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios:
    exploratorios, descriptivos, correlacionales y experimentales.
    Hay quienes prefieren denominar estos últimos, estudios
    explicativos en lugar de experimentales pues consideran que
    existen investigaciones no experimentales que pueden aportar
    evidencias para explicar las causas de un fenómeno.

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    Estudios exploratorios Los estudios exploratorios nos permiten
    aproximarnos a fenómenos desconocidos, con el fin de
    aumentar el grado de familiaridad y contribuyen con ideas
    respecto a la forma correcta de abordar una investigación
    en particular. Con el propósito de que estos estudios no
    se constituyan en pérdida de tiempo y recursos, es
    indispensable aproximarnos a ellos, con una adecuada
    revisión de la literatura.

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    Estudios exploratorios En pocas ocasiones constituyen un fin en
    sí mismos, establecen el tono para investigaciones
    posteriores y se caracterizan por ser más flexibles en su
    metodología, son más amplios y dispersos, implican
    un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y
    receptividad por parte del investigador. El estudio exploratorio
    se centra en descubrir.

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    Estudios descriptivos Los estudios descriptivos buscan
    desarrollar una imágen o fiel representación
    (descripción) del fenómeno estudiado a partir de
    sus características. Describir en este caso es
    sinónimo de medir. Miden variables o conceptos con el fin
    de especificar las propiedades importantes de comunidades,
    personas, grupos o fenómeno bajo análisis.

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    Estudios descriptivos El énfasis está en el estudio
    independiente de cada característica, es posible que de
    alguna manera se integren la mediciones de dos o más
    características con en fin de determinar cómo es o
    cómo se manifiesta el fenómeno. Pero en
    ningún momento se pretende establecer la forma de
    relación entre estas características. En algunos
    casos los resultados pueden ser usados para predecir.

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    Estudios correlacionales Los estudios correlacionales pretender
    medir el grado de relación y la manera como
    interactúan dos o mas variables entre sí. Estas
    relaciones se establecen dentro de una mismo contexto, y a partir
    de los mismos sujetos en la mayoría de los casos. En caso
    de existir una correlación entre variables, se tiene que,
    cuando una de ellas varía, la otra también
    experimenta alguna forma de cambio a partir de una regularidad
    que permite anticipar la manera cómo se comportará
    una por medio de los cambios que sufra la otra.

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    Estudios correlacionales Supóngase que en una
    investigación de la relación entre esposos se
    encuentra una fuerte relación positiva entre el
    número de expresiones verbales de cariño y el grado
    de satisfacción percibido por la pareja. Esto significa
    que existe una tendencia a disfrutar de una mejor relación
    matrimonial en la medida como está presente la
    expresión verbal de cariño. Aunque puede
    considerarse de igual manera que la expresión verbal de
    cariño es un resultado de la satisfacción y no una
    causa.

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    Estudios correlacionales Esto conduce a la afirmación de
    que los estudios correlacionales tienen un valor explicativo
    aunque parcial. Evalúan el grado de relación pero
    no necesariamente busca explicar la causa y forma de
    relación.

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    Estudios correlacionales También es importante recordar
    que la existencia de una relación en un momento o
    circunstancia dada no conduce a una generalización como
    tampoco a una particularización (la correlación nos
    indica lo que ocurre en la mayoría de los casos y no en
    todos los casos en particular). Al estudiar los fenómenos
    humanos, la dinámica socio-cultural asi como la capacidad
    permanente del ser humano para pensar y actuar, hace que muchas
    veces las regularidades encontradas en una investigación,
    desaparezcan en una investigación posterior y a muy corto
    plazo.

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    Estudios explicativos Los estudios explicativos pretenden
    conducir a un sentido de comprensión o entendimiento de un
    fenómeno. Apuntan a las causas de los eventos
    fìsicos o sociales. Pretenden responder a preguntas como:
    ¿por qué ocurre? ¿en qué condiciones
    ocurre? Son más estructurados y en la mayoría de
    los casos requieren del control y manipulación de las
    variables en un mayor o menor grado. Para ubicar cuál de
    estos tipos de investigación corresponde a un estudio en
    particular que se desea realizar, será necesario
    determinar el estado de conocimiento existente respecto al tema
    en investigación a partir de una completa revisión
    de la literatura y el enfoque que el investigador desee dar a su
    estudio.

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    Según el papel del investigador sobre los factores o
    características que son objeto de estudio

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    Experimental y No-experimental Cuando se clasifican las
    investigaciones tomando como criterio el papel que ejerce el
    investigador sobre los factores o características que son
    objeto de estudio, la investigación puede ser:
    experimental no-experimental

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    Experimental Cuando es experimental, el investigador no solo
    identifica las características que se estudian sino que
    las controla, las altera o manipula con el fin de observar los
    resultados al tiempo que procura evitar que otros factores
    intervengan en la observación.

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    No Experimental Cuando el investigador se limita a observar los
    acontecimientos sin intervenir en los mismos entonces se
    desarrolla una investigación no experimental.

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    según el período de tiempo en que se
    desarrolla

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    Transversales y Horizontales La investigación según
    el período de tiempo en que se desarrolla puede ser de
    tipo horizontal o longitudinal cuando se extiende a través
    del tiempo dando seguimiento a un fenómeno o puede ser
    vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo
    definido. El en primer caso la investigación puede
    consistir en el seguimiento durante 35 años del
    desempeño intelectual de niños gemelos para
    identificar el impacto de factores hereditarios y de factores
    ambientales. En cambio una investigación transversal
    sería un estudio de grado de desarrollo intelectual
    según las teorías de Piaget, entre niños
    gemelos que tienen 9 años de edad.

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    Según el lugar donde se desarrolla la
    investigación

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    De campo o Laboratorio Esta clasificación distingue entre
    el lugar donde se desarrolla la investigación, si las
    condiciones son las naturales en el terreno de los
    acontecimientos tenemos una investigación de campo, como
    los son las observaciones en un barrio, las encuestas a los
    empleados de las empresas, el registro de datos relacionados con
    las mareas, la lluvia y la temperatura en condiciones naturales.
    En cambio si se crea un ambiente artificial, para realizar la
    investigación, sea un aula laboratorio, un centro de
    simulación de eventos, etc. estamos ante una
    investigación de laboratorio.

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    Según el ámbito del quehacer humano en la cual de
    desarrolla

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    Según la disciplina que se investiga También la
    investigación puede clasificarse según el
    ámbito del quehacer humano en la cual de desarrolla. "Esto
    presupone una distinción entre diferentes tipos de
    ciencias la más conocida de las cuales es la
    distinción entre las ciencias de espíritu y las
    ciencias de la naturaleza.

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    Según la disciplina que se investiga Otros, en cambio,
    destacan el hecho desde el punto de vista lógico: la
    investigación científica no tiene diferencias
    sustanciales cualquiera que sea el ámbito de
    aplicación, pero se admite que las diferencias se dan a
    nivel ontológico. Con esto se quiere decir que no hay
    diferencias metodológicas radicales sino diferencias que
    provienen del objeto" (Ander-egg, 1992:59).

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    Según la disciplina que se investiga Tenemos pues
    investigaciones filosóficas, sociales, de las ciencias
    básicas, etc.

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