Román Elé: Promoción de valores en pioneros cubanos (página 3)

Enviado por Maidalys Rosa Ojeda Cosme

Partes: 1, 2, 3

Para realizar el diagnóstico de la situación real de nuestro objeto de investigación, se aplicó un grupo de discusión a 20 estudiantes del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, en el cual pudimos constatar, que el problema que dio lugar a esta propuesta, es precisamente la necesidad de contribuir a la formación de valores en los pioneros cubanos por la importancia que tiene esta para ellos y para nuestro país, lo que propicia un mejor conocimiento acerca de los valores, así como un mejor comportamiento por parte de ellos. Con esta contribución a la formación de valores de estos pioneros estamos ayudándolos y preparándolos para la vida. Además para que desde su temprana edad vayan formándose como buenos seres humanos, para que forjen su personalidad y se apropien de los valores que deseen que formen parte de su persona. Todo este sistema de acciones tributa pues a un gran objetivo: contribuir a la formación de valores de los pioneros de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río, a partir de actividades dentro y fuera del centro, vinculadas a contribuir al proceso de formación de valores.

Este plan de acción está concebido a partir de una serie de acciones interrelacionadas entre sí, de tal modo que no quede espacio ni tiempo para la no-promoción.

II-. MODELO ESTRATÉGICO.

2.1-. Delimitación del
Problema General.

Trabajo de Diploma Capítulo 3

Inexistencia de un sistema orgánico de acciones para la contribución a la formación de valores, a través de la noveleta "Román Elé", en los pioneros del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio pinar del Río.

2.2. Objetivo General.

Contribuir al proceso de formación de valores, a través de la noveleta "Román Elé", en los pioneros de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río.

2.3. Direcciones del sistema de acciones.

2.3.1. Formación de valores.

2.3.2. Promoción de los valores presentes en la obra.

2.3.1. Sistema de acciones de la dirección de Formación de valores para los estudiantes del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau.

2.3.1.1. Problema: Escasa formación de los valores presentes
en la noveleta "Román Elé" en los pioneros del cuarto
grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar
del Río.

2.3.1.2. Objetivo: Formar en los niños los valores incluidos
en la obra "Román Elé" a partir de actividades encaminadas
a dicha función.

2.3.1.3. Acciones

1. Contenido de la acción: Charlas educativas a los pioneros

sobre la obra y sus personajes.

Lugar de realización: Aula de la Escuela Pablo de la

Torriente Brau.

Responsable: Maestros/as de la Escuela Pablo

de la Torriente Brau.

Fecha de ejecución: Junio, septiembre, octubre 2013.

Forma de evaluación: Comprobaciones de conocimientos.

2. Contenido de la acción: Encuentro de los estudiantes de la escuela

con personas capacitadas en el tema

de la formación de valores.

Lugar de realización: Aula de la Escuela Pablo de la Torriente
Brau.

Responsable: Dirección de la Escuela Pablo de la Torriente Brau.

Fecha de ejecución: Junio 2013.

Forma de evaluación: Comprobaciones de conocimientos.

3. Contenido de la acción: Talleres de debate literario en la asignatura

Español Literatura sobre las actitudes de

los personajes negativos en la noveleta.

Lugar de realización: Aula de la Escuela Pablo de la Torriente Brau.

Responsable: Maestro/a de la asignatura Español Literatura.

Fecha de ejecución: Junio, septiembre y octubre2013.

Forma de evaluación: Asistencia.

4. Contenido de la acción: Talleres de lectura y comprensión
de texto a través de la obra.

Lugar de realización: Aula de la Escuela Pablo de la Torriente
Brau.

Responsable: Maestros/as de la Escuela Pablo de la Torriente Brau.

Fecha de ejecución: Junio 2013.

Forma de evaluación: Asistencia.

2.3.2 Sistema de acciones de la dirección de Promoción
de los valores presentes en la noveleta Román Elé en la Escuela
Primaria Pablo de la Torriente Brau para los pioneros del cuarto grado.

2.3.2.1. Problema: Insuficiente promoción de los valores presentes en la noveleta "Román Elé".

2.3.2.2. Objetivo: Promocionar los valores presentes en la noveleta
"Román Elé" a través de la participación
de los pioneros en acciones concretas, que contribuyan a lograr una mejor formación.

2.3.2.3. Acciones

1. Contenido de la acción: Exposición de
dibujos y poemas donde se reflejen los valores presentes
en la noveleta "Román Elé".

Lugar de realización: Espacio designado por la dirección
de la escuela.

Responsable: Maestras/os del cuarto grado de la escuela.

Fecha de ejecución: Junio 2013.

Forma de evaluación: Asistencia a la exposición.

2. Contenido de la acción: Dramatización
de los cuentos presentes en la noveleta Román Elé.

Lugar de realización: Hospital Pediátrico ¨Pepe Portilla¨.

Responsable: Dirección de la Escuela Pablo de la Torriente Brau.

Fecha de ejecución: Junio 2013.

Forma de evaluación: Asistencia a dicha actividad.

3. Contenido de la acción: Creación de
un concurso musical donde los niños expresen lo que
piensan sobre la obra de manera general y cada
uno de los personajes en específico.

Lugar de realización: Escuela Pablo de la Torriente
Brau.

Responsable: Dirección de la escuela y maestros/as.

Fecha de ejecución: De junio a septiembre 2013.

Forma de evaluación: Asistencia a la premiación del concurso.

4. Contenido de la acción: Dramatizaciones creadas
por los pioneros donde manifiesten los valores
con los que más se identificaron en la obra.

Lugar de realización: Casa de los abuelos.

Responsable: Dirección de la Escuela y maestros/as.

Fecha de ejecución: Septiembre 2013.

Forma de evaluación: Asistencia a la actividad.

5. Contenido de la acción: Realizar un círculo
debate sobre lo aprendido en las diferentes actividades,
además de los valores que encierra el cuento, así
como la importancia que representa para ellos el haber leído
la noveleta.

Lugar de realización: Aula de la Escuela Pablo de la Torriente
Brau.

Responsable: Maestras/os del cuarto grado de la escuela.

Fecha de ejecución: Octubre 2013.

Forma de evaluación: Asistencia.

El desarrollo de estas actividades relacionadas con la formación y promoción de los valores presentes en la noveleta "Román Elé", referidas todas a contribuir al proceso de formación de valores para los pioneros del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río estimulará la participación, el diálogo, la reflexión y la creatividad, por lo cual este plan de acción tiene gran validez e importancia, por cuanto, a través de su ejecución se podrá conocer de mejor forma lo relacionado con la temática de los valores.

Es bueno destacar que en la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río aún no ha existido una vía directa que vincule a los alumnos con actividades relacionadas con la literatura infantil y el proceso de formación de valores por lo que este plan de acción de promoción sociocultural es una propuesta novedosa que servirá como pedestal tanto para los futuros licenciados en Estudios Socioculturales como para la dirección de la escuela.

Como plan al fin, todas estas acciones han de llevarse a cabo lo más estrictamente posible, pues la realización incorrecta de una actividad puede determinar la calidad de las restantes. Una mala organización por ejemplo de las charlas educativas a los pioneros sobre la obra y sus personajes destinadas a realizarse en los meses de junio, septiembre y octubre en el aula de los estudiantes puede incidir de forma positiva contra los talleres de debate literario en la asignatura de Español Literatura sobre las actitudes de los personajes negativos en la noveleta. Aquí entran a jugar su papel más importante los responsables de las acciones o tareas encomendadas, pues en gran medida depende de ellos la buena organización y ejecución de las actividades, para lograr un buen desenvolvimiento creemos necesario que entre los estudiantes, personas capacitadas y maestros/as exista un vínculo muy estrecho para que todo salga satisfactoriamente.

Como resumen de lo antes expuesto, debemos lograr la difusión del impacto sociocultural de la formación de valores mediante la literatura infantil específicamente con la noveleta "Román Elé" de la escritora pinareña Nersys Felipe, en los pioneros del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río, puesto que estamos convencidos de la importancia que tiene la formación de valores en las nuevas generaciones para nuestro país, por lo cual los estudiantes incrementarán y enriquecerán sus conocimientos sobre los valores y en especial de los presentes en la obra, mediante actividades vinculadas a las diferentes manifestaciones artísticas de su preferencia.

Conclusiones

1- La formación de valores es un fenómeno sociocultural que ha estado presente en todo el desarrollo de la humanidad, es un proceso complejo e importante en nuestra sociedad cubana actual y aún más en los difíciles momentos que vivimos.
2- Los principales valores presentes en la noveleta "Román Elé" son el humanismo, la justicia, la solidaridad y la laboriosidad.
3- El trabajo con la noveleta "Román Elé" le permitió a los pioneros realizar actividades a partir de las distintas manifestaciones artísticas, vinculadas con dicha obra en función de la formación de valores, lo cual propició la apropiación de valores como la justicia y el humanismo que resultaron tras la investigación realizada ser los valores en los que menos conocimiento tenían.
4- El plan de acción propone acciones que pueden contribuir a la promoción del impacto sociocultural de la noveleta "Román Elé" en la formación de valores en los pioneros del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río.
5- El conjunto de acciones propuestas demuestra que el uso de la literatura infantil pudiera ser una vía o alternativa para formar y fomentar valores en los niños.
6- La noveleta "Román Elé" juega un papel importante en la formación de estos niños propiciándolos de valores propiamente dichos en el estudio, así como de sentimientos, emociones, imaginación, cultura y aprendizaje que inciden en su formación integral.

