La biblioteca del Padre I (página 7)

Nosotros ,que nos quejamos así de
nuestros hijos ,¿acaso no debemos reconocer igualmente que
también estamos en constante peligro de convertirnos en
hombres masificados? ¿no nos hemos mimetizado de tal
manera ya con la forma y el color de nuestro entorno,que
también decimos:"Si ,se predica ,truena ;hago lo que los
demás hacen?"Ahí lo tenemos¿Qué
es el hombre –masa ? Es el hombre que piensa,que ama ,que
quiere,que hace lo que otros hacen y porque otros lo
hacen

Tiempo atrás ,aquí en el
pueblo (milwaukee) ,obviamente se asistía a misa los
domingos ¡y si alguno hubiese osado no hacerlo,como
habría llamado la atención ¿Qué
hacíamos entonces ?¿como hemos enseñado e
instruido a nuestros hijos?¿qué significa afirmar
que el hombre –masa es el hombre que hace ,es decir ,que
piensa ,ama ,quiere,hace ,lo que otros hacen y porque otros lo
hacen ? ¿Y cómo es el hombre opuesto al hombre
–masa? EL hombre –masa tiene un contrincante
¿Cuál es su nombre? ES el hombre radicalmente
personal :este hace y piensa ,ama y quiere lo que le dice su
conciencia ,lo que le dice Dios ,y lo ama porque Dios se lo
sugiere :es un hombre radicalmente personal

Pues bien ,nuestra gran tarea es ahora
investigar en detalle cómo se comporta este agente
patógeno respecto a la razón ,a la voluntad y al
corazón .Está será la tarea de las
próximas homilías dominicales .Entonces nos
percataremos de cuán fuertemente nosotros ,que cuando
llegamos éramos radicalmente religiosos,estamos siendo
arrastrados por el entorno;como nos hemos vuelto incapaces de
inmunizar a nuestros hijos contra los agentes patógenos de
este pais (estados unidos de norteamerica) ,cuán
desvalidos estamos.Y entonces nos daremos cuenta de que nada
podemos hacer solos;en la época actual (1962),solos no
podemos construir nuestra propia personalidad ni educar
personalidades ¡Dios y Señor ,no puedo ,ni aunque
fuese ,sabe Dios cuán ilustrado!

Comprendemos ,entonces ,que significa
peregrinar hacia la Virgen Maria ,hacia un lugar donde ella se
nos presenta como la Gran Educadora :educadora de los pueblos
,educadora de los individuos ,educadora de la élite y
educadora de la masa.Así pues,hoy me uno a la
peregrinación y regalo a la Santisima Virgen mi
corazón ,pidiéndole que aquello que yo no puedo
lograr en la educación de mis hijos ,lo que no logro en mi
autoeducación ,lo tome ella en sus manos .Estoy desvalido
.Por eso,la Santisima Virgen,como Madre mía ,debe ser la
gran educadora .La alianza de amor con ella ha de moverla a
realizar plenamente su tarea educadora en mi ,en mi esposo,en mi
esposa ,en mis hijos y en todos los lugares donde ejerzo
influencia

Por ese motivo ,cierro esta homilia con la
misma plegaria (oración) que la vez anterior:

ORACIÓN

Virgen Santisima ,en virtud de tu poder
educador,de tu bondad educadora,regálame y regala a mis
hijos un corazón de niño para creer,pues quiero
aprender nuevamente a creer en forma radicalmente personal ,y no
un "se" cree,regálame un corazón de niño
para creer,un corazón de madre para amar y un
corazón viril para servir y para conquistar

En el nombre del padre,del hijo y del
espiritu santo-amen

CAPITULO 11-EL HOMBRE –MASA-21 DE
OCTUBRE DE 1962,el padre tenia 76 años

Esto lo vio en otro libro anteriormente
visto en este misma investigación

Noticias procedentes de Roma-concilio (4
diciembre 1963 a 7 diciembre 1965)

El concilio reformador –la reforma
del corazón (el padre ratzinger escribio dos libros sobre
el concilio Vaticano II-

-la iglesia se renueva

-la iglesia se mira a si
misma

Por lo demás ,esto no nos resulta
molesto .Se trata ,en efecto ,de un concilio reformador espera y
exige de nosotros :la reforma de nuestro corazón
¡con qué frecuencia hemos escuchado en las
últimas semanas la expresión :reforma de nuestro
corazón !

En realidad ,no es nada nuevo .Pio XII ya
nos habia invitado cuando consagro el mundo al Corazón
Inmaculado de Maria(31 de octubre 1942-ver www.vatican.va/pio
XII)(ver homilia 19 de agosto 1962 en el tomo 3)

También sabemos qué lo
movió a tal consagración: fue la convicción
de que el mundo actual (se refiere al papa y es el año
1942) ha caído en un desorden total(estamos en
plena segunda guerra mundial) .Por eso ,o el mundo aprende
nuevamente a amar o sucumbirá…….

Debemos ,pues ,aprender nuevamente a
amar .Ésta es la gran salvación ,la salida de
la desastrosa situación actual(1962):el arte de
amar

Que pasa en 1961

Comienza ser levantado el muro de
berlin-15 de agosto 1961

-en belgrado yugoslavia se celebra la I
conferencia de naciones no alineadas-1 a 6 de
septiembre

-en el congo ,el secretario general de
la ONU-Dag hammarskjold muere en un accidente de aviación
-18 de septiembre

-en la URSS ,el premier chino Zhou
enlai(cho en –lai) se retira del congreso del partido
comunista sovietico y anuncia la ruptura de relaciones entre
china y URSS-23 de octubre

-se comienza a descifrar el codigo
genetico-mendel

Año 1962

-samoa occidental se constituye en
nación independiente –enero

-en nigeria ,se constituye la
organización de estados africanos-30 de
enero

-en israel ,es ejecutado en la horca el
exjefe nazi adolf eichmann -31 de mayo

-burundi obtiene la independencia de
belgica y constituye un gobierno monarquico-1 de
julio

–francia concede la independencia a
argelia-3 de julio

-estados unidos lanza el Mariner 2 ,con
destino a venus -27 de agosto

-jamaica obtiene la independencia -6 de
agosto

-uganda se proclama independiente -9 de
octubre

Fuente:almanaque mundial
1984.

Todos nosotros hemos olvidado este arte.En
los últimos domingos a menudo hemos olvidado este arte.En
los últimos domingos a menudo hemos escuchado que ya no
sabemos amar ,que nuestro corazón se ha enfriado .Y donde
aún hay algo de amor ,debemos colocar una y otra vez un
signo de interrogación :¿es éste un amor
auténtico,un amor recto?

-16 de septiembre 1962

-23 de septiembre 1962

-30 septiembre 1962

-7 octubre 1962

-14 de octubre 1962

También la reforma de la Iglesia
consiste en que el pueblo cristiano,es decir ,todos nosotros
,aprendamos y enseñemos nuevamente a amar ,a amar
autenticamente ,a amar correctamente .Si no lo apredemos ,se
empobrecerá nuestro mundo interior,nos enfrentaremos
espiritualmente ;incluso llegaremos a asesinarnos unos a otros y
el mundo se autodestruirá .Está es la gran reforma
que la Iglesia espera de nosotros .Sabemos lo que Pio XII nos ha
aconsejado al respecto :debemos consagrarnos ,consagrar nuestras
familias,nuestra casa ,consagramos a nosotros mismos al
corazón Inmaculado de Maria (ver www.vatican.va/Pio
XII)

Detrás de esta experiencia ha estado
y sigue estando siempre la convicción de que una
consagración como está implica un intercambio de
corazones .Nuestro corazón está enfermo
,cansado,pobre en amor ,debemos intercambiarlo con el
corazón cálido de amor de la Santisima
Virgen

El corazón de maría ,el
"mejor corazón"

Muchos de nosotros han estado ya en
ALTOTTING(lugar mariano de peregrinacion desde el siglo XV en
baviera) Alli nos habrá llamado la atención que
,detrás de la imagen de gracias ,dentro de un relicario de
oro,se conservan los corazones de los reyes de Baviera,entre
ellos también el corazón del rey Maximiliano
I(1573-1651) Ese corazón lleva la inscripción
"EL mejor corazón" ¿Qué se quiere
expresar ? Maximiliano I intercambió su corazón con
el corazón de la Santisima Virgen .Él tenia un amor
ardiente ,calido,afectuoso a María .Y como el
corazón de María ,visto humanamente ,es el mejor
corazón ,también su propio corazón se conoce
en la historia como "el mejor corazón"

Entendemos lo que esto significa
.También nosotros quisieramos no sólo adquirir
nuevamente un corazón sano,una sana capacidad de amar
,sino que quisiéramos también que nuestro amor se
torne nuevamente antiguo ,de pura cepa,sano de raíz
.Está es también la razón por la cual nos
esforzamos una y otra vez en vivir en serio nuestra alianza de
amor ,nuestra consagración a Maria ¿Y qué
esperamos en particular ,en último término ,de esa
entrega al corazón de María ,de ese intercambio de
corazones ? Que la enfermedad contagiosa ,la enfermedad del
corazón ,la enfermedad del amor que llevamos dentro sea
superada gracias a nuestra unión con el corazón
sano de la santisima Virgen

¿Comó es esta enfermedad
contagiosa ,este bacilo patógeno? Lo sabemos poseemos un
corazón que ,lamentablemente ,ama en forma
impersonal,y que ,por tanto ,no ama.Pues un
amor impersonal no es amor.Quisieramos vencer en nosotros
este bacilo patógeno ¿Y qué queremos hacer
para lograrlo? Vivir en serio nuestra alianza de amor con Maria
.De esta manera ,frente a nuestro corazón ,frente a
nuestro corazón enfermo de amor impersonal ,se encuentra
el corazón de María con ese amor radicalmente
personal

El bacilo del hombre masa moderno
(hombre light)

