Creación de la carrera profesional de Construcción Civil (Perú)

Por medio del presente, declaro bajo juramento lo siguiente:

Que, la información consignada en los formatos y la documentación que se anexa se ajustan a la verdad y que actuó de buena fe.

Que, conozco la Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. Decreto Supremo Nº 004-2010-ED, Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y normas específicas vigentes que regulan el procedimiento de autorización de funcionamiento de carreras profesionales de Institutos de Educación Superior Tecnológico.

Que, me someto a las verificaciones que disponga la autoridad administrativa de Educación para corroborar la veracidad del contenido de la presente declaración, en el transcurso del trámite de autorización de nueva carrera.

Que, estoy informado que si los actos que realizo para obtener la autorización fueran ilícitos o la información que proporciono fuera ilícita o falsa seré pasible de ser denunciado por el delito cometido, sin perjuicio de las sanciones administrativas a las que diera lugar, según Artículo 32.3 de la Ley 27444.

Suscribo la presente Declaración, en virtud del principio de veracidad establecido por el artículo IV del Título Preliminar de la Ley Nº 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General, sujetándome a las responsabilidades civiles, penales y administrativas en caso que, mediante cualquier acción de verificación posterior se compruebe su falsedad de lo declarado.

Julcamarca, Abril del 2015.

Firma Director Regional de Educación de Huancavelica Mg.

ALFONSO ENCINAS BUSTAMANTE DNI Nº

4.3. Instrumentos de gestión: Se debe adjuntar los siguientes instrumentos de gestión:

• a) Proyecto Educativo Institucional (Adjuntado ANEXO 01)

• b) Reglamento Institucional (Adjuntado ANEXO 02)

• c) Plan Anual de Trabajo (Adjuntado ANEXO 03)

4.4. Datos del director general propuesto

Se debe adjuntar: (Adjuntado ANEXO 04)

• a) Currículo vitae simple

• b) Copia legalizada del título profesional universitario y del grado académico en alguna de las carreras solicitadas o afines.

• c) Certificación de estudios en especialización o postgrado en gestión

• d) Constancia de trabajo que acredite su experiencia profesional en gestión, mínimo 3 años y docentes mínimo 2 años.

• e) Certificado de antecedentes penales y judiciales

• f) Constancia de no haber sido sancionado administrativamente en los últimos 5 años(solo para entidades públicas)

• g) Copia simple de DNI

4.5. Gestión del personal de la institución: En cuanto a la Selección, Evaluación y Promoción de los docentes y personal administrativo. Nuestra institución en coordinación con la Dirección Regional de Educación de Huancavelica, de acuerdo a la directiva del Ministerio de Educación, se selecciona a los profesionales idóneos tomando en cuenta el perfil de la carrera profesional. 4.5.1. Objetivos Formar profesionales en el campo de Construcción Civil, que puedan Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta criterios técnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento de los recursos del Distrito de Julcamarca, Provincia de Angaraes y Región de Huancavelica.

Nuestro plan de estudios abarca una gran gama de conocimientos que permiten conocer desde lo más elemental de la Construcción Civil hasta las responsabilidades y trascendencias de un Técnico Profesional de Construcción Civil.

4.5.2. Actividades

• Poseer la capacidad de una transformación global del entorno, para la dedicación a las obras civiles que prestan servicio a la comunidad.

• Ejecutar levantamientos topográficos aplicados a proyectos de obras civiles.

• Planificar, organizar, innovar y ejecutar los procesos constructivos enmarcados dentro de un contexto globalizado de servicio hacia una comunidad.

• Realizar el seguimiento de la planificación de la obra recabando la información necesaria y elaborando los informes pertinentes

• Organizar y optimizar los procesos de construcción de acuerdo a las normas de calidad y seguridad.

• Coordinar y controlar el almacenamiento y distribución de los materiales.

• Coordinar y controlar el mantenimiento de herramientas, equipos y maquinarias.

• Organizar y dirigir al personal en obra.

• Promover adecuados niveles de comunicación con su entorno, basados en la cooperación, participación y compromiso.

• Trabajar en equipo para el logro de objetivos y metas programadas.

• Organizar los trabajos, distribuyendo las tareas a los trabajadores.

• Programar y dirigir el mantenimiento de herramientas, maquinaria y equipos.

• Aplicar normas de seguridad e higiene en obra.

6.6. Información de la Carrera Profesional Propuesta 6.6.1. Descripción de la Carrera Profesional Propuesta La Dirección General del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "Virgen de Cocharcas", con la visión de lograr la creación de una nueva carrera profesional articulada al mercado laboral y ajustado a los acelerados cambios que se vienen produciendo, reconoce como una necesidad urgente la creación de la Carrera Profesional de Construcción Civil. La Carrera Profesional de Construcción Civil, tiene la competencia de: Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta criterios técnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento de los recursos.

Además, la demanda de los profesionales en este campo está garantizada por el incremento de obras civiles en correspondencia a las necesidades generadas en el Distrito de Julcamarca, Provincia de Angaraes y Región de Huancavelica y del País.

6.6.2. Campos de Acción Actividad profesional dirigida a la promoción y desarrollo del mercado laboral y a los acelerados cambios que se viene produciendo la mayor expansión de esta profesión, se orientará a los requerimientos del desarrollo del país, lo que implica mejorar el aspecto técnico constructivo en cuanto aplicación de nuevas tecnologías constructivas, así como tener visión global de la calidad y seguridad en la obra aplicando la normatividad correspondiente en el país.

6.6.3. Relación de Empresas e Instituciones de la Región que tengan relación con la Carrera Profesional Propuesta

6.6.4. Relación de Empresas e Instituciones que han participado en la formulación del Perfil Profesional de la Carrera Profesional Propuesta.

6.6.5. Evidencias que demuestren la participación de las empresas en la formulación del Perfil Profesional. 6.7. Análisis Funcional Mapa funcional o árbol funcional resultado del análisis funcional elaborado

6.8. Organización del Plan de Estudio La estructura del plan de estudios está integrada por el Perfil Profesional (referente del sistema productivo) y el Plan Curricular (referente del sistema educativo).

6.9. Referencia del Sistema Productivo La referencia del Sistema Productivo es el Perfil Profesional. Éste se caracteriza por describir, en términos de competencias, las funciones productivas que realiza una persona, de acuerdo a estándares de calidad y condiciones reales de trabajo.

6.9.1. Competencia General Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta criterios técnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento de los recursos.

6.9.2. Capacidades Profesionales

6.9.3. Evolución Previsible de la Profesión Existe un gran dinamismo en la actividad, debido a que el sector de construcción está en constante evolución. La mayor expansión de esta profesión, se orientará a los requerimientos del desarrollo del país, lo que implica mejorar el aspecto técnico constructivo en cuanto a la aplicación de nuevas tecnologías constructivas, así como tener visión global de la calidad y seguridad en la obra aplicando la normatividad correspondiente. La demanda de los profesionales en este campo está garantizada por el incremento de obras civiles en correspondencia a las necesidades generadas en las regiones del país. Debido a ello, se requiere de profesionales que puedan Planificar, organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta criterios técnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento de los recursos. Los Institutos de Educación Superior, tendrán que considerar la formación de profesionales en estas nuevas especialidades ya que la carrera de computación e informática resulta insuficiente para cubrir todas estas competencias en un mercado tan competitivo, abierto y en constante evolución. 6.9.4. Unidades de Competencia Ejecutar levantamientos topográficos para obras civiles con responsabilidad. Asistir en la elaboración de expedientes técnicos de obras civiles de acuerdo a las normas vigentes. Dirigir y ejecutar la construcción de obras civiles considerando los procedimientos constructivos establecidos aplicando tecnologías avanzadas.

VII. SERVICIOS DE APOYO ACADÉMICO

7.1. Consejería El Ministerio de Educación, ha establecido los Lineamientos para la ejecución del componente consejería en los Institutos de Educación Superior Tecnológicos Públicos e Institutos Superior de Educación Públicos autorizados a la experimentación del Nuevo Diseño Curricular básico de la Educación Superior Tecnológica, los servicios de consejería como marco guiador u orientador a los estudiantes en las distintas carreras profesionales, que a través de los planes de consejería se brindará la atención integral al estudiante involucrando su vida familiar, social y cultural, estos programas de consejería psicopedagógica procederá la concepción curricular integral del estudiante y que a la vez favorecerán de un modo personalizado PEI.

