EL OPTIMISMO Y SU CRISIS
Ahondar en los por qué del optimismo y los caminos hacia la crisis de los 60s
La REVOLUCION CIENTIFICA establece una forma “moderna” de CIENCIA y una nueva VISIÓN del MUNDO
(Gp:) – Se unifica la física (aquí en la tierra como en el cielo)
– La Tierra pierde su sitial
– La Razón (y la ciencia) comienzan a sustituir a la religión (y a las monarquías) como justificadoras de acciones
RECAPITULANDO …
Filosofía Mecanicista (cartesiana):
Los fenómenos Naturales se explican mediante su reducción a cuestiones de materia y movimiento (propiedades referentes al tamaño, forma, disposición espacial y movimiento de partículas materiales) formulando leyes de tipo matemático, con bases experimentales y alcance predictivo.
Síntesis Newtoniana ˜ Programa de Investigación o Paradigma
Filosofía cartesiana
(Gp:) Aristóteles
(Gp:) Demócrito
Bacon – Ciencia como utilidad, poder, dominio de la naturaleza, progreso material
“El saber humano y el poder humano son lo mismo, porque donde no se conoce la causa no se puede predecir el efecto”
“La verdad y la utilidad son la misma cosa. Y las mismas obras son del mayor valor tanto como prenda de la verdad como por su contribución a la comodidad de la vida”
Newton (OPTICA) 1704
“Decir que cada especie de cosa está dotada de una cualidad específica oculta por la cual actúa y produce efectos manifiestos, equivale a no decir nada; pero derivar de los fenómenos dos o tres principios generales de movimiento, y acto seguido explicar de qué modo se deducen estos principios manifiestos las propiedades y las acciones de todas las cosas corpóreas, sería dar un gran paso”
Ej: J. Loeb (Alemania 1859-1924)
Comportamiento animal y humano Movimientos forzados – TROPISMOS – 1918
“Antes de Galileo, un cuerpo que se hundía en el fluido “buscaba su lugar”. Galileo y sus seguidores pusieron fin a la soberanía de esta psicología al menos en la naturaleza inanimada, y la humanidad ha celebrado esta revolución. Sin embargo en la biología, aún en estas fechas, las sustancias protoplasmáticas todavía se mueven hacia la fuente de luz “debido a la curiosidad”
Ciencia – influir y controlar el mundo (Naturaleza)
Experimentos
Base en información observable y comprobable
Predictibilidad
Utilidad – Poder (Relación con la Revolución Industrial)
Mundo-Naturaleza mecanizada
Reducible a partes
Controlable/Predecible/Útil
Revolución Científica (XVII) y Revolución Industrial (XVIII)
Filosofía de la Ciencia del XVII al XIX (análisis y temáticas):
Fundamentos de la matemática y del método experimental
¿Qué permite alcanzar verdades científicas universales?
Racionalistas vs. Empiristas
Aplicación del método experimental en las ciencias naturales
Unificación de las ciencias en LA CIENCIA – positivismo
Siglo XIX FILOSOFIA ? CIENCIA
Filosofía se transforma … fiscalizadora de la Ciencia
Positivismo Epistemología de inicios del XIX
(Gp:) Un Método Unificar la ciencia Hechos contra ideas Ciencias experimentales contra teóricas
(Gp:) A. Compte (Francia,1798-1857)
(Gp:) > Deducción
(Gp:) > Inducción
(Gp:) Matemática Astronomía Física Química Biología Sociología
(Gp:) Clasificación de la Ciencia
(Gp:) Ley de los 3 estados:
1) Teológico 2) Metafísico 3) Científico
(Gp:) Mayor complejidad del objeto estudiado
(Gp:) Cuesta más transitar las etapas de1 a 3
Inspiró a la Filosofía de la Ciencia -XX -Positivismo Lógico
Círculo de Viena 1928-1938
Visión científica del mundo, desarrollo del empirismo moderno
Journal of Unified Science
reduccionismo, a la física y química
unidad buscada de la ciencia es el método y el lenguaje
leyes científicas que permiten predicciones
ciencia debe transformar a la sociedad
ciencia prescinde del contexto social e histórico
Criterio de demarcación: la verificabilidad
verificabilidad como criterio científico
INDUCCIÓN
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se alcanzan leyes que parecen universales
se aplica la ciencia en desarrollos industriales
se generan riquezas
se combaten impulsos irracionales, religiosos y dogmáticos
La imagen de la ciencia hacia el siglo XX …
el OPTIMISMO …
La ciencia es neutra
(Gp:) Modelo Lineal
C T S
La ciencia debe ser autónoma, el estado debe apoyarla (ese es el “contrato”: el estado paga y la ciencia promete desarrollo)
Confianza casi religiosa en la ciencia y tecnología
¿Cuál es la imagen clásica de la ciencia en relación a la sociedad?
