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Artesanos vs. Academias




Enviado por rhlegarda



Partes: 1, 2

    1. Desarrollo
    2. Conclusión

    INTRODUCCIÓN:

    "La artesanía pertenece a un mundo anterior a la
    separación entre lo útil y lo hermoso"

    Octavio Paz

    Este trabajo
    pretende informar, en primer término, como los
    artesanos y las artesanías;
    eslabón inicial de
    las obras de artes; fueron quedando a lo largo de la historia relegada de las
    academias; entendidas éstas como centros o instituciones
    de enseñanza. En segundo lugar, plantear la
    situación en que se encuentran hoy, en nuestro país
    y en especial en nuestra provincia, después de la Reforma
    Educativa dispuesta por la LEY FEDERAL DE
    EDUCACIÓN
    24.125/93 y la LEY PROVINCIAL DE EDUCACIÓN 1.6882/96.

    Las diferentes valoraciones dadas al arte y a la
    artesanía en los distintos períodos
    históricos, la evolución cultural de los pueblos, los
    cambios ideológicos y políticos, los avances
    tecnológicos, las modificaciones delos valores en la
    sociedad, la
    falta de arraigo del pueblo argentino a su tierra, la
    permeabilidad de las conciencias de los habitantes de este
    suelo, siempre
    dispuestos a copiar modelos e
    imitar a otras culturas fuera de sus fronteras, viviendo de la
    noesis extranjera y negando nuestra doxa; han sido los factores
    influyentes y determinantes de la situación actual que
    viven los artesanos y las artesanías en las instituciones
    educativas de nuestro país. A través de un
    recorrido por la historia hasta nuestros días, se
    podrán apreciar las distintas causantes que rodean al
    problema

    .DESARROLLO:

    Los sistemas
    educativos más antiguos, tenían
    características comunes, enseñaban religión y
    mantenían las tradiciones del pueblo. Generalmente estaban
    en manos de sacerdotes.

    Los sistemas educativos de occidente, se basaban en la
    tradición religiosa y en la educación de la
    antigua Grecia.
    Patón y Aristóteles fueron los pensadores que
    influyeron en la educación griega, su objetivo era
    preparar a los jóvenes para asumir posiciones de liderazgo en
    las tareas del estado y la
    sociedad. Los conceptos griegos sirvieron luego para el desarrollo del
    arte, la filosofía, la ética,
    etc.

    Se puede decir que durante todo el transcurso de la edad
    antigua, no existieron instituciones sociales específicas
    o autónomas, para lo que hoy llamamos "arte", y la
    actividad artística se integraba dentro del marco
    genérico de la producción artesanal.

    El hecho más sobresaliente, en el proceso de la
    institucionalización del arte, respecto de la
    artesanía, es la formación de las ciudades
    modernas. En el período medieval el predominio
    ideológico de la iglesia una
    contraposición nítida entre artes liberales y
    artes serviles a mecánicas.
    La educación de las
    artes mecánicas era opuesta alas de las artes liberales;
    técnica abstracta y reservada para las clases sociales
    privilegiadas.

    La clase baja del
    pueblo, los campesinos, pequeños comerciantes y todo hijo
    de ciudadano de recursos
    limitados, tenía la posibilidad de colocar a su hijo de
    aprendiz en un taller. Aquí, aprendían a leer,
    escribir, un oficio y rudimentos de matemática
    y geometría, aplicables al oficio. Las
    corporaciones eran quienes reglamentaban el aprendizaje.

    Tanto en la edad media
    como en el Renacimiento,
    la enseñanza de las artes liberales se impartía en
    las facultades de arte, donde se obtenía el título
    de bachiller y luego el de maestro de arte. Estos títulos
    permitían acceder a las facultades superiores.

    En la Edad Media se designa con el término "artes", a
    las artes liberales que son siete y se dividen en dos grupos: el
    Triviun (gramática, retórica y
    dialéctica) y el Quadriviun ( aritmética, geometría,
    astronomía y música). San
    Agustín considera la música como ciencia
    matemática.

    A fines de la Edad Media, el desarrollo de la vida urbana
    irá ocasionando ciertas modificaciones, que
    cristalizarán en el Renacimiento.
    Anteriormente los artistas- artesanos medievales estaban
    insertos en las cortes de monarcas y nobles, poco a poco en las
    ciudades se irán
    desarrollando nuevas condiciones para el ejercicio de las
    habilidades artesanales en el siglo XIV encontramos configurado
    desde un punto de vista social, un tipo de "artista", que era en
    un primer lugar un artesano, pero cuyo trabajo se
    realizará en algún bullicioso centro
    metropolitano.

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