Trastornos Específicos y Generalizados del Desarrollo del Lenguaje

¿SON TAN ESPECÍFICOS LOS TRASTORNO ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE?

Esquema general de la exposición
Los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)
Concepto
Clasificaciones
Criterios de identificación
Inclusión/exclusión
Discrepancia
ESPECIFICIDAD
¿En los TEL se afecta el lenguaje y sólo el lenguaje?
Aportaciones recientes
Problemas lingüísticos
Problemas no lingüísticos

Esquema general de la exposición
De la especificidad a la generalidad o de los TEL a los TEA

¿Qué son los TEL?Trastornos severos de la adquisición del lenguaje
Sustituye a otros términos, tales como:
Alalia
Audiomudez
Sordera verbal congénita
Afasia evolutiva
Disfasia, etc
Progresivamente se ha ido acotando el campo del trastorno a definir

ASHA: American Speech-Language-Hearing Association (1980)

Anormal adquisición -comprensión o expresión- del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar a todos, uno o algunos de los componentes -fonológico, morfológico, semántico, pragmático- del sistema lingüístico… Suelen presentar problemas de procesamiento del lenguaje o de abstracción de la información significativa para almacenamiento y recuperación por la memoria.

Algunas precisiones sobre el TEL
El TEL es un trastorno muy común, aunque en sus formas leves no siempre se diagnostica adecuadamente.
El inicio tardío del habla suele ser un indicador de discapacidad lingüística.
Importantes discrepancias sobre el CI de niños con TEL
Las dificultades del habla son diferentes de los trastornos del lenguaje

La lectura y el aprendizaje pueden estar afectados en niños con TEL (entre el 40 y el 70%).
El TEL se puede diagnosticar con bastante precisión, sobre todo a partir de los 5 años.
La condición puede ser genética.
La naturaleza del problema limita la exposición de los niños con TEL al lenguaje.
La intervención debe empezar durante la edad preescolar

CLASIFICACIONES DEL TEL

Clasificaciones clínicas
Clasificaciones con base empírica
Clasificaciones mixtas (empírico-clínicas)