Recomendaciones

1- Continuar realizando investigaciones sociales asociadas al proceso de formación de valores en las diferentes edades: niñez, adolescencia y juventud, por ser estas las de mejores condiciones para este proceso.
2- Leer la noveleta "Román Elé" de la escritora pinareña Nersys Felipe por la frescura, naturalidad y ternura que en ella se refleja.
3- Hacer extensivo este plan de acción de promoción sociocultural hacia otros centros educacionales primarios, así como a centros hospitalarios de niños del municipio y la provincia Pinar del Río.
4- Implementar este plan de acción que se propone, no sólo para formar valores en los niños sino como una vía para promocionar la literatura infantil y así crear intereses en los niños por la lectura.

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www.suite101.com/reference/values_formation-16k

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/

Anexos

ANEXO # 1 Guía de la observación participante realizada a los pioneros del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau.

(Ojeda, 2013)

Objetivo: Observar el comportamiento de los estudiantes durante las diferentes actividades para constatar si poseen una adecuada formación de valores.

Sujetos que participan: Los 40 pioneros que conforman la muestra escogida para la investigación.

Elementos componentes:

Ver si al llegar al aula por las mañanas saludan a las maestras y sus compañeros.
Observar cómo se manifiestan en el aula, si se sientan correctamente, si usan adecuadamente el uniforme, si son caballerosos en el caso de los varones.
Ver si cumplen con las tareas que le asignan las maestras y cómo se comportan en el comedor.
Observar si están a gusto con las actividades que se realizan en función de contribuir a la formación de valores en ellos.

ANEXO # 2: Lluvia de ideas realizada a los 40 pioneros del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río.

(Ojeda, 2013)

Objetivo: Obtener más información acerca de la importancia que tiene para los pioneros la formación de valores.

Sujetos que participan: 40 pioneros del cuarto grado que conforman nuestra muestra.

Elemento a analizar:

¿Qué valores conocen y cuál es la importancia que tienen para ustedes?

Fecha de realización: 22 de enero del 2013.

Lugar: Aula del grupo de cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau del municipio Pinar del Río.

ANEXO # 3: Grupo de discusión a pioneros del cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río.

(Ojeda, 2013)

Objetivo: Obtener información a través de diversos criterios sobre los valores y los mensajes que encierra la noveleta "Román Elé" en los pioneros del cuarto grado de la escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río.

Sujetos que participan: 20 pioneros del grupo seleccionado del cuarto grado de la escuela.

Indicadores:

Identificación de valores presentes en la noveleta "Román Elé".
Sentido práctico que los valores tienen para estos niños.
Preferencias por el personaje protagónico de esta obra.
Enseñanzas que les trae la noveleta.
Propuestas de actividades a partir de lo aprendido en la obra.

Diseño del grupo de discusión.

Fecha: 22 de enero del 2013.

Lugar: Aula del grupo de cuarto grado de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau del municipio Pinar del Río

Grupo de discusión a través de juegos (dramatizaciones, lecturas comentadas), basado en la animación sociocultural.

ANEXO # 4: Entrevista en profundidad a maestros de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río acerca del comportamiento del proceso de formación de valores de los pioneros y su apropiación.

(Ojeda, 2013)

Objetivo: Explorar el comportamiento del proceso de formación de valores de los pioneros y su apropiación, mediante el sistema de valores contenidos en la noveleta Román Elé.

Sujetos que participan: Las dos maestras del grupo: Legna Barrera Sánchez y Yamiris Casola Gigato.

Elementos importantes a analizar:

La importancia que le atribuyen al proceso de formación de valores.
Criterios acerca del conocimiento de los pioneros del grupo por los valores y su importancia.
Valoración de cómo se comporta la formación de valores en los pioneros del grupo.
Valoración de cómo los pioneros manifiestan los valores que existen en ellos en la escuela y específicamente en el aula.
A través de los valores contenidos en la noveleta "Román Elé" se puede formar valores en estos niños.
Acciones que consideran pertinentes para estimular la formación de valores de los pioneros del grupo.

ANEXO # 5: Entrevista en profundidad a la directora de la Escuela Primaria Pablo de la Torriente Brau, del municipio Pinar del Río acerca del comportamiento del proceso de formación de valores en los pioneros y su apropiación.

(Ojeda, 2013)

Objetivo: Explorar el comportamiento del proceso de formación de valores de los pioneros y su apropiación, entrando en profundidad al tratamiento del tema desde una perspectiva especializada.

Sujeto que participan: La directora de la escuela.

Elementos importantes a analizar:

Importancia que le atribuye al proceso de formación de valores en edades tempranas, es decir en los pioneros de la escuela que dirige.
Si la escuela realiza actividades encaminadas a contribuir a la formación de valores en sus pioneros y cuáles son.
Qué acciones considera pertinentes para contribuir a la formación de valores en los pioneros.

Anexo # 6.

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