La ejecución de este programa en la institución educativa juega un papel importante y dinámico debido a que compatibilizan el desarrollo de la personalidad del individuo con su requerimiento de orden familiar, social y económica de un ambiente educativo enriqueciendo y de significación para el estudiante, solo cuando el docente comprende y utiliza eficazmente el método científico en su labor pedagógica.

Esto necesita la cooperación de los demás estamentos del IESTP, familia y comunidad para llevar con existo el desarrollo de este programa.

7.1.1. Objetivos General Proporcionar los lineamientos de planificación, organización, dirección, control y funcionamiento del área de consejería del IESTP…, que le permita operar en forma eficiente y eficaz para lograr sus metas propuestas en el PEI.

Realizar acciones permanentes de acompañamiento y orientación a los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de "Virgen de Cocharcas" durante su permanencia en la institución para mejorar su aprendizaje y calidad de vida.

7.1.3. Seguimiento y Monitoreo de las Actividades El Seguimiento y Monitoreo de las Actividades son de las siguientes maneras:

• Ejecución de la programación curricular de acuerdo a los objetivos programados.

• Participación activa del personal jerárquico y docentes en el desarrollo de las actividades curriculares aplicando un buen clima institucional.

• Aplicación de una co-evaluacion permanente al personal docente y de los estudiantes.

• Realizar los convenios con instituciones y empresas públicas y/o privadas en la Región de Huancavelica y del país.

• Realización de implementación y gestión en mejora de la Institución.

• Apoyo a la comunidad en acciones sociales demostrando respeto

7.2. Práctica Pre – Profesional

GUIA DE PRACTICA PRE-PROFESIONAL EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO "VIRGEN DE COCHARCAS" AUTORIZADO QUE PARTICIPA EN LA EXPERIMENTACIÓN DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR BASICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA

Definición y finalidad

La práctica pre-profesional, es el ejercicio de las capacidades y actitudes adquiridas durante el proceso de formación, en situaciones reales de trabajo. Tiene carácter formativo.

Tiene como finalidad consolidar los aprendizajes logrados durante el proceso formativo desarrollado en el I.E.S.T.P y es un requisito indispensable para que el estudiante acceda a la certificación modular y la titulación como Profesional Técnico

Objetivos

La práctica pre-profesional tiene como objetivos:

• Posibilitar a los estudiantes, la obtención de experiencias reales en un centro de trabajo.

• Vincular a los estudiantes con las empresas e instituciones públicas o privadas, a través del contacto directo en los procesos de su propia carrera profesional.

• Promover en los estudiantes, el aprendizaje y transferencia de nuevas tecnologías.

• Fomentar en los estudiantes la realización personal y social, así como, vivenciar el quehacer propio de la carrera profesional.

Características

La práctica pre-profesional posee las siguientes características:

• Es integral, porque comprende todo el ámbito de la formación profesional del estudiante.

• Es sistemática, porque está organizada y se desarrolla en función de cada módulo técnico profesional.

• Es realista, porque posibilita al estudiante desenvolverse en situaciones reales de trabajo, en empresas e instituciones de su propio entorno socio económico.

• Es participativa, porque intervienen: directivos, docentes, administrativos, comunidad y el sector productivo.

• Carácter Terminal, porque la práctica se desarrolla independientemente por cada módulo técnico profesional.

• Obligatorio por ser parte de la formación profesional y consolidar las competencias profesionales.

Duración

En el Diseño Curricular Básico basado en competencias, con estructura modular, la formación está organizada en módulos, siendo el número de horas de cada módulo técnico profesional el referente para determinar la amplitud (duración) de la práctica pre-profesional a realizar. El desarrollo de la práctica pre-profesional de los estudiantes de los IESTP, tiene una duración como mínimo equivalente al 35% del total de horas de la formación recibida en cada módulo técnico profesional.