Si queremos investigar con más
detalles la tarea que debemos realizar ,o bien ,la tarea que la
santisima Virgen debe y quiere realizar en nosotros,hemos de
preguntarnos ,si en verdad todos sufrimos de esta enfermedad .La
respuesta la hemos dado ya de manera general .Si,sufrimos de
ella,estamos infectados ,invadidos por dentro de esa moderna y
contagiosa enfermedad .La razón última de este
hecho,tal como decíamos el domingo pasado( 14 de
octubre 1962) ,es que todos estamos infectados con el
bacilo del hombre –masa moderno.Nos hemos vuelto
hombres-masa y nos encontramos en camino de serlo cada vez
más.Ya tampoco entendemos a nuestros hijos.¿por que
? Porque ellos se encuentran muy especialmente contagiados por
esa enfermedad ,por el bacilo de la masificación humana
.Pero también nosotros,los que somos más viejos
,estamos contagiados y,en gran medida ,ya hemos caído
víctimas del bacilo.Por esa razón ,vale
verdaderamente la pena que nos preguntemos cómo
es,más en detalle,el hombre –masa ,pues ya conocemos
su descripción en rasgos generales

El hombre –masa es lo contrario del
hombre que constituye una personalidad .El hombre –masa
es un hombre masificado ,es un hombre deshumanizado ,un hombre
despersonalizado:expresiones duras,contundentes

Repito :¿Qué es el hombre
–masa? Un hombre masificado ¿Qué quiere decir
"un hombre masificado" ? Él es precisamente un trozo ,un
pedazo de una masa .El hombre –masa no es una personalidad
.Hombre masificado :encontraremos un símbolo de esta
realidad si pensamos ,por ejemplo ,en los campos de
concentración por los que hemos pasado ,en la forma de
trato que han debido soportar nuestros amigos y parientes .El
individuo es alli nada más que un número ,el
número tanto y tanto (ver el libro "el prisionero 29392
"engelbert monnerjahn) hombre masificado :no es algo original
,no es una personalidad ,no es una personalidad vigorosa.Como
suele decirse ,se trata prácticamente de una pieza
reemplazable de una máquina .La sociedad humana es una
gran máquina y cada uno de nosotros es una pequeña
pieza de esa máquina .Cuando la pieza se ha vuelto menos
útil o inútil ,se la descarta sin más .El
Valor de la persona no tiene sentido alguno :sólo importa
su valor utilitario .Por tanto ,si no soy de suficiente utilidad
,si ,por ejemplo ,me he vuelto más viejo ,más
enfermo ¡afuera ¡¿para qué lo
necesitamos ? Se trata de comensales inoportunos que nos
arrebatan el pan.Ya no nos son más de utilidad
¿Qué significa esto ? Estamos aquí ante una
gran realidad :éste es el hombre masificado .En su
interior ya no existe un núcleo de la
personalidad

Digo ,una vez más:"el hombre
.masa es el hombre deshumanizado "¿Dónde reside el
núcleo de nuestra condición humana? Este
núcleo es la dignidad de nuestra persona¿en
qué se diferencia el hombre del animal ,de la planta ,de
un mineral ? Lo originario de nuestra condición humana
reside en que poseemos un núcleo como persona ,en que
representamos una originalidad y en que cultivamos ambas cosas.En
cambio ,el hombre –masa es un hombre deshumanizado ,o bien
,como solemos decir ,"un hombre total y absolutamente
despersonlizado" Todo está despersonalizado en el
hombre masa.Prácticamente,esto significa que la
inteligencia está despersonalizada ,la voluntad
está despersonalizada ,el corazón está
despersonalizada: no pienso yo,sino que en mi inteligencia se
piensa ;yo no quiero algo ,sino que en mi voluntad se quiere
algo,no amo yo,no habla mi corazón no,no:todo es
sugestión ,función de la masa .Se trata de algo que
actúa en mi,pero que no es expresión ni reflejo de
mi propio querer radicalmente personal.Éste es el hombre
masificado,el hombre –masa

Sospechamos ,pues,que si este es el hombre
–masa,si nosotros mismos nos encontramos en vías de
encarnar al hombre-masa y si sobre todo nuestros hijos
procurán transformarse en ese hombre –masa a paso
agigantado ,es obivio que también el corazón
está masificado y no solamente la inteligencia y la
voluntad ,no solo están despersonalizadas la inteligencia
y la voluntad ,sino también y sobre todo el
corazón

Al escuchar estas cosas y mirar nuestro
propio desarrollo , a casi todos se nos planteará la
siguente pregunta:¿no habremos encarnado todos ,ya desde
la infancia ,algo del hombre-masa? Asi es,sin duda .Si damos una
mirada retrospectiva al desarrollo de la sociedad humana,podemos
afirmar que donde muchos seres humanos conviven por algún
tiempo dependiendo unos de otros,se ha presentado siempre el
peligro de la masificación humano Y esto sucede en todas
partes .Éste debe haber sido el caso en el lugar de donde
provenimos ,en el enclave católico ,la población
católica en la que hemos nacido y crecido.Alla era
costumbre ir a la Iglesia los domingos .Nosotros ,los padres,lo
hicimos y lo transmitimos en herencia a nuestros hijos
¿Qué haciamos pues? Hacíamos lo que
hacía la masa.Y con frecuencia caímos en el peligro
de no actuar por convicción propia.Y desde que el mundo
conoce la máquina ,sabemos que donde hay máquinas
se produce una acumulación de masas humanas.Las zonas de
campo laboral se extienden ,despiertan y atraen a masas de seres
humanos .Por eso ,en torno a la máquina se da el peligro
de la masificación humana

Ciertamente esto ha sido asi desde hace
mucho tiempo .No obstante ,¿Dónde está la
diferencia? Antes se consideraba esta masificación como
una degeneración de la verdadera condición
humana.Se sabía ,por cierto,que el hombre era ,en gran
medida,un producto de la masa pero se tenía la
sensación de que esto no estaba bien y que debería
ser de otro modo.Hoy (1962) ,en cambio ,sucede todo lo contrario
.Hoy ,educar hombres-masa se considera un ideal.Muchos de
nosotros hemos estado en campos de concentración,y otros
saben,por sus padres,sus familias y conocidos,cómo son las
cosas en tales campos y cómo lo son ,en general ,tras la
"cortina de hierro(muro de berlin)" Alli el hombre ideal
(WESTFALIA) es el hombre-masa .El hombre debe representar a la
masa

¿Qué significa esto en la
práctica ? ¿Quién ha de determinar lo que
está bién? ¿Quién ha de determinar lo
que es hermoso? ¿Quién ha de determinar lo que hay
que hacer en cada caso? No es la persona ,la conciencia del
hombre ,sino la masa y,como exponente de la masa ,el jefe ,el
"FUHRER(asi le decían a hitler) ,digámoslo
así.Él es quien puede decir :esto es bueno ,y
desecharlo mañana ,diciendo :esto otro es bueno .Es decir
,la conciencia no tiene ya nada más que decir ,la
decisión personal es superflua¡Y este es hoy (1942)
el ideal! Nos han metido en los campos de concentración
,nos han encerrado y aprisionado ,de algun modo,tras la cortina
de hierro ¿Por qué? ¡Fabrica del hombre
nuevo! Se ha de fabricar un hombre nuevo que ya no tenga
pensamientos propio,voluntad propia,amor personal.He aquí
el hombre-masa

-ver el libro y pelicula-1984 –de
georg orwell

-la lista de schindler

-la fabrica de los hombres
nuevos-alejandra rachmanowa-1944

No se si alguno de nosotros se ha tomado el
tiempo de leer el contenido de nuestra pequeña hoja
dominical (HEIMATKLANGE (sones de la patria) ) se publico
desde 4 de marzo 1962 ) si revisamos los ultimos 6 o 7
números veremos que se refieren extensamente al hombre
–masa—–1-2 de septiembre 1962

-2-9 de septiembre 1962

-3-16 de septiembre 1962

-4-23 de septiembre 1962

-5-30 de septiembre 1962

-6-7 de octubre 1962

-7-14 de octubre 1962

Por eso ,quisiera invitar a leer esos
textos sobre todo a los padres de familia que sufren a causa de
sus hijos ,que no pueden entenderlos,pues a ellos se les ha
abierto un mundo nuevo como un fogonazo .Asi entenderán
mejor cómo viven sus hijos ,cómo aman,cómo
piensan ,cual es la causa de que de repente ,como solemos decir
,se hayan desviado en su desarrollo .Ya lo sabemos :por
encontrarnos en un proceso de masificación de la humanidad
,porque estamos en camino de ser impersonales en toda nuestra
manera de ser y de ese modo,de serlo también en nuestro
corazón

Inteligencia ,voluntad y corazón
del hombre –masa(comparar con el hombre light de enrique
rojas)

Si queremos responder más
detalladamente a todas las preguntas que se nos plantean en este
contexto ,debemos preguntarnos :¿Cómo es la
inteligencia del hombre –masa,cómo es su voluntad
,como es su corazon? Y aplicarlo a mi mismo,aplicarlo a mis hijos
:¿Cómo es la inteligencia de mis hijos,como es su
voluntad ,como es su corazón?

¿Cómo debería ser la
inteligencia ? Debiera ser capaz ,con el tiempo ,de pensar ,de
tomar decisiones y de afirmar en forma independiente lo que
considera verdadero y correcto (comparar con el hombre
mediocre de jose ingenieros)

¿Y como es el hombre .masa de hoy?
Ha perdido por completo la habilidad de pensar con
independencia ,de decidir con independencia y de afirmar con
independencia que esto o aquello es lo correcto .Si
consideramos lo que piensan nuestros hijos-sólo es preciso
escucharlos-podríamos decir que lo que todos piensan ,lo
que opinan ,parece copiado con tinta de
imprenta¿Qué quiere decir esto? Basta con mirar los
diarios ,su medio grafico predilecto¿Qué dice alli?
Eso es lo que yo repito en mi parloteo(lenguaje coloquial)
,repito todo lo que se me dice,repito todo lo que aparece en la
prensa o repito las consignas de alguna entidad
¿pensamientos independiente,decisión independiente
?¡Nada de eso! ¿Dónde se lo encuentra
todavía?

María,radicalmente
personal

Por el contrario ,si meditamos cómo
era la santisima Virgen ,es decir ,una mujer …Y ni hablar
de un autentico hombre católico ….En general se
piensa que,al fin y al cabo ,la mujer no necesita ni puede pensar
en forma independiente.Preguntemos ¿Cómo era
María? Veremos que hay en ella un pensar,un investigar
y decidir radicalmente personales.Basta recordar cómo
sucedieron los acontecimientos en el momento de la
anunciación –lc1,26 a 38—en ángel le
trae un mensaje ,unmensaje lleno de fulgor –lc1,32
si—

¿Quién de nosotros ,en
particular las mujeres ,no habría quedado estupefacto por
tal noticia ? Algo brillante ,un ofrecimiento .Obviamente ,el
corazón se siente satisfecho y dice de inmediato que si
¿Cómo fue en María? Hasta un ángel se
acerca a ella y le habla en nombre de Dios ¡Pero qué
crítica es María! Escucha el mensaje y
¿Cuál es la reacción de su corazón
?

-1-primero,reflexiona¡Santo Dios!
¿Quién piensa hoy(1962) todavía?
¿Quién de nosotros ,varón o mujer,piensa
todavía ,piensa con independencia ,reflexiona? Ella
reflexionó.Si queremos ,pues,desarrollar en nosotros la
personalidad aprender de nuevo a pensar en forma personal,tenemos
que aprender a reflexionar también en asuntos
religiosos.¿quien de nosotros lee algo religioso ,y quien
reflexiona sobre lo leído?¿quien lo hace?
¿nosotros,los adultos ?¡no tenemos tiempo!
¿la juventud ?Hay tantas otras cosas ,tantos otros
valores,tanos bienes…Pero ¿leer ,leer
religiosamente ,reflexionar sobre ello? La Santisima Virgen
reflexionaba.Pero esto no le bastó para lograr su
objetivo

–2-segundo medio para educarse en un
pensamiento claro:ella pregunta al
ángel-¿Cómo será posible ?¿
perciben ustedes que serio es su investigar,que serio es su
reflexionar ?Quiero tener y formular un juicio independiente
¿puedo lograrlo ahora que estoy algo más
viejo(tenia 76 años)? ¿no repito también yo
todo lo que se dice en mi entorno?¿Y como están las
cosas con mis hijos? ¿Cómo educo a mis hijos
?¿les enseño a pensar con independencia o a repetir
solamente?

-3-¿Y después ,que
pasó una vez que María habia investigado con tanta
independencia ,después de haber comprendido con
claridad?Ella dice,entonces "He aquí la esclava del
Señor"

-4-Más adelante ,cuando se
presentaron situaciones dificiles en su vida ,situaciones que
ella no entendía ,dice la Sagrada Escritura que
–lc2,19.51—pensemos tan sólo en lo sucedido en
jerusalén ,en el templo –lc2,41 a 50–,y en lo que
el Señor hizo en esa oportunidad :la abandono ,la
dejó sola durante 3 dias ¿Qué dijo él
más tarde ,que dijo para enseñanza de su madre ? Lo
sabemos ¿Y Ella? Ella no lo entendio.Por ese
motivo,meditaba en su corazón ,es decir ,no solamente con
la cabeza .Primero ,el corazón,debe elaborarlo todo.Esto
es educación de la personalidad .Ella reflexionaba
¡Y como confeso,más tarde ,como dio testimonio de
aquello que consideraba lo correcto !Basta que meditemos en el
magnificat :es una afirmación única de las grandes
verdades religiosas.Y cuando el Señor colgaba de la cruz
como un criminal ,ella se declaro su
seguidora—jn19,25—

Con esto tenemos tema de medictación
para esta semana.Pensemos por que ya no leemos temas
religiosos;por que ya no reflexionamos sobre estas cosas ,por que
no educamos a nuestros hijos para leer algo religioso y para que
lo procesen de manera independiente

Si queremos ,pues ,promover más
enérgicamente en nosotros la reforma del corazón
,es preciso que promovamos primero la reforma de nuestra
inteligencia ,que aprendamos primero a pensar en forma
independiente ,a tomar decisiones en forma independiente y a
llevar a cabo aquello que la inteligencia nos muestra como claro
y verdadero

Pidamos ,entonces ,a la santisima Virgen
:dame tu inteligencia ;ayudame a que ,a semejanza tuya,aprenda a
pensar en forma independiente ,a tomar una decisión en
forma independiente y a confesar también aquello que,en
presencia de Dios ,considero verdadero y correcto

En el nombre del Padre,del Hijo y del
Espiritu Santo-Amen

LIBRO 5

Nuestra vida
afectiva

LIBRO 6-EDUCAR –PENSAMIENTOS SOBRE
EL EDUCADOR Y LA EDUCACION

****el padre kentenich tiene un concepto
que es clave y que aplico a su vida era autodidacta y eso el lo
llamaba-AUTOEDUCACION

EL ARTE DE EDUCAR

EDUCAR es servir desinteresadamente a la
singularidad y originalidad de cada uno

Es servir desinteresadamente a la gran idea
que Dios ha puesto en cada personalidad y asi servir al mismo
Dios

Educar es, en general ,introducir de poco
al hombre en la vida practica actual con sus multiples escollos y
necesidades ,y en particular ,en la vida profesional,para
conducirlo de esta manera al cielo

Educar es aceptar ,suscitar y dar
vida

La educación que no conduce a la
autonomia ,con el tiempo ,se "traiciona" a si misma

La educación es participar de Cristo
en cuanto educador y jefe ,es participar en su triple funcion de
jefe

-como maestro

-como sacerdote

-como pastor

La comunidad de educación ha de
vincularse los lazos de unos y otros entre si

El respeto y amor del educador deben
,quieren y tienen que despertar en el educando los mismos
afectos:respeto y amor

Toda educación ,ya sea de un
niño ,ya sea de un adulto,presupone respeto y amor
el educador iluminado

Ser educador y jefe significa :ser
conductor de las corrientes espirituales y sobrenaturales del
educando significa ser el lugar donde convergen grandes
corrientes ideologicas

La educación por el ser

Lo principal en la educación es
siempre la personalidad .Y seremos "educadores educados" en la
medida en que profundicemos ,marquemos y remarquemos en todo
nuestro ser las grandes lineas de la maternidad
sacerdotal

Cuando Dios ha depositado una facultad
–talento –en el hombre,entonces la verdadera
maternidad se siente urgida de conducir ese talento a su perfecto
desarrollo

No hay mayor bien en la educación
,ver que aquellos a quienes he educado me superen y yo me haga
prescindible

El educador debe saber que cada uno de los
que le han sido confiados entraña un destino humano .Cada
uno lleva en si un cielo ,una esperanza para el tiempo y otra
parte para la eternidad ,por eso merece reverencia y respeto
,cuidado y trato noble

El respeto y el amor en el educador
engendran ,como respuesta en el educando ,los mismos sentimientos
de respeto y amor

Ser educados significa ejercen como
profesion la maternidad sobrenatural .Un indice de ella es para
el educador el grado de su capacidad y perfeccion
profesional

El niño que realmente ha
experimentado el principio paternal ,ve todo el mundo atraves de
la pesonalidad del educador

La educadora como madre espiritual
–la jefa y la educadora iluminada es aquella que en forma
desinteresada y maternal sirve al ideal personal y al ideal de
comunidad

El verdadero jefe es portador de una gran
idea a la que sirve ,y tambien tiene un verdadero amor personal a
los hombres en general y a los que le rodean

verdadero jefe:ser un hombre marcadamente
definido ,estar asentado con firmeza de roca y anclado en el
mundo sobrenatural y suprasensible

el verdadero educador es el hombre de una
sola y gran idea

el educador debe ser portador de
espiritu

cuanto mas la juventud se esfuerza por
tener seguros ,tanto más tenemos que crear personalidades
que,en forma desinteresada ,se empeñen en que otros
lleguen a ser grandes y fuertes

la tarea del educador es conocer
,solucionar ,comprender e intepretar los fenómenos
interiores de una persona

el secreto de la verdadera educación
y del verdadero educador reside en aquellas misteriosa
irradiación que ,saliendo del educador ,llega a la
personalidad del educando

EDUCACION DE IDEALES
(IDEALISMO)

Nuestro instinto sexual normalmente no se
puede transfigurar ,encauzar y educar ,sin tener como contra peso
de estos impulsos tan fuertes los ideales mas altos

Lo que mas tarde ha llegado a ser algo
grande ,ya ha estado presente en el horizonte de la
juventud

El idealismo juvenil nace y se alimenta en
la fuente de la nostalgia de lo trascendente ,en su desarrollo
requiere vinculacion personal y en su contenido es determinado en
algo por la escala de valores del tiempo

Secreto del éxito del idealismo
juvenil depende de que puedan realizarse ,purificarse y
sublimarse

La adolescencia en gran parteesta superada
cuando el alma juvenil ha encontrado su ideal personal y
descubierto su yo ideal

Si quiero crear una mentalidad ,debo tener
un contacto continuo con el momento actual y con aquellos que me
han sido confiados

EDUCACION MODERNA

Nuestra mision para los tiempos actuales es
formar el hombre radical ,comunitario y sobrenatural ,que desde
adentro da el "si" a todas las vinculaciones queridas por
Dios

Tarea del jefe es encauzar los tiempos
venideros que avanzan con fuerza huracanada .Debemos darnos
activamente con corazon ,alma y palabra a cada reforma que se
oriente según las leyes soberanas de Dios y del bien del
projimo

El hombre moderno quiere elocuencia natural
y no conferencias brillantes ,aspirar realizar lo que decimos
(coherencia)

El escuchar debe ser vivificador y
liberador ,no debe ser un escuchar aburrido ,ni latero ,si tengo
el recto sentir para los que me estan confiados,mostrare vivo
interes por todo

EDUCACION PARA UNA AUTENTICA
FEMINIDAD

EL alma del joven hoy:inconsistencia
interior junto a una gran autonomia exterior,complejos de
inferioridad cada vez mayores en su interior

Metodo de adaptación

El amor a Dios y a la Mater

Yo debo mostrar a la niña el orden
sobrenatural en tal forma que signifique un aumento y
enriquecimiento de su propia personalidad .Cuanto mas quiero yo a
Jesús , y a la Mater ,tanto más me enriquecere y
hare vigoroso apelar a la generosidad y no ,al deber

Pertenece a la sicologia femenina el querer
trabajar unidos en pequeños grupos

En la mujer y en la niña es siempre
muy grande la necesidad de descubrir el propio yo,y esto
permanece hasta el fin de la vida ,por que la naturaleza femenina
es eminentemente emocional y cercana a la vida,y ,en virtud de
esto ,la mujer esta ligada consigo misma por instintos y
afectos

La conquista del propio yo quiere ser
completada cuanto antes por el enriquecimiento del propio
yo

Los valores especificos femeninos
–ser pura y enriquecer el yo-sean asimilados por el alma
femenina

El enriquecimiento del yo comprende dos
casos –filialidad y maternidad

La filialidad en una niña que se
desarrolla en forma sana ,conduce en forma espontanea a la
maternidad .Si cultivamos la filialidad .La niña "ipso
facto" llega a la maternidad

La servicialidad es lo propio
femenino

Si un movimiento femenino quisiera ignorar
lo mas profundo de la esencia femenina que es fuente vigorosa y
silenciosa servicialismo

Entonces estaria condenado al fracaso ,pues
obrar de tal manera es atentar contra el orden del ser

La humanidad femenina tiene una mision en
la redencion del hombre y en la redencion de a cultura

EDUCACION Y AUTOEDUCACION

Educar significa educarse o exigirse a si
mismo ,significa trabajar continuamente en si mismo .Mientras
educo a otros ,debo educarme a mi mismo

Si Dios nos ha llamado a nosotros para ser
educadores ,nos quiere educar atraves de las mismas actitudes
educadoras .Y el fracaso en nuestra actividad es a menudo el
mejor medio de hacer más sobrenatural y más
desinteresada nuestra alma

Mientras estoy enfermo de egoismo ,no puedo
educar

Es muy importante la educación
sistematica del educador ,para que sea capaz de atender a las
necesidades espirituales de sus educandos desde el
comienzo

El servicio desinteresado es el mejor medio
de consevar el respeto

El que quiere ser educador ,ha de estar
lleno de vida ,ha de ser una personalidad de vida religiosa moral
.El ha de poder transmitir ,este flujo al corazon de aquellos que
han de ser educados por él,y este flujo debe a la vez
engendrar vida

El buen espiritu se adquiere mejor en el
trabajo paciente y permanente y en la influencia de persona a
pesona

Si son sanos los distintos miembros de una
comunidad ,tambien el organismo total se sanara

Por eso es necesaria la adquisición
y aplicación de principios firmes con los cuales nos
esforcemos en forjar nuestra vida exterior e interior

En forma instintiva ,cada alma busca un
sostén firme .Busca un hombre que tenga la solidez de una
roca ,pero al mismo tiempo sea ,bondadoso y tengo la capacidad de
adaptarse al tú

Asi el alma puede encontrar
satisfacción a su ansia de cobijamiento ,puede vincularse
y unirse ,y encuentra las siguentes condiciones :el principio
sacerdotal vigoroso que viene del otro mundo , y lo paternal y
maternal de este mundo .Donde no se da esta intima vinculacion
,alli es imposible una educación profunda

Si, siendo educadores,no somos al mismo
tiempo hombres de profunda oracion y hondamente
sobrenaturales,entonces hemos nacido en una epoca para la cual no
servimos .Todo lo mediocre se hara hoy añicos.Todo lo
meramente formal no subsistira actualmente

Solo aquel que beba hasta lo mas profundo
de las ultimas fuentes es capaz de enfrentar con los tiempos
actuales ,solo asi crecera y sera fuerte en la lucha , y sera
capaz de conducir a otros a las alturas de Dios

Estas son las cualidades que deben tener
nuestros dirigentes :objetividad,un alto idealismo y un trabajo
energico y constante consigo mismo

La educación resulta tanto cuanto
sabe llevar a la autoeducacion.Esta ultima ,empero,requiere como
condicion indispensable el conocimiento de si mismo

Del conocimiento de si mismo ,logrado en el
examen de conciencia ,brotaba la fuerza de asimismo de los santos
.Quien quiera conducir a la juventud que le ha sido confiada ,ha
de ayudarla en el conocimiento de si misma,la forma como
practicamos el proposito particular es de mayor valor que un
simple examen de conciencia particular o general

El examen particular es un metodo de lucha
que atraviesa todo el dia con el fin de ennoblecer la pasion
dominante . O comienza por lo mas primitivo:aisla primero el amor
propio desordenado, y hace luego desembocar todo en el amor a
Dios

No hay que buscar el activismo exterior "de
que te sirve ganar todo el mundo,si pierdo el alma

AUTORIDAD Y LIBERTAD

El enemigo del verdadero respeto es
intentar formar personalidades utilizando un molde que no toma en
cuenta la verdadera originalidad

Donde hay una comunidad ,donde conviven
hombres ,debe haber leyes .Pero deben existir pocas leyes y estas
deben cumplirse en forma drastica .Esto es lo que espera cada
hombre noble

La libertad de los hijos de Dios es nuestro
ideal

Pasos del tú debes al yo
quiero

Maternidad y paternidad sacerdotal puede
llevar a sufrir y haciendolo por deber y no por un enojo
desordenado,entonces procedo bien

LIBRO 7

Pedagogia
schoestatiana para la juventud

LIBRO 8-PEDAGOGIA PARA EDUCADORES
CATOLICOS

LIBRO- 9PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PARA LA
EDUCACION DE LA ADOLESCENCIA

LIBRO 10 –HACIA LA
CIMA

LIBRO 11-NUESTRA MISION
MARIANA

LIBRO-12-LA EDUCACION EN UN CAMBIO DE
EPOCA-ERSTE PADAGOGISCHE TAGUNG IN BELLAVISTA-CHILE-Hna ERSTER
TEIL-edición 18 de octubre 1993

Primera jornada pedagogica en Bellavista
–santiago de chile 6 y 7 de marzo de 1951,el padre tenia 65
años

Se dio en la sala de conferencias de la
casa de las hermanas Marianas(la que tiene 3 pisos y da a calle
walker martinez-esta dirigada a un publico alemán
–alrededor de 70 a 85 la mayoria eran religiosas que
trabajan en los colegios de sus comunidades en
Santiago

PRIMERA CONFERENCIA

CURSO PEDAGOGICO

¿pero que les podría decir
sobre el alma chilena una persona que recién está
conociendo las circunstancias de este lugar ?

Por cierto que la pedagogía no es el
arte de enseñar cualquier cosa,sino que de captar al
hombre concreto con sus dificultades y necesidades

De mi campo de experiencia y de mis
observaciones

Punto inicial de nuestras
reflexiones

Queremos obsequiarle nuestro amor a nuestro
pueblo

Don Bosco ,los educadores son "personas que
aman y que nunca abandonansu amor"

No queremos ser instructores ni meros
profesores,sino que educadores .Y por innumerables experiencias y
observaciones todos sabemos la maravillosa que es esta tarea.Los
educadores son "personas que aman y que nunca abandonan su amor "
Y este amor a nuestro pueblo ,al que le pertenece toda nuestra
fuerza y preocupación ,es lo que nos ha traído
hasta aquí

Dejenme recalcarles que este amor es el
lazo unificador y conciliador que en estos dias nos comunica y
nos relciona entre nosotros¡Gracias a Dios!

Un poco de orgullo por nuestra herencia y
nuestra sangre alemana

-1-la preocupación por nuestro
pueblo ,por nuestra juventud es lo que nos ha traído hasta
aquí

-2-esta preocupación nos
acompañara en estos dias

-3-esta preocupación nos
acompañara después ,en nuestra vida
cotidiana

-4-esta preocupación
inspirará nuestra oración y quiere influir en
nuestra reflexiónes y planificaciones comunes

La oración como el mayor poder
educativo

Ascetico,nos hace tomar conciencia de que
la oración es un poder educativo de primer
rango

Si Dios quiere lograr una cierta paz y
tranquilidad en el mundo ,entonces se debe aspirar a tratar de
alcanzar cierta armonía entre el trabajo y la
oración

Actualmente todo esta
revuelto(1951)

Año 1950:

-Truman anuncia la fabricación de
la bomba de hidrogeno-31 de enero

-Reino Unido reconoce a la Republica
Democratica Popular de China-6 de junio

–plan schuman sobre la mineria y acero
europeo-9 de mayo

-estalla la guerra de corea-25 de
junio

-las fuerzas norteamericanas intervienen
en ayuda de corea del Sur -30 de junio

-los coreanos del norte conquistan toda
corea ,excepto la cabeza de puente de fusan ,donde resisten las
fuerzas americanas y surcoreanas y hacen prisioneros a general
norteamericano Dean 25 de agosto

-los americanos prosiguen su ofensiva y
toman pyongyang,desembarco americano en hammung-20 de
octubre

-los americanos alcanzan la frontera
china-26 octubre

-china interviene en la guerra :fuerzas
militares chinas ,oficialmente denominadas por pekin como
"voluntarios",cruzan el Yalu-26 de noviembre

Año 1951

-los comunistas chinos ocupan
lhasa(tibet)

Fuente :infomatodo selecciones del
reader´s digest-año 1972-

Pensemos en la increible migración
de los pueblos ,tanto fisica como espiritualmente .Pensemos ,por
ejemplo ,en la grandes catastrofes que existen en la
educación en todo el mundo¡un desorden tras otro!
¿Cuál será el motivo de fondo? La respuesta
no es tan dificil.En último término ,vivimos en
este tremendo caos ,porque no hay armonía entre nuestro
trabajo exterior y nuestro profundo contacto interior con el Dios
vivo

Como renovar nuestra vida de oracion y
nuestra intima relación con Dios .Lo pueden hacer
examinando la vida del Salvador ,echando una mirada aunque sea
superficial a la praxis de los apostoles,dando un vistazo a los
siglos y estableciendo contacto con los grandes santos y
pedagogos ,entonces siempre constatarán que ninguno de
ellos se canso de recalcar con insistencia la importancia de la
relación de amor con Dios y el significado de la
oración .La oración es el gran poder pedagogico en
el cielo y en la tierra

A-según la vida del
salvador

-lc6,12—

–lc10,2.Envia ,Señor ,trabajadores
a tu viña y ten misericordia a tu pueblo"
¡Envía ,Señor,educadores a tu
viña,educadores con la gracia del carisma
pedagógico y ten misericordia de tu pueblo!

