Clima organizacional y satisfacción laboral en las instituciones de educación básica (página 4)
CUESTIONARIO C.O.
Nº | Variable: clima organizacional Dimensión: Tipos Indicador: Autoritario En la institución donde Ud. | S | CS | AV | CN | N N | ||||||||
01 | Existe una comunicación descendente con el | |||||||||||||
02 | La dirección está basada en enfoques | |||||||||||||
03 | El poder está centralizado | |||||||||||||
Indicador: Participativo | ||||||||||||||
04 | El director confía en el personal docente | |||||||||||||
05 | La dirección consulta al personal para la | |||||||||||||
06 | Se utiliza el consenso para la solución de | |||||||||||||
Dimensión: Factores Indicador: Gerencia | ||||||||||||||
07 | Hace participar a los docentes en la toma de | |||||||||||||
08 | Se promueven las organizaciones | |||||||||||||
09 | Estimula la participación del personal en | |||||||||||||
Indicador: Liderazgo del | ||||||||||||||
10 | La dirección se enfoca en el desarrollo del | |||||||||||||
11 | Mantienen buenas relaciones con los | |||||||||||||
12 | Actúa dentro de las reglas | |||||||||||||
Indicador: Motivación del talento | ||||||||||||||
13 | Promueve acciones dirigidas a satisfacer las | |||||||||||||
14 | Plantean barreras que impiden el logro de los | |||||||||||||
15 | Analiza el porqué del comportamiento de los | |||||||||||||
CUESTIONARIO S.L.
N° | Variable: Satisfacción Dimensión: Factores motivadores de Indicador: Relaciones En su institución: | S | CS | AV | CN | N | |||||||||
01 | Los docentes se comunican efectivamente durante la | ||||||||||||||
02 | El personal soluciona conflictos a través | ||||||||||||||
03 | Los docentes cooperan entre sí para la | ||||||||||||||
Indicador: Comunicación | |||||||||||||||
04 | Los docentes se relacionan con sus | ||||||||||||||
05 | El personal participa activamente en actividades | ||||||||||||||
06 | Los educadores expresan adecuadamente sus | ||||||||||||||
Indicador: Autoestima | |||||||||||||||
07 | Los docentes se responsabilizan por los resultados | ||||||||||||||
08 | El personal reconoce sus limitaciones para llevar | ||||||||||||||
09 | Los docentes manejan adecuadamente sus | ||||||||||||||
Dimensión factores de Indicador: Supervisión o | |||||||||||||||
10 | La dirección ofrece | ||||||||||||||
11 | El personal directivo reorienta el trabajo docente | ||||||||||||||
12 | Los directivos mantienen constante | ||||||||||||||
Indicador: Cultura | |||||||||||||||
13 | Existen valores institucionales definidos por | ||||||||||||||
14 | Los docentes se identifican con los valores | ||||||||||||||
15 | Existen normas de convivencia establecidas por | ||||||||||||||
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL
"RAFAEL MARÍA
BARALT"
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
CLIMA ORGANIZACIONAL Y
SATISFACCIÓN LABORAL EN LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN BÁSICA EN LA PARROQUIA PUEBLO NUEVO,
MUNICIPIO BARALT, ESTADO ZULIA
Anexo B
Formato de
Validación
Autora: Anyuvi Rojas
Tutora: Dra. Marlene
Spluga
San Pedro, Mayo 2014
Operacionalización de las
Variables
Objetivo General: Analizar la relación entre
clima organizacional y satisfacción laboral en las
instituciones de Educación Básica de la parroquia
Pueblo Nuevo, municipio Baralt, estado Zulia.
Fuente: Rojas (2014)
JUICIO DEL EXPERTO
¿Existe pertinencia entre los ítems y los
objetivos?
Si ___ No___
Observaciones.______________________________________________________________________________________________________________
¿Existe pertinencia entre los ítems y las
dimensiones?
Si ___ No___
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________
¿Existe pertinencia entre los ítems y los
indicadores?
Si___ No___
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________
¿Es adecuada la redacción?
Si ___ No ___
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________
DATOS DEL EXPERTO
Nombre y
Apellido:______________________________________________
C.I.:____________________________
Institución donde
trabaja:_________________________________________
Título de
Pregrado:______________________________________________
Universidad donde lo
obtuvo:______________________________________
Título de
Postgrado:_____________________________________________
Universidad donde lo
obtuvo.______________________________________
Otros:_________________________________________________________
Experto:________________________
C.I.:____________________________
San Pedro, ___________ de
_____________2013
Yo ______________________
C.I.______________________
Hago constar que el instrumento de recolección de
datos para la investigación: CLIMA ORGANIZACIONAL Y
SATISFACCIÓN LABORAL EN LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIUÓN BÁSICA DE LA PARROQUIA PUEBLO NUEVO,
MUNICIPIO BARALT, ESTADO ZULIA, es válido y puede ser
aplicado.
Queda____________________________ su validez
Sin más que agregar me despido de
ustedes
Atentamente
__________________________
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL
"RAFAEL MARÍA
BARALT"
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
CLIMA ORGANIZACIONAL Y
SATISFACCIÓN LABORAL EN LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN BÁSICA EN LA PARROQUIA PUEBLO NUEVO,
MUNICIPIO BARALT, ESTADO ZULIA
Anexo C
Cálculo de la
confiabilidad
Autora: Anyuvi Rojas
Tutora: Dra. Marlene
Spluga
San Pedro, Mayo 2014
CÁLCULO DE LA
CONFIABILIDAD
CUESTIONARIO C.O.
Reliability
Coefficients
N of Cases = 20 N of Items = 15
Alpha = , 9112
CÁLCULO DE LA
CONFIABILIDAD
CUESTIONARIO S.L.
Reliability
Coefficients
N of Cases = 20 N of Items = 15
Alpha = , 9816
Trabajo Especial de Grado para optar
al título de Magíster Scientiarum en
Administración de la Educación
Básica.
Autor:
Lcda. Anyuvi Rojas
Tutora: Dra. Marlene Spluga
Enviado por:
Magaly Castillo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL
"RAFAEL MARÍA BARALT"
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DE POSTGRADO
MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN DE
LA EDUCACIÓN BÁSICA
Mene Grande, Noviembre 2014
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |