Introducción
La realidad de la contaminación ambiental en la región Puno de
un tiempo a esta parte se ha visto desmejorada debido a múltiples factores
como son la tala indiscriminada de árboles, la minería ilegal
como principales factores de daño a la ecología regional. Se suma
a esto el desinterés del gobierno central y regional para normar dichas
actividades con mano dura, ya que esto requiere de una buena educación
Ambiental, la cual no puede ser un esfuerzo aislado, sino un esfuerzo conjunto
de políticas sociales, económicas, y ambientales, donde el compromiso
fundamental es con el medio ambiente que viene a ser el futuro de la salud de
nuestros hijos y generaciones posteriores.
En la práctica no se ven los avances de mejoramiento de la descontaminación de los cuencas hidrográficas, del lago Titicaca, de las selva puneña, y ni que hablar de las ciudades más pobladas de La región. La política regional del ambiente, constituye un instrumento de gestión institucional en materia ambiental orientado al logro del desarrollo sostenible de la región Puno, la misma que establece los lineamientos para el uso racional y con responsabilidad de los recursos naturales y protección del medio ambiente. En este sentido, la Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente del Gobierno Regional de Puno, en el marco de sus funciones considerando la Ley Nº 28611 Ley General del Ambiente y la política nacional del ambiente tiene como propósito la prevención, protección y recuperación del ambiente, la conservación y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, que conllevará a contribuir en la mejora de la calidad de vida de la población de la región Puno, cuya elaboración y aprobación de la política regional del ambiente ha sido con participación activa de los miembros de la Comisión Ambiental Regional, CAR-PUNO. La Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente del Gobierno Regional de Puno, en su condición de autoridad técnico normativo en materia ambiental, viene realizando esfuerzos para alcanzar a los usuarios los instrumentos de gestión ambiental de alcance regional.
En el contexto actual en el que vivimos podemos visualizar los siguientes aspectos donde se agudiza la contaminación y la carencia de Conciencia y Educación Ambiental empezando de los hogares:
La Contaminación cada vez mayor de los ríos y Lagos con relaves de la minería informal
El desinterés mostrado por las universidades de la región reflejado en el escaso número de trabajos de Investigación que realizan.
La Inacción de las Autoridades Nacionales, Regionales y locales frente al Tema de Contaminación y desconocimiento de las funciones que tienen ellos frente al tema de Educación Ambiental en nuestra Región de Puno.
La deforestación de nuestra selva y la tala indiscriminada de árboles.
La Población con mucho desinterés frente a los temas ambientales y el poco compromiso con la Educación Ambiental
La política regional del ambiente, constituye un instrumento de gestión institucional en materia ambiental orientado al logro del desarrollo sostenible de la región Puno, la misma que establece los lineamientos para el uso racional y con responsabilidad de los recursos naturales y protección del medio ambiente.
Objetivos:
Reconocer y analizar la situación actual de la educación Ambiental en la Región Puno, desde un punto de vista de la comunidad, de instituciones Regionales y entidades relacionadas.
Reconocer las acciones que vienen realizando Las entidades responsables, Autoridades relacionadas al cuidado del Medio Ambiente como un esfuerzo dirigido a la descontaminación de agua, suelo, aire de la Región Puno.
Reconocer las acciones, Reflexionar sobre la real importancia que tiene el cuidado de las cuencas hidrográficas, lagos, suelos, recursos naturales, la ecología, los ecosistemas en armonía entre hombre y ambiente.
Asumir con responsabilidad el cuidado del medio ambiente como una medida inmediata para un desarrollo sustentado y sostenible.
Crear Conciencia de Educación Ambiental como un compromiso propio.
Asumir un rol de cambio de conducta en relación al medio ambiente empezando desde nuestros hogares.
Reconocer y revalorar nuestros recursos renovables y no renovables de nuestra región.
