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Objetivos de la acción educativa




Enviado por sandy_santamaria



    1. Definición de
      objetivo
    2. Finalidad de los
      objetivos
    3. Tipos de
      objetivos

    Definición de
    objetivo:

    Es un parámetro de evaluación
    a nivel de educación.

    En el campo de la educación, podemos
    decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el
    alumno al finalizar un determinado proceso de
    aprendizaje.

    Finalidad de los
    objetivos:

    Los objetivos no constituyen un elemento independiente
    dentro del proceso educativo, sino que forman parte muy
    importante durante todo el proceso, ya que son el punto de
    partida para seleccionar, organizar y conducir los contenidos,
    introduciendo modificaciones durante el desarrollo del
    proceso de enseñanza-aprendizaje, además de que
    son la guía para determinar qué enseñanza y
    cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál
    ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de
    determinar cuáles aspectos deben ser reforzados con su
    grupo de
    niños.

    Tipos de
    objetivos:

    De acuerdo a los fines que se desean lograr, los
    objetivos pueden ser de mayor o menor amplitud y en cada caso
    existen procedimientos y
    recursos
    específicos para alcanzarlos.

    La clasificación que se hace entre objetivos
    generales y específicos es relativa, ya que cada uno de
    ellos puede ser considerado como general o especifico
    según la forma como sean interpretados y de la
    relación que tengan con otros objetivos. A
    continuación se exponen un ejemplo que ilustra lo
    señalado anteriormente:

    Ejemplo: A través de la
    implementación del programa "X", se
    espera:

    1. Facilitar en los niños el desarrollo de su
      expresión verbal.
    2. Que los niños aumenten el número de
      palabras que integran su vocabulario.
    3. Que los niños utilicen adecuadamente los
      tiempos pasados y futuros de por lo menos 5 verbos.
    4. Que los niños articulen correctamente las
      palabras que contengan la letra "rr".

    En estos casos, el objetivo b) es específico con
    respecto a a), pero general con respecto a c). Igualmente, el
    objetivo c) es específico con respecto a b), pero general
    con respecto a d). En cualquier caso, al formular objetivos, es
    importante que el docente tome en consideración los
    siguientes aspectos:

    • El objetivo general de la acción educativa en
      el área de preescolar,
      debe ser el de facilitar en el niño el desarrollo de sus
      potencialidades en la forma más espontánea
      posible.
    • En la práctica vemos que en muchas
      oportunidades no se dan todos los procesos
      esperados para un nivel de edad; en forma espontánea. En
      estos casos es necesario que el docente planifique en forma
      específica los objetivos a lograr con su grupo.
      Recordemos que estos niños que ahora están en
      preescolar en uno dos años ingresaran a la Escuela
      Básica y para lograr éxito
      dentro de un proceso de aprendizaje formal necesitan un
      adecuado nivel en todas sus áreas de desarrollo. Por lo
      tanto los procesos que no se den de forma espontánea
      deben ser reforzados por el docente.
    • Con mucha frecuencia los objetivos generales son de
      de tal amplitud que resultan muy difícil evaluarlos en
      una forma válida. Estos objetivos generales debemos
      dividirlos en objetivos más específicos que
      puedan ser evaluados con mayor facilidad.
    • Los objetivos deben estar formulados desde el punto
      de vista del niño y no del docente, destacando lo que el
      alumno debe ser capaz de realizar a través del proceso
      de aprendizaje.
    • Los objetivos específicos deben ser redactados
      en términos de conductas observables con el fin de que
      posteriormente puedan ser evaluados.

    Ejemplo:

    Conductas Observables

    Conductas no Observables

    Al finalizar el trimestre se espera que el
    niño:

    Al finalizar el trimestre se espera que el
    niño:

    -Establezca correspondencia entre
    objetos.

    -Desarrolle el concepto de
    número.

    -Ordene objetos de mayor a menor.

    -Identifique los números del 1 al
    5.

    • Cada objetivo debe contener una sola conducta en
      su enunciado.

    Ejemplo:

    Correcto

    Incorrecto

    -Identificar tres figuras geométricas
    (circulo, cuadrado y triangulo).

    -Identificar, nombrar y reproducir tres figuras
    geométricas (círculo, cuadrado y
    triángulo).

    -Nombrar tres figuras geométricas
    (círculo, cuadrado y triángulo).

    -Reproducir tres figuras geométricas
    (círculo, cuadrado y triángulo).

    Los objetivos contenidos en la planificación del docente deben
    necesariamente tener una estrecha relación con las
    necesidades e intereses de su grupo de niños, de
    allí que deben variar de un grupo a otro en algunos
    aspectos así sean niños de las mismas edades. Los
    ideal es que sean establecidos después de hacer un
    diagnostico previo del grupo, de tal manera que lo mas factible
    es que sea necesario planificar actividades y objetivos
    diferentes para varios subgrupos de acuerdo a las dificultades,
    necesidades e interese de los niños. También es muy
    importante que la acción educativa esté enmarcada
    dentro de los objetivos que rigen la Educación
    Preescolar, los cuales en líneas generales son los
    siguientes:

    • Favorecer el desarrollo psicomotor del niño
      brindándole la estimulación necesaria y el
      ambiente
      adecuado para lograrlo.
    • Brindar al niño las experiencias necesarias
      para que logre un adecuado desarrollo cognitivo y estimular su
      pensamiento
      hasta la formación de estructuras
      lógicas.
    • Estimular el lenguaje
      del niño y favorecer su adecuada utilización como
      medio de expresión y comunicación, a través del
      contacto con otros niños y adultos.
    • Favorecer las experiencias de tipo social
      brindándole al niño la oportunidad de establecer
      relaciones adecuadas con adultos y niños, que sirvan
      para su normal desarrollo socioemocional.
    • Crear en el niño hábitos de aseo,
      alimentación, cortesía, et., que
      le faciliten su incorporación en la sociedad.
    • Brindar al niño la posibilidad de que sus
      dificultades (motrices, de lenguaje,
      etc), sean detectadas tempranamente y recibir la
      orientación y atención adecuadas para poder
      superarlas.

    OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS

    + OBJETIVOS ESPECIFICOS = OBJETIVO GENERAL
    à
    RESULTADOS

    La suma de los objetivos específicos es igual al
    objetivo general y por tanto a los resultados
    esperados.

     

     

    Sandra Santamaria

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