Influencia de la violencia intrafamiliar en el aprendizaje de los estudiantes (página 3)

En esta tabla se evidencia que el 50% de los docentes
trabajan en común acuerdo con los orientadores y
profesores de la institución académica en
cuestión y el 50% contestó que a veces. Se hace
necesario que toda la comunidad educativa trabajen en conjunto a
fin de que pueda tener una mejor efectividad en el aprendizaje y
crecimiento emocional de los alumnos.

4.4 Presentación de los resultados de encuesta
aplicada a Padres y madres de los estudiantes objeto de
estudio

Tabla No.1 – ¿Cual es la relación
existente entre los padres y sus hijos?

Este acápite del cuestionario revela que el 42%
de los padres tienen buenas relaciones con sus hijos y el 51%
contestó que regular y sólo el 7% contestó
que era mala. Revelando así que un 93% tienen una buena
relación con sus hijos e hijas.

Tabla No.2 – ¿Les comunican sus hijos sus
problemas?

Los resultados obtenidos demuestran que el 20% de los
hijos siempre les comunican sus problemas a sus padres y el 68%
algunas veces y sólo el 12% nunca se los comunican. La
comunicación que es el factor más importante entre
la familia precisa de una mayor atención. Y requiere que
los padres les pongan mayor atención.

Tabla No.3 – ¿Cómo es el ambiente
que se percibe en este hogar

Al observar estas frecuencias se puede notar que 60% de
los padres consideran que el ambiente de su hogar es pasivo y el
40% dice que es incomprensivo. De acuerdo a estos resultados es
evidente que la mayoría de los hogares tienen un ambiente
adecuado para convivir.

Tabla No.4 -¿Existe violencia
intrafamiliar en este hogar?

De acuerdo con estos resultados el 24% contestó
que nunca existe violencia intrafamiliar en su familiar y el 76%
dijo que a veces. Al observar estos datos se puede afirmar que
sí existe violencia entre la familia de los estudiantes
encuestados.

Tabla No.5 – ¿Cuál es la
reacción ante los problemas de aprendizaje de sus
hijos?

Tabla No.6 -¿Cómo es la relación
entre usted y los profesores de sus hijos?

En cuanto a la relación que existe entre los
padres y los profesores el 84% contestó que es buena y el
16% contestó que regular. Queda evidenciar por la
observación de los resultados anteriores que existe buena
relación entre los profesores y los padres de los
alumno/as

Tabla No.7 – ¿Realizan los padres
actividades pro-desarrollo de la comunidad, la escuela y la
familia en conjunto con la escuela?.

Al observar estos datos se puede afirmar que el 17% de
los padres realizan actividades en pro-desarrollo de la
comunidad, la escuela y la familia, 44% contestó que a
veces y el 55% dijo que nunca.

4.5 Presentación de los resultados de encuesta
aplicada a estudiantes de la población objeto de
estudio

Tabla No.1 – ¿Le comunica tus problemas a
tus padres?

Obtenidos los resultados se puede afirmar que un 42% de
los hijos siempre les comunican los problema a sus padres, un 8%
casi siempre, un 24% a veces y un 16% nunca. Lo que demuestra que
hace falta más comunicación entre padres, madres e
hijos.

Tabla No.2 – ¿Le sancionan tus padres de
manera grosera y violenta cuando cometes algún
error.

De acuerdo a los resultados alcanzados en esta pregunta
fueron:25% dijeron que siempre le sancionan cuando cometen alguna
falta y 18% contestó a veces. Estos resultados demuestran
que se hace necesario que los padres adquieran más
conocimiento sobre la forma correcta de amonestar los hijos, ya
que en cierto sentido de ella dependerá el respeto entre
los mismos.

Tabla No.3 -¿Siente que el ambiente de tu
casa es agradable?

Tomando en cuenta los resultados de la encuesta
realizada se puede decir que un 13% le gusta el ambiente de su
casa, un 83% a veces y un 4% nunca. Lo que se puede afirmar que
la mayoría de los hijos les gusta su hogar.

Tabla No.4 – ¿Se pelean tus padres en tu
presencia?

En la tabla anterior se demuestra que el 8% de los
entrevistados dijo que siempre se pelean sus padres frente a
ellos, 21% a veces y un 4% nunca. Estos datos evidencian que si
existen violencia entre los hogares y que en la mayoría de
los casos es en presencia misma de los hijos.

Tabla No.5 – ¿Cuándo realizan una
buena labor te felicitan tus padres?

Según respuestas dada por los estudiantes
entrevistados, se demuestra que el 21% de los padres felicitan e
incentivan a sus hijos a realizar buenas labores, y el 3% nunca
lo felicita. Es necesario que los padres den mayores incentivos a
sus hijo(a)s a la hora en que ellos realicen una buena
labor.

Tabla No.6 -¿Considera ser un niño
que actúa de forma violenta?

Es notable con estos resultados, que los niños
encuestados en su mayoría nunca actúan de manera
violenta, solo el 2% reconoció que a veces lo hace
así y el 22% dijo que no actuaba de forma
violenta.

Tabla No.7 – ¿Considera los miembros de tu
familia personas violentas?

En los resultados alcanzados se observó que el 4%
considera que los miembros de su familia actúan de forma
violenta, el 20% contestó que a veces y un 13%
respondió que nunca. Es notable que los adultos que viven
junto a los niño(a)s en su mayoría a veces se
comporta de manera violenta.

Conclusiones

Después de terminado este importante trabajo de
investigación el cual es realizado a los fines de cumplir
con un requisito académico y a la vez obtener
satisfacción y conocimientos sobre el tema "Influencia
de la Violencia Intrafamiliar en el Aprendizaje de los
Estudiantes del Primer Ciclo de Básica en el
Período 2010-2014", se ha podido demostrar la
importancia de vertientes que históricamente habían
sido desconocidas.

Esto así como resultado de una cultura patriarcal
en la cual la incidencia de la violencia intrafamiliar ha marcado
la diferencia en la adquisición de conocimientos entre
lo(a)s alumno(a)s que provienen de hogares afectados por este mal
en comparación con lo(a)s alumno(a)s que se desarrollan
dentro de un clima de armonía y comprensión. No
obstante expuestas estas consideraciones, se concluye de la
siguiente manera:

• A) Se aprecia, que la violencia intrafamiliar
  es uno de las grandes problemática que ha venido
  dañando la sociedad día tras días, ya
  que la misma va envolviendo toda la población sin
  distinción de sexo, clase social, raza ni
  religión.

• B) Es importante señalar que las razones
  por las cuales comienza la violencia intrafamiliar,
  generalmente, es por las grandes cargas de tensiones
  guardadas a medidas que se van produciendo a través de
  algunos conflictos que ocurren en el diario vivir de las
  parejas, y con ello se va perdiendo los valores humanos,
  morales, éticos, costumbres, creencias, aspectos que
  han adquirido de generación tras
  generación.

• C) Otro elemento a destacar, ha sido la
  participación de los directores de los centros
  educativos y los docentes en aras de combatir en conjunto con
  la familia, los problemas que se suscitan en la misma para
  poder obtener una familia estudiantil con mayor capacidad,
  concentración y disponibilidad a la hora de adquirir
  conocimientos.

• D) Un elemento innovador y que surge en
  consonancia con el clamor, es que la escuela en conjunto con
  la familia están diseñando planes de
  prevención contra la violencia intrafamiliar, a
  sí se puede comprobar al ver los resultados obtenido
  de la entrevista realizada a directores de los centros
  educativos en cuestión en donde el 33% contestó
  que siempre realizan actividades en conjunto con la familia a
  fin de resolver los problemas de violencia intrafamiliar; y
  67% contestó que a veces.

• E) Se está promoviendo la
  comunicación maestro(a)s – familia en los
  centros educativos, así se afirma tras comprobar por
  medio de encuesta que el 75% de lo(a)s maestro(a)s
  encuestados.

• F) La violencia intrafamiliar tiene gran
  incidencia en el rendimiento académico de lo(a)s
  alumno(a)s, así lo confirman el 100% de lo(a)s
  maestros encuestado(a)s.

• G) Por último, el rendimiento
  académico que se obtiene de lo(a)s alumno(a)s que
  sufren violencia intrafamiliar es pésimo, según
  lo expuesto por el 83% de los maestros abordados y el 17% que
  opinó que era regular, ya que ésta influye en
  su autoestima, asimilación, y en su personalidad en
  general.

La violencia es un grave problema que está
dañando a todo el conglomerado humano. Esta se encuentra
presente en todos los diferentes ámbitos: sociales,
familiares, educativos y culturales, sin distinción de
sexo, estatus social ni religión.

Se debe a la gran pérdida de los valores
éticos, morales y religiosos en la sociedad y por el
cúmulo de tensiones reprimidas o medidas que se van
produciendo entre las parejas.