Desarrollo
Los problemas ambientales en nuestra región, son esencialmente problemas de orden educativo debe incidir en la "formación de un ciudadano o ciudadana que respeta toda forma de vida (principio de respeto), considera las consecuencias sociales y ambientales de su acto (principio de responsabilidad), valora el modo de ser de otras sociedades y culturas (principio de tolerancia), tiene en cuenta las necesidades de los demás (principio de solidaridad), así como se basa en las necesidades de las futuras generaciones (principio de sostenibilidad)". (Pérez, 2014)
La educación ambiental en nuestra Región, debería ser una herramienta importante en la promoción de la conservación de la naturaleza. Ayuda a ampliar el conocimiento del público y su relación afectiva con el medio natural. A pesar de su importancia, los programas de educación ambiental están totalmente ausentes en la mayor parte del sur del Perú, a pesar de existir una Ley general del ambiente, Ley Nº 28611:
"Artículo 127°.- De la Política Nacional de Educación Ambiental LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611: La educación ambiental es un proceso educativo integral, que genera conocimientos, actitudes, valores y prácticas en las personas, para que desarrollen sus actividades en forma ambientalmente adecuada, contribuyendo al desarrollo sostenible de nuestro país. (Artículo 127.1) El cumplimiento de la política nacional de educación ambiental, es obligatorio para los procesos de educación y comunicación desarrollados por entidades que tengan su ámbito de acción en el territorio nacional. (Artículo 127.2) (Educación, 2012)
Es muy lamentable ver y oír cada vez noticias referidas a contaminación de ríos y reservas acuíferas de nuestra región, como por ejemplo estos extractos de publicaciones periodísticas:
"Los pobladores del distrito de Coata ven con temor la posibilidad de que la municipalidad provincial de San Román realice trabajos para descolmatar el río Torococha, que se ha convertido, en los últimos años, en el destino de los residuos sólidos de la ciudad de Juliaca y de sus aguas servidas.
La preocupación de los pobladores radica en que al realizar dicho trabajo, los líquidos desembocarán más rápidamente al río Coata, que atraviesa las localidades de Huata, Coata y Capachica, incrementando con ello, a decir de los pobladores, los niveles de contaminación.
Según dijo el presidente del Frente de Defensa del Río Coata, Dionicio Barreda, el último fin de semana, los pobladores acordaron no permitir que se concrete ese anuncio, puesto que estando Puno en temporada de lluvias, las aguas negras llegarán al lago Titicaca en breve tiempo, perjudicando, previamente, a los pobladores de las tres localidades arriba mencionadas. "El río Torococha no está para recibir mantenimiento con la maquinaría que se dice que el alcalde ha contratado. La lluvia está cayendo, pero las bacterias van llegar a nuestra zona. En todo caso, queremos participar, para ver cómo es que se piensa hacer esa limpieza".
Por otro lado, el dirigente dijo que uno de los compromisos de la provincia de San roman es el de proveer al distrito de Coata de agua potable a través de cisternas, el mismo que no se está cumpliendo, porque todos alegan no tener combustible. "Esto es como para reírse. Nos piden que nuestros alcaldes pongan ese combustible, pero quien debe responsabilizarse es el alcalde de Juliaca. Es esa ciudad la que contamina. El ex alcalde David Mamani se comprometió a darnos gasolina y tiene que sostener ese compromiso", insistió.
Solidaridad
Lo que sucede en el río Coata ha generado la solidaridad de organizaciones como la Federación de Mujeres. Brígida Curo, su vicepresidenta, comentó que la situación perjudica principalmente a las mujeres y que el tema, por eso, será tratado en uno de sus próximos encuentros. "Sabemos que las cuencas de Puno están contaminadas. Las mujeres somos agua, semilla y tierra, y queremos saber qué ordenanzas se emiten desde los respectivos municipios, pues esto se debe visibilizar en políticas públicas", subrayó.
Sedimentos acumulados
El biólogo Roger Cahua señala que ante la problemática del Coata, lo que se necesita es realizar una reingeniería en el sistema de alcantarillado, en toda la ciudad de Juliaca, y una limpieza de todo el río, porque hay sedimentos acumulados por años. "No solamente es el tema de la aguas residuales domésticas, sino también las industriales. No hay un estudio de las cantidades y calidades de aguas residuales porque hay una informalidad completa en el tema de la producción. Hay industrias informales, lavaderos de autos, ladrilleras e incluso relaves mineros", explicó. El especialista opina que, posteriormente, se requiere trabajar en el cambio de hábitos de la misma población, porque no hay educación sanitaria.
Seda Juliaca es la principal responsable de que las aguas servidas de la localidad del mismo nombre discurran por el río Coata, pasando por el río Torococha. Esta empresa fue sancionada, este año, por la Autoridad Nacional del Agua, entidad que le puso una multa de 25 UIT (96 mil 250 soles). Además, el órgano supervisor le ha pedido presentar un plan de contingencia para evitar que los ríos sigan siendo contaminados". (Inquilla, 2015)
"Centenares de pobladores del distrito de Coata (Puno), marcharon ayer por las principales calles de Juliaca, capital de la provincia de San Román, protestando en contra de la contaminación del río Coata, producto de las aguas servidas vertidas desde el sistema de desagües que llegan en forma directa hacía esa corriente y desembocan en el lago Titicaca.
Durante la marcha de sacrificio, los habitantes coateños llevaban consigo restos de aves presuntamente muertas por la contaminación, así como plantas y fitoplancton dañados por el mismo problema desde hace varios años atrás.
El alcalde de Coata, aseguró que la protesta era un reclamo de emergencia ante el incremento de la polución, por lo cual el burgomaestre de Juliaca, David Mamani Paricahua, debía asumir el problema y corregirlo en el menor tiempo posible.
El especialista de la oficina regional de la Autoridad Nacional del Agua en Puno, Richard Arpasi, refirió que según últimos monitoreos a la calidad de agua en el río Coata, se tienen excesos en fosfatos, nitratos, cloruros y metales como el manganeso.
"Las muestras analizadas por el ANA, determinan que las aguas del río Coata, además de afectar el ecosistema, es nocivo para la salud humana, por lo cual es urgente que se haga un tratamiento a las aguas servidas de Juliaca que son vertidas al río", dijo. (Comercio, 2014)
"La contaminación ambiental en nuestro país resulta un tema urgente que atender. Como si los derrames de petróleo en los ríos de la Amazonía peruana no fueran suficiente, esta vez se trata de Puno. La región sufre graves daños de contaminación que ponen en peligro la salud de los pobladores y la biodiversidad.
Uno de los problemas más importantes en el Lago Titicaca, es el proceso de eutrofización acelerada que sufre la Bahía Interior de Puno en los últimos 30 años. Los factores conocidos son el vertimiento de las aguas residuales de la ciudad de Puno y las poblaciones ribereñas, la colmatación de plantas de tratamiento, la crianza de trucha en el lago, entre otras. Estas actividades incorporan materia orgánica y por lo tanto estas aguas tienen altas concentraciones de compuestos fosforados y nitrogenados que causan la eutrofización acelerada del lago Titicaca, que además se agrava por la falta de mantenimiento de las lagunas de oxidación y el crecimiento urbano sin ninguna planificación. En el caso del lago Titicaca, el mayor impacto negativo en la fauna acuática es la disminución de la biomasa íctica. En la flora acuática, la proliferación de especies como la Lemmasp"Lenteja de agua" que se alimenta de nitritos provocando la desaparición de otras especies como el Myríophyllumquítense "llachu", utilizado para la alimentación de animales, y también causando el deterioro del paisaje.4 Otro de los causantes del proceso de eutrofización es la actividad acuícola que se practica en el lago a través de la crianza de truchas.
En las zonas urbanas y rurales muestra una desorganización y un desorden colectivo para relacionarse con el medio que los rodea; los montículos de basura, los ríos contaminados, consumo desmedido de energía eléctrica, escasa áreas verdes, el consumo de productos transgénicos, la explotación desmedida de las tierras, el monóxido de carbono, etc. Estas constituyen evidencias claras de la falta de educación ambiental existente en la población, que está provocando un mayor deterioro del hombre y la naturaleza.