Ciencia
Ética, Política, Filosofía…
HECHOS
VALORES
LO QUE ES
(Conocimiento verdadero)
LO QUE DEBE SER
¿Relación Ciencia y Sociedad?
Ciencia
Tecnología
Desarrollo
Aplicaciones
usos
SOCIEDAD
“Hay átomos para la guerra y átomos para la paz”
Neutralidad
¿Por qué la CRISIS de la ciencia y la tecnología?
los físicos hemos conocido el pecado, la ciencia ha perdido la inocencia y el derecho a la neutralidad
R. Oppenheimer, 1945
Vamos a pensarlo a partir de una frase “famosa” …
J. Robert Oppenheimer, "padre de la bomba atómica", fue el primer director del Laboratorio Nacional de Los Álamos, a partir de 1943
CIENCIA SIGLO XX – crisis de los 60s (crisis interna y externa de la ciencia)
ciencia – política – guerra
ciencia y crisis ambiental
(Gp:) Ciencia Sociedad
(Gp:) Revisión de concepciones de ciencia y neutralidad
(Gp:) Reflexiones y Análisis éticos
(Gp:) Mayor protagonismo social
CRITICA A SU OBTENCION DE VERDADES
Detalles de la crisis y sus respuestas
CRITICA A SUS USOS
crecimiento autónomo de la C y T relacionado con la crisis ambiental
CRITICA A SU PROPIA ESTRUCTURA CONGNOSCITIVA
a su pretendida descontextualización e imparcialidad
RESPUESTAS
relatividad de los principios generales
carácter convencional de axiomas y principios
¿ciencia equivale a progreso? Cuestionado
especializaciones: distintas ciencias, distintos lenguajes
Posturas extremas, relativismos, tecnofobias etc.
Enfoques más amplios sobre cómo estudiar a la ciencia en acción: estudios sociales de la ciencia CTS
Ecologismo, Pacifismo, Hippies, Los Beatles y Greenpeace CONTRACULTURA
malas aplicaciones
condicionamiento del poder
Nueva Agenda para la Filosofía de la Ciencia
3era Revolución Industrial (TICs) información y comunicación
Ciencia en el corazón de los conflictos sociales:
Ej: Proyecto Manhattan y DDT
Ciencia = ¿progreso? ¿CASTORES O CANGREJOS?
¿Desarrollo acumulativo o a través de crisis y revoluciones?
Especialización: ciencias ?/ ? lenguajes / ? métodos
Ej: la Biología con la T SN, la ecología…
Son confrontables entre sí las distintas teorías?
¿Qué criterios señalan a una mejor que otra?
