- Resumen
- Acercamientos
teóricos - Los valores
Morales - La situación
problemática general - Conclusiones y
Recomendaciones - Bibliografía
Debido a la importancia de la Nueva Educación Física como
asignatura que forma parte del aprendizaje
integral de los y las jóvenes a través del movimiento
corporal, las sensaciones que él recibe del medio en que
se desenvuelve y las personas que están cercanas a su
entorno de vida.
Los valores
morales surgen primordialmente en el individuo por
influjo y en el seno de la familia, y
son valores como el respeto, la
tolerancia, la
honestidad, la
lealtad, el trabajo, la
responsabilidad, etc.
El valor es pues
captado como un bien, ya que se le identifica con lo bueno, con
lo perfecto o con lo valioso. El mal es, entonces, la carencia o
la ausencia de bien. Se llama mal al vacío, es decir, a lo
que no existe. Por ejemplo, el agujero en el pantalón, es
la falta o ausencia de tela.
No basta que la población tenga conocimientos sobre el tema
de valores morales y cívicos, es necesario que tengan una
conciencia
efectiva sobre su importancia y aplicación, así
como la transmisión de estos a las nuevas
generaciones.
Las situaciones de aprendizaje para la educación
física y el deporte integradas en con todas
las materias del currículo nacional según los
diferentes niveles educativos, generaría una estrategia
educativa en la cual se fomente el trabajo en equipo
y el aprendizaje
cooperativo.
La metodología conductista y técnica
dejaría de ser el principal método de
enseñanza, y las corrientes
constructivistas podrían tomar fuerza y
establecer un trabajo
más eficiente debido a la calidad
educativa y los diferentes aprendizajes significativos que
los alumnos y alumnas obtendrían.
La nueva Educación Física busca la
integración de todas las áreas de
la ciencia en
el aprendizaje por medio del cuerpo en los niños,
es por esa razón que el
conocimiento de la estructura y
composición de todos los órganos y sistemas del
cuerpo debe de estar bien claros en el maestro; esto debido a que
deberá trabajar con niños y niñas en sus
etapas de desarrollo y
aprendizaje más importantes durante el transcurso de su
vida.
El presente documento ha sido elaborado por el Licenciado
César Augusto Recinos Pérez haciendo una investigación sobre las potencialidades de
la educación física en la formación de
jóvenes estudiantes de Educación Media de El
Salvador; el estudio tuvo como referencia la Asignatura de
Educación Física, en el primer semestre del
año 2,004.
Debido a la importancia de la Nueva Educación
Física como asignatura que forma parte del aprendizaje
integral de los y las jóvenes a través del
movimiento corporal, las sensaciones que él recibe del
medio en que se desenvuelve y las personas que están
cercanas a su entorno de vida.
La muestra que se ha
tomado es de 500 estudiantes de un colegio capitalino quienes se
encuentran estudiando el Tercer Ciclo de Educación y el
Bachillerato; la edad media de
los alumnos oscila entre los 16.5 años y el 75% de la
población estudiantil es del sexo femenino
y solo el 25% es del sexo masculino.
La Educación Física en El Salvador no tiene la
importancia que en otras partes del mundo podría haber
alcanzado, debido a que hay falta de apoyo de parte de las
autoridades gubernamentales, muestra de esto es que solo una
institución de educación
superior está formando a los Licenciados en
Educación Física, Deporte y Recreación
(Universidad de El
Salvador), a esto hay que agregar que el Ministerio de
Educación ha dejado sin efecto el Profesorado en
Educación Física que se estudiaba en La Escuela Superior
de Educación Física y Deportes de El Salvador (ESEFIES)
la cual dejó de funcionar en 1,998.
La importancia de la Educación Física como una
asignatura de importancia sin igual en la formación de
valores morales y cívicos en cualquier nivel educativo, no
es aprovechada en su mejor forma. Es por esté motivo que
se busca indagar sobre los valores
morales que son atendidos desde la Educación Física
y el Deporte, siendo una alternativa de solución a la
problemática que hoy en día está afectando a
nuestras sociedades en
una forma negativa especialmente en la niñez y la juventud,
fenómeno que se ve reflejado en los altos índices
de violencia,
deserción
escolar, desintegración familiar y aumento de grupos
antisociales (Maras y Pandillas) por la falta de actividades y
programas para
la juventud.
Desde un punto de vista socio-afectivo el problema de la falta
de valores en la población estudiantil tiene mucho que ver
en el rendimiento académico integral de los y las
estudiantes, es allí en donde la Educación
Física y el Deporte pueden colaborar en la
formación, aplicación y fomento de los valores
morales y cívicos; debido a que se tendrá mayores
niveles de socialización, cuidado del cuerpo, unidad
familiar, manejo del estrés y
la utilización del ocio.
El valor y sus
características
Cuando hablamos de valor, generalmente nos
referimos a las cosas materiales,
espirituales, instituciones,
profesiones, derechos civiles, etc., que
permiten al hombre
realizarse de alguna manera.