Las iniciativas en las instituciones educativas de los diferentes niveles en cuanto a capacitación sobre educación ambiental, carecen de monitoreo y de recursos económicos para su adecuada implementación. La enseñanza de asignaturas relacionadas a la conservación de recursos naturales, tampoco cuenta con recursos económicos para la realización de las prácticas.
Con respecto a la población en general, son poco sensibilizados, existiendo escasos recursos para la implementación de diferentes campañas ambientales, deficiente difusión y falta de apoyo de los medios de comunicación, limitando la participación de la sociedad.
En la formación de recursos humanos, si bien se han realizado algunos eventos, se pueden señalar deficiencias debido a la poca capacidad de convocatoria.
De lo expuesto, si ha existido iniciativas para avanzar en la defensa del medio ambiente, estas acciones no han sido dirigidas al fortalecimiento de capacidades locales que garanticen el desarrollo de acciones a corto y largo plazo, constituyendo una débil articulación de instancias y acciones desarrolladas y de los diversos sectores directamente involucrados, en consecuencia se obtienen resultados aislados y no necesariamente sostenibles.
Conclusiones
La contaminación ambiental es un tema muy delicado que afecta a todos los seres vivos ocasionado, enfermedades como el cáncer y otra enfermedades desconocidas, tierras infértiles, animales contaminados entre otros.
Frente a esta gravísima realidad no queda más que poner en acciones programas referidos a Educación Ambiental de una manera más agresiva y eficaz.
Que las autoridades asuman su responsabilidad juntamente con la sociedad civil de la región Puno.
Implementar programas más eficientes en las Instituciones Educativas a través de la DREP y UGEL San Román.
Promover actividades de reciclaje, a nivel de las Instituciones Educativas en coordinación con las demás autoridades.
Que la educación ambiental siga significando un proceso democrático, dinámico y participativo que busque despertar en el ser humano una conciencia que le permita identificarse con la problemática socio-ambiental, especialmente de nuestra región.
Implementar tecnologías que ayuden al tratamiento de residuos sólidos así como plantas de tratamiento de aguas residuales que de gran manera contaminan nuestras reservas acuíferas y nuestros ríos.
Tomar conciencia que la contaminación ambiental es un problema muy grave y si queremos aportar algo a favor de una mejora tenemos que empezar desde nuestros hogares.
Bibliografía
Educación, M. d. (2012). Politica Nacional de Educación Ambiental. Boletin , 42.
GOYCOCHEA, E. C. (18 de noviembre de 2014). https://redaccion.lamula.pe. Recuperado el 25 de abril de 2015, de https://redaccion.lamula.pe: https://redaccion.lamula.pe/2014/11/18/la-contaminacion-de-los-rios-coata-y-torococha/elenachavez/
Inquilla, G. (11 de Marzo de 2015). http://www.noticiasser.pe/. Recuperado el 25 de Abril de 2015, de http://www.noticiasser.pe/: http://www.noticiasser.pe/11/03/2015/puno-contaminacion-va-en-aumento-en-el-rio-coata
PLAN REGIONAL DE ACCION AMBIENTAL. GOBIERNO REGIONAL DE PUNO – 2013.
GUIA PARA LA EDUCACION AMBIENTAL. Convenio del PELT y la DRE Puno. 2014.
QUISOCALA MAMANI, Jorge A., CUTI ZAMATA, Luz W. 2008. "Educación Ambiental" Centro de Ediciones y publicaciones Titicaca. Tercera Edición, UNA Puno. Perú.
Autor:
Elmer A.S.Q.
ASIGNATURA : TEORIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCCENTE : DRA. ELIZABETH VARGAS ONOFRE
SEMESTRE : II
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
EPG- UANV
JULIACA – PERÚ