Importancia y necesidad de la práctica de la actividad física. Cuba ejemplo de voluntad política y económica de su estado

2. Desarrollo
3. Importancia de la Voluntad
   Política y Económica de los Estados y la
   Actividad Física
4. El Deporte en Cuba antes del
   1959
5. La Revolución y el
   Deporte
6. Ayuda de Cuba a Países del
   Mundo (2000-2004)
7. Medallas aportadas por
   técnicos cubanos en competencias internacionales
   (2000-2004)
8. Ejemplo de Aplicación de
   Ciencias y Tecnologías en Cuba
9. Conclusiones

El deporte
organizado (y los torneos o campeonatos) tiene su origen en
Atenas hace 2500 años (siglo V a.C.) cuando Píndaro
"inventó" las "olimpíadas" en honor a los dioses de
del "Olimpo". Su finalidad obedecía a la necesidad de
neutralizar los desmanes que provocaban en las ciudades los
soldados cuando no estaban en guerra ya que
no sabían vivir en sociedad y no
tenían como canalizar la violencia y el
salvajismo que la guerra les fomentaba. Se entendió que el
deporte era una escuela de honor
y virtud para fortalecer el espíritu, hasta ser capaz de
doblegar todos los impulsos y moldear la conducta del
soldado. Estas prácticas también eran enfocadas
como un adiestramiento o
entrenamiento
de soldados para la guerra y han seguido vigentes hasta tiempos
muy recientes. Prueba de ello, lo tenemos en los orígenes
de la disciplina del
Concurso Completo de Equitación, que en algunos
países como Alemania
conserva esas reminiscencias y la denominan "Military".
Sin embargo, lo que hoy se conoce como deporte tuvo su origen en
Inglaterra, a
partir del siglo XIX, mediante un proceso de
transformación de juegos y
pasatiempos tradicionales iniciado por las elites sociales, y en
el que tuvieron un papel clave las universidades inglesas. Este
nuevo fenómeno, tiene un origen eminentemente privado, y
surgió de la sociedad civil
que empezó a formar clubes donde, solo necesitaban
jugadores y un experto que conociera las reglas técnicas,
poco a poco comenzaron a surgir competiciones en un ámbito
territorial superior hasta el nacimiento de organizaciones
deportivas a escala
internacional. En 1875 nace la primera asociación
deportiva internacional, la Unión Internacional de
Carreras de Yates, poco a poco fueron emergiendo organizaciones
paralelas como el Club Internacional de Concursos Hípicos,
o la Federación Internacional de Remo.

El comienzo de la industrialización en la
sociedad inglesa y en otros países del continente, con
todo lo que ella implicó a la larga -mejora de las
condiciones de vida de los trabajadores, desarrollo
urbano, multiplicación de los medios de
transporte y
comunicación, crecimiento
demográfico, evolución y consolidación de los
sistemas
democráticos, aparición de nuevos valores
sociales como eficiencia,
productividad,
competitividad… -, constituyó un hecho
fundamental para la evolución del deporte en todos sus
aspectos y para su expansión internacional. Todos estos
cambios propiciaron el nacimiento de una nueva filosofía
de vida, que propiciaba valores elevados como el honor, la
lealtad, el compañerismo, y que promulgaba los
innumerables beneficios para la salud que conlleva la
práctica deportiva.

La rápida expansión de este nuevo
fenómeno, contribuyó a la aparición de
manifestaciones deportivas en forma de espectáculo. En la
Inglaterra del último tercio del siglo XIX ya
existían competiciones con importante repercusión
en los medios de comunicación (tenis, hípica,
remo…), aunque la asistencia y participación en las
mismas todavía se reducía a determinados
círculos sociales. En el mismo período, en los
Estados Unidos
tales manifestaciones tuvieron lugar sobre todo en las
Universidades, aunque gradualmente comenzaron a surgir torneos
deportivos en otros ámbitos más populares.
Los Juegos
Olímpicos -y, de manera paralela, toda
manifestación deportiva de masas- han constituido casi
desde sus inicios un gran escaparate en el que convergen
intereses políticos y económicos, y en el que
subyace la ideología de los países más
avanzados política, económica e industrialmente.
Las rivalidades nacionales y los intentos por demostrar una
supremacía en dichos aspectos a través del
espectáculo deportivo dieron lugar a que los gobiernos de
los países participantes comenzasen una carrera por la
obtención de medallas y trofeos que pusiesen de manifiesto
tal superioridad, o al menos, la pertenencia al grupo de
países más avanzados. Posteriormente, la necesidad
de victorias que acreditasen la superioridad política,
cultural, económica e industrial llevó a los
gobiernos al desarrollo de sistemas y de medios para la
concesión de ayudas estatales de distinto tipo cada vez
más importantes, tanto a los deportistas olímpicos
como a las instituciones
oficiales encargadas de organizar y supervisar su
preparación.

