La escritura

LA ESCRITURA
1.- Introducción.
2.- Procesos implicados en la escritura.
2.1.- Escritura reproductiva.
2.2.- Escritura productiva.
2.3.- Procesos metacognitivos implicados en la escritura.
3.- Dificultades en la escritura.
3.1.- Errores en la escritura reproductiva.
3.2.- Trastornos de la escritura: las disgrafías
4.- Evaluación.
5.- Intervención.

1.- Introducción.
¿Para qué nos sirve la escritura?
La escritura no es sólo producir signos gráficos alfabéticos, sino que nos sirve para transmitir pensamientos, sentimientos y emociones.

¿Qué conocimientos se ha de poseer?
Conocimientos declarativos.
Conocimientos procedimentales.
Conocimientos de gestión o control del proceso.

Conocimientos declarativos:
Conocimientos sobre el lenguaje oral.
Conocimientos sobre los usos y convenciones del lenguaje escrito (cuándo se escribe, para qué, normas ortográficas, etc.)
Conocimientos sobre el tema acerca del que se escribe (qué tipo de conocimientos requiere, en qué grado o en qué extensión, etc.)
Conocimientos sobre las situaciones discursivas (para quién se escribe, con qué intención, qué relación existe entre el escritor y el lector, etc.)

Conocimientos procedimentales:
Saber seleccionar los conocimientos sobre el tema.
Saber buscar información complementaria.
Saber analizar y reconocer la situación discursiva concreta.
Saber organizar dichos conocimientos en función de la situación.
Saber aplicar los conocimientos declarativos sobre el lenguaje.
Saber plasmar los signos gráficos sobre el papel en el orden y disposición adecuada.
Saber cómo resolver distintas dificultades a lo largo de la elaboración del texto (reorganizar el esquema textual, adecuar el vocabulario y la sintaxis, solucionar problemas ortográficos, etc.)

Conocimientos de gestión:
Conocimiento sobre los procesos que activan y dirigen los otros dos tipos de conocimientos (declarativos y procedimentales) en función de unos objetivos que se concretan en la elaboración de un texto para una ocasión específica y marcan las directrices de la gestión.

Objetivo del tema:
analizar los procesos implicados en la escritura para poder profundizar en sus dificultades, la evaluación y la intervención de los mismos.

2.- Procesos implicados en la escritura.
Objetivo del apartado: describir los procesos cognitivos que participan en distintos tipos de escritura: la reproductiva (copia y dictado) y la productiva o creativa (composición o escritura espontánea)

2.1.- Escritura reproductiva.
Tenemos dos tipos:
Copia: reproducir algo que se lee.
Dictado: reproducir algo que se oye.
Copia
En la producción de palabras escritas a través de una copia se pueden seguir dos vías: vía fonológica y vía léxica.

(Gp:) mesa
(Gp:) Análisis visual
(Gp:) Conversión grafema-fonema
(Gp:) Almacén de pronunciación
(Gp:) Conversión fonema-grafema
(Gp:) Ruta fonológica
(Gp:) Almacén grafémico
(Gp:) Léxico visual
(Gp:) Sistema semántico
(Gp:) Léxico ortográfico
(Gp:) ESCRITURA A MANO
(mesa)
(Gp:) Acceso al almacén de patrones motores
gráficos
(Gp:) Ruta visual

Utilizar la vía léxica en la copia permite:
Entender el significado de lo que escribimos (ya que consultamos al sistema semántico)
Escribir con ortografía correcta (ya que consultamos el léxico ortográfico)

La vía fonológica:
Se utiliza para escribir palabras desconocidas o pseudopalabras.

Dictado
En la producción de palabras escritas a través de un dictado también se puede seguir dos vías: vía fonológica y vía léxica.

(Gp:) mesa
(Gp:) Análisis acústico de los sonidos
(Gp:) Conversión acústico-fonológica
(Gp:) Almacén de pronunciación
(Gp:) Conversión fonema-grafema
(Gp:) Ruta fonológica
(Gp:) Almacén grafémico
(Gp:) Léxico auditivo
(Gp:) Sistema semántico
(Gp:) Léxico ortográfico
(Gp:) ESCRITURA A MANO
(mesa)
(Gp:) Acceso al almacén de patrones motores
gráficos
(Gp:) Ruta visual
(Gp:) Léxico fonológico

2.2.- Escritura productiva.
Es aquella en la que el escritor produce palabras o textos.
Las producciones escritas pueden ser: descripciones, narraciones, respuesta a preguntas de un texto, cartas, notas, etc.
Los textos varían dependiendo de su función:
Función informativa (describir lo que nos rodea o comunicar a otros el estado o situación de objetos externos o internos al escritor)
Función expresiva (comunicar sentimientos, emociones)
Función directiva (dar órdenes, hacer recomendaciones, ruegos y preguntas para obtener ciertos resultados)
Los textos también varían según:
El grado de conocimiento sobre lo que se va a escribir.
El lector destinatario.
De quién surge la idea de la tarea escrita.
El tipo de motivación.
La práctica.

¿Cuál es la diferencia principal entre la escritura reproductiva y la productiva?
Es el lugar donde se produce el lenguaje: en la reproductiva se parte del lenguaje exterior (oído en el dictado y escrito en el copiado) mientras que en la productiva las ideas proceden del lenguaje interior.
La escritura productiva es mucho más compleja que la reproductiva y su dominio requiere la integración de muchos y diferentes procesos muy complejos.

Composición escrita: procesos
Vamos a distinguir 4 tipos de procesos en la escritura.
Les vamos a dar el tratamiento de módulos: son sistemas independientes aunque interaccionen entre ellos.
Módulo de planificación.
Módulo sintáctico
Módulo léxico
Módulo motor

Módulo de planificación.
La planificación consiste en establecer el plan que sirva de guía para el conjunto de la producción. Este módulo engloba tres procesos:
a.- La generación de información: supone buscar y seleccionar de la MLP ideas o conocimientos (memoria semántica) o sucesos y acontecimientos de la vida (memoria episódica)
b.- La organización: los contenidos más significativos seleccionados se ordenan dependiendo del tipo de texto a escribir, del mensaje a comunicar, etc.
c.- La revisión: se establecen preguntas o criterios para revisar los procesos anteriores.

Módulo sintáctico.
Una vez que hemos planificado lo que se va a producir, construimos la estructura gramatical que permita expresar el lenguaje: elegimos a cada paso el tipo de oración, el uso de palabras funcionales, la concordancia entre género y número, etc.

Módulo léxico.
Consiste en seleccionar las palabras adecuadas.
Utilizamos las vías de acceso al léxico: fonológica y visual.
En la escritura productiva debido a que las ideas surgen del lenguaje interior, siempre se parte del sistema semántico, es decir, del significado de los que queremos expresar.
Diferencia entre ambas rutas (véase la diapositiva siguiente):

(Gp:) Léxico fonológico
(Gp:) Almacén de pronunciación
(Gp:) Conversión fonema-grafema
(Gp:) Léxico ortográfico
(Gp:) Ruta fonológica
(Gp:) Sistema semántico
(Gp:) Ruta visual
(Gp:) Almacén grafémico
(Gp:) ESCRITURA A MANO
(mesa)
(Gp:) Acceso al almacén de patrones motores
gráficos