Acompañamiento – monitoreo pedagógico y control al docente de aula-auxiliares y administrativos (página 3)
1.-DEMUESTRA CONOCER LOS ROLES Y FUNCIONES DE LA TUTORÍA
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | ||||||||||||||||||||
01 | Orienta individual y gradualmente a los estudiantes | ||||||||||||||||||||||||
02 | Establece con precisión el objeto que quiere lograr con sus alumnos | ||||||||||||||||||||||||
03 | Cuenta con un manual de tutoría | ||||||||||||||||||||||||
04 | Ejecuta el trabajo de manera vivencial | ||||||||||||||||||||||||
2.-FACILITA LA REFLEXIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL DESARROLLO ACADÉMICO Y ACTITUDINAL
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | |||||||||||||||||||
01 | Formula preguntas abiertas que facilitan procesos de autorreflexión | |||||||||||||||||||||||
02 | Plantea y replantea las ideas de los estudiantes para generar procesos reflexivos en ellos | |||||||||||||||||||||||
03 | Recoge y resalta las ideas de los estudiantes para generar procesos reflexivos en ellos | |||||||||||||||||||||||
04 | Promueve un comportamiento personal para que a partir de acciones concretas se posibilite el fortalecimiento y cambio actitudinal | |||||||||||||||||||||||
3.-SE RELACIONA Y COMUNICA ASERTIVAMENTE
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | ||||||||||||||||||
01 | Demuestra con gestos sus sentimientos de efecto | ||||||||||||||||||||||
02 | Expresa opiniones de manera clara y oportuna | ||||||||||||||||||||||
03 | Recepciona críticas y desacuerdos de sus alumnos de manera constructiva y lo incorpora dentro de lo tratado | ||||||||||||||||||||||
04 | Plantea con claridad, seguridad y firmeza consignas e indicadores | ||||||||||||||||||||||
05 | Llama a los alumnos por su nombre | ||||||||||||||||||||||
06 | |||||||||||||||||||||||
4.-TIENE UNA ACTITUD EMÉTICA Y REFLEXIVA
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | ||||||||||||||||||||
01 | Escucha atentamente e interviene cuando es necesario | ||||||||||||||||||||||||
02 | Acoge las emociones y sentimientos de sus alumnos demostrando su comprensión en sus gestos y/o frases. | ||||||||||||||||||||||||
5.-LISTA DE COTEJO CON RELACIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | |||||||||||||||||||
01 | ||||||||||||||||||||||||
02 | Tiene el Plan de Tutoría del aula | |||||||||||||||||||||||
03 | Diseña las "sesiones de Tutoría" | |||||||||||||||||||||||
04 | Se han realizado Asambleas de aula, considerando el protagonismo de los alumnos | |||||||||||||||||||||||
05 | Considera estrategias activas que facilitan los procesos de aprendizaje | |||||||||||||||||||||||
06 | Se desarrolla la hora de tutoría de acuerdo a lo programado | |||||||||||||||||||||||
07 | Combina formas de trabajo (individual, grupal y en plenarias) | |||||||||||||||||||||||
08 | Los temas tratados en las sesiones responden a los intereses de los alumnos | |||||||||||||||||||||||
6.-LISTA DE COTEJO CON RELACIÓN A LA ORGANIZACIÓN FÍSICA DEL AULA Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Nº | ACCIONES | MB | B | R | No se dio el caso | |||||||||||||||||||
01 | Los acuerdos con respecto a las normas de convivencia están ubicados en una zona visible | |||||||||||||||||||||||
02 | La redacción de las normas de convivencia compromete la participación de los alumnos. | |||||||||||||||||||||||
03 | El aula se observa limpia y ordenada | |||||||||||||||||||||||
04 | La organización física y la ambientación son funcionales para el trabajo en el aula | |||||||||||||||||||||||
05 | Las sesiones inician y terminan con puntualidad | |||||||||||||||||||||||
06 | Los cambios de actividades respetan los horarios programados | |||||||||||||||||||||||
OBSERVACIONES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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DOCENTE TUTOR DE SECCIÓN
Autor:
Omar Lucas Muñoz
2015.
?? Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento
de la Educación??
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