A raíz de la falta de Interés
por la investigación y la creación de nuevos
modelos
contables y el bajo nivel en la educación que se
ve reflejado en el desempeño laboral, crea en
nosotros como estudiantes y futuros contadores, inconformismo y
al mismo tiempo
inquietud por la búsqueda de un freno tajante a este
problema, es por esto que en el siguiente articulo realizamos una
dura critica de la realidad que hoy nos aqueja en el campo de lo
contable, tanto en investigación, como en educación y
aplicabilidad; mirando desde diferentes puntos de vista en donde
radican estos problemas y
brindando posibles soluciones,
(Que pueden llegar a sonar en gran medida
utópicas).
PALABRAS CLAVES.
- Investigación contable: Es el Proceso de
producción de conocimientos por medio de
una metodología para obtener una serie de
resultados. - Métodos: Se da cuando se dispone de, o se
sigue, cierto "camino" para alcanzar un determinado fin,
propuesto de antemano. (conjunto de reglas o normas) - Empresa: Es toda actividad económica
organizada para la producción, transformación,
circulación, administración o custodia de bienes o
para la prestación de servicios
dicha actividad se realizará a través de uno o
más establecimientos de comercio. Y
esta conformada por personas, capital y
trabajo.
¿PARA DONDE
VA LA INVESTIGACIÓN CONTABLE EN COLOMBIA?
A pesar de las investigaciones
hechas en nuestro país en otras áreas y de los
resultados sorprendentes que dejaron a este como pionero en estos
campos, tales como medicina,
tecnología
e informática, en materia
contable el impulso no ha sido el mismo, y los estudios
mínimos realizados no han sido reconocidos como tales.
¿La raíz de este problema no estará en la
educación, la cultura o el
propio gobierno?
¿Que pasa con las universidades?, estas se
limitan a enseñar lo que ya esta escrito en libros o en
Internet, basados
en un pénsul teórico que no se preocupa por
el estudiante, para que al momento en que éste se enfrente
a la practica, sepa asumirla y tenga la experiencia suficiente
para aportarle a la empresa los
conocimientos adquiridos. Se basan en modelos
metodológicos hoy vigentes, pero mañana no.
¿No debería por el contrario, ser esta una empresa de
aprendizaje,
de retroalimentación entre profesores y
estudiantes?. ¿Qué pasa con los alumnos que aun
teniendo conocimiento
de ello, son permisivos y no proponen nuevas metodologías,
nuevos modelos, mas bien preocupados por una nota y no por como
hacer crecer su intelecto y exigencia profesional?. ¿Por
qué a la hora de hacer la tesis nos
preocupamos mas por terminarla a tiempo, atándonos a
autores, o copiando temas que ya están dichos y no se
siente la necesidad general de encontrar cosas nuevas de la
profesión y para la profesión?. ¿Donde esta
el nivel de exigencia de los profesores, Será que estos
solo se preocupan por un sueldo?
Teniendo en cuenta el entorno, la actualidad y los
cambios económicos a nivel mundial y obviamente nacional,
el contador que se desenvuelve en este medio (que genera su
desarrollo
como profesional), que medidas esta tomando, no solo para
afrontarlo sino para generar nuevas ideas, nuevo material fresco
y dinámico que agregue un valor a su
profesión como tal y brinde nuevas y mayores posibilidades
para las empresas,
¿Este contador que esta haciendo?, ¿Que le esta
pasando?, esta viendo su alrededor totalmente distinto pero sigue
inmutable y realizando las cosas de la misma forma. ¿Por
qué estos no toman el ejemplo de otras ciencias, que
si pueden elegir varios métodos
para el desarrollo de sus actividades; y en el caso contable no,
puesto que siempre estamos ligados a un solo método, ya
que los intentos en este sentido no han sido aplicables ni
comprobados, el mejoramiento en estos campos si se a visto, pero
no la creación de uno nuevo y mejorado. ¿Por
qué nos interesamos mas en copiar modelos y no en
investigar y crear nuevos?
En este punto queremos hacer la siguiente
reflexión.
"Para hacer investigación tenemos que partir de
un modelo
metodológico conocido, hacia el
conocimiento posible por conocer, para así generar un
conocimiento nuevo". (1)
Pero este modelo metodológico, no debe ser
seguido al pie de la letra, sino que debe servir como guía
para estudiantes, profesores y profesionales, los cuales se deben
dejar llevar por sus instintos y objetivos
reales de la investigación, sin salirse de los
parámetros establecidos, esto con el fin de lograr el
desarrollo de la misma y generar nuevos modelos
metodológicos.
A manera de
conclusión podemos decir que:
- Las universidades deberían ser
empresas. - Los profesores deberían preocuparse por estar
actualizados y generar inquietudes en los
estudiantes. - Los estudiantes, ya inquietos deberían tomar
la iniciativa de investigar. - Los profesionales deberían preocuparse mas por
el mundo cambiente que nos rodea.
"ESTE ES UN PROBLEMA DE TODOS Y TODOS DEBEMOS AYUDAR A
SU MEJORAMIENTO".
———————————————————
(1) Conocimiento, metodología e
investigación contable, libro III,
parte IV, Samuel Alberto Mantilla-Gabriel Vásquez
Tristancho. 1992.
LA UNIVERSIDAD COMO
EMPRESA:
"Metodología Utópica".
Que bueno sería estudiar teóricamente
cuatro horas diarias, sea en aulas virtuales o reales, con
profesores conectados y actualizados, fomentando en los primeros
tres semestres el modelo a seguir para la creación de una
empresa, sus pasos, que se debe hacer, estudiar problemas de
otras organizaciones
para solucionar los propios e ir madurando un proyecto para la
creación de una propia, este será presentado al
finalizar el tercer semestre, y entrará en concurso con
otros del mismo tipo, de los cuales se elegirá la mejor y
mas sólida idea, para ser apoyada por las universidades en
el campo económico (Apoyo que deberá ser
directamente brindado por el Estado, con
mayores transferencias hacia la educación, principalmente
para universidades públicas, no queriendo con esto decir
que el gobierno deje de apoyar proyectos de
universidades privadas). Las propuestas que o sean elegidas
podrán continuar con su desarrollo o iniciar unas nuevas,
para presentarlas en sexto y noveno semestre, dando al estudiante
reconocimiento por sus esfuerzos y motivándolo a continuar
en la misma tónica, obteniendo como resultado el
descubrimiento de nuevos métodos de
investigación nunca antes propuestos. Y ampliando de
esta manera su visión en el campo contable.
Los proyectos aprobados y apoyados en los diferentes
concursos, brindaran a los estudiantes con mejores promedios
académicos la posibilidad de un empleo, lo
cual le permitiría tener contacto o conocer el
ámbito laboral que es fundamental en su desarrollo
profesional, sin dejar atrás la actualidad y el entorno
que lo rodea, y mucho menos la gran meta de alcanzar un titulo
como contador profesional.
Durante el desarrollo de esta investigación los
profesores cumplirán un papel relevante, ya que sobre
ellos recae en buena medida la responsabilidad del desempeño de los
estudiantes, tanto a nivel académico como en el desarrollo
del proyecto, es por esto que se hace necesaria una mayor
exigencia en la selección
de los docentes, que
deberán estar altamente capacitados no solo en
conocimiento sino también en metodología, y haber
obtenido la experiencia suficiente en el campo
laboral.
Logrando así resultados positivos ya que los
graduados obtendrán un alto nivel de capacitación y se habrán empapado
del ámbito laboral, lo cual brindará un mejor
desempeño y generará en éste confianza que
se podrá ver reflejada en su trabajo. Este será un
proceso iniciado en la universidad que ya en la practica brindara
la capacidad de crear un nuevo modelo contable para tener
diferentes opciones a la hora de elegir la de mayor aplicabilidad
para su empresa, y facilitar el cotidiano vivir acorde a sus
propias necesidades.
CONOCIMIENTO, METODOLOGÍA E INVESTIGACIÓN
CONTABLE
SAMUEL ALBERTO MANTILLA Y GABRIEL VASQUEZ TRISTANCHO
Santafé de bogota D.C. mayo de 1992. primera edición.
CODIGO DE COMERCIO COLECCIÓN CODIGOS
BÁSICOS DE LEGIS BOGOTÁ 2001 LEGIS EDITORES
S.A.
Juan Carlos Arroyave