¿Por qué se adormecen hoy dia, los sentidos, en el estudiantado y profesorado de los cuatro vientos?

El titulo de este libro es: ¿Por qué se están adormeciendo, los sentidos en el estudiantado y profesora de los cuatro vientos. Hoy día, se está viendo, percibiendo el uso exagerado de los audífonos- celular, los video juegos– internet y el facebook, que el estudiantado y algunos profesores, lo usan a diario por horas, día a día, y ya hay estudios respecto a este tema y gran problema, que esta adormeciendo los sentidos, y sabemos que el origen de los sentidos se encuentra en el *cerebro* y que ahí mismo están los hemisferios, la mente, y el conglomerado de neuronas, y ya se percibe y además se está haciendo cada día mas visible, el mal uso de estos extractores a tal grado que el mismo estudiante, está cambiando su conducta, sus hábitos, su forma de ser, y esto es grave, porque trae consecuencias graves para la enseñanza, aprendizaje, y hasta para el habito de la lectura, de la escritura, y hasta le reflexión. Es urgente que nos pongamos a trabajar, a organizarnos tanto colectivo como individual, el estudiantado y el profesorado de los cuatro vientos, plasmar en una cuartilla todas nuestras debilidades y todas nuestras fortalezas, para ver, percibir, en que conceptos, estamos debilitados, si aquí entran nuestras costumbres, nuestras creencias, nuestros hábitos, nuestro vicios, y se, que si están involucrados, pues bien, necesitamos iniciar nuestro proceso de procesos en todas nuestras aéreas. Es tiempo de reflexionar, es tiempo de despertad, es tiempos de renovarnos, pero, este tiempo es ¡ya!, ya no podemos darnos el lujo de perder tiempos, es urgente…………………………………………………………………………..Si ,no, paramos por un momento cada día, y reflexionamos, vamos a tener graves problemas, en la educación de alta calidad, y más a actuar cada día más, torpes, vamos a tener a las neuronas más lentas, con mayor torpecidad en sus sinapsis neuronales, y vamos a tener problemas para poder *colectar el lenguaje con el pensamiento, y el habla ,va ser torpe, y la de ambulación de igual manera.

El complejo neuronal elabora sinapsis neuronal, haciendo enlaces entre ellas mismas.

Resumiendo: Tenemos que actuar de inmediato, porque sino, vamos tener graves problemas con el estudiantado, en sus actuaciones, vamos a tener en el aula estudiantes torpes para de ambulación, para que pongan atención, que sea disciplinados, que lean correctamente, que integren la enseñanza con el aprendizaje, que escriban, que reflexionen, hay que recordar que nuestros sentidos (oído– olfato- tacto- gusto y la vista) están colectados con el cerebro, y que es de suma importancia la sensibilidad y sus funciones, para que en su momento el estudiante pueda colectar el pensamiento con el lenguaje correctamente y asi, el habla sea fluido, entendible, en el momento del dialogo entre el estudiante y el docente.

Tenemos mucha tarea, pero tenemos que tener en nuestras mente todo maestro y maestra que si aplicamos, usamos, y hacer todo esto con mucho *amor* vamos a tener éxito, y resultado favorables.

*Sembremos en el desierto de los cuatro vientos, ha empezado a llover* (Barraza)

Capitulo uno.

¿Por qué se están adormeciendo, los sentidos en el estudiantado y profesorado de los Cuatro vientos hoy día?

En estas últimas décadas, hemos detectado algunas
deficiencias de atención, de disciplina, de obediencia, de participar,
de dialogar, de debatir al estudiantado y algunos maestros de los cuatro vientos,
y empezamos a indagar, y nos dimos cuenta que existen algunos extractores que
están participando en este problema. Y estos extractores son: los audífonos,
el celular-internet, los videojuegos en el celular, el facebok, etcétera,
etc. y estos extractores están adormeciendo a nuestros sentidos (oído-
olfato- vista- tacto y gusto). Y debo decir, que también está
afectando a las neuronas, al cuerpo, y los está haciendo torpes, lentos,
simplistas, encajonados, convergentes, y tardíos para responder y para
actuar. Esto que está pasando, es muy grave, porque la calidad educativa
está disminuyendo día tras día, y también este problema
nos está llevando a que el estudiantado, es más flojo, no respeta,
se está haciendo más indisciplinado, y las tareas las elabora,
sin sentido. Y debo decir que con este gran problema, se ha incrementado en
nuestro diario vivir, * la triada de la mediocridad* que está integrado
por tres conceptos negativos y son: la pereza, la apatía y el conformismo.

Imaginemos , si se nos están adormeciendo los sentidos, y le sumamos la triada de la mediocridad, ha donde vamos a llegar, que va pasar con el estudiantado joven de los cuatro vientos, ya me estoy imaginando, los resultados ms adelante, vamos a ver estudiantes tipo robots, zombis, con sus mentes encajonadas, un solo pensamiento, no van a querer ya ni leer, ni pensar, mucho menos escribir, y yo, percibo que esto se está gravando mas y mas, y los resultados serán que la calidad educativa cada día se esta menguando mas, disminuye, y esta incrementándose la memoria, lo lineal, la convergencia, con un pensamiento simple. Recuerdo que ya la mayoría del estudiantado no quiere leer y escribir como debe de ser, y que nosotros los docentes de los cuatro vientos, estamos luchando día a día para que ellos vuelvan a retomar el habito de la lectura y la escritura, y ahora con este gran mal, de los extractores que están adormeciendo a la mayoría del estudiantado de los cuatro vientos, porque debo decir, que este mal, es para el que se deja, yo, se, que existe un remanente en los cuatro vientos, que no permite que estos extractores los manejen, y si se puede, y el que deja, pues se está haciendo torpe, en actuar, torpe para pensar, y esto es muy grave.

Resumiendo: Tenemos que luchar, y no dejarnos vencer, que el gran problema soy yo, y no la tecnología moderna, de que existe mucha tentación, eso ya lo sé, pero es más fuerte nuestro cerebro, y cada estudiante y maestro se opone a ser usado por varias horas todos los días, pues lo vamos a lograr, pero si le dedicamos muchas horas día tras día a estos extractores, pues los resultados van hacer fatales y desastrosos en nuestras vidas, luchemos pues todos y cada uno de nosotros, y venceremos…………………………………………………..

Capitulo dos.

¿Qué podemos hacer, los docentes para que los estudiantes vuelvan a retomar la lectura, la escritura y la reflexión hoy día?

No es fácil la tarea que tenemos todos los docentes de los cuatro vientos, en primer lugar, no podemos obligarlos a la fuerza, o con castigos físicos, mentales, a que a la fuerza, se pongan a leer todos, pues esa no es la ruta a seguir. Lo que podemos, es que ellos nos ven, como actuamos, como nos portamos ante su presencia, si en verdad, actuamos con *ética* si nos ven leyendo, escribiendo en el pizarrón, si en verdad dibujamos (esquematizamos), y de esa esquematización, explicamos paso por paso, si ellos nos ven haciendo esto día a día en el aula, poco a poco ellos, lo harán eso sí, lo sé, pero debo decir que esto llevara tiempo, porque esto es de tiempo, de proceso, de paciencia, de mucha calma, y de mucho amor, es *dejar el alma en cada aula* cada día. En mi forma muy particular de pensar, es que cada maestro debe de actuar como: alfarero antes el estudiantado, pero también en su momento, el docente debe de ser barro, es decir que se deje moldear por el estudiante, y es aquí donde surgen graves problemas, porque no es muy común que un docente se deje moldear por un estudiante, y yo, dijo que ya es tiempo de dejarnos moldear en su momento, hay que aclarar que en su momento, si podemos hacerlo, para que el estudiantado perciba, vea, sienta que también nosotros los maestros, nos dejamos moldear, y asi, ellos serán unos verdaderos barro, es decir se van dejar a moldear, ¿Cómo ve usted mi querido lector, lectora, estudiantado, profesorado de los cuatro vientos, se podrá?

Resumiendo: En algunas personas, les afecta mucho sus creencias, sus costumbres sus hábitos, para poder renovarse su cuerpo, su cerebro, toda su integridad, y si nos ponemos a pensar, ya sería más complicado, porque hay que fijarnos, vamos viendo, son: 1.- los extractores, 2. Esla triada de la mediocridad y 3.- son nuestras creencias, costumbres y hábitos, esto se está complicando mas y mas, entonces tenemos una ardua tarea, casi imposible, para llegar a nuestro fines, que son: leer, escribir y reflexionar.

*Sembremos en el desierto de loa cuatro vientos, ha empezado a llover.

(Barraza).

Conclusiones: Ser un verdadero maestro, no es tarea facial, yo diría que es todo un *apostolado* donde el docente deja su alma día a día en el aula, porque todo su ser esta alerta, con cada uno de los estudiante, y sabemos que estudiante tiene su forma de pensar, de actuar, que tare consigo sus creencias, sus costumbres sus hábitos, y si sumamos en todo el estudiantado, es difícil la tarea para el docente, y esto día a día, no es nada fácil, yo diría es complicadísimo.

Capitulo tres.

No, debe de falta la asignatura: Ética en las Instituciones educativas en todos los niveles (desde pre-escolar, escolar, secundaria, preparatoria, licenciatura y postgrado), hoy día

Es muy importante que cada maestro y maestra en su aula, no deje de hablar de los valores, de la disciplina, de los hábitos, de la conducta, de las tareas, de la responsabilidad, de la humildad, de aprender a escuchar, de hablar, de ser puntuales, en fin, de la Ética, porque hoy día se están perdiendo, los buenos valores, es por ello, que debemos de retomar, la Ética. Sabemos que para modificar nuestros valores, nuestras creencias, nuestras costumbres y nuestros hábitos, es tarea difícil, pero no imposible. Por ejemplo, yo, como docente que soy, aplico cada semestre la Ética y sus valores, y además tengo el gran privilegio de impartir la asignatura llamada Ética, y filosofía de la medicina, a los estudiantes del primer semestre, y es ahí, donde vemos, aplicamos a profundidad a la Ética. Y vemos unos cuatro documentales relacionados con la Ética, y de ese documental al día siguiente, hacemos equipos de cinco integrantes en cada equipo, e iniciamos un debate intelectual, de nuestras debilidades y de nuestras fortalezas, y veo que a todos y cada uno de ellos, se emocionan, les gusta, y trabajamos muy a gusto y con mucho amor. Pues bien asi debe de ser en cada aula, en cada Institución, en cada nivel, pienso que esto debe de ser primeramente en el hogar de cada estudiante, en la pre-escolar, en escolar (primaria) en la secundaria, en la preparatoria, en las Universidades, en las maestrías y en los doctorados.

El cerebro trabaja a través de procesos, a través de disciplina, a través mapas mentales, y esto debe de ser día tras día, a cada momento, a cada segundo, no, podemos darnos el lujo de que el cerebro este tranquilo, sin ninguna actividad cognitiva, laboral, teneos que estar siempre atentos, activos, y leyendo, escribiendo, reflexionando y ponernos en acción, en cualquier lugar que estemos.

Resumiendo: La ética esta dentro de nosotros, nacemos con ella, lo que hay que hacer es cada día hay que renovar la ética, la ética somos nosotros, y cuando vemos, percibimos a un estudiante , a un maestro, en su forma de hablar, de actuar, nos damos cuenta, de cuál es su ética, a qué nivel esta su ética, nuestro lenguaje corporal, nos dice lo que realmente somos, el lenguaje corporal nos afirma o nos delata, lo que realmente somos cada uno de los estudiantes, de cada uno de los docentes, en los cuatro vientos.

Tenemos que luchar segundo a segundo, para poder rescatar a la verdadera ética, realmente, lo que estamos haciendo, es modificar nuestras conductas, de cada individuo, modificar nuestras creencias, nuestras costumbres y nuestro hábitos, asi de sencillo , hay que cambiar de rumbo. Lo que nos dice la historia de la humanidad de diferentes pueblos, lenguas, de los cuatro vientos, es que el mismo hombre, se resiste a modificar, a cambiar, a portarse bien, a disciplinarse en todo su transitar en esta tierra, como que cuando estamos viviendo éticamente bien, se nos hace my aburrido vivir, bien, y nos vamos a vivir indisciplinados, desobedientes , a las enfermedades, en fin a todo lo contrario de la verdadera ética, y me pregunto : ¿Por qué, somos asi, nosotros los seres humanos de los cuatro vientos? No importa credo, lengua, pueblo o nación, es la misma situación, pero ¿Por qué? Hasta ahora no tengo respuestas, si teneos todo el poder, la capacidad de modificar, y de actuar con una Ética limpia y verdadera, y se, que si se puede, pero, no sé, porque no , queremos……………………………………………………

Capitulo cuatro.

El maestro debe ser en el salón de clases: alfarero y el estudiante el barro

(Pero también el docente debe ser, en su momento barro y el estudiante alfarero).

Como que este título de este cuatro capitulo, es imposible que se realice en el salón de clases, ¿usted mi querido lector, lectora, estudiantado y profesorado de los cuatro vientos, se podrá llevar a cabo en el aula?

Hace falta reflexionar estar a solas , para darse uno cuenta, que en verdad, no somos nada, que nuestro cuerpo, realmente no, nos pertenece, que las dos sustancias activas se alejan del cuerpo (mente- consciencia) que espiritualmente es *alma y espíritu* si en verdad no somos nada, no sabemos si vamos amanecer con vida (aliento de vida) me pregunto, entonces porque nos damos tanta importancia, si la vida no, nos pertenece, yo creo que pensamos bien esto, llegamos a la conclusión, de que puede el maestro ser alfarero y barro, es decir, el puede moldear al estudiante y a la vez lo puede moldear el mismo estudiante en si tiempo, espacio y lugar. En verdad, no somos nada, porque nuestro cuerpo, pues no, nos pertenece toda la vida, y al morir, en milésimas de segundo se nos alejan las dos sustancias activas que son: mente y consciencia (alma y espíritu) conclusión, no, somos nada, entonces, porque no, nos desprendemos de nuestro *yo* y del Ego, lo podemos dejar en etapa latente, sumergidos en destellos, es decir en segundo.

Resumiendo: Cuando estemos conscientes de que nuestra labor como docente es todo un apostolado, y que dejamos nuestra alma en cada clase, entonces si vamos a iniciar el proceso de entender que si podemos ser alfarero y barro, barro y alfarero.

Debemos entender, que nacimos para servir y no ser servidos, para llegar con las manos llenas, y no vacías, no hay que ser como nubes sin agua.

Y como dice el autor de este libro:

*Sembremos ene le desierto de los cuatro vientos, ha empezado a llover*

(Barraza).

Capitulo cinco.

Para que exista una educación de alta calidad en todos los niveles educativos

De los cuatro vientos, necesitamos: tanto el profesorado como el estudiantado, los: enlaces didácticos- intelectuales y reflexivos, y des-enlaces y re- enlaces.

La Didáctica es el arte de ensenar, pues bien esta didáctica nos hace mas humanos, mas intelectos, mas responsables, mas puntuales, mas servidores y con mas amor, hacia el estudiantado en el aula. Hay que tener mucho coraje, para poder llegar a la ¡CIMA!, y antes de ello, habrá caídas y levantadas, ánimos y desánimos, enfermedad y salud, habrá un reí y un llorar, habrá tiempos, y destiempo, pero si tenemos nuestro ideales, bien firmes, y si somos nubes con agua, nadie pero nadie nos podrá tumbar, desanimar, y para llegar a donde queremos llegar, tenemos que luchar día tras día, elaborando enlaces, con las palabras, y des-enlaces y re-enlaces, para tener en nuestra mente los conceptos de la didáctica, que este conmigo día y noche a tal grado que estaré jugando con las palabras, leyendo, escribiendo, reflexionado y siempre buscando otros conceptos mas, para poder ayudar al estudiantado de los cuatro vientos. Para poder ser intelectual y reflexivo, necesito leer todos los días, palabra tras palabra, renglón sobre reglón, y comprender el concepto que no le entiendo, para poder elaborar enlaces, necesito discernir, comprender y entender concepto tras concepto. Esto lleva tiempo, y para ello necesito iniciar el proceso de los procesos, y necesitamos hacerlo con amor, con mucho gusto para poder llegar hasta donde queremos llegar. Que es obtener una educación de alta calidad en todos los niveles y esto es hasta los cuatro vientos.

Resumiendo: Como ven mis queridos lectores, lectoras, estudiantado y profesorado de los cuatro vientos, ¿Se podrá? Yo digo que si se puede, cuando uno quiere, todo es posible, cuando uno lo hace posible, lo invisible se hace visible, si yo pienso que ya lo tengo, aunque no lo tenga, al final lo voy a tener en mis manos, en mi mente. Pues bien, viendo esto, y nos hemos puesto de acuerdo, todos y cada uno de nosotros, pues ya estamos listos para actuar, para ponernos en acción, pero ¡ya!

Dice en Isaías. 11:12.-

Del tronco de Isai, brotara un vástago y de sus raíces

Dara un fruto: Y reposara sobre él, el

Espíritu de Jehová, Espíritu de sabiduría e inteligencia,

Espíritu de consejería y poder,

Espíritu de Conocimiento y temor de Jehová.

Capitulo seis.

Elaboración de mapas mentales de los capítulos anteriores

Capitulo siete.

Imágenes

Los dos hemisferios, se deben de colectar, de unificarse, para que podamos llegar a una intelectualidad firme, solida, y asi poder discernir, comprender y entender, claro elaborando mapas mentales y conceptuales, haciendo enlaces, des-enlace y re-enlaces.

Para incrementar la intelectualidad neuronal, necesitamos leer, escribir, razonar y elaborar mapas mentales e conceptuales día a día.

En estas imágenes vemos que las uvas tienen la forma del corazón, claro cuando están en racimos, el bebe con su alimentación que es la leche materna y en el momento de la expulsión del producto.

Bibliografía

1.-Barraza Cuéllar Armando. (2011). Siete pasos para llegar a una Enseñanza–aprendizaje. (Metas para el 2021 en la educación educativa a nivel superior de alta calidad, en el inicio de un pensamiento integral). U.S.A Editorial Palibrio.

2.-Barraza Cuéllar Armando. (2012)¡Cómo que eres maestro!
España. Editorial

Académica española.

3.-Barrraza Cuéllar Armando. (2012). Vamos pues a integrar: cuerpo, mente y consciencia.

España. Editorial académica española.

4.-Barraza Cuéllar Armando. (2012)¿Cómo le puedo hacer? Yo para reactivar a mí:

Cuerpo, a mi mente y a la inteligencia e integrarlos para sus diferentes funciones. España. Editorial académica española.

5.-Barraza Cuéllar Armando. (2012). Siete pasos para llegar a la consciencia. España.

Editorial académica española.

6.-Barraza Cuéllar Armando. (2012). Los siete procesos de una integridad que es la enseñanza-aprendizaje. España. Editorial académica española.

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8.- Diccionario de la lengua española. (2005) editorial trillas. México.

9. – Freedman M. Alfred. Kaplan I. Harold, Sadock J Benjamin. (1983). Compendio de Psiquiatría. España. Editores, S. A. Salvat

10.-. Porot Antoine (1977). Diccionario de Psiquiatría. España. Editorial LABOR .S.A

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12.-Vasconcelos José. (2005). La teoría pedagógica. México, trillas.

13.-Vygotsky. S. Lev. (2005). Pensamiento y lenguaje. Ediciones Quinto Sol.

14.-Watzlawick Paul. (2000). La realidad inventada. Editorial gedisa.

Dedico este libro primeramente a mi Dios, Creador de los Cielos y la Tierra, a mi esposa y sierva de mi Cristo, a mis tres hijos: Armando, a Jaasiel y a Ana Gabriela, al lector y a la lectora, al estudiantado y al profesorado de los cuatro vientos.

*Sembremos en el desierto de los cuatro vientos, ha empezado a llover*

(Barraza).

Curriculum vitae.

Nací en Santa Bárbara, Chihuahua; México, resido en Ciudad Juárez, Chihuahua; México, soy médico y docente de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, soy investigador, escritor (literato-didáctico)

Autor:

Armando Barraza Cuéllar.

Sábado 20- junio de 2015.

Medico, docente, investigador, escritor (literato didáctico).