Base Conceptual de
Datos
Línea de investigación sobre gerencia y
calidad de
la
educación desde el enfoque de la educación comparada
sobre definiciones de curriculum y
desarrollo curricular
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Autor | Definición de Currículo . Desarrollo |
F. Bobbit | Menciona el curriculum y su relación con la |
Cocking | Parece que el término incluye todo lo que |
IUMPM | A comienzos de la década del 30, se empieza |
Davis H. Sheldon | Curriculum es el programa de |
H. Pugg | Curriculum es todo lo que hacen los alumnos y |
W. Ragan | Curriculum incluye todas las experiencias de los |
Amer. Ass. Of Sch. Administ. | Curriculum es el conjunto de situaciones |
V. Andersen | Curriculum es el conjunto de fuerzas |
Caswell Anderser | Curriculum es el conjunto de situaciones que |
G. Beauchamp | Curriculum es el conjunto de experiencias |
Beatrich Davus Gyrket | Curriculum comprende todas las experiencias que |
IUMPM | Hacia Finales de la década del 50 (…) se |
IUMPM | Para América Latina el Seminario |
IUMPM | En un diccionario pedagógico publicado en |
Shane y McSwain | Es: 1)el conjunto de experiencias educacionales |
Lee and Lee | Es la estrategia que usamos para adaptar la |
Blánquez Fraile | Significó en la antigüedad, el camino |
Rafael Fernández Heres y Elvira | Véase Plan de Estudio. (p.37) (…) Plan de |
Jonson | Una serie estructurada de resultados buscados. |
Kearney y Cook | Todas las experiencias que el estudiante lleva a |
Shores | Es una secuencia de experiencias potenciales con |
Lawton | Un movimiento que va desde las perspectivas |
Chiapeta | El término currículo no tiene una |
Hilda Taba | Currículo es un plan para orientar el |
Taba | Es el camino de preparación de los |
Caswell | Curriculum consta de todas las experiencias que |
Caswell | Es todo lo que acontece en la vida del alumno, en |
UNESCO | Currículo: la |
Stenhouse, Laurence | Es un intento de comunicar los principios |
Sperb | Son todas las actividades, experiencias, |
Anderson | Es el conjunto de fuerzas interactuantes en el |
Foucault, M. | "Ningún centro local ni pauta de |
Jonson Harold | Consiste en la suma de las experiencias que los |
Diccionario Rioduero | Describe los objetivos del aprendizaje, |
Berstein, Basil | Lo que es legítimo saber (1981) |
IUMPM (AA VV) | " 1) El curriculum no es sólo un (…) El curriculum, como parte de un sistema |
Comisión Institucional de la Universidad del Zulia coordinada por | Curriculum es un conjunto de experiencias que la |
UNA y UPEL | El problema del currículo comienza con su |
Walter Peñaloza Ramella | Es necesario distinguir dos conceptos que con El curriculum teórico y el vigente son |
Kemis, S. | Disciplina que pretende estudiar las relaciones |
Joseph D. Novak y D. Bob Gowin | La UVE también resulta una estrategia |
R. Walker | Respecto a la formación del profesorado |
Magendzo, Abraham | El proceso mediante el cual se selecciona, |
Stenhouse, L. | El desarrollo curricular supone relacionar tres |
DRAE | Plan de estudios. Conjunto de estudios y |
Lundgreen, U.P. | Surge cuando para determinadas tareas se requieren |
Usher, R, y Bryant, I. | Un curriculum para la educación de adultos |
Edwards, Gandini y Forman | En el currículo emergente los intereses de |
Goodson y Dowbiggin en Ball, S. J. | Existen importantes semejanzas entre la forma en |
Popkewitz, Th. S. | La palabra curriculum puede resumir la |
J. Halliday | "Aunque pudiera construirse un modelo |
Apple, M.W., en AA VV | Las políticas del saber oficial -en este La apelación a la cultura común en |
Apple, M.W. | La educación está profundamente |
Elliott. J. En AA VV | Se señala (…)la cultura del profesor como |
Elliott, J. | Un sistema educativo que sólo se preocupe |
Germán Duque Martínez en AA | El modelo pedagógico denominado El Acto de El gran componente curricular en el cual se |
Alauda-Anaya en edición especial para el Ministerio | "Uno de los rasgos más importantes y |
Norma Odremán en: Alauda-Anaya en | El nuevo modelo curricular, base de la reforma |
Ministerio de Educación de | "El Ministerio de Educación Nacional |
Ministerio de Educación de | "El currículo de un Proyecto Educativo no |
W. Harlen | Curriculum como conjunto de procesos que (…) |
A.I. Pérez Gómez | "La integración del conocimiento se |
Clara Franco de Machado | Lo más significativo del currículo |
Gimeno Sacristán | "Creemos que ampliar las posibilidades del modelo Las derivaciones que se obtienen de Piaget |
Gimeno Sacristán | En la transformación procesual del |
Gimeno Sacristán | Un currículo unitario `[fomenta dudas] |
Gimeno Sacristán | No va a ser sencillo dar respuestas satisfactoria |
Bernstein, B. | "En términos de Trivium y Quadrivium, Los estudios curriculares, como cuerpo Por lo tanto, a medida que avanzamos de la primera |
Bernstein, B. | La clase |
Crook, Ch. | Los (…) sistemas tutoriales inteligentes STI (…) dan |
Sheila Riddell, en L. Barton (comp.) | Algunos propugnan que la inclusión de los |
Carlos Lanz Rodríguez | "Las líneas del Proyecto Pedagógico |
Carlos Lanz Rodríguez | "La concepción curricular del Proyecto Al elaborar el currículo es fundamental la El currículo debe ser flexible, permitir En cuanto a los planes y programas. Deben estar en |
Carlos Lanz Rodríguez | Respecto a la reforma curricular en los centros de Ante esta situación estamos promoviendo una |
Carlos Lanz Rodríguez | Respecto a la metodología alternativa A partir de diversos espacios (fabricas, barrio, Criterios de evaluación del proyecto |
J. Mckernan | Curriculum es esencialmente una propuesta o |
Whitty, G., Power, S., y Halpin | Muchos gobiernos estatales o nacionales han hecho |
Luis Antonio Lozano y Carlos Julio Lara | "En la mayoría de PEI, se presentan |
AA VV: José Fernández | En el tratamiento de un currículo hay ideas Todo docente, aunque lo haga inconscientemente, |
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, | "2. FORTALECIENDO NUEVAS RELACIONES Y |
Alfonso Tamayo Valencia | El modelo Porlán nos enseña que en (…) Hay una presentación secuencial de Este enfoque [curricular] realza lo |
Alfonso Tamayo Valencia | El modelo Porlán apunta que enla tendencia Las creencias implícitas en este enfoque |
Alfonso Tamayo Valencia | Por su parte, para Porlán en el enfoque En este enfoque curricular se cree que la |
José María Tetay Jaime | "La educación centrada en el curriculum "El término currículo, se ha |
J Brady en: J Sh. R. Steinberg y J.L. Kincheloe | El curriculum debe intentar eliminar las |
F. Beltrán Llavador y A. San Martín | Etimológicamente la palabra latina El curriculum, como texto desencarnado, |
Epstein y Johnson | El curriculum contribuye a lograr las |
M. A. Santos Guerra | El curriculum para la escuela tiene, a mi juicio, |
H. Gardner, D.H. Feldman y M. Krechevsky | El currículo Spectrum (Innovación curricular) se centra en |
H. Gardner, D.H. Feldman y M. Krechevsky | El libro de actividades del Proyecto Spectrum |
H. Gardner, D.H. Feldman y M. Krechevsky | El curriculum de movimiento creativo se Las actividades del curriculum están |
Jaume Carbonell | La democracia implica poder tomar decisiones El currículo refiere al desarrollo del En la actualidad (…) existen numerosas rupturas, |
Lucy Green | El curriculum es el mecanismo para legitimar el |
Jurjo Torres | El currículo explícito u oficial El curriculum oculto hace referencia todos |
Jurjo Torres | El curriculum se puede describir, como un proyecto El curriculum puede organizarse, no sólo |
Jurjo Torres | Un currículo democrático, entre |
J.M. Álvarez Méndez | Un cambio en la concepción del curriculum |
Philipe Renard, Relator de la sesión de la | Para (…) la cohesión social, la |
Ryman Pérez Miranda y Rómulo | "La teoría de la transformación En segundo lugar, la idea de la |
D. Buckingham | Entre los intentos por volver al curriculum Es fundamental que el curriculum provea a los |
Jaume Martínez Bonafé | La tesis que defiendo es la que la |
J. Martínez Bonafé | Partimos de las definiciones Lundgren, U. Para De modo que el curriculum se rige por |
LUIS BONILLA-MOLINA
Ó
2004
Este material se incorpora a la Base de Producciones
Documentales de la Cooperativa Escuela
Nuestramérica.
Pueden comunicarse con el autor escribiendo a: Luis
Bonilla-Molina, Apartado Postal 724, Rubio 5030, Estado
Táchira, VENEZUELA;
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