Derechos fundamentales de la educación peruana (página 2)

Partes: 1, 2

Metodología de la educación en Derechos Humanos

La metodología es algo fundamental en el proceso de educar en derechos humanos. Ella no constituye un "añadido", ni puede ser algo accidental y tampoco es cierto que cualquier metodología es válida para esta tarea (Mujica, 2000).

La educación en derechos humanos requiere necesariamente de una metodología pedagógica democrática y participativa. Dado que la educación en derechos humanos no consiste sólo en la transmisión de conocimientos de los derechos humanos, sino en un proceso de interiorización en la vida cotidiana de los valores que éstos representan, los medios y enfoques pedagógicos que se utilicen deben orientarse a que los educandos sean los propios protagonistas de su proceso de aprendizaje. Es lo que se denomina en teoría de la educación el enfoque socioafectivo, por el cual el proceso de aprendizaje se basa en situaciones y experiencias vivenciales.

Sólo mediante una pedagogía de la acción y del compromiso se puede lograr que la educación en derechos humanos moldee las actitudes personales y sirva como instrumento de humanización, liberación y transformación social.

Conclusiones

La educación en derechos humanos es una exigencia de nuestro tiempo, no solo por consideraciones legales, sino por su carácter de auténtico derecho humano fundamental. La educación en derechos humanos no se debe limitar a transmitir conocimientos sobre los derechos humanos, sino fundamentalmente desarrollar actitudes de respeto y compromiso hacia ellos, de forma que sirva a la transformación de la sociedad y a la resolución de los grandes problemas de la humanidad, tanto a escala local como global.

La educación es un derecho fundamental que se configura como un elemento clave para el desarrollo de una sociedad y en particular de las personas con menos recursos, pues contribuye a mejorar o revertir las condiciones derivadas de la exclusión social, cultural y económica que enfrentan los sectores más vulnerables de la población.

Pese a ello, el Sector Educación es uno de los más quejados por los ciudadanos que acuden a nuestras oficinas en todo el país, una situación que revela un problema estructuralmente complejo que exige un mayor esfuerzo de las autoridades del Estado.

Por este motivo, la Defensoría del Pueblo supervisa periódicamente las escuelas públicas para comprobar el buen estado de su infraestructura, constatar la presencia de maestros y garantizar la gratuidad de la enseñanza, particularmente durante el proceso de matrícula. Del mismo modo interviene de oficio o ante la queja de algún ciudadano.

Asimismo, promueve la educación inclusiva en los colegios y la educación bilingüe en diversas zonas del país.

De esta manera, la Defensoría contribuye a la promoción, defensa y/o restitución del derecho a acceder a una educación adecuada y de calidad, que respete la dignidad de los estudiantes (incluyendo el buen trato físico, moral y psicológico), así como los derechos asociados a la libertad, como el de la libre elección del centro educativo, el de conciencia y cátedra, entre otros.

Bibliografía

Álvarez Vita, Juan (1990) La cuarta generación de derechos humanos. En Cuadragésimo aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos. Lima: Secretaría Ejecutiva del Consejo Nacional de Derechos Humanos – Ministerio de Justicia.

Calderón Sumarriva, Ana y Águila Grados, Guido (2002) El ABC de derechos humanos. Lima: Editorial San Marcos.

Instituto Interamericano de Derechos Humanos (1994) Educación en derechos humanos. Texto autoformativo. San José: IIDH.

Mujica, Rosa María (2002) La metodología de la educación en derechos humanos. San José: Instituto Interamericano de Derechos Humanos. Consultado en noviembre 2007. Disponible en Internet www.dhnet.org.br/educar/mundo/a…/mujica_metodologia_educacion.pdf

Pérez – Luño, Antonio Enrique (1979) Los derechos humanos. Significación, estatuto jurídico y sistema. Sevilla: Universidad de Sevilla.

ONU (1948) Declaración universal de derechos humanos. Texto de la declaración 26.2. Sección de Servicios de Internet | Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas. Tomado en octubre de 2011. Disponible en Internethttp://www.un.org/es/documents/udhr/

ONU (1966) Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Sección de Servicios de Internet | Departamento de Información Pública de las Naciones Unidas. Tomado en octubre de 2011. Disponible en Internethttp://www.cinu.org.mx/onu/documentos/pidesc.htm

LINCOGRAFIA

http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?pid=S1680-38172011000100007&script=sci_arttext

http://www.ipedehp.org.pe/

http://www.congreso.gob.pe/congresista/1995/avega/nota13.htm

DEDICATORIA

A mis padres por el gran esfuerzo moral y económico por su apoyo incondicional y sus consejos que cada día nos brindas

Gracias

AGRADECIMIENTO

Agradesco a Dios, por guiarnos por el camino del bien, por darnos la vida y por haber permitido que nuestros padres hagan de nosotros unas personas de bien

Agradecemos a nuestros padres, por que nos motiva día
a día a seguir avanzando y creciendo como estudiantes

 

 

 

Autor:

Jorge Antonio Fernandez Morales