Por otra parte, la consideración de los
deportistas como representantes de intereses comerciales
(empresas,
industrias,
clubes privados…) o socio-políticos (ciudades, regiones,
países…) contradice intrínsecamente el
espíritu atribuido al deportista amateur, que
supuestamente impulsaba a éste a una práctica
deportiva recreativa, desinteresada, ética, y
motivada por el propio placer experimentado en la
competición. Por ello mismo, no es de extrañar que
en el terreno de la alta competición, la figura del
deportista profesional y del deporte espectáculo se haya
ido imponiendo a lo largo de este siglo sobre la del deportista
aficionado y la del deporte amateur.

Precisamente, la progresiva desaparición del
elemento lúdico en el deporte de alta competición
-y, de forma paralela, en una buena parte del deporte en
general-, así como la seriedad y utilitarismo que fue
adoptando su práctica como consecuencia de la creciente y
prioritaria importancia otorgada al éxito o
a la victoria, dio lugar a la aparición de importantes
críticas que abogaban por la necesidad de generar políticas
que preserven la función
social del deporte y la búsqueda de un nuevo concepto
denominado "deporte para todos"

Desarrollo

 En los umbrales del tercer milenio mucha atención se le brindo a los beneficios que
aporta la práctica masiva de la Educación
Física y los Deportes para elevar la calidad de
vida de la población y en cuanto está
comprometida las futuras generaciones con el desarrollo
físico y motor de la
población actual. Está afirmación se
sustenta en las conclusiones de los estudios que fueron dirigidos
a solucionar los problemas
más acuciantes del milenio que recién
concluyo.

    Entre los problemas de mayor
prioridad está la adicción a las drogas
alucinógenas, el consumo de
alcohol y de
cigarrillos: el Informe Mundial
sobre las Drogas 2000 de
la ONU
señaló que unos 180 millones de personas, el 4,2%
de la población mayor de 15 años, son consumidores
de drogas ilegales; sobre el alcohol y el tabaco La
Organización Mundial de la Salud (OMS) destacan que la
adicción al tabaco y al alcohol es un problema grave en no
pocos países, un ejemplo es España
donde los informes del
año 2000 señalaron que el alcohol ha pasado a ser,
junto con el tabaco, una de las principales causas individuales
de enfermedad prevenible, solo el alcohol es responsable directo
de más de la mitad de los accidentes de
tráfico que constituyen la primera causa de muerte en los
menores de 30 años y genera costes sociales y
económicos muy elevados. Entre las recomendaciones que
estos organismos brindan se encuentran la prohibición de
la venta de bebidas
alcohólicas a los menores de 18 años y la
sustentación de la comprobada posibilidad que le brinda a
los hombres y mujeres las actividades físicas para generar
cantidades suficientes de dopaminas como para rechazar otras
dependencias menos beneficiosas como al alcohol, el fumar y las
drogas alucinógenas.

    El problema de la
adicción no fue solucionado en el pasado milenio, todo lo
contrario, el informe brindado en el mes de septiembre de 2003
por la Dirección de Servicios de
Abuso de Sustancias (psicotrópicas) y Salud Mental de
los Estados Unidos reveló que 19,5 millones de
estadounidenses usaron drogas ilícitas en el año
2002; que casi de 16 millones eran grandes consumidores de
alcohol. El informe también cuantificó el consumo
de tabaco y halló que cerca de 71,5 millones de
estadounidenses consumieron tabaco en 2002, cerca del 30 por
ciento de la población. De estos, el 26 por ciento fumaban
cigarrillos, por consecuencia 8,6 millones de estadounidenses
padecen de enfermedades relacionadas
con el tabaquismo como
bronquitis o enfisema.

    Las enfermedades tales como la
diabetes, la
obesidad, las
afecciones cardiovasculares y las consecuencias de la vida
altamente estresada se encuentran muy difundidas en la
población mundial y entre los medios más efectivas
para combatirlas se encuentra la practica sistemática y
debidamente dirigida de las actividades físicas, los
estudios que así lo justifican son variados y frecuentes,
pero entre los más prestigiosos está el informe de
la Facultad de Salud
Pública de Harvard, publicado en American Medical
Association (AMA) y se basó en los antecedentes
médicos y las observaciones periódicas a 44.452
profesionales de la salud, esto se desarrollo entre 1986 y 1998,
en las conclusiones se subraya que la actividad física
moderada ayuda a prevenir las enfermedades cardíacas, pero
intensificar los ejercicios podría ser aún mejor,
especialmente si se combinan con las pesas, por cuanto los
varones que hicieron ejercicios con pesas durante 30 minutos o
más por semana, tuvieron un 23 por ciento menos de
riesgo de
padecer enfermedades cardíacas que quienes no los
realizaban. Los investigadores sugieren que los beneficios
podrían deberse, en parte, por la reducción de
presión
sanguínea y grasa corporal. Con relación a
estás declaraciones, el doctor Gerald Fletcher, vocero de
la Asociación Cardiológica Estadounidense (AHA) y
cardiólogo en la Clínica Mayo en Jacksonville,
Florida, afirmó que "Mientras más ejercicio se hace
y a mayor intensidad, mayor es la protección
cardiovascular", y agregó que las conclusiones coinciden
con las recomendaciones de la asociación, que incluye
ejercicios aeróbicos al menos seis días por semana
y pesas dos o tres veces en la propia semana.

".

    Los beneficios de las
actividades física también están presente en
la economía
familiar, el tiempo que se
dedica a la ejercitación es proporcional al ahorro en la
compra de medicamentos, pero también pueden contribuir a
mejoras las condiciones socio-cultural de la población del
país; sí la practica deportiva es extendida hacia
las zonas rurales, puede ayudar en la disminución del
éxodo de la población, y es está una de las
premisas básicas para el desarrollo científico
técnico y social en las zonas rurales, sin las cuales, los
economistas consideran que es muy poco probable el desarrollo del
país.

    La atención priorizada
que le prestan los especialistas, economistas, políticos
de ideas avanzadas y hasta organismos de inteligencia,
a la practica de la Educación
Física y los Deportes, es elevada y afirman que la
masificación y perfeccionamiento de las actividades
físicas son uno de los principales retos para el siglo
XXI, Los estadistas con visión futurista, aceptan que uno
de los problemas sociales más agudo a que nos enfrentamos
es la continuidad y perfeccionamiento de la especie humana,
desafortunadamente esto no es un problema nuevo y aun está
lejos de su solución, apoyados en los datos
estadísticos subrayan que entre los países
desarrollados los índices de natalidad son inferiores a
los de mortalidad, que la población de la tercera edad se
está incrementando a consecuencia de la atención
medica y los fármacos de última generación,
pero no ha mejorado consecuentemente la calidad de vida
entre a población de la tercera edad, situación
más alarmante se aprecia en los países
subdesarrollados o en vías de desarrollo, en los cuales la
cantidad de nacidos es más alta pero la cantidad de
fallecidos en los primeros años de vida superan los
índices de países desarrollados y la niñez
transita por condiciones de higiene y
epidemiológicas muy desfavorables, se asegura que medio
millón de niños
muere cada año por enfermedades que se pueden prevenir,
como la diarrea y
otros miles trabajan en las minas de carbón o limpiando
los parabrisas de los autos
detenidos en los semáforos de las ciudades
latinoamericanas esto se hace aun más grave cuando se
analizan las consecuencias de los conflictos
políticos en la niñez, en el informe de la UNICEF
en el año 2000, señala que en el último
decenio las guerras
provocaron la muerte de 2
millones de niños, 6 millones resultaron gravemente
heridos y 12 millones quedaron desamparados. Se calcula que solo
en Rwanda en el 1994, perdieron la vida más de un cuarto
de millón de niños.

    ¿Podemos contribuir ha
superar de alguna manera los sufrimientos de la niñez y lo
comprometido que se encuentra la especie humana desde la óptica
de la Educación Física y los Deportes?
Lógicamente que sí. Un niño que se salve es
un gran triunfo, pero si son varios es un éxito, sí
son miles es la garantía de un futuro mejor, con menos
violencia, más inteligencias al servicio de la
humanidad y del desarrollo
económico y social. Está afirmación no
es una quimera y para aquellos que hemos desarrollado la practica
del deporte en zonas rurales de países con altos niveles
de violencia, de concentración de niños
desplazados, es un deber afirmar que por medio de la practica del
deporte de manera disciplinada y sistemática y apoyados
con una modesta ayuda económica; es posible que recuperar
socialmente a niños y jóvenes organizados en
pandillas, adictos a sustancias alucinógenas y otras
calamidades, son capaces de modificar sus conductas y dan espacio
en sus mentes a formas más civilizada de interpretar al
mundo. Incluso mediante la práctica de deportes de alta
violencia como el boxeo y el karate, niños y
jóvenes de pésima conducta social se han
replanteado su conducta social y son reconocidos en su
país como dignos representantes de sus símbolos patrios en competencias
internacionales.

    Muchos hemos llegado a la
conclusión de que la especie humana está sufriendo
un grave deterioro, incluso en aquellas capas sociales que se
deleitan o deleitaron del mejor vino en lugares muy lujosos y
espaciosos y con la mejor compañía, la mujer, pero no
siempre reconocen que son ellas él eslabón
fundamental de la especie humana; desafortunadamente la discriminación y explotación de la
mujer es
aún más severa en las capas sociales medias y
bajas, razón por la cual grupos
poblacionales y hasta países no aceptan que la
degeneración de la mujer compromete al nacimiento y
desarrollo de nuestros hijos, nietas y de la especie humana en
general. Esta observación es abordada en la monografía sobre la Educación
Física en España del profesor
Francisco López Serra (Historia de la
Educación Física la institución libre de
enseñanza. Colección de
monografías sobre Ciencias de la
EF. y Deportes. Editorial Gymnos. Madrid 1998,
Pág. 249) señala que entre las causas fundamentales
de la degeneración en la mujer se encuentra la falta de
actividad física y cita las conclusiones a las que
abordaron importantes especialistas como Adolfo Baylla quien ya
en el 1887, escribió que la falta de ejercicios
físicos… es una ponzoña que minó la vida
de sus propias fuentes y que
altera degenerándola, no sólo al individuo sino
a la raza. De la propia España, de Ricardo Rubio (1898),
tomamos la reflexión de lo comprometida que se encontraba
la península para mejor las capacidades generadoras de la
mujer cuando destacó "Hemos tenido (se refiere a los
españoles) la guerra de independencia,
hemos tenido la guerras civiles, y ahora tenemos las guerras
coloniales; estas luchas se llevaron y se llevan la mejor
sangre; quedan
en los hogares los más débiles y de ellos ha nacido
esta generación y nacerá la siguiente". Estos
planteamientos provocaron que los políticos de la
época y las clases económicamente más
fuertes, se plantearan acciones
concretas y entre ellas fue la formación de profesoras de
Educación Física con carácter obligatorio, para que ellas
salvaran las barreras sociales de la práctica de
ejercicios físicos entre las mujeres. ¿Estos
problemas planteados desde hace más de dos siglos ya han
sido solucionados?, decididamente que no, hay países
desbastados por las guerras, la hambruna, la humillación y
explotación de la mujer por causas económicas,
políticas, sociales y hasta religiosas. Definitivamente
gracias a la tecnología los
poderosos podrán continuar disfrutar de los placeres
materiales del
paraíso terrenal pero cada día le serán
más difíciles encontrar miembros de su propia
especie con los cuales compartir eso gratos momentos.

Importancia de la
Voluntad Política y Económica de los Estados y la
Actividad Física

  La primera observación son las
notables diferencias entre ambos grupos de países, tanto
en la cantidad de medallas como en los indicadores
económicos y sociales. Empleando el calculo global
económico, apreciamos que el Producto Nacional Bruto (PNB)
por habitantes en los cinco primeros es aproximadamente de 13940
dólares y entre los países del 10 al 14 lugar es
aproximadamente 1540 dólares; en los de salud,
médicos por habitantes y esperanza de vida, también
son mejores en los países con más medallas
Panamericanas ( aproximadamente 437 y 73 años por 1438 y
71 años), en la mortalidad infantil los tres mejores
países del medallero muestran indicadores propios de los
países más avanzados del mundo, al igual que en sus
índices de alfabetismo y gastos en
educación.

    ¿Es posible anteponer al
desarrollo económico una alta dosis de inteligencia?, el
estudio de la relación entre el monto de medallas
obtenidas en Juegos Panamericanos con la cantidad de habitantes y
el Producto Nacional Bruto sugiere una respuesta afirmativa, al
comprobarse que entre los cinco primeros países del
medallero la mejor proporción de medallas por habitantes
la posee Cuba, país que aunque muestra altos
índices de Salud y la Educación,
económicamente es varias veces inferior al resto de los
países (tabla 2).

El Deporte en
Cuba antes del 1959

   El análisis histórico de la instrumentación, aplicación y
perfeccionamiento de las concepciones deportivas inherentes al
paradigma
interpretativo del deporte cubano tiene su punto de
fricción con las trasformaciones sociales que sucedieron a
la crisis
política y social en la década de los años
1950, ¿Pero cuales eran los problemas objetivos y
subjetivos que tenía Cuba vinculados a la Educación
Física y los Deportes?, la importancia de este
análisis además de reflejar el panorama deportivo
de Cuba, en alguna medida, pueden ser de referencia para otros
países pobres.

    La Educación
Física estaba en el programa
curricular pero realmente solo el 2 % de los niños la
practicaba; la base técnico material era insuficiente, el
país solamente contaba con 800 profesores de
Educación Física y en el 1961 por la
emigración sólo quedaron el 60% de ellos, las
escuelas estatales o publicas en su gran mayoría no
contaban con instalaciones ni materiales apropiados para la
practica de las actividades físicas; no había
practica masiva de deportes, en Cuba habían
aproximadamente 1500 practicantes sectorizados básicamente
en los deportes de béisbol, boxeo y baloncesto con
muchos prejuicios surgidos de la discriminación por la raza y el sexo; el
profesionalismo y la comercialización ahogaba a la practica
deportiva con fines educativos y de esparcimiento, la
máxima popularidad la tenían las peleas
profesionales, las carrera de caballos y de perros, los
salones de juego
(ruletas, dados, y otros), muchos deportistas se veían
precisados de hacer rifas y colectas para representar al
país en eventos
deportivos internacionales. En resumen, sólo existieron
individualidades cubanas de calidad mundial, básicamente
en el profesionalismo pero no existía deporte. (Sistema de
ciencia e
innovación
tecnológica ISCITJ. Instituto Nacional de Deportes,
Educación Física y Recreación
grupo "Reto". Editorial deportes, La Habana, Cuba 1998),
lógicamente todo ello estaba en estrecha correspondencia
con las condiciones económica y sociales de la
época, por cuanto ya las ideas sobre la necesidad promover
la practica de las actividades físicas en Cuba
habían sido impulsadas por la Sociedad Económica de
Amigos del País en el año 1843 con la
creación del Primer Gimnasio Normal en Cuba cuyo
presidente fue Domingo del Monte y entre sus distinguidos
miembros, estuvo el pensador José de la
Luz y Caballero ( Luis González Socarrás,
"Reflexiones históricas, acerca del surgimiento y
desarrollo de la formación de profesores de
Educación Física en Cuba" Acción,
revista cubana
de la cultura
física 1/1999, La Habana. Cuba)

La Revolución
y el Deporte

   ¿Que acciones desarrollo
el estado
Cubano?, una de las primeras y de carácter legal fue la
emitida por el Consejo de Ministro quien resolvió dictar
el 23 de febrero de 1961 la ley 936, por la
cual se oficializo la creación de un organismo
independiente y con plenos poderes para dirigir las actividades
deportivas y la práctica de las actividades físicas
y recreativas, el Instituto Nacional de Deportes,
Educación Física y Recreación (INDER),
aunque se hace necesario recordar que históricamente los
educadores cubanos se habían preocupado por los aportes
que le brindan a niños y jóvenes la practica de la
Educación Física, así fue que en el Primer
Congreso de Maestros Cubanos en 1884, la Junta Provincial de
Instrucción Pública en Matanzas solicitó de
manera oficial a las autoridades españolas que se
incluyese en los planes de estudio la gimnasia para
difundir las actividades físicas entre la población
cubana, acusada para aquella época de pobre desarrollo
físico (Enma Pérez, Historia de la pedagogía en Cuba, La Habana, 1941) y
continúa Gonzáles Socarrás en su articulo;
al cesar la dominación española en Cuba
quedó un sistema de enseñanza arcaico,
anticientífico, memorístico y clerical. Esta
indigencia cultural y científica fue la base para que
Estados Unidos mediante la orden militar 267 de 1900,
estableciera que en todos los Institutos de Segunda
Enseñanza en Cuba debía existir un gimnasio y un
profesor de la misma y al año siguiente, el 20 de mayo de
1901, en la Circular numero 5 estableció que la
Educación Física tenía carácter
obligatorio en las escuelas publicas del país. Estos y
otros acontecimientos, como fueron las medallas obtenidas por
deportistas cubanos en Juegos Olímpicos, los que
condicionaron que durante la Republica se efectuar una
campaña para lograr que en Cuba se realizaran unos Juegos
Olímpicos; los del 1920, pero como anteriormente
señalamos la pujanza y reconocimiento de la
Educación Física y el Deporte en Cuba se fue
perdiendo y se agudizó en la década de los
años 1950.

    Al retomar la década de
los años 1960 las condiciones políticas y sociales
de Cuba fueron adecuadas para la generalización de la
practica de la Educación Física y los Deportes,
esto se aprecia en los discursos
políticos de está década, en particular el
realizado el 19 noviembre de 1962, en el cual se exponen las
ideas básicas para la masificación e
implantación oficial de la Educación Física
y el Deporte "El deporte es una maravillosa actividad, que no
sólo ayuda a forjar hombres de espíritu y de cuerpo
fuertes, sino también alienta al pueblo, entusiasma al
pueblo, y hace feliz al pueblo" " el país necesita de la
educación física y necesita del deporte. La
revolución no podía desentenderse de esa
preocupación, estaría descuidando un punto
fundamental, que hará posible, en el futuro, una ciudadanía más saludable y mejor,
como aspiramos tener". "no llamemos educación solamente a
la instrucción primaria, o a la instrucción
tecnológica, o la instrucción universitaria, o la
instrucción política; hay que llamar también
educación, por ejemplo a la Educación
Física, que es también parte esencial de la
educación de un pueblo".

    La continuidad de las acciones
de carácter jurídico2 a las
políticas fueron la base para el surgimiento del actual
movimiento de
deportivo cubano: la creación del Régimen de
Participación Deportiva; organización de los Consejos Voluntarios
Deportivos; diversificación del desarrollo de la Cultura
Física y el Deporte en el interior del país;
movimiento de activistas en el deporte; la fundación de la
Escuela Superior de Educación Física "Comandante
Manuel Fajardo" (ESEF); la creación del plan de
colaboración entre el Ministerio de Educación y el
Instituto Nacional de Deportes Física y Recreación,
INDER-MINED; creación del Instituto de Medicina
Deportiva, institución especializada para la
atención medica y científica de los deportistas del
alto rendimiento; la construcción de instalaciones deportivas en
todo el país para garantizar la practica de todos los
deportes olímpicos, se crean los combinados deportivos;
oficialización de los Programa de Educación
Física en todos los Subsistemas de Educación;
creación del plan montaña, programa especial para
organizar y desarrollar las actividades deportivas en las zonas
montañosas del país; creación de la Industria
Deportiva, para garantizar los medios fundamentales para la
practica masiva y de alto rendimiento; la masificación de
las actividades deportivo-recreativas en las ciudades por el
programa Plan de la Calle; la celebración anualmente y con
carácter nacional y en todos los deportes de las
competencias para deportistas escolares los Juegos Escolares
Nacionales, son concebidos como la base de la pirámide del
alto rendimiento; el plan nacional de pruebas
motrices para estimular y evaluar la eficiencia física de
la población cubana, plan LPV; la realización
diaria de al menos cinco minutos de actividad física,
horarios de gimnasias escolares y laborales.

    En el orden estratégico
el movimiento deportivo cubano se apoya en la práctica
masiva del deporte en la edad escolar, en la introducción y aplicación de
la ciencia y
la técnica – en sus primeros años se recibieron
aportes de especialistas y entrenadores altamente calificados
procedentes del antiguo campo socialista, varios grupos de
técnicos nacionales cursaron estudios de tercer nivel y
doctorados en los centros latamente calificados de Alemania,
Rusia,
Bulgaria, Polonia y desarrollo de programas de
colaboración científica y metodológica en el
campo de los Deportes y la Educación Física con
estos países y del campo capitalista.

    Nacionalmente el estado apoyo
la fundación de escuelas de internado en las cuales se
combinaba el proceso de entrenamiento deportivo con la
formación académica; la creación de centros
con personal de alta
calificación y con las condiciones idóneas para la
concentración por largos periodos de tiempo de deportistas
y entrenadores para la practica de los deportes olímpicos;
creación de programas estratégicos para la
especialización más profunda en los deportes
más fuertes y populares en Cuba. Esto fue analizado por el
presidente de Cuba en la entrevista
concedida a Gianni Miná. Ciudad de La Habana, 28 y 29 de
junio de 1988. "¿Y con qué recursos se
está organizando este gran movimiento? Pues, sencillamente
con el entusiasmo de la ciudadanía" "con el desarrollo de
nuestra economía y aplicación de la ciencia y la
técnica, nuestra patria cosechara en el terreno del
deporte grandes éxitos". En sus pronunciamientos del 15 de
enero de 1997 señalo "Nosotros no podemos ser fuertes en
todo, de ahí la importancia de determinar en qué
campos podemos ser fuertes, más fuertes y más
especializados, porque nosotros tenemos una ventaja: el recurso
humano".

    La reflexión para elevar
el potencial deportivo y masificación de las actividades
físicas en los países en vías de desarrollo
apoyados en el Paradigma Interactivo, dando énfasis a la
inteligencia para acelerar la introducción y
generalización de nuevas y eficientes tecnologías,
puede ser un modelo
alternativo para compensar las insuficiencias económicas
que impone la
Globalización. ¿Posee vigencia y posibilidad
futura la posición Positivista sustentada por el modelo
económico para el desarrollo del Deporte y la
Educación Física?, En este momento bien vale la
pena tomar el articulo del periodista Ricardo M. Rútielo
publicado en el
periódico español El
País, titulado "Un informe con las predicciones del
espionaje norteamericano para los próximos 15 años
anticipa más de lo mismo: guerras, hambre y clara
hegemonía mundial de Estados Unidos" el articulista
escribe: La globalización va a continuar y de ello se
van a beneficiar los que ya tienen, en particular Estados Unidos
y sus aliados occidentales, pero creará resentimientos
entre quienes se queden fuera… El mayor desafío es
cómo responder a la otra cara de la globalización,
cómo tratamos con los países que se quedan
atrás, en especial en regiones del mundo como Oriente
Próximo".

Ayuda de Cuba a
Países del Mundo (2000-2004)

Países asiáticos 66 técnicos
deportivos

Países africanos 136 técnicos
deportivos

Países europeos 49 técnicos
deportivos

Países latinoamericanos 2790 técnicos
deportivos

Medallas aportadas
por técnicos cubanos en competencias internacionales
(2000-2004)

Asia———————-13

África——————–15

Europa——————10

América—————–54

Independientemente los técnicos cubanos
participan en la accesoria de eventos deportivos fundamentalmente
en América
con resultados relevantes.

Cuenta con un moderno centro de investigación antidoping que no solo
brindara sus servicios a los nacionales sino a los deportistas de
países latinoamericanos y de todo el mundo que solicite
sus servicios.

Contamos con una Universidad de
Educación Física y Deportes en la cual estudian
gratuitamente alumnos de más de 25 países de todo
el mundo.

Ejemplo de
Aplicación de Ciencias y Tecnologías en
Cuba

XV   F O R U M   
DE    C I E N C I A   Y   T E
C N I C A  D E L   INDER,

Ciudad Habana, 29 y 30 de junio  del 
2004

 Dictamen de la Comisión # 1 Actividad
Física y Salud

 Se presentaron seis trabajos de siete trabajos
inscriptos. Dos de  ellos fueron invitados EPEF y no
compitieron.

