Las condiciones socio-económicas y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes (página 4)
La hipótesis referencial planteada en el plan de tesis, se pregunto si las condiciones socio – económicas influyen en el aprendizaje de los estudiantes del ciclo básico de la Unidad Educativa Integral "Cinco de Mayo", los resultados obtenidos en base a la encuesta que se aplico y los análisis que se hicieron en las dos variables en los capítulos II, III, se pudo determinar que esta Hipótesis es Nula; ya que se puede corroborar en los resultados académicos de los estudiantes del ciclo básico, en la actualidad no podemos decir que a mayor pobreza menor aprendizaje. Esta idea ya tiene que descartarse porque con la aplicación del Modelo del aprendizaje Socio- Cognitivo el aprendizaje en las asignaturas, pareciera estar también relacionado con algunos rasgos de personalidad. Además por una parte están los estudiantes de clase media y alta que, a pesar de contar con buenas condiciones materiales, un capital cultural adecuado y códigos culturales ampliados, no tienen éxito en la escuela y, en el otro extremo, los alumnos que, a pesar de estudiar en las condiciones más desfavorables, son muy exitosos en el ámbito académico.
Como se puede ver, hay un ámbito de la realidad que las teorías no explican y que hacen imprescindible nuevas discusiones y avances teóricos. La existencia de alumnos que fracasan a pesar de las buenas condiciones con que cuentan nos lleva a revisar el concepto de "aprendizaje".
4.3 Conclusiones
Las políticas macroeconómicas afectan hostilmente al sector educativo, tanto en la parte humana, como en la estructura física, ya que el ajuste económico significa aumento en los niveles de desempleo, reducción de los ingresos, aumento de los niveles del costo de la vida.
La práctica docente es ante todo una práctica social. Su cabal comprensión implica abordar desde los niveles del análisis social, escolar y de aula. Su posible transformación supone rescatar para ella una dimensión más amplia que la del salón de clase. Esto nos lleva al examen del concepto de sociedad y a la relación de ésta con la educación.
La mayoría de los hogares no presenta disfuncionalidad, además poseen casa propia lo que les ayuda a mantener una armonía con su entorno físico.
La mayoría de los Padres de Familia Colabora en las actividades colegiales, ya que piensan que la educación es la solución a los problemas que afectan al país.
Los maestros están utilizando modelos de enseñanzas no funcionales a los cambios generacionales en el trabajo académico de los estudiantes.
4.4 Recomendaciones
Buscar alternativas de financiamiento comunitario para que las políticas macroeconómicas no afecten tanto al sector educativo, y este pueda desarrollarse de acuerdo a las necesidades del entorno.
Relacionar la práctica docente con la práctica social, que ambas se conviertan en herramienta permanente de los maestros en el desarrollo de las comunidades educativas.
Que se den apoyo a las familias mediante encuentros para padres, para que se siga manteniendo la funcionalidad de los hogares.
Que los Padres de Familia sigan colaborando en las actividades colegiales.
Que los maestros se actualicen en la aplicación de Modelos Pedagógicos y presenten Proyectos Educativos de trabajos sobre los aprendizajes en contextos no favorables.
4.5 Anexos.
Anexo 1. Encuestas Aplicadas.
Autor
Lic. Víctor Jama Zambrano.
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DEL CICLO BÁSICO
DE LA UNIDAD EDUCATIVA INTEGRAL CINCO DE MAYO.
OBJETIVO.
Recabar información para la actualización de datos referentes a la investigación sobre la influencia de las condiciones socio – económicas y el rendimiento académico.
Marque con una X la respuesta que crea conveniente:
1.Usted vive con:
Padre y madre ( )
Solo madre ( )
Solo padre ( )
Abuelos ( )
Otros ( )
2.La casa donde usted reside es:
Propia ( )
Alquilada ( )
Prestada ( )
3.Quién sustenta económicamente el hogar
Padre ( )
Madre ( )
Padre y madre ( )
Hijos ( )
Todos ( )
Otros ( )
4.El trabajo que tienen sus padres es
Estable ( )
Eventual ( )
No trabaja ( )
5. Tus padres te compran todos los útiles escolares
Si ( )
No ( )
En partes ( )
Otros ( )
6. En tus labores diarias de clases, los profesores parten de:
Lo hace fácil a lo difícil ( )
De lo particular a lo general ( )De lo general a lo particular ( )
Realización de experimentos ( )
Resolución de problemas ( )
Otros ( )
7. Cuándo su maestro/a explica los contenidos de clases lo hace a través de:
Trabajo grupales ( )
Comentarios ( )
Preguntas y respuestas ( )
Análisis ( )
Dramatizaciones ( )
Solo dicta las clases ( )
8. Su maestro lo evalúa por medio de:
Consultas ( )
Lecciones ( )
Deberes ( )
Exámenes ( )
Participación en clases ( )
Otros ( )
9. Dentro de los procesos de clases su participación es:
Activa ( )
Pasiva ( )
Reflexiva ( )
10. Su rendimiento académico es:
Sobresaliente ( )
Muy bueno ( )Bueno ( )
Regular ( )
Insuficiente ( )
Gracias por su colaboración.
Autor
Lic. Víctor Jama Zambrano.
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS PADRES DE FAMILA DEL CICLO BÁSICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA INTEGRAL CINCO DE MAYO.
OBJETIVO.
Recabar información para la actualización de datos referentes a la investigación sobre la influencia de las condiciones socio – económicas y el rendimiento académico.