–mt9,36—

B-según la vida practica de los
apostoles-hech 6,2 a 4—

C-según grandes santos y
educadores

-CARDENAL JIMÉNEZ –cuando
jimenez ,está gobernando a su pueblo-cuando yo rezo,estoy
gobernando mi pequeño mundo ,entonces soy activo en la
educación

Hay fuerzas sobrenaturales que se tienen
que movilizar

OTRO PREDICADOR FRANCÉS:antes de
subir al púlpito solía decir "Primero tengo que
prepararme directamente " Y su preparación
consistía en el rezo del rosario

¡todo en todos! –San
Bernardo-"solo quedan tres :la enseñanza-el ejemplo-la
oración ,pero la más importante es y será la
oración"

Poder educativo de la
oración

-1- mediante la oración aseguramos
la fecundidad de nuestra actividad educadora en el
educando.Sólo la oración nos hace capaces de
reconocer la meta de la educación ,de aspirar a ella y de
alcanzarla en la práctica

-2-Sólo mediante la oración
,es decir ,mediante el cultivo de la vida interior,seremos
útiles para el reino de Dios ,para la educación y
para el trabajo con las almas

DEFINICION=la meta de la educación
consiste en despertar ,ya en los niños ,como hijos de Dios
y miembros de Cristo ,la capacidad y disposición para
manejar la vida autónomamente y por propio esfuerzo ,para
la glorificación del Padre

La meta de la educación consiste al
fin y al cabo en educar niños piadosos

Si no educamos niños
piadosos,religiosos,abiertos a Dios ,entonces no sirve de mucho
despertar las capacidades ,despertar la voluntad de rendir ,o
conquistar las virtudes naturales .¡De que nos sirve todo
eso! Eso también lo puede hacer un payaso,un
masón.La voluntad de rendir y darle un poco de agilidad a
nuestra vida,no puede ser el sentido último de nuestra
educación ;por supuesto que ambos aspectos tienen que ser
tomados en cuenta dentro de la gran meta,pero lo más
importante es la educación para la autonomía y la
actividad propia.Esta es la gra tragedia que nos incumbe a
todos,que se acentúe tan poco esta meta de la
educación ¡que dificil es también educar a
este pueblo para que actúe por motivos religiosos por
propia convicción ! Para nosotros ,la medida de la
fecundidad de la educación se ve cuando el educando
está en condición de manejar su vida por si mismo
,por propia convicción ,en lo posible una vida lo
más perfecta posible ,a partir de la idea de que es hijo
de Dios y miembro de Cristo

Sin la gracia ,no se puede alcanzar una
meta de este nivel

–2 cor 12,9—

¿Cuáles son los medios de la
gracia que tenemos que aplicar para alcanzar esta
meta?

San Alfonso Ligorio se preocupo de
demostrar que la oración es el medio que ha estado a
nuestra disposición durante todos los tiempos ,para
obtener las gracias que necesitamos .Con toda razón hace
alusión a las palabras del Salvador —mt7,7
y8—Santo Tomás de Aquino y muchos otros
exégetas además pensaban :Quien no pide ,no recibe
a quien no llama ,no se le abre ,quien no busca no encuentra nada
.Esta es,en si,la señal biblica y dogmatica que demuestra
que la oración es necesaria como medios general de la
gracia .A partir de esto queremos saber como San Agustin llego a
expresar el resultado de sus propias experiencias-"Haz lo que
puedas,y lo que no puedas hacer ,pídelo hasta que lo
logrés"¡apliquémoslo a nosotros mismos!
Escuchen :haz lo que puedas,se muy estudioso,estudia con
otros.Sin embargo ,aún queda una cantidad enorme de cosas
que no puedes hacer y lo que no puedas hacer,pídelo hasta
que lo logres.Sólo mediante la oración podemos
hacer que nuestra actividad sea eficaz en nuestros
educandos

En esto consiste la oración para
nosotros :en que es simplemente un poder singular y una fuerza
educativa en la formación del educando .Creo que debo
añadir un segundo aspecto a este pensamiento

Sólo mediante la oración ,es
decir ,mediante el cultivo de la vida interior ,seré apto
para ejercer mi actividad educativa en las almas

Sólo mediante la oración
podré introducirme propiamente en la estructura original
del educador ,podré entrar en verdadero contacto interior
con el Dios vivo,el gran Educador de los pueblos .La actividad
del educador es,en el fondo ,actividad instrumental
–mt23,11–¿Quién es él? Dios quiere
tener el honor de haber educado y configurado a sus creaturas que
son espirituales y libres

Desde el punto de vista metafísico
,la actividad educativa es siempre una extraordinaria actividad
instrumental.Nosotros ,como educadores ,tenemos que mantenernos
estrechamente unidos a la "causa principalis" ,a Dios.El
instrumento siempre debe permancer vinculado al Maestro
¿Quién es el educador de los pueblos? Dios,el
eterno ,el infinito ,Jesuscristo .Por eso es que la fecundidad de
nuestra actividad educadora dependerá esencialmente de la
medida en que nos resulte permanecer en contacto con el Maestro
,con todo nuestro ser ,con todos nuestros sentimientos ,con toda
nuestra vida ,con todo nuestro corazón

Desde el punto de vista teórico
,este pensamiento es evidente .A partir de esto pueden entender
,por ejemplo ,por que Santa teresita le atribuyo tanta
importancia al cultivo de la vida interior ,tal como lo
acentúan claramente los siguentes pensamientos ." retorno
a la fuente original ,al Maestro de la obra…" Si me
desligo del Maestro ,tendré muy poco poder educativo .Como
mucho ,tendré un poco de genialidad humana ,pero no la
fuerza educativa que se traspasa del Maestro al instrumento
.Nuestra fuerza insignificante ,nuestra impotencia ,quiere
desposarse con el Maestro de la Obra.Expresado en forma
simple:una palabra que surge del contacto constante con el
Maestro es infinitamente más eficaz que todas las
demás palabras que son dichas sin esta unión con la
fuerza divina.A partir de esto,escuchemos una vez más la
exhortación de San Bernardo.Es especialemente
válida para el cura de almas ,pero también puede
ser dirigida a nosotros :tenemos que preocuparnos de no ser
sólo canales ,sino que también receptáculos
en todo momento.No basta con que administremos los sacramentos
constantemente .El Cardenal LAVIGERIE(superior de los padres
blancos (puede referirse a los dominicos) llego tan lejos que
dijo una vez-" El verdadero cura de almas o aspira a la santidad
o está en constante peligro de caer en el infierno",esto
también es válido para el vedadero educador .Si no
hay un fervor interior ,todo se hace por obligación ,sin
que haya una decisión personal .Eso tampoco enciende a
nadie interiormente ¡No hay fuego que encienda con un cubo
de hielo! Esta es la pregunta que tenemos que hacernos
:¿Dónde están las grandes figuras
educativas,los hombres y las mujeres que entusiasman
?¿donde están las llamas de fuego? si yo no soy un
fuego ,si yo mismo no ardo,si soy un cubo de hielo ,si yo mismo
no estoy encendido por Dios y lo divino ,menos puedo encender a
alguien .Puede ser que éste encendido por la literatura
,pero eso no es suficiente .No soy simplemente un profesor ,sino
que tengo la tarea de mirar siempre todo en relación a la
meta sobrenatural de la vida.El Cardenal inglés GIBBONS
,decía en su tiempo ,,con respecto a los sacerdotes
,él distinguía entre educadores de cobre ,de plata
y de oro¿Dónde está el punto que hace la
diferencia ? En la vinculación con Dios ,con el Educador
por excelencia .Todo lo que yo haga personalmente para estar
poseído por Dios ,también es un medio educativo
.Entonces ,si busco el contacto con Dios –comprendán
esto por favor –tiene una repercusión importantisima
en mis educandos

1° El educador de
cobre

Este quiere mantener la misteriosa
comunidad del ser con Cristo;también quiere tener una
cierta comunidad de tareas con él;sin embargo ,le falta la
comunidad evidentemente profunda de actitud y de corazón
¿Cuál es su actitud ? Realiza inquebrantablemente
su deber,de manera perfecta incluso exteriormente ,pero
sólo hasta donde se lo exige el deber .Este es el
típico FUNCIONARIO PRUSIANO(gana panes).cuando cierra la
puerta detrás de él,se acabo la función
,desde ese momento se dedica a sus intereses
personales

