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Las TIC como apoyo en el proceso de enseñanza/aprendizaje

Enviado por Pablo Turmero



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Las TIC como apoyo... El proceso de enseñanza/aprendizaje ¿Para qué incorporar TIC en la docencia? La realidad de la integración de TIC en la docencia

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El proceso de enseñanza/aprendizaje Presencial/remota Privada/pública Personal/en grupo Sincrónica/asincrónica Unidireccional/bidireccional (Gp:) COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL Impartición, seguimiento, apoyo, motivación, evaluación (Gp:) Útiles y material de apoyo (Gp:) Herramientas de comunicación

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El proceso de enseñanza/aprendizaje Herramientas de comunicación

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¿Para qué integrar TIC en la docencia? Incrementar la variedad metodológica Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad Promover el protagonismo del alumno Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información

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¿Para qué integrar TIC en la docencia? Fomentar el trabajo cooperativo Mejorar el trabajo individual Acceder a nuevos entornos y situaciones Optimizar recursos y costes

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La realidad de la integración de TIC en la docencia Diversos niveles de integración Página web de la asignatura Herramientas de comunicación (correo, foros, tablones...) Desarrollo de sitios web con material docente Clases/seminarios virtuales Inclusión de actividades interactivas (ejercicios, simulaciones...) Desarrollo de entornos de educativos interactivos e integrados ...

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La realidad de la integración de TIC en la docencia Basado en un estudio de Barsin & Associates

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La realidad de la integración de TIC en la docencia Debe ser un proceso gradual, en el que se combinen diversos recursos según: (Gp:) Duración, complejidad y naturaleza de la materia, número de asistentes, aspectos organizativos... (Gp:) Las características del curso (Gp:) Las características del docente (Gp:) Habilidades, motivación, apoyo pedagógico y técnico, tiempo y recursos disponibles... (Gp:) Las características del discente (Gp:) Habilidades, motivación, tiempo y recursos disponibles...

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