 La sesión se celebró en tiempo con
una concurrencia aceptable y amplia participación de los
asistentes. Las presentaciones tuvieron calidad con una base
material auxiliar óptima.

 Decisión de la
comisión:

 Relevante:

 1-El gimnasio de preparación Física
al aire libre una
opción para el Deporte participativo en la comunidad.

 Autores:

 Bárbaro Valdés García y
María de los Ángeles
Cuesta Orta.

 Es una iniciativa  que puede ser la
solución práctica del ejercicio de la actividad
física en la comunidad. Con pocos recursos y trabajo es
posible crear  medios resistentes con un bajo costo.

 Se inicio la aplicación práctica en
una parcela situada en la calle línea y 12 con una
concurrencia numerosa de jóvenes.

 Se planifica su generalización a otros
barrios.

Destacado:

2- Sistema para el control nacional
de los resultados de las Pruebas de Eficiencia Escolar
2004.

 Autores:

 Lic. Abel Castellanos, Lic. Jesús
Castellanos, Msc. Jesús Hernández.

3-Para lograr que el entrenador cuente con los medios
necesarios que le permitan corregir los errores, apreciar
deficiencias o logros en los que el atleta pueda incurrir, se
requiere la realización de este proyecto en tres
etapas:

Una primera etapa: Contar con un puesto de aplicaciones
multimedia para
digitalizar toda la parte de vídeo, un puesto donde se
procesaría todo lo relativo a información visual, ya sea por
cámaras de vídeo, digitales, así como
informaciones que lleguen de otros lugares, con formatos que
lleguen en casetes VHS, o en formato profesional de vídeo,
de tal forma que esta información se pueda procesar y se
digitalice, y le permita al entrenador para tomar esos
movimientos, esas imágenes,
como referencia para guías de entrenamientos, muestras de
determinadas técnicas que sirvan de modelo a seguir, que
sirva como imagen o
referencia de lo que se le quiere instruir al atleta, entre los
usos más importantes; para esto es necesario equipos que
varían desde discos Escocie rápido, tarjetas de
capturas de vídeo, un display de 17 pulgadas lo
suficientemente grande, que capaz de visualizar lo anteriormente
expuesto con tarjetas de vídeo y con memoria con
procesadores
rápidos de vídeo, esto seria un puesto
especializado, es decir, una maquina con todo lo referente a la
parte de vídeo de procesamiento digital del
vídeo.

Una segunda etapa del proyecto donde conjuntamente con
esa imagen que se recoge, trabajar como complemento de lo
anterior, o de forma individual, mas bien que se recupere toda la
información, por ejemplo para un seguimiento de un atleta
históricamente desde que se le pueda llevar sus
trayectoria tanto técnico, resultados en competencias,
así como su desarrollo físico y psíquico,
toda una serie de informaciones que se pueden ir registrando
(récord por atletas, por equipo) y en cualquier momento
poder disponer
de esa información que formaría parte de la
historia
clínica (el expediente completo de un atleta), estos datos
se pueden almacenar hasta que ese deportista llegue a sus
máximos resultados y resulten de utilidad, para
esto proponemos en una red y que tenga algunas
maquinas, independencia de las capacidades, en dependencia de la
cantidad de usuarios que se tenga, un servidor, con
capacidad de almacenamiento
magnético u óptico y cada cierto tiempo se guarde
la información en un CD-ROM (discos
compacto) para conservar la información y poder liberar al
servidor de esas cargas o guardarlas en cintas magnéticas
y se tenga acceso y pase y que pueda constituir el fondo de una
videoteca, disponer de nodos ("lactó") para que permita
movimientos, para que sea un sistema unificado, y de esta forma
se pueda ir a determinadas competencias, encuentros con el fin de
poder actualizar todos estos récord o datos de los
deportistas o de los deportes, este trabajo se completaría
si se tuviera acceso remoto a la red, desde cualquier lugar
se pudiera vaciar esta información o determinar cualquier
dato que fuera necesario para saber de algunas
características de un atleta dado, desde el propio lugar
de la competencia.

Una tercera etapa del proyecto, que seria una especie de
sala de proyección para el aprendizaje
visual donde se puede llevar al atleta para que él mismo
se vea y se compare con campeones mundiales o con la misma
información que se ha guardado en las etapas anteriores
que se tienen almacenadas en vídeo, así como que el
atleta se pueda ver en una competencia, para que él con el
propio entrenador analice y puedan ver cuales son sus fallos,
errores técnicos y cómo poder mejorarlas,
dificultades en general, como actualizarse, que pueda conocer con
qué persona se va a
enfrentar en las próximas competencias y conocer las
características de estos adversarios, poder visualizar lo
ultimo que hay una técnica determinada, variantes, y ver
como él la puede aplicar; que el atleta pueda sentarse y
visualizar las imágenes, y al igual que pueda disponer de
los récord, datos estadísticos, de tal forma que le
sirva para su preparación psicológica ante una
determinada competencia

    El entrenador vería
más humanizado y optimizado su trabajo pues se
liberaría de toda esta carga, ya toda esta
información estaría a su disposición para el
momento preciso a utilizar por el atleta al asistir a las
competencias con la mejor preparación psicológica,
información y con su técnica depurada que es la
base de la maestría deportiva, de tal forma poner en juego
la necesidad de aunar todos los esfuerzos con mayor efectividad y
bases científicas que faciliten la determinación de
los errores y las dificultades, porque hasta ahora el entrenador
con lo que cuenta es con la apreciación visual, y los
cambios de roles ocurren en tan breve espacio de tiempo, que en
ocasiones no son percibidas, esto sin contar que son varios
atletas que tiene que atender al mismo tiempo.

