- Planteamiento de la intervención
familiar - Evaluación de la situación
familiar - Ejecución del proceso de
intervención - Intervención en familias
multiproblemáticas - Instrumentos metodológicos de recogida
de información: el enograma - El
integrador social en la intervención
familiar - Las
intervenciones corporales - Registro
de moradas y lugares privados
Planteamiento de
la intervención familiar
Lo más importante es saber
qué entendemos por intervenir.
Qué es una
intervención?
Intervenir ? Actuar de forma activa en una
acción para provocar un cambio, con algunos
matices:
Necesaria una modificación o
transformación de una situaciónHay que tomar parte de manera
voluntaria en lo que se quiere o no hacerLa acción está orientada
como respuesta a una demandaTenemos que tener claros los
objetivosTenemos que tener clara la
metodologíaSaber de qué recursos disponemos
(materiales y humanos)Existe componente humano por lo que son
claves la habilidades y competencias de los
profesionalesNecesaria la predisposición al
cambio
Tipología de problemas en
intervención familiar: La finalidad clara es poner
en práctica unos procedimientos que nos permitan
conocer, entender, explicar y transformar una realidad.
Existe una problemática asociada a cada
caso:
Calidad de vida: Cuando la familia
está bajo el umbral de la pobreza y no tienen
satisfechas necesidades básicasTrama vincular familiar: Pueden surgir
problemas de diversa índole:
Conflicto de pareja: peleas,
distanciamientos, reconciliaciones, ruptura de
diálogo….(suele usarse la terapia
familiar)Relaciones padre-hijo: Crisis
evolutivas normalesSolidad intergeneracional: cuando la
familia tiene que cuidar de los ancianos
Problemas de identidad: Surgen en
determinadas situaciones:
Convivencia de hijos de diferentes
uniones: Conductas de aceptación o rechazo, actitudes
de conflicto que alteran las relaciones familiares o
problemas más severos si no se asume la nueva
situaciónAdopción: problemas de
convivencia cuando se llega a la adolescencia,
rebeldía, problemas derivados de la infancia o incluso
querer volver con su familia de origen cuando son
adolescentesDesarraigo cultural y migraciones:
cuando la familia se ha sometido a grandes cambios
culturales
Situaciones límite: Modifican de
manera brusca las condiciones de la familia y dificultan su
desarrollo (enfermedades de uno de los integrantes,
muerte….)Situaciones de alto riesgo social:
Abarca situaciones especiales como puede ser el embarazo de
una adolescente, problemas con la ley, abuelos con sus nietos
porque los hijos no están capacitados para
cuidarlos…..Violencia doméstica y otra
privación de derechos: Situaciones
problemáticas que degeneran en violencia de cualquier
tipo
Estructuración de la
atención social primaria: Funciona de manera
diferente en cada CA dado que las competencias están
transferidas, por lo que cada una crea sus mecanismos en
función del número de población,
características, etc…
Las CCAA y la atención primaria:
Cada comunidad divide por zonas y en cada zona hay un
Área Básica de Salud (ABS); cada una de estas
zonas tiene sus equipos en función de la especialidad.
(Las áreas con diferentes
problemáticas las podéis ver en la
P-105)
Tenéis un ejemplo de
estructuración en el área de menores
P-105
El usuario y la
intervención: Entendemos como usuario tanto a una
persona física individual como a una unidad familiar o
de convivencia.
Tenemos que tener en cuenta que este tipo
de intervención en muchas ocasiones es rechazada por el
usuario, por lo que de vital importancia explicarles en
qué va a consistir el proceso y qué les va a
reportar el mismo. Podemos diferenciar la intervención
en función de si la pide el sujeto o familia o cuando
éstos la rechazan:
Cuando la piden (usuario y familia):
Grado máximo de colaboración ya que partimos de
la base de que los usuarios son conscientes de la necesidad,
por lo que los objetivos son compartidos por ambas partes. La
intervención es captada por el usuario como una
ayuda y no una obligaciónCuando el usuario o familia la
rechazan: Existe un sentimiento de culpa por parte del
usuario al no poder solucionar el problema por sí
mismo; hay que trabajar en este sentimiento para hacerlo
desaparecer. En casos de violencia doméstica o abuso
de menores siempre se da esta situación. El integrador
debe poseer grandes habilidades para tratar de
"convencer" al usuario de que es lo mejor para la
situación
Evaluación
de la situación familiar
Seguiremos siempre el siguiente proceso:
SOLICITUD – DERIVACIÓN – RECOGIDA DE
INFORMACIÓN – ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN – DIAGNÓSTICO Y
ALTERNATIVAS
Solicitud (Demanda y
detección): Demanda y detección
sería las partes que componen la solicitud:
Demanda: Expresión de un deseo o
necesidad; a través de la solicitud de un recurso en
concreto o de la liberación de deseos y sentimientos.