El valor es, entonces, una propiedad de
las cosas o de las personas. Todo lo que es, por el simple hecho
de existir, vale. Un mismo objeto (persona o cosa)
puede poseer varios tipos de valores, por ejemplo, un coche puede
ser útil además de bello.
El valor es pues captado como un bien, ya que se le identifica
con lo bueno, con lo perfecto o con lo valioso.
El mal es, entonces, la carencia o la ausencia de bien. Se
llama mal al vacío, es decir, a lo que no existe. Por
ejemplo, el agujero en el pantalón, es la falta o ausencia
de tela.
Existen dos tipos de bienes; los
útiles y los no útiles:
Un bien útil se busca porque proporciona otro bien, es
el medio para llegar a un fin. Por ejemplo, si voy a comprar un
coche para poder ir al
trabajo (utilidad) busco
un coche de buena marca, de buen
precio, que me
sirva para mi fin, ir al trabajo.
Un bien no útil, por el contrario, es el que se busca
por sí mismo. Por ejemplo, las personas son bienes no
útiles, porque valen por sí mismas, por el hecho de
existir como seres humanos, tienen dignidad y no
pueden ser usadas por los demás.
Los valores valen por sí mismos, se les conozca o no.
Van más allá de las personas, es decir,
trascienden, por lo que son y no por lo que se opine de
ellos.
Todos los valores se refieren a las necesidades o aspiraciones
humanas. Las personas buscamos satisfacer dichas necesidades.
Éstas se pueden clasificar de la siguiente manera:
Necesidades primarias: Son las necesidades
fisiológicas que todo ser humano tiene que satisfacer, por
ejemplo, el alimento, el vestido, la vivienda.
Necesidades de seguridad: Se refieren al temor a
ser relegados por los demás.
Los valores físicos, como el afecto y la salud, así como los
valores económicos, el poseer una existencia con un
mínimo de confort, satisfacen en gran medida estas
necesidades básicas.
Necesidades sociales: Es cuando un núcleo
familiar ya no es suficiente para el desarrollo de la persona por
lo que tendemos a formar nuevos grupos de pertenencia. Se busca
ser digno ante uno mismo y ser alguien ante los demás.
Aquí encontramos valores como la fama, el poder, el
prestigio, el amor y el
afecto.
Necesidades de autorrealización: Se refieren a
encontrar un sentido a la vida, trascender en una obra creativa,
luchar por un ideal, como la verdad, la belleza o la bondad.
Estas necesidades se satisfacen por medio del cultivo de la
ciencia, el
arte, la moral y la
religión.
Las características de los valores son:
- Independientes e inmutables: son lo que son y no
cambian, por ejemplo: la justicia, la
belleza, el amor. - Absolutos: son los que no están condicionados
o atados a ningún hecho social, histórico,
biológico o individual. Un ejemplo puede ser los valores
como la verdad o la bondad. - Inagotables: no hay ni ha habido persona alguna que
agote la nobleza, la sinceridad, la bondad, el amor. Por
ejemplo, un atleta siempre se preocupa por mejorar su
marca. - Objetivos y verdaderos: los valores se dan en las
personas o en las cosas, independientemente que se les conozca
o no. Un valor objetivo
siempre será obligatorio por ser universal (para todo
ser humano) y necesario para todo hombre, por ejemplo, la sobre
vivencia de la propia vida. Las valores tienen que ser
descubiertos por el hombre y
sólo así es como puede hacerlos parte de su
personalidad. - Subjetivos: los valores tienen importancia al ser
apreciados por la persona, su importancia es sólo para
ella, no para los demás. Cada cual los busca de acuerdo
con sus intereses. - Objetivos: los valores son también objetivos
porque se dan independientemente del conocimiento que se tenga
de ellos. Sin embargo, la valoración es subjetiva, es
decir, depende de las personas que lo juzgan. Por esta
razón, muchas veces creemos que los valores cambian,
cuando en realidad lo que sucede es que las personas somos
quienes damos mayor o menor importancia a un determinado
valor.
Como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan
al hombre en lo más íntimamente humano,
haciéndolo más humano, con mayor calidad como
persona.
Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por
influjo y en el seno de la familia, y son
valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la
lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.
Para que se dé esta transmisión de valores son
de vital importancia la calidad de las relaciones con las
personas significativas en su vida, sus padres, hermanos,
parientes y posteriormente amigos y maestros. Es además
indispensable el modelo y
ejemplo que estas personas significativas muestren al
niño, para que se dé una coherencia entre lo que se
dice y lo que se hace.
Además es de suma importancia la
comunicación de la familia. Cuando el niño ha
alcanzado la edad escolar se hará participe de esta
comunicación abierta, en la toma de
decisiones y en aportaciones sobre asuntos
familiares.
Posteriormente estos valores morales adquiridos en el
seno de la familia ayudarán a insertarnos eficaz y
fecundamente en la vida social. De este modo la familia
contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad.
Recordemos que una persona valiosa, es una persona que
posee valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. Un hombre
vale entonces, lo que valen sus valores y la manera en como los
vive.
