Experiencia sobre el uso de una escala de estimación

Resumen

La escala de estimación con instrumento de evaluación permite determinar el logro de aprendizaje esperado, su dominio y puede establecer acciones de mejora, esto con el objetivo de valorar las competencias pertinentes.

Palabras Clave: Escala de Estimación, Mediadores-Conciliadores

Los instrumentos de evaluación en la socioformación

Las estrategias de evaluación son fundamentales en la formación basada en competencias, puesto que permiten conocer el aprendizaje y el logro de metas conseguido por cada estudiante; integrando los conocimientos, habilidades, destrezas, acciones, productos, actitudes, valores, entre otros elementos de la formación.

En la socioformación la evaluación de competencias no solo busca identificar mejor las necesidades de los alumnos, los errores o aciertos y hacer accesible el conocimiento; sino que va más allá; la socioformación o enfoque socioformativobusca que la formación integral y el desarrollo de las competencias se genere desde el proyecto ético de vida(Tobón: 2013).

Es por esto que los instrumentos creados para la evaluación de las competencias, son útiles para valorar el grado o nivel de desempeño que han alcanzado el o los aprendizajes esperados (criterios) de una o varias competencias, teniendo como base situaciones problema del contexto (Tobón: 2013).

Los instrumentos siempre dependerán de las evidencias, las cuales son los productos logrados al finalizar una actividad o el curso total y demuestran el abordaje y solución a un problema del contexto determinado al inicio del curso o unidad.

Dependiendo de las competencias esperadas, será el tipo de evidencia a entregar y el tipo de instrumento a utilizar, estos deben de tener concordancia y estar vinculados para que ambos sean significativos.

La escala de estimación

Dentro de los instrumentos de evaluación en el enfoque socioformativo, se encuentrala escala de estimación, esta se puede comprender como una herramienta que permite valorar el grado decumplimiento de estándares y/o indicadores presentados en las evidencias requeridas y tienen como propósito evaluar de forma ágil y práctica el grado en el cual se presentan determinados criterios en una evidencia.

La escala de estimación, se caracteriza por tener indicadores definidos, otorgándoles un valor numérico que se le asigna a cada uno,es útil en grupos grandes y cuando es importante evaluar puntos intermedios. Este instrumento se diferencia de otros, puesto que el registro de datos se realiza después entregada o realizada la evidencia solicitada.

Uso de la escala de estimación para la evaluación deun ensayo entorno a las habilidades de un mediador

El curso de Mediadores-Conciliadores Municipales del Estado de México, se desarrolló en la Escuela Judicial del Estado de México, sede Toluca, como parte de la actualización continua de servidores públicos, se desarrolló durante cuatro sábados en un horario de 9:00 am a 2:00pm.

Los facilitadores del curso fueron Mediadores-Conciliadores del Poder Judicial del Estado de México, que a su vez, tienen formación en competencias desde el enfoque socioformativo, pues han cursado un diplomado y la maestría con el Instituto CIFE.

En el curso, los facilitadores utilizaron diversas estrategias de enseñanza, además de técnicas integradoras y rompehielo, además pidieron diversas evidencias como informes, mapas mentales, conceptuales y ensayo.

En el marco del quehacer del mediador, el facilitador a partir de una revisión teórica, expuso a los participantes las habilidades que un mediador debe poseer para desempeñarse en su ámbito laboral, especificando la relevancia que cada habilidad implica en una sesión de mediación y como impacta en la vida las personas que acuden a solicitar servicios de mediación, por lo que partiendo de dicha exposición, el facilitador pide, como tarea para la sesión próxima la entrega de un ensayo entorno a las habilidades que debe poseer un mediador, y presenta la escala de estimación con la cual será evaluado el trabajo encomendado.

A continuación se presenta la escala de estimación con
la evaluación de un participante:

Es preciso hacer mención que la escala de estimación utilizada en clase, propició que los participantes conocieran desde un principio qué indicadores se contemplarían para la realización del ensayo, logrando que los participantes tuvieran claridad en relación a los puntos a ser evaluados por el facilitador, consecuentemente con ello se logro una coherencia en el desarrollo del ensayo solicitado, toda vez que al elaborarse les da a los alumnos una guía exacta de la pretensión del facilitador y permitiendo que la mayoría de los ensayos contuvieran los elementos necesarios para desarrollar el tema y desarrollaran un trabajo congruente, presentable y de mayor calidad inclusive en su presentación, por lo que también permitió al facilitador reflexionar el impacto del tema en sus alumnos.

Referencias bibliográficas

Tobón, S. (2013). Metodología de la gestión curricular. Una perspectiva socioformativa. México.

Tobón, S. (2013). Instrumentos de evaluación de competencias desde la socioformación. (E-book). México. Instituto CIFE. Recuperado de: http://issuu.com/cife/docs/e-book__instrumentos_evaluacion_com

Autor:

Camargo, Martha1

Sanabria, Olga1

Maldonado, Margarita1

Velázquez, Ariana J.2

Hernández Juan J.2

1Poder Judicial del Estado de México. Calle Nicolás Bravo Sur 201, Colonia Centro, C.P. Toluca, Estado de México. Tel. 1679200

2Escuela Judicial del Estado de México. Josefa Ortiz de Domínguez Norte Número 306, Colonia Santa Clara, C.P. 50060, Toluca, Estado de México. Correo electrónico, teléfono 1671925.