Lluvia Ácida

1. Pasos del Método
   científico
2. Observación (Del
   fenómeno lluvia ácida
3. Búsqueda de
   información
4. Elaboración de
   hipótesis
5. Elaboración del modelo
   experimental
6. Registro y tratamiento de
   datos
7. Conclusiones

PASOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO.

– 1º Observación.

– 2º Búsqueda de información.

– 3º Elaboración de hipótesis.

– 4º Modelo
experimental.

– 5º Tratamiento de datos. Construcción de tablas y gráficos.

– 6º Conclusiones y comunicación de resultados.

Observación
(del fenómeno lluvia
ácida)

No pudimos observar de que se trataba el fenómeno
lluvia Ácida, pero la profesora nos hablo de este
fenómeno. Nos contó de que se trataba, y que era
muy interesante de realizarlo en forma experiencia.

lo unico que nuestro grupo sabe
sobre este fenómeno es que se produce a partir de la
contaminación
atmosférica y los ácidos que
caen al producirse la lluvia ácida pueden matar a los
animales,
plantas y
también edificios y monumentos.

Búsqueda de
información.

• ¿Qué es la lluvia ácida?
• ¿Cómo se produce?
• Efectos
• Posibles soluciones.

La lluvia ácida es una forma de contaminación atmosférica,
actualmente objeto de gran controversia debido a los extensos
daños medioambientales que se le han atribuido. En tiempos
remotos, el agua de
lluvia era la más pura disponible, pero hoy
contiene muchos contaminantes procedentes del aire.

La deposición ácida se debe a la
emisión de dióxido de azufre y óxidos de
nitrógeno por las centrales térmicas y a los
escapes de los vehículos a motor. Estos
productos
interactúan con la luz del sol, la
humedad y los oxidantes produciendo ácidos
sulfúrico y nítrico, que son transportados por la
circulación atmosférica y caen a tierra,
arrastrados por la lluvia y la nieve o en forma de
depósitos secos, partículas y gases
atmosféricos.

La forma seca de la deposición es tan dañina
para el medio ambiente
como la líquida.

La lluvia normal tiene un PH de 6,5,
ligeramente ácido. Con los
compuestos de nitrógeno y azufre, el PH
puede descender hasta
2, 0 o 3,0, una acidez similar a la del
vinagre.

Los bosques, estanques y otros entornos terrestres y
acuáticos del mundo sufren graves daños por
la lluvia ácida. Ésta
corroe los metales, desgasta
los edificios y monumentos de piedra, daña la vegetación y acidifica lagos, matando a la
mayoría o a la totalidad de sus habitantes
acuáticos. Esto sucede
sobre todo en las regiones del noreste de Estados Unidos y
el norte de Europa. Hoy también es un problema en el
sudeste de Estados Unidos y en la zona central del
norte de África.

En Europa
Central, una cuarta parte de los bosques esta afectada por la
lluvia ácida, que
defolía las plantas e impide que las raíces puedan
captar los minerales del
suelo.

En el mar, la lluvia ácida
provoca la destrucción del
plancton, mientras que en ríos y lagos causa la muerte de
peces y otros
organismos vivos.

Además, la lluvia ácida causa
daños en la salud. La parte del cuerpo
más perjudicada son las vías
respiratorias. Estudios recientes aseguran que el
aluminio
arrastrado por la lluvia ácida hasta la fuente proveedora
de agua podría ser la causante del mal de Alzheimer, una
enfermedad que trae la perdida de memoria y
dificultad para concentrarse.

El asunto es grave y tiende a empeorar con los
años, por eso se están procurando posibles
soluciones. Como los escapes de los autos son
altamente contaminantes, en varios países ya se
están colocando filtros que reducen hasta un 90% la
emisión de gases tóxicos. Además, se
han inventado aparatos para adosar a las chimeneas de las
fabricas y también ayudan las naftas sin plomo. Pero,
como siempre en estos temas, lo más importante e
imprescindible es lograr un cambio de
mentalidad.

ELABORACIÓN DE
HIPÓTESIS.

Hipótesis:

• "La lluvia ácida no favorece al crecimiento de
  los vegetales". (Con la que trabajaremos)
• "La
  contaminación afecta la salud humana y el equilibrio
  de la naturaleza"

ELABORACIÓN DE MODELO
EXPERIMENTAL.

• Fuimos a la huerta y nos dividimos en los 6 grupos.
• Lo primero que hicimos fue tomar una bolsa de
  residuos y le cortamos uno de sus lados y rápidamente,
  la parte de abajo. Nos quedó formado un gran
  rectángulo.
• Más tarde, entre todos los integrantes del
  grupo tomamos el rectángulo, de manera de que quede bien
  tirante, y un voluntario del grupo, con una tijera,
  perforó la bolsa, hasta que quedó toda
  agujereada.
• Después la profe nos dijo que debíamos
  colocar el rectángulo que nos había quedado sobre
  el cajón de dulce.
• A continuación llenamos la caja hasta la mitad
  con tierra negra.
• Inmediatamente hicimos tres positos y dentro de ellos
  colocamos semillas de perejil y las cubrimos con tierra
  fértil que habíamos preparado
  anteriormente.
• Llenamos el rociador con la solución (vinagre
  y agua) y regamos nuestro cajón hasta que la tierra
  esté húmeda.
• Nosotros somos el grupo 5 y tendremos que
  regar las semillas con 8 medidas de vinagre por cada
  litro de agua. Cada grupo riega su cajón con
  distintas cantidades de vinagre:

1, con agua

2, con 2 medidas de vinagre por litro de
agua.

3, con 4 medidas de vinagre por litro de
agua.

4, con 6 medidas de vinagre por litro de
agua.

6, con 10 medidas de vinagre por litro de
agua.

Registro y
tratamiento de datos

Crecimiento de las plantas

Conclusiones

Este fue el progreso de nuestro cajón a lo
largo de un mes aproximadamente; tras regarlo tres veces por
semana (lunes, miércoles y viernes) con 8 medidas de agua
por litro de agua.

Se observa al principio un rápido
crecimiento; luego las plantas comienzan a debilitarse y a
secarse hasta morir por completo.

La primer planta creció luego de un semana
de haberla plantado, y luego comenzó a debilitarse
aproximadamente después de las dos
semanas.

A partir de ese día la clorofila de las
plantas se destruyó y sus hojas comenzaron a
amarillear.

Una semana más tarde las plantas se fueron
meriendo y la población empezó a disminuir
notablemente.

Conclusión del grupo

"AL regar las plantas de perejil con ocho
medidas de vinagre por cada litro de agua, el ácido
alteró el PH del suelo que paulatinamente, impidió
el buen crecimiento de las plantas"

Conclusiones generales:

"la lluvia ácida impide el
crecimiento y el desarrollo de
los vegetales en la naturaleza. Deteriora las hojas, acidifica el
suelo y neutralizan los minerales esenciales para su nutrición".

Esto lo pudimos comprobar tras comparar los resultados
obtenidos en los cajones del modelo experimental. Observamos
primero una gran población obtenida tras regar solo con
agua.

Cuanta más cantidad de vinagre había en la
solución, la población de perejil era más
escasa, hasta llegar al último, donde no se podía
apreciar el vegetal alguno.

En el transcurso de la experiencia hubo inconveniente
para observar la conclusión obtenida, la cual fue
explicada por la profesora; ya que en algunos grupos por causas
que no se conocen no llegó a crecer ninguna
planta.

Lukaszczuk Sofía

Maiarota Ivana

Mangone Federico

Río Alcalde Carolina

Roca Jorge

Materia: Ciencias Naturales.