La violencia intrafamiliar influye en los miembros de
una familia de manera significativa, causando frustraciones,
falta de confianza en si mismo, inseguridad e
impotencia.

Este gran mal está siendo objeto de estudio por
parte de las diferentes disciplinas que buscan determinar, para
luego conservar los efectos negativos que producen en la
institución más importante de la sociedad como son:
la familia y la escuela.

Las quejas de violencia en las direcciones de los
centros educativos han aumentado de manera sorprendente,
así lo demuestra la encuesta realizada a los diferentes
actores del proceso educativo de los centros en cuestión,
la cual ha permitido llegar a las siguientes
conclusiones:

• 1. La violencia intrafamiliar es un
  fenómeno que está presente entre los
  estudiantes, así lo señalan el 67% de los
  docentes encuestados.

• 2. De acuerdo a los resultados obtenidos tras
  la aplicación de la encuesta, la violencia
  intrafamiliar tiene incidencia en el rendimiento
  académico de los estudiantes, así lo afirman el
  100% de los docentes encuestados.

• 3. Por otra parte, el 83% de los docentes
  entrevistados afirmaron que el rendimiento académico
  de los estudiantes que sufren de violencia intrafamiliar es
  pésima.

• 4. Los estudiantes que son afectados con
  violencia intrafamiliar son ayudados en los centros
  educativos, esto lo confirma el 67% de los estudiantes que
  reciben orientación.

• 5. según informaciones de el 83% de los
  docentes entrevistados, se están diseñando
  planes de prevención contra la violencia.

• 6. En las escuelas se está trabajando en
  común acuerdo con la familia para el logro de una
  mejor efectividad del aprendizaje, así se pudo
  contactar cuando el 40% de los encuestados contestó
  que sí realizan dichas actividades y el 50% dijo que
  algunas veces.

• 7. Por otra parte, los padres deben adquirir
  conocimientos sobre la forma correcta de corregir a sus
  hijos(as) ya que el 75% de los estudiantes contestó
  que algunas veces lo corrigen de forma grosera y el 25%
  respondió que siempre lo corrigen de esta misma
  forma.

• 8. En las discusiones de los padres se
  involucran a lo(a)s niño(a)s, así lo confirma
  el 84% de lo(a)s estudiantes encuestados.

• 9. Sólo el 84% de los padres y madres
  felicitan a sus hijos cuando estos realizan buenas acciones,
  de acuerdo con las respuestas de los estudiantes.

• 10. El 87% de los miembro(a)s de las familias
  de lo(a)s estudiantes encuestados actúan de forma
  violenta, de acuerdo a los planteamientos hechos por
  ellos.

• 11. Los resultados de la encuesta aplicada a
  los padres y madres demuestran que sólo el 42% de
  ellos tienen buenas relaciones con sus hijo(a)s, el 51% es
  regular, y el 8% es mala. De estos datos se deduce que no
  existe buenas relaciones entre los miembros de estas
  familias.

• 12. El 76% de los padres encuestados afirmaron
  que a veces existe violencia en sus hogares y el 24% dijo que
  nunca, lo que demuestra que en los hogares de lo(a)s
  encuestado(a)s hay violencia en un 75%.

• 13. El 55% de los padres entrevistados
  afirmó que nunca realizan actividades pro-desarrollo
  de la comunidad, la escuela y la familia, el 44%
  contestó que a veces y el 17% dijo que
  regularmente.

Estos datos reflejan que la integración de la
familia con la escuela, para desarrollar actividades en contra de
la violencia es muy limitada.

Recomendaciones

Tras haber analizado las debilidades de la familia en
donde viven lo(a)s alumno(a)s que estudian en los centros
educativos Telésforo Reynoso, Peña Reynosos y
Venezuela se hace preciso recomendar lo siguiente:

• A) Se precisa la conscientización de la
  familia en lo que tiene que ver con la importancia de la que
  ella se reviste para el buen desarrollo de lo(a)s
  estudiantes.

• B) Se debe propiciar un ambiente de mayor
  armonía, en el que lo(a)s niño(a)s puedan
  contar con la confianza suficiente para poder expresar sus
  problemas y sus sueños con la seguridad de que
  será escuchado y apoyado en el sentido más
  amplio de la palabra.

• C) Las autoridades educativa en conjunto con
  las familia deben aunar esfuerzo con el fin de propiciar una
  interrelación entre ambos sectores para que de esta
  forma pueda existir mayor armonía y los esfuerzos de
  ambos puedan producir mejores resultados.