Marque con una X la respuesta que crea conveniente:
1. En su domicilio usted vive con:
Esposo/a ( )
Solo/a ( )
Con sus hijos/as y esposa/o ( )
Otros ( )
Por qué: _______________________________________________________
2. La casa donde usted reside es:
Propia ( )
Alquilada ( )
Prestada ( )
3. El sustento del Hogar lo realiza:
Su esposo ( )
Su esposa ( )
Ambos ( )
Sus Hijos ( )
Todos ( )
Otros ( )
4. El trabajo que usted tiene es:
Estable ( )
Eventual ( )
No trabaja ( )
5. Lo que gana le alcanza para cubrir las necesidades de su familia.
Si ( )
No ( )
A veces ( )
6. Cree usted que la situación social y económica afecta en el rendimiento académico de sus hijos.
Si ( )
No ( )
7. Al terminar cada período de clase su hijo/a demuestra:
Confuso ( )
Satisfecho ( )
Insatisfecho ( )
Conformes ( )
Inconformes ( )
8. Los profesores evalúan a sus hijos por medio de:
Consultas ( )
Lecciones ( )
Deberes ( )
Exámenes ( )
Participación en clases ( )
Desconoce
9. Colabora con sus hijos en las actividades colegiales (Deberes, reuniones, actividades socio – culturales)
Si ( )
No ( )
Rara vez ( )
10. Su rendimiento académico de su hijo/a es:
Sobresaliente ( )
Muy bueno ( )bueno ( )
Regular ( )
Insuficiente ( )
Gracias por su colaboración.
Autor
Lic. Víctor Jama Zambrano.
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS PROFESORES Y DIRECTIVOS DEL CICLO BÁSICO DE L AUNIDAD EDUCATIVA INTEGRAL CINCO DE MAYO.
OBJETIVO.
Recabar información para la actualización de datos referentes a la investigación sobre la influencia de las condiciones socio – económicas y el rendimiento académico.
Marque con una X la respuesta que crea conveniente:
1. Cree usted que las condiciones socio – económica de los estudiantes incide en su rendimiento académico:
Si ( )
No ( )
A veces ( )
Por qué: _______________________________________________________
______________________________________________________________
2. En esta institución los estudiantes son de clase socio – económica.
Alta ( )
Media ( )
Baja ( )
3. Cual es el rendimiento de los alumnos de bajos recursos económicos y sociales.
Sobresaliente ( )
Muy Bueno ( )
Bueno ( )
Regular ( )
4. Cuál es el aporte o ayuda que brinda la institución a los alumnos con bajos recursos económicos.
Beca ( )
Media Beca ( )
Otros ( )
5. Están lo suficientemente capacitados los profesores de este plantel para orientar a los alumnos/as con problemas sociales y económicos.
Todos ( )
Algunos ( )
Ninguno ( )
6. Cree usted que la solución a los problemas sociales y económicos de los estudiantes de la Unidad Educativa serían:
Implementaría la biblioteca ( )
Capacitación pedagógica de los docentes ( )
Que los padres tengan fuente de trabajo ( )
Equipamiento de talleres de práctica ( )
Inductivo ( )
Deductivo ( )
Heurístico ( )
Otros ( )
8. Al término de los proceso de clases, los estudiantes en la comprensión de contenidos quedan:
Confusos ( )
Satisfechos ( )
Insatisfechos ( )
Conformes ( )
Inconformes ( )
9. Los parámetros que considera para evaluar los parciales de los estudiantes son:
Consultas ( )
Lecciones ( )
Deberes ( )
Exámenes ( )
Participación en clases ( )
Otros ( )
10. El nivel de rendimiento académico de los estudiantes del Ciclo Básico es:
Sobresaliente ( )
Muy bueno ( )bueno ( )
Regular ( )
Insuficiente ( )
Gracias por su colaboración.
Bibliografía
BREMBECK c. s. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.
CALERO, P, CODIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Programa de Desarrollo Infantil de nuestros niños, Quito – Ecuador, 2003
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO COMUNITARIO. Municipio de Chone – 2003
HERRERA, Edgar. Rol del Docente en el Desarrollo Nacional, Quito, Ecuador, 1991
LUZURIAGA, L, Pedagogía, Buenos Aires, 1977
MATOS, Luis A. Compendio de didáctica general, Editorial Kapelusz, Segunda edición, Buenos Aires, 1974
MANUAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE MEC, 1998
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA, Secretaría Técnica del Plan Social de Emergencia en Educación, Junto en la Escuela. Quito – Ecuador, 2000
NELLY, W. A. Pedagogía de la educación. Editorial Morata S. A. Madrid. Edición 1982 – Universidad Laica Eloy Alfaro. Tesis de Grado. Manta Ecuador 1997.
NODARSE, J. J. Elementos de la Sociología. New Cork, Ny. 1977
PANZA GONZALEZ, Margarita. Sociedad Educativa En. Fundación de la Didáctica Ed., Germeka S. A., Tomo I, México, 1996
SANCHEZ VERA, Victor Hugo, LA FUNCIÓN DEL DOCENTE, 1998
TÉCNICA DE ESTUDIO AULA – Cultural S. A. – España – 1996.
WILLIAM, M. Dorbriner: Class in Suburdia, Englewood Cliffs, Nueva jersey, Prentice 1963
Autor:
Víctor ReinaldoJama Zambrano
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |