UNIVERSIDAD DEL AZUAY
DISEÑO DE TESIS
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
EDUACIÓN
Dr. Juan Diego Sigüenza Rojas
Cuenca – Ecuador
2005
El Problema:
“Bajo rendimiento de los alumnos en el
ILRG”.
Medido por dos indicadores:
• Altas tasas de repetición (que genera
heterogeneidad y que, frecuentemente
fomenta la deserción precoz.
• Mal rendimiento académico.
FACTORES
Alumno:
• No viene con buenas bases del colegio y
escuela
• Mala orientación vocacional,
• No entiende a los profesores.
Académicas.
• Profesores formados de manera pasiva y
con métodos tradicionales, en su mayoría
eligen su carrera por no ser aceptados en
otras partes.
• Falta de método para llegar a los
alumnos.
•
•
•
•
Contexto.
Familia: migración, inestabilidad del hogar,
divorcio, etc.
Escaso acceso a material didáctico efectivo.
Poca pertinencia del currículo y de los
procesos de aprendizaje.
Nivel socio económico cultural
Que se pretende.
• Disminuir el bajo rendimiento estudiantil con
la aplicación de la Inteligencia Emocional en
los procesos de aprendizaje.
Delimitación del problema
• El ámbito de estudio será la percepción de los
profesores del Instituto Luis Rogerio Gonzalez
sobre el problema del bajo rendimiento de los
estudiantes y la aplicación de la Inteligencia
Emocional en la educación como respuesta
para disminuir este fenómeno durante Octubre
2005 – Febrero 2006.
OBJETIVO GENERAL.
• Diseñar un modelo pedagógico basado en la
Inteligencia Emocional como una estrategia
para mejorar el nivel psicopedagógico de los
docentes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Conceptualizar la Inteligencia Emocional.
• Analizar la Inteligencia Emocional y su
relación con los aprendizajes.
• Importancia de la Inteligencia Emocional
en los procesos educativos.
• Implementar la Inteligencia Emocional en
el aula.
JUSTIFICACION O IMPORTANCIA
DE LA INVESTIGACION
• Este proyecto de investigación encuentra su
justificación en la imperiosa necesidad de
mejorar tanto la calidad de la educación
psicopedagógica del docente, como la calidad
y cantidad del aprendizaje referidas al
desarrollo de habilidades y competencias de la
inteligencia emocional.
MARCO TEÓRICO
La inteligencia Emocional
• La inteligencia emocional, según Goleman “es
la capacidad para reconocer sentimientos en si
mismo y en otros, siendo hábil para
gerenciarlos al trabajar con otros”.
Principios de la Inteligencia Emocional
• 1.- Recepción :
Cualquier cosa que incorporemos por
cualquiera de nuestros sentidos.
• 2.- Retención :
Corresponde a la memoria, que incluye la
retentiva (o capacidad de almacenar
información) y el recuerdo, la capacidad de
acceder a esa información almacenada.
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