2-el educador de plata

Este supera los limites del mero deber.No
trabaja sólo durante su horario ,sino que se queda hasta
más tarde y se esfuerza al maximo por ser todo para sus
jovenes.En Alemania ,a este tipo de personas se les llama
AMBICIOSO(Arribista-egoista) ¿Cuál es el motivo
último de su actuar? El motivo último puede ser una
ambición desmedida o la tendencia a la propia
configuración y al propio desarrollo .Cada vez que debe
enfrentar golpes duros o fracasos en la profesión ,cuando
es perseguido y calumniado ,entonces el ambicioso se derrumba .Lo
que en el fondo le falta estos pedagogos es la más
profunda y plena comunidad de corazones y actitudes con Cristo
,el gran Maestro de la Obra

-3-el educador de oro

Es el educador ideal.En su actuar y en su
obrar no mantiene sólo una comunidad del ser ,de la vida y
de tareas,sino que también de manera extraordinaria ,una
comunidad de corazones y actitudes con Cristo,que es muy tierna
,que nunca ha sucumbido y no sucumbirá .Cristo nos
dice—jn12,24—o también—jn12,32—El
mayor poder educativo está vivo en mi cuando me incorporo
en todo sentido a Cristo,el Educador que sufrío y que se
ofrecio por su pueblo .Una persecución tras otra no le
impide a un educador de oro seguir su camino.Para
él,éstos son grandes estímulos para crecer
más en Cristo ,para incorporarse y asemejarse más a
él ,para decir junto con él
–jn12,32—

Cultivo de la religazón con el
Maestro ,amor personal con Dios .Como educadores,somos
instrumentos en las manos del eterno pedagogo y Dios usa a sus
instrumentos

María es el modelo del educador
querido por Dios

La Madre de Dios es el instrumento de Dios
por excelencia—lc1,42—

La Gran Educadora de los
pueblos—jn19,27—

Ser madre significa ser educadora en el
pleno sentido de la palabra .La misión de una madre no
consiste sólo en dar la vida ,sino que en formarla y
configurarla ¡Mira a tu Educadora,la Gran Educadora de
todos los pueblos ! Para nosotros que conocemos la idea original
de la Madre de Dios ,se hará más familiar el hecho
de que Ella se nos presente en el plan objetivo de la
Salvación como la Compañera y Colaboradora
permanente de Cristo en toda la obra redentora .La Madre de Dios
fue solemnemente proclamada por Cristo como la Educadora de los
pueblos .Y cuando la Madre de Dios es venerada en nuestros
santuarios como la "Madre tres veces admirable" ,queremos
interpretar el titulo como la "Educadora tres veces admirable" A
partir de esto entendemos a Leon XIII,que recibió de Dios
una gran visión de conjunto y a partir de ella escribio
una gran cantidad de enciclicas e intervino en todos los
problemas de su época .Este gran pontifice social vio las
olas que rompián sobre la Iglesia ,señalo a sus
sucesores el rumbo que debían seguir y tuvo tiempo para
publicar 10 enciclicas sobre la Madre de Dios (ver
www.vatican.va/leon XIII) Cuando sintío que se le
acercaba la muerte,aclamó a viva voz al mundo y a la
Iglesia "Esa es tu madre" También quería
encomendarle el mundo ,tal como lo hizo Cristo antes de morir
,¡Tómense firmemente de las manos de la Madre de
Dios! Ella quiere ser la educadora cristiana de los pueblos
,quiere mostrarnos el camino en este tiempo apocaliptico
(1951)

"Ella es la gran Misionera ,Ella
obrará milagros" –Vicente Palloti ¿Qué
milagros esperamos de la Madre de Dios ? ¡milagros de
transformación espiritual !El instrumento más
sobresaliente en las manos del Maestro debe poseer fuerza
creadora

Fijense cómo la Madre de Dios ha
desarrollado su actividad educadora a lo largo de siglos y
milenios .Detengamonos en su posición frente a Cristo y su
ser de Madre .Educar le nace espontáneamente de su ser de
Madre.Y cuando se trata de la mujer más noble del
mundo,tenemos que admitir que no pudo desarrollar estas
facultades frente a Cristo .Ella lo pudo guiar en las cosas
externas ,en las costumbres de la época ,pero cuando se
trataba de lo más profundo ,del oficio mismo de la
educación ,de la relación fundamental del Hijo con
el Padre ,ahí el educando ,fue la Madre de Dios
,ahí es Ella la que recibe de Cristo y Cristo es el gran
educador ¡Y con cuanto éxito educó Cristo a
su Madre durante toda su vida ! Es preciso mencionar ,en este
contexto que la Madre de Dios no pudo complacer su capacidad
educadora ,su impulso a educar al Unigenito.Por eso es que Cristo
tomó en cuenta este impulso educador de la Madre de Dios y
le confió a todo el género humano –y a
nosotros también-como objetos de educación .Si
miramos dentro del taller de educación de la querida Madre
de Dios ,no nos parece dificil ratificar lo que nos puede decir
los grandes santos ,todos sin excepción –"Yo
crecí en la escuela de la Madre de Dios y a Ella le
agradezco todo lo que soy"Esta influencia la constatamos en San
Juan ,el discipulo amado del Señor.El ,el aguila pudo
conocer todas estas profundidades misticas ,que consideramos
normales en la persona de la Madre de Dios .Por lo tanto
,nosotros sólo somos instrumentos en las manos del Gran
Maestro de la Obra .El verdadero Educador es y será el
Dios Uno y Trino .Nuestra tarea consiste en ser instrumentos en y
con la Madre de Dios y en dependencia de Ella en las manos del
Gran Maestro y Gran Educador

Todas las nubes oscuras que flotan en el
aire allá en Alemania ,hoy o mañana verterán
su contenido sobre nuestros paises latinoamericanos

Dios nos regala el carisma del arte de
educar

SEGUNDA CONFERENCIA

El cultivo de la relación con el
Maestro ,el contacto asegurado en la relación de amorso
personal con Dios ,constituye el fundamento más profundo
del arte de educar

No cabe duda que la preocupación
es propia de la existencia humana y de la existencia
cristiana

-1-la preocupación es un elemento
esencial de nuestra existencia terrena

Consideramos que el soportar la
preocupación es algo cotidiano ,la superaremos
rápidamente

¿conocen ustedes alguna persona que
en cualquier situación puede asegurar con certeza que no
tiene ninguna preocupación ? Las preocupaciones son
propias de nuestra existencia terrena

-2-la inseguridad ,causa profunda de la
preocupación

Parabola del hijo prodigo—lc15,11 a
32-¿Qué nos dice ? Nos expone la relación
fundamental del hombre con la inseguridad y la
preocupación .Si dejamos que la parábola del hijo
pródigo ejerza influencia en nosotros ,constataremos que
en la vida de ambos hijos,existe inseguridad ,es decir ,hoy
(1951) tenemos seguridad y mañana inseguridad .Mientras el
menor "el hijo perdido" se encontraba en la casa de su
padre,estaba seguro .Sin embargo ,después de haber
desperdiciado su herencia ,su preocupación fue tan grande
que "deseaba llenarse el estomago con las algarrobas (lo que le
sobraba a los cerdos)"Asi fue como se sintio muy inseguro .Si
consideramos al hijo Mayor ,al que permanecio en casa,al
principio nos pudo parecer que era más simpatico que el
"hijo perdido" Este se creía seguro en el amor de su padre
,hasta que volvio su hermano .Y de pronto se dio cuenta de que el
más joven "el hijo perdido" era el favorito de su padre
"El se enojo" .El ,el hijo mayor que siempre se sintió
bien al cuidado de su padre ,de pronto fue un extraño en
la casa de su propio padre .Entonces se puso inseguro

Asi se truecan en nuestra vida la
inseguridad con la seguridad ,la despreocupación con la
preocupación

-3-la preocupación tiene un
sentido :seguridad a un nivel superior

-3.1-Primera prueba que nos presenta la
Sagrada Escritura

Nos preguntamos por el verdadero sentido de
tantas preocupaciones e inseguridades .La respuesta la obtenemos
también de la "parabola del Hijo prodigo" –lc15,11 a
32—Después que el "hijo perdido" hubo encontrado el
camino al padre,ya en la casa de su padre ,conquisto
interiormente su hogar ¡Ahora si que se sentía bien!
Por eso podemos decir: el sentido que tienen tantas inseguridades
terrenas es adquirir seguridad a un nivel superior

En la existencia humana y cristiana ,la
inseguridad también puede significar seguridad .Esta es la
seguridad y la inseguridad del penduló .Un penduló
está sujeto sólo de arriba ,suspendido en un gancho
,es el símbolo para nuestra seguridad en Dios .Cualquiera
que desee,puede balancear el péndulo ,ponerlo en
movimiento desde abajo ,asi también es insegura toda
seguridad terrena

Ahora deberíamos aplicar esto a
nuestra situación personal y preguntarnos por la
inseguridad en nuestra vida¿se trata de una inseguridad
económica,una duda espiritual o en un sentido
religioso,son miserias morales estas inseguridades terrenas que
nos impulsan hacia la verdadera seguridad ,hacia nuestra
seguridad original ,en los brazos de Dios? Actualmente el hombre
busca su seguridad en lo terreno ,en nidos de segunda y tercera
clase .También puede ser que yo busque la seguridad en las
personas en que me siento cobijado.Al parecer ,Dios siempre tiene
en vista recordarnos dónde se encuentra nuestro nido
original .Este es y será el corazón del mismo Dios
Eterno e infinito

3.2.-Segunda prueba que nos presenta
la Sagrada Escritura:un planteamiento seguro frente a la
preocupación

Observemos por segunda vez la Sagrada
Escritura y preguntemonos por que la preocupación es un
elemento esencial del ser humano y también del ser
cristiano .En este caso ,podemos afirmar que se trata de una
eterna tensión entre una moderada preocupación
terrena y una ilimitada despreocupación divina

