Juegos pre deportivos para el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto

Sobre la base de la concepción de Simón Rodríguez acerca de la educación, vista como un proceso colectivo e integrador y, a la sociedad, como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas; la Educación Bolivariana se define como un proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; la interculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto histórico social. En consecuencia, la sociedad en su proceso dinámico de aprender desaprender-aprender hace de la educación un proceso en permanente construcción, donde los niños, niñas, adolescentes, adultos y adultas son asumidos en su integralidad y complejidad; donde se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas en cada una de éstas.

La Educación Bolivariana promoverá el dominio de las formas en que se obtienen los conocimientos en su devenir histórico y en los diversos contextos socio-culturales, para ser capaces de transferir en la vida cotidiana esas formas de conocer a los problemas sociales, políticos y ambientales. La tarea es lograr comprender el carácter social del conocimiento y la forma en que estos son utilizados en las diferentes culturas.

El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) constituye un elemento primordial para la construcción del modelo de la nueva República; en la medida en que está compuesto por un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles Maternal y Preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° año; y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° año); Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas). La integración de estos subsistemas permite crear, en el marco del proceso revolucionario, un modelo de equilibrio social que hace posible cumplir el precepto constitucional de garantizar una educación integral para todos y todas, asegurando, desde las primeras edades, la atención de los niños y las niñas, hasta alcanzar su formación para la vida como seres comprometidos con la transformación de la sociedad en que se desarrollan. En este sentido, la Constitución Nacional establece que «…la educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal…» (Art. 102). De igual manera, el SEB favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas; de allí que, tenga la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones de republicanos y republicanos, en una sociedad caracterizada por contradicciones propias de la realidad venezolana, con impacto a nivel nacional e internacional. Por ello, el mismo está dirigido a la concienciación de la nueva ciudadanía, orientado por los principios éticos y emancipadores del pensamiento Robinsoniano, Bolivariano y Zamorano y la formación para la defensa de la soberanía nacional.

Todo esto nos lleva a innovar, crear, mejorar y hacer estudios que nos favorezcan para el conocimiento de nuestras instituciones y una de estas es el estudio de las habilidades motrices deportivas las cuales son importantes para el desempeño de la educación física.

La metodología de enseñanza es fundamental en las disciplinas deportivas. Cuando se pretende formar a un estudiante o deportista, se le pretende enseñar la práctica de un deporte, ello debe llevarse a cabo de forma metódica, es decir, no se puede pretender llevar a cabo una enseñanza sin tener predispuesto el plan de proceso de la misma y sin utilizar los métodos adecuados para facilitar al estudiante o deportista la captación de dichas enseñanzas. Para subsanar este problema disponemos de la metodología, ciencia que está estrechamente ligada con la programación y la planificación de las enseñanzas.

Hoy en día para analizar las habilidades de los estudiantes de educación física se realizan estudios biomecánicas que analizan; los movimientos corporales que se realizan durante la ejecución de los gestos, las fuerzas ejercidas sobre las superficies (carreras) o sobre los objetos (lanzamientos) y en las acciones de golpeo (balón, pelota…).

Los patrones motores básicos se dividen en:

– las habilidades locomotrices

– las habilidades no locomotrices

– las habilidades para recepcionar o proyectar un objeto.

La evolución general en dichas habilidades se va consiguiendo a medida que se logra mayor efectividad en las acciones y siguiendo siempre la misma secuencia pero con un desarrollo en el tiempo diferentes para cada individuo

La evolución de las habilidades motrices con respecto a la edad tiene cuatro periodos fundamentales:

1º) Motricidad refleja. Desde que se nace hasta el primer año se desarrollan los automatismos primarios; agarrar, marchar (gatear, comenzar a andar…).

2º) Motricidad rudimentaria. Desde el primer hasta el segundo año se asientan los patrones motrices básicos de la etapa anterior (andar, correr, agarra, soltar…).