Además, el estudiante para realizar su práctica pre-profesional con eficiencia, recibe formación proporcionada por los módulos transversales especialmente los de Relaciones en el Entorno de Trabajo, Formación y Orientación.

Las prácticas pre profesionales se realizan de acuerdo a la naturaleza de cada carrera profesional y pueden desarrollarse:

• En los periodos vacacionales.

• Paralelo a la formación profesional, en aquellos casos donde se garantice la competencia.

• Al término del módulo técnico profesional.

• Otra que se adapte a las características de la formación profesional y a las condiciones de la empresa, que la comisión determine.

Ámbitos de la práctica pre-profesional

Para la realización de la práctica pre profesional, el Instituto debe suscribir convenios con empresas e instituciones en el marco de la normatividad correspondiente. Para que el estudiante acceda a este espacio de labor en la empresa.

La realización de la práctica pre-profesional puede tener lugar en los siguientes ámbitos:

Práctica en la empresa o institución del sector privado ó público, en donde los estudiantes ejecutan en situaciones reales procesos de producción de bienes o servicios. Práctica autogestionaria, es aquella que realizan los estudiantes en talleres o laboratorios, en donde participa de manera independiente o asociados para ejecutar, para llevar acabo la producción de bienes o servicios. Este tipo de producción requiere ser de conocimiento previo y autorizado por la Comisión de Prácticas del I.E.S.T.P.

Práctica en actividades productivas y/o empresariales del I.E.S.T.P, los estudiantes pueden realizar la práctica pre profesional desarrollando actividades programadas en los proyectos productivos y empresariales que desarrolle el I.E.S.T.P, debidamente constituido de conformidad con el D.S. 0149 – 2005. La dirección del I.E.S.T.P. coordina con el jefe de producción sobre el número de vacantes disponibles para las prácticas.

Para que el estudiante acceda a este espacio de labor, deberá seguir el proceso de selección y la dirección comunicará al jefe de producción sobre dicho proceso para el inicio de la práctica pre profesional.

Convalidaciones

De conformidad con la cuarta disposición complementaria del Decreto Supremo Nº 0218-2007-ED, los estudiantes que participen en el desarrollo de las actividades productivas y empresariales de las instituciones de educación superior, podrán convalidar las horas de dichas actividades productivas con la práctica pre-profesional. Los estudiantes que laboran en puestos de trabajo de empresas o instituciones, cuyas funciones y características coincidan con las capacidades de uno ó más módulos técnico profesionales de la carrera, podrán convalidar todo o parte de la práctica pre-profesional, que corresponda a un módulo técnico profesional, para lo cual, el estudiante presentará la documentación pertinente ante la Comisión Coordinadora de Prácticas Pre-profesionales (CCPP).

Organización y ejecución

En cada Instituto de Educación Superior Tecnológico Público, se organizará una Comisión Coordinadora de Prácticas Pre-profesionales.

Esta comisión estará integrada por el subdirector académico quien la presidirá, o quien haga sus veces, los coordinadores de las Unidades Académicas y los jefes de las Áreas Académicas de cada carrera profesional.

El Director del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público junto con la comisión coordinadora de prácticas pre-profesionales vela por el cumplimiento de las normas vigentes, supervisando la organización, desarrollo y evaluación de la administración de las prácticas pre profesional.

El Comité Consultivo apoya las acciones de prácticas pre-profesionales, elaborando el inventario de los establecimientos industriales, agropecuarios, comerciales, de servicio y otros del área de influencia de la institución y propiciando los convenios.

La Comisión elaborará el Reglamento Interno de la práctica pre-profesional, el cual será aprobado por la Dirección del I.E.S.T.P., Asimismo, elaborará y autorizará todos los instrumentos necesarios para gestionar, supervisar, monitorear, evaluar e informar sobre la práctica pre-profesional.

En cada carrera profesional se monitorea la práctica pre-profesional, bajo la dirección del jefe correspondiente.

Responsabilidades

De la comisión coordinadora de prácticas pre-profesionales.

