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Ficha técnico-pedagógica ejemplificada para la evaluación de un software educativo




Enviado por marialuzpi



    Ficha técnico-pedagógica
    ejemplificada para la evaluación
    de un software
    educativo

    1. Nombre del
      software
    2. Descripción de la
      actividad
    3. Intenciones
      pedagógicas
    4. Inclusión en la
      currícula escolar
    5. Manejo del
      "error"
    6. Adecuación del
      diseño de pantalla a la propuesta didáctica y
      contenido desarrollados
    7. Clasificación del
      programa
    1. "Tutankammon" (incluido en Juego-Mática)

      1. Distribuidor:

      PC 3 Programs

      1.2. Requisitos:

      PC AT 386 o superior

    2. Nombre del software:

      Nos encontramos en el interior de una
      pirámide en la cual podemos ver varios interruptores
      colocados en el piso y casillas con cálculos o
      números en las paredes.

      En la parte superior hay un piso al cual no
      tendremos acceso y donde se encuentra el sarcófago de
      Tutankamón.

      El personaje es la momia de un faraón egipcio
      con el que nos encargaremos de juntar las casillas que den
      igual resultado. Las casillas se iluminarán al mover
      los

      interruptores. Para ello colocaremos al
      faraón en la parte izquierda de la casilla usando la
      barra espaciadora. Al cabo de un tiempo la
      momia saldrá de su

      sarcófago para tratar de atraparnos.
      Deberemos entonces huir de ella intentar mientras resolvemos
      todos los ejercicios. Si lo logramos, inmediatamente
      podremos

      pasar a un nivel superior.

    3. Descripción de la
      actividad:
    4. Intenciones
      pedagógicas:
    • explícitas
    • implícitas X
    • inexistentes
    1. Claridad en las consignas:
    • claras X
    • dudosas
    1. ¿Es el medio privilegiado para alcanzar el
      objetivo?
      :
    1. Inclusión en
      la currícula escolar:
    • posible X
    • imposible
    1. Contenidos que la permiten:

    Adición, sustracción,
    multiplicación y/o división con números
    enteros positivos, fraccionarios, decimales y/o enteros
    negativos. Cálculos mentales.

    6. Posibilidad de integración con otros contenidos
    curriculares:

    • sí X
    • no

    ¿Cuáles? :

    Cercano Oriente. La civilización egipcia:
    Religión.

    Desarrollo técnico y científico. Arte.

    7. Manejo del
    "error":

    • constructivo X
    • no constructivo
    1. ¿Permite volver sobre la respuesta
      errónea? :
    • sí X
    • no

    ¿Cambia la secuencia en función
    del error? :

    • no X
    1. Promoción de otras
      actividades:
    1. ¿Incluye revisión de conocimientos
      previos para abordar el tema? :
    • no X
    1. Adecuación del contenido al nivel y edad
      del alumno:
    • muy adecuado X
    • adecuado
    • poco adecuado
    • inadecuado
    1. Adecuación del vocabulario:
    • adecuado X
    • poco adecuado
    • ambiguo
    1. Elementos que promueven el interés
      del alumno:
    • muchos X
    • pocos
    • no existen
    1. Manejo del programa:
    • muy sencillo
    • sencillo X
    • complicado
    • muy complicado
    1. Adecuación del diseño de pantalla a la propuesta
      didáctica y contenido
      desarrollados:
    • muy adecuado
    • adecuado X
    • poco adecuado
    • inadecuado
    1. ¿Respeta el perfil psicológico del
      alumno? :
    • sí X
    • no

    16. Grado de estimulación del análisis y reflexión del tema en
    cuestión:

    • alto
    • medio
    • bajo
    • no estimula X
    1. Acceso a distintas partes del programa:
    • Permite X
    • no permite
    1. Actividades graduales:
    • posee X
    • no posee
    1. Comandos de "ayuda":
    • existen
    • no existen X
    1. ¿Qué comandos se
      usan?
    1. Posibilidad de registrar respuestas o actividades
      del alumno:
    • en un medio de almacenamiento
    • por impresora
    • no existe X
    1. ¿Permite interacción con las
      respuestas del alumno?
    • sí X
    • no
    1. ¿La acción del alumno modifica su
      comportamiento? :
    • sí X
    • no
    1. Clasificación del
      programa:
    • de ejercitación y práctica
      X

    – abierto, porque…

    – cerrado, porque… presenta una secuencia de
    actividades única. El docente puede elegir los niveles
    de dificultad y seleccionar la actividad propuesta por el
    programa.

    • de simulación
    • tutorial
    • libros interactivos
    • de acceso a información en base de
      datos
    • juegos de lógica e ingenio
    1. Contribuciones al programa

    22.1 de la presentación
    gráfica:

    • lo mejora X
    • no lo mejora
    • lo empeora
    1. del sonido:
    • lo mejora
    • no lo mejora X
    • lo empeora

     Prof. María Luz
    Piñeyro

    Profesora para la Enseñanza Primaria

    Técnica en Conducción y Administración Escolar

    Técnica Superior en Conducción
    Educativa

    Pos-grado en Educación de Adolescentes y
    Adultos

    Pos-grado en Informática Educativa

    Pos-grado en Cs Sociales

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