Aquí se trata de una perpetua
relación de tensión entre una moderada
preocupación terrena y una limitada despreocupación
divina.El Señor reveló muy claramente esta ley
,esta actitud de despreocupación .El nos la ha explicado
con signos claros y nos dio los motivos para ello

3.2.1 primer
motivo—mt6,25—Si ustedes comprenden el objeto de la
preocupación al que se alude,constatarán que el
objeto son las necesidades más basicas ,de las que nos
hemos visto privados algunos de nosotros ,que hace poco tiempo
llegamos de Alemania .El Salvador nos dice que no debemos
inquietarnos por estas preocupaciones .Se mantiene la
tensión entre la moderada preocupacion terrena y al mismo
tiempo la ilimitada despreocupación divina .Sigan el hilo
del pensamiento que nos expone el Salvador .Resume el contenido
de la enseñanza en la siguente
tesis—mt6,25—las dos primeras no corresponden
directamente a nuestro tema .Las cosas terrenas siempre
serán pasajeras—mt6,19—por eso es que no
sirven

3.2.2-segundo motivo-este es el tipo
más espiritual y especula sobre la esencia del amor
–mt6,24– ¡Toda nuestra fuerza de amor debe
pertenecer sólo al Dios eterno! Cuando nosotros ,como
comunidad religiosa ,estábamos en los inicios
aquí,también pudimos experimentar –y muy a
menudo lo percibimos aún-lo peligroso que es asumir
nuestras fuerzas en las cosas terrenas .Sabemos que nuestra
fuerza para amar es limitada .Que simple es nuestro Señor
para aclarar estas preguntas –mt6,31—Ni siquiera por
las cosas más simples de la vida

3.2.3-tercer motivo-este es el más
esencial ,sin embargo facilmente no lo vemos .El Señor
también hace alusión a este tema cuando
acentúa –mt6,32–¡El existe!
–lc21,8—sin que esto esté calculado dentro del
plan de vida .Dios ,en su sabiduría ,ha puesto estas
inseguridades en nuestra vida para que ,de esta forma ,nos
fijemos en sus planes para el mundo .Si lo expreso más
humanamente :Dios también aprendió con esfuerzo y
desilusiones .El creó a Adan y Eva como personas felices
.Ellos no sabían nada sobre el mal.Pero ,por que ellos
fueron tentados ,quisieron ponerse a la misma altura que Dios
,quisieron ser como dioses –gen 3,5—Desde el pecado
original ,Dios quiso que la humanidad experimente la necesidad
,para que El pueda ayudarla de manera palpable y ella con
sencilla humildad y confianza filial le extienda sus manos una y
otra vez

Nuestra actitud fundamental frente a la
preocupación

Percibimos una relación de
tensión entre la moderada preocupación terrena y la
ilimitada despreocupación divina—1
ped5,7—Nombrenme una persona que no tenga ninguna
preocupación Un precursor de Karl Marx (puede ser
feuerbach ,el padre no dice quien es) analizo los derechos
humanos y cómo se debían adaptar al orden social
comunista .El opinaba que uno de esos derechos humanos
debía llamarse despreocupación .El mundo entero
debía ser una despensa para que el individuo estuviera
libre de preocupaciones económicas ¿no es
exactamente lo contrario lo que nos hace madurar? Les quiero
preguntar a ustedes ,que son mujeres (la mayoria eran hermanas
de Maria y profesoras…en la sala) ¿conocen
alguna mujer que haya crecido sin preocupaciones ? ¿de
dónde viene la idea de que las mujeres casadas son
más maduras que nosotros ,que vivimos el celibato ? Una
madre,madura con las preocupaciones ¡la preocupación
debe vivir diariamente en nuestra casa! Por eso es que la ley
fundamental nos dice que debemos unir la moderada
preocupación terrena a la ilimitada despreocupación
divina.Yo debo hacer lo mio y el resto debo dejárselo a
Dios ¡Eso es cosa de él! Estamos convencidos de que
la confianza filial es uno de los mejores medios
económicos .El Señor nos recuerda esto al final de
su lección sobre las preocupaciones verdaderas y
falsas,cuando nos dice –mt6,35—El se preocupa
entonces por la comida ,la bebida y el vestido

La preocupación forma parte de la
existencia humana

Las preocupaciones acompañan
constantemente al educador

Si definitivamente la preocupación
es parte de la existencia cristiana ,entonces es lógico
que nosotros ,como educadores y educadoras directores
espirituales o como madres,no podamos prescindir de las
preocupaciones que atañen a la educación y a los
educadores¡como nos mantiene despiertos y atentos la
preocupación por los hijos carnales! Mediante la
preocupación se vivifica la relación con el
niño y con Dios La múltiple preocupación
pedagógica ,es propia de la existencia de un educador
.Cuando se acaba la preocupación por nuestro
séquito,entonces dejamos de ser auténticos
educadores ."Los educadores son personas que aman y nunca
abandonan su amor" Cada vez que educamos ,tenemos preocupaciones
.Mis reflexiones con respecto a la educación deben
responder constantemente a la pregunta ¿Cómo puedo
formar y configurar a las personas? Para nosotros no son validas
las palabras de Prometeo,un héroe de la mitología
Griega perteneciente a los antepasados de los dioses,que
decía :"Aquí estoy yo y formo a los hombres
según mi imagen" El educador con carisma pedagógico
no es el que "hace hombres" ,el "fabricante " o el que trabaja en
una fábrica .Tenemos que preocuparnos de que nuestro amor
a Dios no pertenezca sólo a Dios ,sino que también
repercuta en nuestro séquito.Dejenme recordarles en este
momento algunas verdades de perogrullo .El éxito de un
curso como éste no depende sólo de la cabeza ,sino
que también de los corazones

¿Cuáles son las causas que
provocan la preocupación diaria del
educador?

-1-La inseguridad del objeto de la
educación

¿Quién es objeto de
educación?¿cual es su apariencia? En general
,dependiendo de cuán fuera el campo de nuestra actividad
,estos son niñas o niños¿es inseguro este
objeto de educación? No necesito resaltar la originalidad
de los objetos de educación de este pais(chile) ¿A
dónde queremos llegar?

Queremos vincular la voluntad del educando
,a la voluntad de Dios .Dejar que el hombre crezca lentamente
dentro de una realidad sobrenatural ,para que sea cobijado en el
mundo sobrenatural por un profundo amor a Dios

¡Y cuán frágil y
mutable es la voluntad! ¿es debil el objeto de la
educación? ¡No necesitamos más que pensar en
nosotros mismos (el padre tenia 65 años) que ya no
somos adolescentes !Como San Pablo cuando dice— rm7,19 y
24—Si a nosotros que tenemos una clara orientación de
nuestra voluntad ,nos pasa algo similar a esto ,cuánto
más lo será para nuestro pueblo o nuestra juventud
que es tan débil y frágil .Nosotros los debemos
ayudar ,debemos llevarlos a tomar la decisión de
entregarse enteramente a Dios .Aqui no se trata de la pregunta de
cómo educar a la juventud para un mayor rendimiento ,ya
que esta no es una pregunta de primer rango en la
educación católica,sino que se trata de la
formación de niños ,para la vida ,de la
formación de niños aptos y piadosos,que se
entreguen lo más completamente posible a Dios ,en forma
autónoma y por si mismos .No basta con inculcar reglas y
mandatos ,aunque estos apunten a lograr la meta última en
la educación .Dios siempre debe estar entre nosotros .El
objeto de educación permanece siendo inseguro ,para
quienes ven su tarea educativa en forma tan profunda como Dios lo
quiere

Cuando nos preguntamos por el ser del
hombre ,nos decimos :el hombre es una aventura ,sobre todo
después del pecado original ,desde que estalló la
gran revolución en la naturaleza humana

Apliquemos esto a nuestro
sequito

Puedo decir que el hombre
es

-1-un ser limitado

-2-un ser pendular

3-un ser que busca y

4-un ser capaz de desarrollarse
continuamente

-1-El hombre es un ser limitado
,restringido ,participa con todas sus limitaciones en todos los
estratos del ser en el mundo animal,el de los ángeles y
además posee la gracia santificante .La sociedad actual ya
no conoce esta maravillosa estructura del hombre y el
materialismo la niega¡si el hombre fuera sólo parte
de una máquina que miserable sería su imagen! El
hombre con su ser es la culminación de todo lo creado y es
a este hombre al que debemos ayudar para que se forme y configure
según la estructura de su ser

2-el hombre es un ser pendular .Los
estratos del ser penden hacia un lado y hacia
otro….Después del pecado original ,cada estrato del
ser quiere desarrollarse autónomamente y según sus
propias leyes.Sentimos que todo en nosotros pende en un
hilo

¿y de que se tiene que preocupar la
educación? La educación tiene que preocuparse de
unir estos tres estratos del ser ( animal,ángel e hijo de
Dios) y ordenarlos hacia la meta deseada por Dios .Tiene que ser
superado el "deseo del poder" (nietzche) y tiene que crecer
lentamente el hombre sobrenatural .El animal debe inclinarse ante
el ángel y ambos ante el hijo de Dios y asi girar en torno
al Dios vivo.No basta con hacer que nuestros niños
estudien para que terminen bien instruidos

3-El hombre es un ser que busca,"el
judio errante" ,el eterno buscador .Nosotros fuimos creados por
Dios y para Dios.Por eso es que e hombre nunca encuentra la paz
aquí en la tierra ,hasta que ha encontrado el fin,lo
divino,lo eterno ,el lugar de descanso último .San Agustin
nos ha dejado una frase memorable :"Nos creaste ,Señor
,para ti e inquieto estará nuestro corazón hasta
que no descanse en ti".Por eso es que el hombre siempre esta
buscando ,una y otra vez .Y de hecho ,si ya no buscamos ,si ya
nos sentimos satisfechos ,entonces ya no seremos útiles
para el Reino de Dios

La ventaja del educador es que
constantemente está en contacto con vidas efervescentes y
esto despierta vida .ALBAN STOLZ nos ha dicho "Educar es mantener
un contacto vivo".Esto no sólo es valido para el educador
profesional,sino también para los padres .Debo coger al
vuelo toda la fuerza que vive en mis educandos ,debo mostrar
interés por cada detalle .Si me considero verdadero
educador ,tengo que hacerme la gran pregunta
:¿Quién ha entregado o ha regalado
más,fueron mis niños o he sido yo? ¡Es un
continuo dar y recibir! Un verdadero educador siempre se mantiene
joven,porque educador y educandose encienden
mutuamente

4-El hombre es un ser capaz de
desarrollarse constantemente .Esta es la característica
que debe marcar profundamente nuestra responsabilidad de
educadores ¿Cómo es posible que el hombre de
occidente se haya podido regocijar con tanta bestialidad como la
que se experimento en Dachau? Alli cobra sentido la bella frase
del Salvador :"A pesar de que conocía lo que había
en el corazón del hombre…" En la naturaleza humana
se esconde la disposición para el santo y para el criminal
.Dentro del hombre se esconde tanto la bestia como el hijo de
Dios ;una infinita capacidad de desarrollarse en un sentido o en
el otro¡puedo llegar a ser una bestia! Sería una
tremenda tragedia .Queremos quedarnos en estas cosas
aparentemente imposibles y aplicarlas al objeto de la
educación ,al educando ,que tiene una constante capacidad
de desarrollarse tanto hacia arriba como hacia abajo.De mis manos
puede salir un santo o un criminal,un ángel o un
demonio

¿no consideramos lógico que
la preocupación y los problemas sean propios de la vida de
un educador ? ¡Apenas empecemos a no preocuparnos
también dejaremos de ser educadores!

-2-la inseguridad del sujeto de la
educación

¿Quién es el sujeto de la
educación? Ese soy yo.Es el portador de la
educación y hay muchos secretos coeducadores .A todos
ellos los puedo llamar con el nombre genérico "ambiente"
El demonio también es un coeducador y es un tremendo
seductor ,al que no podemos ni debemos ignorar .Más
adelante ,cuando les esboce la situación del tiempo
,volveremos a tratar este punto

Si no conocemos la situación del
tiempo ,que ahora celebra "una orgia en occidente"(1951) seremos
simples artesanos de la educación .Hoy en dia no podemos
trabajar con artesanía educativa ,podremos quizá
domar animales salvajes,pero no formar verdaderos hombres que
sean capaces de ayudar a la Iglesia de nuestro tiempo.Ustedes
tienen que comprometerse con una educación verdaderamente
católica .Si no hacemos esto,cosecharemos muchas alabanzas
por todas partes ,porque habremos educado hombres conscientes de
su deber;sin embargo ,este no es el núcleo ,eso no
basta.Actualmente hay que examinar y señalar todo
más claramente

¿les puedo decir una palabra
más de nuestra propia inseguridad ?Ya que nos hemos
reunido como educadores,podemos ser sinceros entre nosotros
.Debemos saber lo inseguros que somos .Permitanme por un momento
comparar con los artistas ¿Cómo ha sido posible que
ellos hayan creado grandes obras de arte,obras inmortales?
Nosotros también queremos crear obras de arte inmortales
en el campo de la educación ,obras tales que nos
sobrevivan ,que nos superen .Si expreso en forma metafisica lo
que caracterizó a estos artistas ,entonces puedo
señalar tres momentos

-1-los artistas eran realistas .Esto se
refleja en la maestría de su presentación y el arte
de mezclar los colores ,que fue tan fantástico que los
maestros de hoy (1951) no los pueden imitar.Por eso es que los
siglos no han podido borrar su arte¿Qué significa
esto aplicado a nosotros? Como educador tengo que conocer a la
joven y al joven y mantener lineas claras ,un ideal que ilumine
toda mi vida ¡debo conocer a mi projimo , a mi educando!
¡tenemos que ser realistas ! ¡Cuánto
autoengaño experimentamos ! Por eso debemos mantener
contacto vivo con los educandos y no hablar en forma tan elevada
que nadie entienda

-2-los artistas eran idealistas .debemos
tener una idea clara .La imagen que tuvo que pintar el artista
siempre se mantuvo en su mente .Una y otra vez le fue gustando
más esa imagen y fue cobrando vida cuando empezó a
mover el pincel

¿Cuál es mi imagen ,mi ideal
? Primero tengo que elaborar la idea en mi mente

-3-los artistas eran vitalistas.Esta
palabra tiene más significados ,pero no he encontrado otra
mejor .Muchos artistas auténticos han pintado
rezando.Mientras pintaban la imagen que se mantenía en su
mente ,se preocupaban minuciosamente de encarnar y hacer realidad
en su persona cada rasgo de la imagen

Donde han dibujado un ángel se han
preocupado de llevar una vida de ángel;o cuando ilustraban
a Cristo en sus cuadros trataban de asumir esa sangre y esa carne
como propia .Fundamentalmente ¿Cómo educamos
nosotros? Si queremos causar una profunda impresión en
nuestros alumnos ,debemos encarnar anticipadamente el ideal .En
Europa hay tanto problema para subsistir (como el ave fenix
hubo que reconstruir de la nada ,de las cenizas todo alemania
recuerde que esta platica la hace 6 años despues de
terminar la segunda guerra mundial) ,que no hay cabida para
preocuparse de la ciencia ¿Quién ,entre el
profesorado ,ha encontrado con facilidad su ideal ,su gran meta
sicopedagogica? Tengo que encarnar en alguna medida la meta de
mis alumnos .Detrás del entusiasmo y admiración
juvenil del adolescente por el profesor ,se esconde una gran
fuerza y un gran poder sicologico .No debemos pasar por alto
estos escuetos contextos .Educamos principalmente en la medida en
que nos esforzamos por previvir en forma práctica los
ideales que anunciamos ¿Hacia quien se inclinan más
fácilmente los que nos han sido confiados? Hacia el
educador que al menos aspira seriamente a hacer realidad lo que
exige de ellos.No basta que como educador esté a una
altura cientifica ,también tengo que previvir el
ideal

¡necesitamos educadores porque
necesitamos autoeducación !Mi autoeducación es el
factor más grande y más valioso para una profunda
influencia pedagógica en mi séquito .Ahora miremos
los conflictos que provocan los coeducadores ocultos en el
ambiente que rodea nuestro séquito .Esta es la gran
tragedia .Si ustedes conocen más de cerca el ambiente en
que se desenvuelven sus alumnos ,constatarán cuánta
inseguridad nos produce .O si consideramos las situaciones en las
que también podemos caer nosotros ,ya sea si piensan en un
campo de concentración ,en una cárcel (en la
carcel y dachau y coblenza el padre vio varios profesores) o
en otras circunstancias ,surge la pregunta ¿Cómo
debemos educar al hombre de hoy (1951) para que sea capaz de
nadar contra la corriente? Quien quiera oponerse a la corriente
contraria debe estar bien formado¡cuanta fuerza moral se
necesita para dominar un ambiente asi ! Si bien es cierto que la
voluntad humana no experimenta una coacción absoluta
frente al ambiente ,no podemos hablar de una libre voluntad ,en
el pleno sentido de la palabra,porque la persona no puede evadir
la influencia provocada por el ambiente ¡cuantos hombres
hay en Alemania que ahora están acorralados en una pieza
!¿como van a vivir moralmente puros? ¡que
inseguridad provoca todo esto! Estamos hablando de viejas
verdades ,pero hace bien verlas en el contexto actual (1951)
.Ellas constituyen sólo el fundamento sobre el cual
nosotros podemos construir la torre .A menudo lo que entregamos
de valioso en los colegios ,la calle lo ensucia

El poder del demonio –1 ped
5,8—no debemos admirarnos por que el demonio se haya
escapado del infierno .El demonio se aprovecha de los lados
débiles del hombre actual.Quizás se acuerden de las
charlas donde describía el gran problema de cómo
fue posible que el pueblo alemán ,que estaba tan bien
considerado ,fuera capaz de cometer semejantes
brutalidades.Cuando se ha experimentado personalemente la
influencia del demonio ,se puede comprender mejor,que existan
fuerzas diabólicas ,un poder diabólico.Contamos muy
poco con la realidad del demonio.El está interesado en
nuestros niños .El problema del educador ,por lo tanto ,es
evidente

-3-la inseguridad del proceso
educativo

El proceso educativo también incluye
las necesidades ya nombradas .Actualmente tenemos que educar
,para que nuestro séquito quede en condiciones de soportar
una presión extraordinaria .Incontables veces
observé en Dachau la sobrecarga de miles de sacerdotes y
religiosos;ellos tendrían que haber sido mucho más
fuertes ¡Y cuánta fuerza se ha gastado en su
educación ! Pero no he visto muchos resultados
¿hubieran podido lograr lo mismo sin noviciado y sin
terciado? Quiero hacerlos un poco críticos frente a los
resultados de la educación .En Dachau pude meditar mucho
sobre lo que dice el apocalipsis—apoc 20,1 a 10—sobre el
reino de los mil años y el tiempo siguente en el cual se
soltará a satanás de su carcel y me he preguntado
qué es lo que se debería hacer ahora .En todo caso
,ya pasarón "los mil años" ,el tiempo en que Cristo
porta el cetro y ahora el demonio anda suelto y se ha escapado
del infierno por cierto tiempo (acá se refiere a una
teoria llamada milenarismo el cual el que más estudio
sobre esto fue el jesuita bernardo lacunza,el padre creía
que estaba en tiempos apocalipticos luego en los años 1980
se hará una pelicula y varias como era este apocalipsis en
vietnam y corea –la pelicula es apocalipsis
ahora)

Un secreto de la educación es el
secreto de la gracia y el secreto de la colaboración
humana