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Inteligencia emocional en la eduación



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    UNIVERSIDAD DEL AZUAY

    DISEÑO DE TESIS

    INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
    EDUACIÓN
    Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas

    Cuenca – Ecuador

    2005

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    El Problema:
    “Bajo rendimiento de los alumnos en el

    ILRG”.

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    Medido por dos indicadores:
    • Altas tasas de repetición (que genera

    heterogeneidad y que, frecuentemente

    fomenta la deserción precoz.
    • Mal rendimiento académico.

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    FACTORES
    Alumno:
    • No viene con buenas bases del colegio y
    escuela
    • Mala orientación vocacional,

    • No entiende a los profesores.

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    Académicas.
    • Profesores formados de manera pasiva y

    con métodos tradicionales, en su mayoría

    eligen su carrera por no ser aceptados en

    otras partes.
    • Falta de método para llegar a los
    alumnos.

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    Contexto.

    Familia: migración, inestabilidad del hogar,
    divorcio, etc.

    Escaso acceso a material didáctico efectivo.

    Poca pertinencia del currículo y de los
    procesos de aprendizaje.

    Nivel socio económico cultural

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    Que se pretende.
    • Disminuir el bajo rendimiento estudiantil con
    la aplicación de la Inteligencia Emocional en
    los procesos de aprendizaje.

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    Delimitación del problema
    • El ámbito de estudio será la percepción de los
    profesores del Instituto Luis Rogerio Gonzalez
    sobre el problema del bajo rendimiento de los
    estudiantes y la aplicación de la Inteligencia
    Emocional en la educación como respuesta
    para disminuir este fenómeno durante Octubre
    2005 – Febrero 2006.

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    OBJETIVO GENERAL.
    • Diseñar un modelo pedagógico basado en la
    Inteligencia Emocional como una estrategia
    para mejorar el nivel psicopedagógico de los
    docentes.

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    OBJETIVOS ESPECIFICOS.
    • Conceptualizar la Inteligencia Emocional.

    • Analizar la Inteligencia Emocional y su
    relación con los aprendizajes.

    • Importancia de la Inteligencia Emocional
    en los procesos educativos.

    • Implementar la Inteligencia Emocional en
    el aula.

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    JUSTIFICACION O IMPORTANCIA
    DE LA INVESTIGACION
    • Este proyecto de investigación encuentra su
    justificación en la imperiosa necesidad de
    mejorar tanto la calidad de la educación
    psicopedagógica del docente, como la calidad
    y cantidad del aprendizaje referidas al
    desarrollo de habilidades y competencias de la
    inteligencia emocional.

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    MARCO TEÓRICO

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    La inteligencia Emocional
    • La inteligencia emocional, según Goleman “es
    la capacidad para reconocer sentimientos en si
    mismo y en otros, siendo hábil para
    gerenciarlos al trabajar con otros”.

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    Principios de la Inteligencia Emocional
    • 1.- Recepción :

    Cualquier cosa que incorporemos por
    cualquiera de nuestros sentidos.

    • 2.- Retención :

    Corresponde a la memoria, que incluye la
    retentiva (o capacidad de almacenar
    información) y el recuerdo, la capacidad de
    acceder a esa información almacenada.

    Partes: 1, 2, 3

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