3º) Motricidad fundamental. Desde el segundo año hasta el sexto-séptimo se adquieren habilidades motrices de transición a través de los juegos; saltar, tirar, golpear…

4º) Motricidad deportiva. A partir de los seis- siete años se produce el aprendizaje de las habilidades deportivas propiamente dichas.

Un aspecto muy importante que se debe tener en cuenta es que a la edad de seis-siete años los patrones motores básicos y los automatismos dependen fundamentalmente del desarrollo del sistema nervioso, mientras que las habilidades deportivas dependen del aprendizaje y de la transmisión social.

Por otra parte en el liceo bolivariano "5 de julio" del Municipio Miranda Coro – Falcón, es necesario implementar un sistema de juegos pre deportivo en la clase de educación física por su aporte en el desarrollo de las habilidades motrices deportivas esto debido a la baja motivación de los estudiantes y el poco interés en los profesores de educación física por el poco conocimiento de querer desarrollar estas habilidades de otras maneras y realizarlas como normalmente el sistema lo requiere, esto llevo al investigador a detectar las siguientes:

Insuficiencias o limitaciones:

• Falta de diversidad en el empleo de métodos para la enseñanza de las habilidades motrices deportivas del baloncesto.

• Insuficiente preparación de los profesores de educación física para desarrollar las actividades de juegos que propicien el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes del 3er año del liceo bolivariano "5 de julio".

• Falta de motivación de los estudiantes en la clase de educación física.

• Insuficiente en la formación de habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes del 3er año del liceo bolivariano "5 de julio".

Situación problemica

Insuficiente utilización de juegos pre deportivos por parte del docente en la clase de educación física, limitan el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes del 3er año del liceo bolivariano "5 de julio"; Teniendo en cuenta esta situación problemica nos lleva y se hace necesario investigar el.

Problema científico: ¿Cómo mejorar el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes del 3er año del liceo bolivariano de "5 julio"?

Objeto de estudio: El proceso de enseñanza aprendizaje del baloncesto en la educación física.

Campo de acción: los juegos pre deportivos en el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto en la educación física.

Objetivo general: planteado en la investigación es: elaborar un sistema de juegos pre deportivo para el desarrollo de habilidades motrices deportivas en los estudiantes del 3er año del liceo bolivariano "5 de julio"

Tareas de investigación:

• Sistematizar los antecedentes históricos y teóricos conceptuales del desarrollo de las habilidades motrices deportivas del baloncesto a través de juegos pre deportivos.

• Diagnosticar el estado actual del desarrollo de las habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes de 3er año del liceo bolivariano "5 de julio".

• Elaborar un sistema de juegos pre deportivos para complementar el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes de 3er año del liceo "5 de julio"

• Valorar la funcionalidad que ofrece el sistema de juegos pre deportivos del baloncesto para el desarrollo de las habilidades motrices deportivas.

Métodos teóricos

Teóricos:

• Análisis y Síntesis: El mismo nos permitirá descomponer, estudiar y particularizar los principales elementos que permitirán descubrir a través de la síntesis relaciones y características generales y particulares, mediante la selección de sujeto, valoración interpretación de la bibliografía que el investigador consultará, análisis cuantitativo y cualitativo de los instrumentos aplicados y hacer consideraciones particularidades, conjunto de actividades que formaran parte del desarrollo de las habilidades motrices deportivas en los estudiantes del liceo bolivariano "5 de julio".

• Inductivo Deductivo: Se utilizará durante toda la investigación como parte de los procesos lógicos del pensamiento y en la selección de la estructura que deberá formar parte del sistema de juegos pre deportivos para aumentar el desarrollo de las habilidades motrices deportivas en los estudiantes del liceo bolivariano "5 de julio" y Se empleará, en la interpretación de los resultados expuestos en el informe final.

• Histórico Lógico: Se utilizará con el propósito de interpretar el fenómeno objeto de estudio en sus partes e interacción como un todo, con el objetivo de determinar lo esencial en la bibliografía consultada, en relación con la comunicación oral, sacar conclusiones y ofrecer los argumentos que fundamentan el problema, su descripción y así como la elaboración de juegos pre deportivos en el desarrollo de las habilidades motrices deportivas del baloncesto.

Empíricos:

• Observación Participante: Se observará el sistema de juegos pre deportivos que se realizarán e incluirán como propuesta para valorar la participación, grado de satisfacción de los estudiantes, calidad de las actividades, cumplimiento de los objetivos y las limitaciones manifestadas en el desarrollo de las habilidades motrices deportivas del baloncesto.

• Entrevistas y Encuesta: Se aplicará para conocer el estado de opinión, criterio emitido por los entrevistados, obtener informaciones valiosas para la aplicación de los juegos pre deportivos, para favorecer la orientación espacial; Esta se aplicará a los profesores de educación física y estudiantes del liceo bolivariano "5 de julio", lo que permitirá una participación activa en el diagnóstico.

• Pre Experimento Pedagógico: Se aplicará como vía de constatación y validación en los instrumentos utilizados para el desarrollo de las habilidades motrices deportivas del baloncesto de la siguiente manera: en primer lugar un pre test para constatar en que nivel de desarrollo están las habilidades motrices deportivas del baloncesto, en segundo lugar se aplicara el sistema de juegos pre deportivos para aumentar el nivel de desarrollo de las habilidades motrices deportivas y por último el post test, este para constatar si fue optimo el sistema de juegos pre deportivos como complemento en el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes de 3er año del liceo bolivariano "5 de julio" .

Población y Muestra

• La Población está constituida por 47 estudiantes de 3er año comprendida en 2 secciones "A y B" del liceo bolivariano "5 de julio" con edades comprendidas entre los 14 y 16 años de edad.

• La Muestra es intencional ya que se tomara a la sección "A" que constan de 23 estudiantes, 14 varones y 9 hembras, a los cuales se le aplicara un pre-test, luego se aplicara el sistema de juegos pre deportivos y por último el post-test durante la clase de educación física para evaluar los cambios dados en el desarrollo de las habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes de 3er año del liceo bolivariano "5 de julio".

Aporte de la investigación:

• Aporte Practico: Está dado para la concreción de la práctica de un sistema de juegos pre deportivos para complementar el desarrollo de habilidades motrices deportivas del baloncesto en los estudiantes del 3er año del liceo bolivariano "5 de julio"

Definiciones de Trabajo

• Sistema: Conjunto de procesos o elementos interrelacionados con un medio para formar una totalidad encauzada hacia un objetivo común.

• Juegos Pre Deportivo: Son aquellos que exigen destrezas y habilidades propias de los deportes (desplazamientos, lanzamientos, recepciones, etc.). Su práctica es recomendable como preparación para los niños que comienzan a practicar cualquier deporte, ya que les aporta una serie de recursos físicos y técnicos.

• Desarrollo: Es un proceso continuo, ordenado en fases, a lo largo del tiempo, que se construye con la acción del sujeto al interactuar con su medio adaptándose gradualmente.

• Habilidad Motriz Deportiva: Es la capacidad que tiene un individuo para resolver un problema motriz específico, para elaborar y dar una respuesta eficaz. Esta es una capacidad que se adquiere como resultado de un proceso de aprendizaje (generalmente largo) y que dependerá del conjunto de recursos de que dispone el individuo.

• Baloncesto: Deporte que se juega entre dos equipos de cinco jugadores cada uno, (en un campo reglamentario), en el que rebotando una pelota, tratan de acercarse a un aro que está a una altura de 3.05m tratando de introducir en él, un balón, con la finalidad de conseguir puntos.

Bibliografía

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Herrera, M. (2010). El Profesor de Educación Física. Editorial Deporte.

Autor:

Licenciado: Arnaldo José Peña Manzo

Venezuela Coro – Falcón.