Es el inicio del cambio y se puede dar de diferentes
maneras:
Espontánea: Expresión de
la necesidad de manera voluntaria, libre y directa. Puede ser
acorde con la necesidad o no serlo:
El sujeto desconoce su
problemática por lo que la demanda no se corresponde
con la necesidadEl sujeto percibe su necesidad de
manera alteradaEl problema es estructural por lo que
la demanda no corresponde con el problema
(proteccionismo fácil: cuando la
demanda es interesada y no supone esfuerzo al
usuario).
Potencial: Nadie formula el
requerimiento pero se realiza la demanda para un colectivo
concreto que sabemos que tiene esa necesidad por sus
característicasInducida: Cuando solicitamos ayuda
porque vamos a sacar un provecho de ella y no porque creamos
necesitarla (demanda interesada: me van a dar una ayuda
económica, pues lo pido).No atendida: No hay correspondencia
entre lo que el usuario demanda y lo que se le ofrece
(quiero una ayuda familiar para pagar el colegio de mis
hijos: te doy escolarización gratuita)
Diferentes tipos de demanda en
función de cómo la expresamos:
Explícita: Demanda = Necesidad
realImplícita: Hay necesidad real
pero el usuario no sabe cómo expresarlaInespecífica: El usuario explica
muchos problemas pero no demanda nada, como si no supiese lo
que quiere. Ansiedad presente en el usuarioAusencia de demanda: Formula la demanda
quien no es destinatario de la intervención (ej: la
profesora que cree que un niño está sufriendo
maltrato).
Detección de necesidades: En
este primer paso, además de la demanda tenemos que
detectar las necesidades del usuario, a dos
niveles:
Prevención: Ya sea en la
escuela, la comunidad o a un usuario individual. (mira en
el libro las diferencias P-108)Localización de una
situación problemática oculta en la demanda:
Situaciones difíciles de detectar (abusos,
maltrato….), se da en demanda explícita,
implícita y ausencia de demanda.
Derivación: Cuando el
profesional no dispone en su institución de los
recursos necesarios para afrontar la situación del
usuario se traspasa la responsabilidad a otro profesional,
puede ser de dos tipos:
Total: Se traspasa la totalidad del
plan de trabajoParcial: Se traspasan ciertas
responsabilidades
El usuario debe de estar de acuerdo con la
derivación previa explicación de motivos y los
profesionales implicados deben traspasarse toda la
información sobre el caso
Recogida de información:
Importantes tanto los datos objetivos (observables) como los
subjetivos (más intrínsecos) para tener una
visión lo más global posible del caso a tratar.
(puedes ver todos los pasos a seguir en P-108).Análisis de la
información: Cuatro tipos de análisis
necesarios:
Del contexto: Qué recursos se
encuentran al alcance del usuario (ver los más
importantes en P-109).Del funcionamiento individual: Tener en
cuenta que sea cual sea la demanda del usuario, éste
tiene que estar dispuesto a cambiar; sin cambio no hay
intervención. El proceso de intervención va
a depender del deseo de cambiar que experimente el
usuarioDel funcionamiento familiar: Mediante
entrevistas tenemos que obtener información sobre las
relaciones familiares y los roles sociales del usuario. Si
existen problemas familiares lo más común es
derivar al usuario a un Centro de Terapia Familiar. Desde
este punto de vista (el tema que estamos tratando) a
nivel familiar se va centrar en intervenciones
puntuales.Del funcionamiento social: El entorno
es un elemento esencial para comprender el contexto global
donde viven las personas. Modos de vida, interacción
con la comunidad, relaciones de vecindad, amistad,
etc…
Diagnóstico y
alternativas: Es cuando proponemos el inicio de la
intervención. Siempre tenemos que intentar que el
usuario no vea demasiado alterada su vida cotidiana
(evitaremos enviarlo a centros, etc…) Tendremos en
cuenta los recursos de los que disponemos nosotros y aquellos
que la familia puede aportar.
Ejecución
del proceso de intervención
Cómo realizar el proceso de
ayuda: El proceso se realiza mediante planes de
mejora o planes de trabajo cuyos objetivos son
fijados por el integrador y los implicados
Planes de mejora: Es como un contrato
donde aparecen los objetivos a conseguir; con él, la
posterior evaluación es más fácil de
realizar.
Su creación y seguimiento
será realizada por el equipo profesional que trabaja con
la familiar. Contemplan aspectos a diferentes niveles:
Individual: hábitos (higiene,
salud…)Familiar: relaciones
Social: Participación en
actividades sociales (barrio, comunidad…)
Recogemos todas las intervenciones
realizadas en el sistema familiar, por parte de todos los
profesionales implicados. Se anotan disfuncionalidades y se
realizan evaluaciones pactadas previamente en tiempo y
espacio
Control del plan y medidas
restrictivas: En caso de no producirse avances y dentro de
las directrices legales. (mira el ejemplo de P-111, en
cuanto a medidas restrictivas en caso de
menores)
Apoyos a la familia y al entorno.
Recursos: Es importante trabajar con recursos que no
impliquen la separación del individuo de su medio
social y/o familiar. Algunos de ellos los hemos visto en la
unidad didáctica 2 (repasa tipología de
recursos y ayudas) y su acceso se realiza siempre por
mediación de los servicios sociales de la
zona.
Intervención en familias
multiproblemáticas
Planteamiento de la
intervención: Es necesario saber quién
solicita la intervención, si la misma familia o esta
es derivada. Cuando es la familia la que contacta (por crisis
más o menos previsibles), ésta acepta la
intervención y con frecuencia el problema queda
solucionado. Cuando es derivada, hablamos de control por
parte del equipo profesional orientado a la superación
de los déficits detectados; es importante que la
familia sea consciente de sus déficits y de sus
posibilidades de superación.
Los objetivos serán definidos en un
principio a partir de la información recopilada por el
equipo profesional (estudios de investigación,
informes…). Es necesario adaptar la intervención a
la realidad social en que se encuentra la familia y
conseguir:
La familia sea consciente de la
problemáticaLa familia supere la
problemática como grupo (que no se culpen ni culpen
a nadie externo)La familia consiga una relación
de confianza y comunicación
Modelo de intervención:
Os proponen el modelo de Competencia Social (existen
otros tipos). Su finalidad máxima es capacitar y
dar autonomía a la familia para poder interrumpir la
intervención (es decir, superar el problema)
Recuerda el dicho: "no le des una manzana a un hambriento,
enséñale a plantar un árbol). La
base de este modelo es el hecho de que si durante toda
nuestra vida hemos estado aprendiendo, también lo
podemos seguir haciendo como adultos. Mira otros rasgos
del modelo en P-112.
MODELO DE EVALUACIÓN CONTINUA DEL
PROCESO DE INTERVENCIÓN P-113
Papel del integrador social en el
proceso: Sus tareas básicas se centran en actuar
en la vida cotidiana de la familia, cumpliendo una serie de
funciones. Mira la funciones en P-114
Instrumentos
metodológicos de recogida de información: el
enograma
El genograma es una técnica muy
precisa de representación familiar, donde aparecen todos
los miembros de una familia, con todas las relaciones que se
establecen entre ellos. De este modo nos es más sencillo
comprender gráficamente la estructura familiar y sus
relaciones. Normalmente aparecerán tres generaciones con
los miembros tanto biológicos como "políticos".
Recogeremos la información mediante una primera entrevista
y otras sucesivas para ir anotando los posibles cambios que
acontezcan.
Para realizar el genograma partimos de tres
niveles:
Estructura familiar: Tendremos
en cuenta los siguientes puntos:
Identificación de personas:
Partiendo de la persona clave o identificada (de quien parte
el problema) y mediante una serie de símbolos. Mira
la página 115 para comprender la
simbología.Matrimonios o uniones conyugales:
Usaremos líneas de conexión que
identificarán la relación biológica, las
uniones legales y las uniones de hecho; recordando anotar los
años de unión y los de separación. La
monogamia en serie se colocará de izquierda a derecha
dejando en último lugar al más reciente.
Mira la p-115/116 para comprender la
simbología.Hijos: Debemos señalar tanto los
hijos nacidos como los embarazos, las muertes al nacer y los
abortos. Los hijos los colocaremos de izquierda a derecha por
orden de edad. Mira la página 116 para comprender
la simbología.Núcleos de convivencia: Es
necesario plasmar en el genograma a los miembros de la
familia extensa que conviven en un mismo núcleo
familiar y el periodo de unión. Mira la
página 117 para comprender la
simbología
Registro de la información
familiar: Vamos a tener en cuenta información
referente a: (Normalmente en una hoja aparte del
genograma)
Datos demográficos: Fechas de
nacimiento y fallecimiento, edades, nivel de
educación, profesiónDatos funcionales: Aspectos
emocionales, aspectos médicos o comportamientos de los
miembros de la familiaAspectos críticos: Todos
aquellos cambios o crisis que hayan podido acontecer en la
familia (cambios de domicilio, de trabajo, éxitos
profesionales….)
Representación de las
relaciones familiares: Representaremos también las
relaciones interpersonales que se dan en la familia
(cómo se llevan unos con otros),
información que obtendremos tanto de lo relatado por
el usuario como de lo observado por nosotros
mismos.
El integrador
social en la intervención familiar
Lo más importante es trabajar de
forma coordinada con los demás miembros del equipo
multidisciplinar del que formará parte, de ese modo
potenciará y rentabilizará los diferentes recursos
comunitarios que existen en su ámbito de
actuación.
Tendremos en cuenta los siguientes
aspectos:
Capacidades del Integrador
socialRealizaciones del Integrador
socialCompetencias básicas del
integrador socialCualidades del Integrador
social
Las
intervenciones corporales
Concepto y clases:
A) Inspecciones corporales:
reconocimiento del cuerpo humano (inspecciones vaginales…).
Afectación derecho a la intimidad corporalB) Intervenciones corporales (en
sentido estricto): extracción del cuerpo de elementos
externos o internos (extracción de sangre, orina….).
Afectación derecho a la integridad
física:
Leves
Graves
Derechos fundamentales
afectados
Derecho a la integridad
física: protección frente a cualquier tipo
de intervención que carezca del consentimiento del
sujeto. No es necesaria la afectación de la
salud
Prohibición de las que
representen un quebranto para la salud (cfr. art. 99,
párrafo segundo, CPPRD)Prohibición de las que
representen un trato inhumano o degradante (reconocimiento
dignidad de la persona: art. 10 CPPRD).
Derecho a la intimidad personal y
corporal
No identificación con el recato
o pudorAfectación en función de
la finalidad de la medida (lo que se pretende conocer). STCE
207/1996.
Derecho a la libertad
personal:
Derecho a no declarar, a no declarar
contra sí mismo y a la presunción de
inocencia. No afectación
(*Caso sobre intervenciones
corporales y afectación derechos
fundamentales)
Principio de legalidad
Cobertura legal: art. 99 CPPRD
(extracción de sangre, fluidos en general y otros
estudios corporales)Calidad de la ley:
Casos en que puede acordarse
Procedimiento de
adopciónGarantías del
imputadoConsecuencias del no sometimiento
voluntarioUtilización o no de vis
fisica.
(*Examinar si la legislación
dominicana cumple estas exigencias)
Principio de
jurisdiccionalidad
Regla general (art. 99 CPPRD):
autorización judicialExcepcionalmente: ministerio
público/funcionarios auxiliares. Peligro de demora
(art. 99 CPPRD).
Garantías de su ejecución
y práctica
Realización por personal
médico o sanitarioPresencia persona confianza
Respetar cadena custodia. Garantizar
autenticidad
El imputado como destinatario de la
medida
Sospechas fundadas
Prohibición intervenciones
corporales prospectivasArt. 99 CPPRD: imputado
Principio de
proporcionalidad
(*Caso sobre examen del juicio de
necesidad de la intervención corporal)
VIII. Negativa del sujeto al
sometimiento voluntario: consecuencias
jurídicas
Indicio de culpabilidad
Delito de desobediencia (modalidad de
coerción indirecta)Utilización vis
física (coerción directa):
Previsión legislativa
Prohibición tratos vejatorios o
degradantes
Solución legislación
dominicana: prohibición vis fisica (cfr. art.
107 CPPRD)
(*Caso sobre no sometimiento
voluntario)
Registro de
moradas y lugares privados
Derecho a la inviolabilidad
domiciliaria
Art. 8.3 CRD. Delegación
legislador ordinario.Concepto constitucional de
domicilio.Vinculación inviolabilidad
domiciliaria con el derecho a la vida privada y a la
intimidad personal (STCE 22/1984).II.
JurisdiccionalidadRegla general autorización
judicial (art. 180 CPPRD). Alcance de la autorización:
entrada y/o registro
Excepciones (art. 181
CPPRD):
Cuando sea necesario para evitar la
comisión de una infracciónEn respuesta a un pedido de
auxilioCuando se persigue a un sospechoso
que se introdujo a una vivienda ajena(*Plantear supuestos
problemáticos de entrada y registro sin
autorización judicial)
Concepto de recinto privado: destinado
a
Habitación
Otros fines
particulares
(*Planteamiento de casos
problemáticos sobre concepto de recinto
privado)
Principio de justicia
rogada:
Solicitud ministerio
públicoSolicitud directa policial: casos de
urgencia (art. 180 CPPRD)
Contenido orden de
allanamiento
Indicación del juez o
tribunalIndicación morada o lugar
objeto registroAutoridad designada para el
registroMotivo preciso del registro, objetos
o personas que se espera encontrar y diligencias a
practicarFecha y lugar de expedición
+Plasmación
indiciosConexión entre delito
investigado y sujeto afectadoIdentificación del
delito
(*Examen del contenido de
diferentes solicitudes de registro
domiciliario)
Los hallazgos casuales
Concepto
Soluciones:
Principio de especialidad:
suspensión registro + nueva solicitud
judicialPrincipio de extensión:
validez. No necesidad nueva autorización. Supuesto de
delito flagrante.Vía
intermedia:
Novación total del tipo
penal: nueva autorizaciónAdición o suma: no necesidad
autorización
(*Planteamiento caso sobre hallazgos
ca
Tiempo para su
realización
Plazo de vigencia orden de
allanamiento: 15 días (art. 182, párrafo
último, CPPRD)Horario:
Regla general: 6 a.m/6
p.m.Noche: supuestos excepcionales (art.
179 CPPRD)
Procedimiento
1.Notificación orden de
allanamiento (art. 183 CPPRD)2.Forma. Utilización fuerza
física (art. 183 CPPRD)3. Presencia del notificado en el
registro
Notificado/imputado
Notificado/no
imputado
4. Realización de operaciones
técnicas y participación de testigos o peritos
(art. 185 CPPRD)5. Documentación de la
diligencia: acta. Contenido
1. REGISTRO DE LOCALES
PÚBLICOS
Concepto de locales públicos:
dependencias estatales, locales comerciales, o destinados al
esparcimiento público o al culto religioso (art. 184
CPPRD).
No autorización
judicial
Excepción: zonas privadas o
reservadas destinadas a morada de estos locales.
Presencia del encargado o responsable del
local
Eficacia probatoria: lectura
acta.
2. DILIGENCIAS INJERENTES EN
DERECHOS FUNDAMENTALES
Modelo inquisitivo/modelo
acusatorio:
La reubicación de
los sujetos procesales. El Fiscal como dueño
del procedimiento preliminar. La figura del Juez de
garantías.
Diligencias injerentes en derechos
fundamentales. Principios inspiradores:
A) Principio de
legalidad:
Previsión legislativa
(presupuesto formal)Calidad en la ley
B) Principio de
proporcionalidad:
Consagración
constitucionalContenido:
Principio de idoneidad o necesidad:
cualitativa y cuantitativamentePrincipio de necesidad o
subsidiariedadPrincipio de proporcionalidad en
sentido estricto. Gravedad del hecho
delictivo.
C) Jurisdiccionalidad.
Resolución motivada
Autor:
Ing.+Lic. Yunior Andrés
Castillo S.
"NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA
LIBERTAD DE INFORMACION"®
www.monografias.com/usuario/perfiles/ing_lic_yunior_andra_s_castillo_s/monografias
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana,
2015.
"DIOS, JUAN PABLO DUARTE Y JUAN BOSCH
– POR SIEMPRE"®