Aceleración del programa Baconiano: ciencia = dominio de la naturaleza
El Falsacionismo – Karl Popper (1902-1997) Viena Mat. Sic. Fil. de la Ciencia
“La lógica de las investigaciones científicas” 1935
“Conjeturas y refutaciones” 1963
Método Hipotético-Deductivo o de Conjeturas y Refutaciones
Falsabilidad
Ciencias auténticas – no pretenden verdades irrefutables
UNIDAD DEL METODO DE LA CIENCIA
Criterio de demarcación
En las predicciones de Einstein: La opción del no cumplimiento es real
No todo es inducción …
Comparó el éxito predictivo de las ideas de Einstein con la T de la Historia de Marx y la T Sicoanalista de Freud
Ciencia: conjeturas o invenciones que explican problemas y que deben “ponerse a prueba”
diseñadas para su refutación
“no lo son el psicoanálisis, el historicismo ni la teoría de la evolución”
Thomas S. Kuhn USA (1922-1996) Físico, Historiador de la Ciencia
“La estructura de las Revoluciones Científicas” 1962
Importancia del contexto social, histórico y cultural en el establecimiento de una teoría
… pero no se niega al “hecho”…
Criterio de Demarcación: la pseudociencia falla en aportar más explicaciones
Períodos en que la ciencia trabaja bajo un PARADIGMA
NORMAL
REVOLUCIONARIO
Cambio de Paradigma: nueva percepción del mundo
(pero se van acumulando anomalías)
mayor capacidad de resolver problemas
subjetividad
El científico forma parte de su época …
Dos tipos de desarrollo científico:
La Primavera Silenciosa 1962, de Rachel Carson
Ecología – visión holística
Una visión del todo, las interrelaciones entre los elementos del ambiente (incluyendo al ser humano)
2 obras fundamentales que sustentaron la crisis de la ciencia…
Denuncia y activismo social – los ambientalismos
LA REACCIÓN SOCIAL
La estructura de las revoluciones científicas, 1962 de Thomas Khun
LA REACCIÓN ACADÉMICA
Ejemplos … Lois Gibbs y los agroquímicos
1962: “La primavera silenciosa”
Y grandes críticas:
“Fact and Fancy”
1978 organizó a la comunidad en torno al estudio de la incidencia de enfermedades
Depósito de residuos agroquímicos
¿Relaciones causales entre el uso de los agroquímicos como el DDT y la salud humana?
Expertos: NO se puede establecer
Vecinos: SI
1980: J. Carter aprobó el realojamiento de 900 familias Lois creó el: Centro para la Salud el Ambiente y la Justicia
Se necesitaron muchos años de exposición a los productos para que los científicos pudieran comprobar el daño en la vida silvestre y la salud
Se hace necesario:
manejar la INCERTIDUMBRE
manejar los riesgos e incorporarlos al sistema
reconocer múltiples facetas de un problema
divulgación y cultura científica
principio de precaución
Cuando una actividad es potencialmente amenazadora para el ambiente o la salud humana deben tomarse medidas precautorias aún si las relaciones causa-efecto no están científicamente establecidas
Perspectiva CTS (enseñar, investigar, comunicar y gestionar la ciencia y tecnología) – enfatizando en sus dimensiones sociales
INVOLUCRANDO al OTRO
el contexto social explica, condiciona, determina a la ciencia, la ciencia debe pensarse/desarrollarse en vinculación y diálogo con su contexto social
(Gp:) Ciencia Sociedad
Conocimiento
Dimensiones sociales que lo anteceden
Dimensiones sociales consecuentes
(Gp:) proceso que no es neutral
Como parte de las Respuestas a la crisis … nuevos enfoques sobre la ciencia
Revisión del contrato
Revisión de las concepciones de ciencia y su vinculación con la sociedad y la ética, de su supuesta neutralidad, de la responsabilidad social de la ciencia, el rol del científico…
Revisión del financiamiento de la investigación y tipo de apoyo del Estado
1. Existencia de impactos negativos (Carson…)
2. Constatación de incidencia de la sociedad en los resultados de la investigación (Kuhn…)
3.Promesa incumplida: hacer ciencia no garantiza el desarrollo
Ciencia – subsanar al mundo
Preguntarse … influir… controlar…(ninguno excluyente)
Basarse en problemas
Reconocer factores múltiples asociados
Interdisciplina
Ej: biólogos, sociólogos, antropólogos, ecólogos, ingenieros, matemáticos, economistas …y ¿ciudadanos? investigando/actuando por un desarrollo sustentable
Mundo complejo, interrelacionado, vulnerable