    Esto favorece a que el atleta
tome conciencia y
contribuya al en entrenamiento de forma consciente

4-En nuestra Universidad el deporte no esta excepto de
la ciencia y la tecnología en el movimiento Forjadores del
Futuro contamos con la iniciativa de la recuperación de
balones de fútbol.

Un balón para este deporte cuesta en moneda
libremente convertible 54 dólares marca Federnova,
contamos con un compañero que una vez pinchado el
balón, cambia la cámara interior, cosiendo
nuevamente el mismo, la vida útil aumenta en 6 meses
ahorrándole al país y a la institución
gastos en divisa.

Conclusiones

1. La práctica de la actividad física es
   necesaria e imprescindible para el ser humano, nos ayuda a
   mantener niveles de salud tanto físico, mental y social.
   Fundamentalmente en los trabajos sedentarios como es el caso de
   nuestra institución Universitaria.
2. Se demuestra una vez más la voluntad
   política, económica y social de nuestro estado a
   pesar de la situación global de la economía
   mundial.
3. Los profesionales de la cultura física ,el
   deporte y la recreación deben continuar trabajando en
   los resultados y búsqueda de soluciones
   tecnológicas en harás de resolver los grandes
   retos de la actividad deportiva en el mejoramiento de la
   maestría deportiva y su base material

Bibliografía

2-Editorial Gymnos. Madrid 1998 UNICEF en el año
2000

3-http://www.inder.co.cu

4-Editorial deportes, La Habana, Cuba 1998

5–Emma Pérez, Historia de la pedagogía
en Cuba, La Habana, 1941

6-Luís González Socarrás,
"1-Informe de la Colección de monografías sobre
Ciencias de la EF. y Deportes.

Reflexiones históricas, acerca del surgimiento y
desarrollo de la formación de profesores de
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7-Acción, revista cubana de la cultura
física 1/1999, La Habana. Cuba)

8-Informe Mundial sobre las Drogas 2000 de la
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9- Kotler Philip. Mercadotecnia.
Página 120

10– Galiano Eduardo, Patas Arriba. La Escuela del mundo
al revés. Página 37.

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desarrollo. UNESCO el Correo Julio – Agosto 1999.
Página 72

12-Martínez Osvaldo. La globalización de
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Socialista No. 2. Página 15.

13-Ramonet Ignacio. Globalización, desigualdades
y resistencias.

14-Castro Fidel. Palabras pronunciadas en la
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Economistas sobre "globalización y problemas del
desarrollo"… Economía y Desarrollo No. 1 1999,
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17-Granma 20-4-2001

18-Granma 27-4-2001

19-Entrevista al
Presidente del INDER Humberto Rodríguez, Granma 4 de enero
del 2002.

20-Fidel Castro
Ruz, Discurso
pronunciado en la Inauguración de la Escuela Internacional
de Educación Física y Deportes. 23- 2- 2001, Granma
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21-Entrevista al Presidente del COC, José
Ramón
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22-Deporte, bandera de las ideas de la
Revolución, Granma 27 de abril del 2001, citando a Fidel
en un discurso del 19-11-1961.

23-Entrevista al Presidente del INDER. Granma
21-12-2001

24-Fidel Castro Díaz Balar (Ciencia, innovación y futuro. Ediciones especiales,
Instituto cubano del libro, La
Habana / 2001, pág. 505)

25- XV   F O R U M   
DE    C I E N C I A   Y   T E
C N I C A  D E L   INDER,

Bárbaro Valdés García y
María de los Ángeles Cuesta Orta. Ciudad Habana, 29
y 30 de junio  del  2004

26-Sistema para el control nacional de los resultados de
las Pruebas de Eficiencia Escolar 2004. Lic. Abel Castellanos,
Lic. Jesús Castellanos, Msc. Jesús
Hernández.

 27-Colectivo de autores, GEST.
Tecnología y Sociedad. Editorial Félix
Varela.-La Habana, 1999.– 414 p.

28-INDER. Sistema de ciencia e innovación
tecnológica. Editorial Deportes.-Habana, 1998.- 4
p.

29-MES. La proyección estratégica en
las Universidades Cubana. Editorial Félix Varela,
2000.-59 p.

Lic. Ernesto Gispert Díaz