• Aprobar el plan de prácticas elaborado por los docentes responsables de la supervisión y monitoreo de todas las carreras profesionales.

• Elaborar los convenios para el desarrollo de las prácticas pre-profesionales

• Designar a un docente responsable para la ejecución de la supervisión y monitoreo de las prácticas pre-profesionales en cada carrera profesional.

• Aprobar el plan de prácticas elaborado por el docente responsable de la supervisión y monitoreo de las prácticas pre-profesionales.

• Informar a los estudiantes y egresados, a través de los medios correspondientes, sobre las prácticas en las empresas o instituciones, las características del sector productivo al que se incorporará y las funciones en el ámbito laboral.

• Llevar un registro de prácticas de estudiantes y egresados, indicando sus características.

De los docentes responsables de la supervisión y monitoreo de prácticas pre-profesionales.

• Coordinar periódicamente, con la comisión coordinadora de prácticas pre-profesionales y con los representantes de las empresas o instituciones públicas o privadas

• Elaborar el plan de prácticas y presentarlo a la comisión coordinadora de prácticas pre-profesionales para su aprobación.

• Orientar y apoyar a los estudiantes durante la realización de la práctica pre-profesional.

• Realizar la supervisión y monitoreo de la práctica pre-profesional.

• Presentar el informe de ejecución de prácticas a la comisión y a secretaría académica para su registro al culminar las prácticas pre-profesionales.

De la empresa o institución

• Firmar los convenios para el desarrollo de las prácticas pre-profesionales.

• Coordinar con el I.E.S.T.P. para la organización de la práctica pre-profesional, apoyar el desarrollo, la supervisión y monitoreo correspondientes.

• Designar a un responsable para coordinar la ejecución de las prácticas pre-profesionales.

• Aceptar el plan de prácticas, conjuntamente con el responsable del Instituto.

• Recoger y registrar evidencias de las competencias mostradas por el practicante.

• Emitir informe valorativo de cada practicante sobre el desempeño, al finalizar el periodo de práctica pre-profesional.

• Otorgar la respectiva constancia de prácticas pre-profesionales al estudiante indicando la cantidad de horas realizadas.

De los estudiantes

• Cumplir con el desarrollo del plan de práctica pre-profesional aprobado.

• Actuar en forma responsable y respetuosa en el entorno del trabajo e integrarse en el sistema de relaciones socio-laborales de la empresa.

• Cumplir con las normas higiénico-sanitarias, de seguridad y medio ambientales en la empresa.

• Contribuir al rendimiento productivo de la organización.

• Cumplir con las normas administrativas de la empresa.

SUPERVISIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN

La supervisión y monitoreo de la práctica pre-profesional, que desarrolle cada estudiante, estará a cargo de un docente, nombrado o contratado, de la carrera profesional respectiva, quien elaborará el plan de ejecución, supervisión y monitoreo, presupuesto correspondiente y el informe final de la ejecución. Los costos que demande la supervisión y monitoreo serán asumidos por cada Instituto.

Los docentes encargados de la supervisión y monitoreo de la práctica pre-profesional, efectuarán visitas programadas a las empresas e instituciones, en las cuales los estudiantes realizan su práctica; recabarán la información necesaria sobre los estudiantes a su cargo.

La evaluación de la práctica pre-profesional, debe permitir la comprobación de las capacidades adquiridas. Es cualitativa y realizada por la persona a cargo de la supervisión de la empresa, institución o proyecto productivo en el Instituto. En el caso de la práctica pre-profesional autogestionaria, donde los estudiantes actúan en ambientes propios o asociados, será autorizada y monitoreada por la comisión coordinadora de prácticas pre profesionales de cada Instituto.

La evaluación cualitativa, se sustenta en los logros obtenidos para consolidar capacidades y actitudes en el proceso formativo, para lo cual se tienen en cuenta las siguientes capacidades:

Técnicos Transformadores (Capacidades referidas a las funciones específicas, propias de la carrera).Organización (Capacidades referidas a las funciones de ordenamiento y adecuación de las actividades personales y laborales que debe realizar el profesional) Cooperación y Comunicación (Capacidades referidas a las relaciones interpersonales que debe aplicar el profesional, en su entorno social y laboral) Contingencias (Capacidades referidas a la adaptación a situaciones imprevistas que se presenten durante el trabajo y la toma de decisiones en la solución de problemas).Responsabilidad y Autonomía (Capacidades referidas al ámbito de competencia que debe tener el profesional, a su nivel, en función a las actividades que debe realizar).

La ponderación de los logros obtenidos será cualitativa y es realizada por la persona a cargo de la supervisión en la empresa y/o proyecto de producción, utilizando la siguiente escala: A Muy Buena B Buena C Aceptable D Deficiente Los estudiantes que obtengan la ponderación D "deficiente", deben volver a realizar la práctica pre-profesional.

La hoja de evaluación y la constancia de prácticas emitidas por la empresa serán derivadas al responsable de la supervisión y monitoreo de prácticas pre-profesionales, para que junto a su informe de ejecución sea derivada a la comisión y secretaria académica para su registro correspondiente.

En los certificados oficiales de estudios, se consignará la evaluación cualitativa obtenida, por el estudiante en su práctica pre-profesional.

Los estudiantes tendrán un plazo máximo de 12 meses para cumplir la práctica pre-profesional luego del término del módulo técnico profesional.

El período señalado podrá ser alterado cuando hubiera interrupción de la práctica por motivo de enfermedad, debiendo comunicar inmediatamente a la Dirección del I.E.S.T. P. por escrito.

Los estudiantes realizaran el proceso establecido para la ejecucion de practicas, por cada módulo técnico profesional comunicando a la comision a fin de que se les extienda una nueva carta de presentación.

Los aspectos no contemplados en la presente norma serán resueltos por la Comisión de prácticas pre profesionales del Instituto en coordinación con la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva.

7.3. Seguimiento de Egresados 7.3.1. Organización El sistema de seguimiento de egresados en los Institutos de Educación Superior Tecnológicos Públicos es un medio para obtener información de la situación laboral, del desempeño laboral y otros aspectos que permitan evaluar la calidad y pertinencia de la Educación Superior Tecnológica.

OBJETIVO GENERAL Conocer las prácticas o actividades que realizan los egresados del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de "VIRGEN DE COCHARCAS", una vez concluidos sus estudios en la institución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

• a) Conocer las capacidades o estudios que realizan los egresados en instituciones de educación superior.

• b) Conocer el contexto social en el que participan: zona rural, urbana, urbana marginal.

• c) Disponer de información sobre los ingresos de los egresados, si es que participan en el mercado laboral

• d) Conocer las opiniones de los egresados en torno al plan de estudios.

• e)  Analizar el impacto de la formación para el trabajo.

Descripción del Sistema de Egresados El sistema de egresados será un campus virtual con la posibilidad de mantener el contacto del profesional técnico con su institución independientemente del lugar físico donde se encuentre, permitiendo así la identificación de sus necesidades de capacitación y el conocimiento de su opinión respecto al mejoramiento de los planes y programas de estudio, lo que da por resultado que la oferta educativa sea acorde en todo tiempo y espacio a las necesidades del sector productivo, representando esto por si mismo un sistema de seguimiento de egresados de calidad.

Elementos que conforman el sistema de egresados

• Archivo de Egresados (por solicitud y por activación del IESTP de "Virgen de Cocharcas").

• Base de Datos conteniendo los currículos actualizados de los egresados de la carrera Profesional Técnica de Computación e Informática.

• Encuestas a egresados sobre la situación académica del Instituto, necesidades de oferta laboral y requerimientos de capacitación y actualización.

• Boletín Electrónico para mantener una estrecha comunicación con el egresado, donde se difundan principalmente: eventos, cursos, oferta de trabajos y otros.

Beneficios que se esperan alcanzar

• Retroalimentar al Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de "Virgen de Cocharcas" con las experiencias y necesidades de nuestros egresados para ofrecer solución a sus problemas de capacitación, al mismo tiempo que se enriquecen los programas de estudio con las necesidades actuales del sector productivo.

• Vincular a nuestros egresados con las empresas para satisfacer las necesidades de vacantes y empleo respectivamente.

• Mantener informados a nuestros egresados de los diferentes eventos que se realizarán en el IESTP de "VIRGEN DE COCHARCAS", consiguiendo así que cuenten siempre con una opción de actualización, fortalecimiento y crecimiento profesional.

7.3.2. Actividades Cronograma de actividades para el seguimiento de los egresados

7.4. Actualización Curricular 7.4.1. Organización El currículo de la Educación Superior Tecnológica se considera como el conjunto de experiencias de aprendizaje que se realizan para el exitoso proceso de la formación profesional. Para la actualización curricular de la nueva carrera proponemos utilizar las siguientes estrategias:

• Priorizar el desarrollo de capacidades que permita ejercer con eficiencia la función productiva de bienes o servicios.

• Actualizar la currícula y su estructura modular teniendo en cuenta las expectativas y necesidades de los jóvenes de acuerdo a la realidad de su entorno y demanda laboral.

• Definir las competencias de acuerdo a las necesidades formuladas por el sector productivo de la región, es decir actualizar los contenidos curriculares en forma organizada que orienten el desarrollo de las capacidades requeridas para el desempeño laboral de los estudiantes en la carrera profesional propuesta y de ese modo insertarse al mercado laboral.

• Consultar periódicamente al sector productivo acerca de las características del mercado laboral vigentes para la actualización curricular y mejoramiento del perfil profesional.

• Articular en la estructura curricular a los sujetos, elementos y procesos que intervienen en la acción educativa y lograr una formación equilibrada, con el aprendizaje de un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores dentro de una concepción de desarrollo humano.

7.4.2. Actividades 7.5. Supervisión Institucional 7.5.1. Organización

• Que esté de acuerdo con el marco estatutario, marco normativo y del Proyecto de Desarrollo Institucional del Instituto Superior Tecnológico Público de "VIRGEN DE COCHARCAS", en materia de planificación, seguimiento y evaluación.

• Implementar las políticas, estrategias, criterios, normas, procedimientos e instrumentos, para sostener como un proceso continuo la planificación y evaluación.

• Modificar la página Web del Instituto donde se ha de informar sobre las acciones técnicas pedagógicas que se vienen desarrollando en sus diferentes fases: investigación, planificación, implementación, ejecución y evaluación curricular.

• Elaboración de publicaciones (revistas, boletines, manuales, etc.) con información relevante a la carrera profesional.

• Solicitar permanentemente asesoría a las dependencias del sector educación sobre los lineamientos técnicos emitidos por el Ministerio de Educación, el cual nos permitirá identificar debilidades e irregularidades y tomar decisiones oportunas y corregirlas en bien de la calidad educativa.

7.5.2. Matriz Categorial 7.5.3. Cronograma de Actividades

8.3.9. Descripción de Aulas

8.3.10. Descripción de Laboratorio Identificación: Centro de cómputo Ubicación: Tercer piso Área m2: 48.00 Capacidad máxima de alumnos por laboratorio: 30 Material de construcción: Noble Tipo de iluminación: natural y artificial Tipo de ventilación: natural Instalaciones básicas: Luz (x) Agua ( ) Desagüe ( ) Sistema de seguridad: Guardianía y refuerzo de ventanas y puertas con fierro.

Equipamiento, mobiliario y material didáctico:

8.3.11. Descripción de Talleres Identificación: Ensamblaje, reparación y mantenimiento de PCs.

Ubicación: Primer piso Área m2: 48.00 Capacidad máxima de alumnos por laboratorio: 30 Material de construcción: rústico Tipo de iluminación: natural y artificial Tipo de ventilación: natural Instalaciones básicas: Luz (x) Agua ( ) Desagüe ( ) Sistema de seguridad: Guardianía y refuerzo de ventanas y puertas con fierro.

Equipamiento, mobiliario y material didáctico:

8.3.12. ANEXOS Se debe adjuntar: En caso de locales compartidos: 8.3.12.1. Memoria descriptiva, actualizada, indicando características generales del local, estado de las instalaciones (estructura, eléctrica y sanitaria), listado de ambientes y el área de cada ambiente del local, y un cuadro general de áreas (terreno, construido, libre). Debe tener firma y sello original de arquitecto o ingeniero civil colegiado.

8.3.12.2. Planos de ubicación actualizada y legible, a escala 1/500, con la posición del lote donde se ubica el local respecto a la manzana donde se ubica, consignando el perímetro del terreno y el perfil de las construcciones y áreas libres. Debe incorporar un plano de localización a escala 1/1000 o 1/5000 con la ubicación del lote respecto a hitos referenciales de la ciudad (avenidas, parques, edificios públicos, etc.). Consignar un cuadro de áreas general (terreno, construido, libre). Debe tener firma y sello, en original, de arquitecto o ingeniero civil colegiado.

8.3.12.3. Planos de distribución actualizados y legibles, a escala 1/100, con las medidas internas y externas de todos los ambientes del local, mostrando la ubicación de las puertas, ventanas, escaleras, rampas, patios, pozos de luz, proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores, etc. Debe tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano debe evidenciar la implementación de ambientes educativos (aulas, laboratorios y talleres) necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas.

8.3.12.4. Copia fedateada del Certificado de Seguridad vigente de Defensa Civil (no en trámite).

8.3.12.5 Copia del Título de propiedad del terreno o local, y copia legalizada de documento que acredite la tenencia del local, mínimo de tres años.

En caso de IEST creados o autorizados, adjuntar: 8.3.12.6. Copia de las Resoluciones de metas de dos años al año que presente el expediente.

8.3.12.7. Copia fedateada de la licencia de funcionamiento vigente (no en trámite) del local presentado.

En caso de proyectos de construcción o alquiler de infraestructura sólo debe adjuntar: 8.3.12.8. Planos de distribución actualizados y legibles, a escala 1/100, con las medidas internas y externas de todos los ambientes del local, mostrando la ubicación de las puertas, ventanas, escaleras, rampas, patios, pozos de luz, proyecciones de aleros y construcciones de pisos superiores, etc. Debe tener firma y sello en original de arquitecto o ingeniero civil colegiado. El plano debe evidenciar la implementación de ambientes educativos (aulas, laboratorios y talleres) necesarios y en cantidad suficiente para el desarrollo de las carreras profesionales solicitadas.

Carta de compromiso

Por el presente documento, y como consecuencia de la solicitud para la autorización de funcionamiento de las nuevas carreras profesionales o carreras experimentales del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de «VIRGEN DE COCHARCAS», nos obligamos a cumplir los siguientes compromisos, durante el tiempo de su funcionamiento:

• 1. Cumplir con lo establecido en la Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su Reglamento, Decreto Supremo N° 004-2010- ED y la R.M. N° 023-2010-ED, Plan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de Educación Superior a la Ley N° 29394.

• 2. Cumplir con los lineamientos generales especificados en los planes de estudio de las carreras profesionales que se nos autorice.

• 3. Nuestra línea institucional se desarrollará con respeto a los valores establecidos en la Constitución Política del Perú y demás previstos en los incisos a) y b) del Artículo 5° de la Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.

• 4. Cumplir con lo dispuesto en el Artículo 3° del Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.

Asimismo, declaramos conocer que la apreciación de la gravedad de cualquier infracción por el cumplimiento de estos compromisos será competencia exclusiva de la Comisión Investigadora representante del Ministerio de Educación, quienes establecerán las sanciones correspondientes de acuerdo a Ley.

Firma del Director Regional de Educación Nombres – Apellidos: ALFONSO ENCINAS BUSTAMANTE

Firma Director General del IESTP-VC-H Nombre – Apellidos: OSCAR ROLANDO GARAYAR TASAYCO

FORMATOS DE CREACIÓN Y AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO Y DE NUEVAS CARRERAS INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO "VIRGEN DE COCHARCAS"

PROYECTO

"CREACIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CONSTRUCCIÓN CIVIL"

Fecha: 01 de Abril del 2015.

Autor:

Jose Galvan Huaman.