• D) El Estado debe propiciar los recursos y
  herramientas necesarias y suficientes a los centros
  educativos para que estos puedan ofrecer una educación
  eficiente y efectiva en donde el(a) alumno(a) adquiera los
  conocimientos necesarios para poder desenvolverse en el
  futuro.

• E) Se precisa mantener informado a los padres
  sobre la conducta y comportamiento de sus hijos en los
  centros educativos.

• F) Se debe crear un calendario especial de
  visitas a los hogares de sus alumnos para poder tener un
  contacto más directo con el ambiente en que se
  desenvuelven.

• G) Los padres, por su lado, deben visitar la
  escuela sin que sea necesario convocarlos para alguna
  actividad.

• H) Deben colaborar en los diferentes trabajos y
  tareas que les son asignados a sus hijos.

• I) Deben informarse con los maestros de sus
  hijos de su avance en el aprendizaje.

Bibliografía

• 1) Universidad Abierta para Adultos (UAPA).
  Sociopedagogía. Santiago, R.D. Enero,
  1998.

• 2) Federación Mundial para la Salud
  Mental. Efectos del Trauma y la Violencia sobre
  Niños y Adolescentes, 10 de Octubre, 2002.
  Couspiciado por la Organización Mundial de la
  Salud.

• 3) SEEC. Ley General de Educación
  No.66"97. Edición Especial para Padres, Madres ,
  Tutores y Amigos de la Escuela. Escuela de Padres y Madres,
  Santo Domingo, R.D.2000. Editora Corripio.

• 4) Manual: Violencia Intrafamiliar un
  Problema de Relación, por Lic. Martha
  Rodríguez de Báez, Bandura, 1999.

• 5) Almanaque Escuela 2001. Cultura,
  Hogar, Familia, Letras, Sociedad, Deporte, Ecología,
  Iglesia y Salud. Escuela Radiofónica Santa
  María. Año 2001.

• 6) Los Derechos de la Mujer. Segunda
  Edición corregida, actualidad y aumentada. Luz Dalis
  Acosta de Pérez. Primera Edición 2002.
  Impresión: Editora Centenario, S.A. Santo Domingo,
  República Dominicana.

• 7) Ley 24-97 Sobre La Violencia
  Intrafamiliar. República Dominicana.

• 8) Ley 86-99. Secretaría de
  Estado de la Mujer. República Dominicana.

• 9) Ley 24-97 y sus modificaciones
  "Violencia Intrafamiliar". República
  Dominicana.

• 10) Ley 55-97 "Reforma Agraria".
  República Dominicana.

• 11) Los Derechos Principales de la
  Niñez. CONANI, UNICEF. Impresos Editorial Gente.

• 12) Ley 275-97 en su artículo 68
  "Participación Política".
  República Dominicana.

• 13) Datos suministrados por la Junta Central
  Electoral en el año 98- 2002.

• 14) Enciclopedia Microsoft ® Encarta
  ® 2003- 1993. Microsoft Corporación, Reservados
  todos los Derechos.

• 15) http://www.monografias.como/trabajos13/relacdoc/relactoc.
  shtm/

• 16) Revista No. 26 Revista-Abril-Mayo-Junio,
  1992. Aula 2000. Revista de Educación Permanente
  para el Maestro. Composición, Diagramación
  e Impresión Susaeta. Educaciones
  Dominicana.

• 17) La Revista de Educación.
  Año 2, Número 10, Abril, 1996. Santo Domingo,
  República Dominicana, Editor: Secretaría de
  Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos. Editora
  Alfa y Omega. José Contreras No. 69, Santo Domingo
  República Dominicana.

• 18) Campion, Jean. El Niño en su
  Contexto. Educación y Sistema Familiar. Primera
  Edición 1987, primera reimpresión 1994. Impreso
  en Novagralik. S. L. Barcelona.

• 19) Esborne, Elise y Dowling, Emilia.
  Familia y Escuela Copiladores. Impreso en Hurope, S.L.
  Recaredo, Barcelona, por Editora Paidos Ibérica.,
  S.A.

• 20) García Hoz, Víctor. La
  Educación del Estudiante en la Familia. Impreso en
  Grefol, S.A.

Autor:

Ing.+Lic. Yunior Andrés Castillo
S.

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana,

2014.

[1] Datos de Román Franco F. y
César A. Franco B. facilitados por el Archivo
Histórico de Santiago.