Ya en el ámbito social, la persona valiosa
buscará ir más allá de "mi libertad", "mi
comodidad o bienestar" y se traducirán estos valores en
solidaridad,
honestidad, libertad de otros, paz, etc.
La libertad: La libertad
parece ser el bien más preciado que posee el hombre.
Libertad de conciencia, para alcanzar una vida coherente y
equilibrada desde el interior, libertad de
expresión, para poder difundir nuestras ideas y
promover el debate y la
discusión abierta, libertad de reunión como
garantía para asociarme con aquellos que comparten ideales
y trabajar por los mismos, libertad para elegir responsable y
pacíficamente a nuestros gobernantes. La libertad para
poder elegir la educación en calidad y los aprendizajes
significativos que se quieren alcanzar, es importante que en la
Educación Física y el Deporte se promueva la
libertad de pensamiento y
acción,
pero que lleve siempre a una competencia
basada en la justicia.
La solidaridad: Surge
cuando mi libertad, mi desarrollo y mi bienestar ya no son
compatibles con las necesidades y desgracias de los demás.
Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar, sino con los
demás.
Compartir el conocimiento para combatir el analfabetismo
y la incultura, para reducir enfermedades y epidemias,
por ejemplo.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
La Educación Física y el Deporte por
los niveles de socialización que puede generar por su
misma naturaleza,
deben impulsar la solidaridad entre las personas especialmente
entre los niños y niñas para así ir educando
para la vida; no se puede hablar de un Equipo Deportivo o bien
una Comunidad
Educativa si no se tiene solidaridad todos son uno solo y buscan
cumplir con un objetivo que todos tienen en común. La
sensibilidad social entre todas las personas se ve reforzada por
medio de la actividad física, el deporte y la
recreación; todos conocemos de la importancia que tiene
una sonrisa en un momento de tristeza o de angustia, cuando
existe una tragedia natural y hay mucha gente
afectada.
La paz: Es quizás
prioridad esencial de nuestro mundo, un mundo que ha sufrido dos
grandes guerras, con
consecuencias devastadoras para los pueblos y las personas, un
mundo que todavía se enfrenta a un sinnúmero de
conflictos
locales y regionales.
Una persona con altos valores morales promoverá
el respeto al hombre, la cooperación y comprensión,
una actitud
abierta y de tolerancia, así como de servicio para
el bienestar común.
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superior
Al realizar algún ejercicio físico
el cuerpo libera presiones psicológicas que son
ocasionadas por la vida diaria de nuestras sociedades, es
así que por medio de la Educación Física y
el Deporte se debe promover actividades que lleven a un buen uso
del tiempo
libre.
Las personas buscan la paz, de la manera en que ellos y
ellas la perciban. Es por eso que por medio del deporte se puede
apostar al ejercicio físico para que la población
invierta energía física en diferentes situaciones
de provecho propio y no busquen sacar esa energía en
situaciones de violencia anti-social.
El flujo de los sentimientos
El trasfondo de nuestra vida emocional discurre de un
modo parejo al flujo de nuestros pensamientos. En el fondo de
nuestra conciencia siempre existe algún estado de
ánimo que, aunque por lo general, no nos percatemos de los
sutiles estados de ánimo que fluyen y refluyen mientras
llevamos a cabo nuestra rutina cotidiana. Pero el día a
día hace que estemos mucho más preocupados por
nuestro flujo de pensamientos, sumergiéndonos en la tarea
que estamos llevando a cabo sin percibir los sentimientos que
esto genera en nosotros. Para sensibilizarnos de este ruido
subterráneo de estados de ánimo y emociones es
necesario que hagamos una pausa mental, pausa que raramente nos
permitimos. Nuestros sentimientos nos acompañan siempre,
pero raramente nos damos cuenta de ellos, por el contrario,
solamente nos percatamos cuando éstas se han
desbordado.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú
superior
Es como si nuestras emociones tuvieran su propia agenda,
pero nuestras agitadas vidas no le dejaran espacio ni tiempo
libre y, en consecuencia, se vieran obligadas a llevar una
existencia subterránea. Toda esa presión
mental termina sofocando esa voz interna que constituye la
más segura brújula
para navegar adecuadamente por el océano de la
vida.
A las personas incapaces de reconocer cuales son sus
propios sentimientos los podría denominar "analfabetos
emocionales".
En ciertas personas, esta sordera emocional constituye
una especie de olvido de los mensajes que nos manda nuestro
cuerpo en forma, por ejemplo, de jaqueca crónica, dolor
lumbar o ataques de ansiedad.
Pero la conciencia de uno mismo es una habilidad que
puede ser cultivada, por ejemplo con la meditación
cotidiana.
La
situación problemática general
El Ministerio de
Educación por medio de sus lineamientos anuales fomenta la
práctica de valores morales en todos los centros de
estudio desde parvularia a bachillerato, por cada mes existe un
valor a fomentar; sin embargo el alcance de estas medidas
podríamos asumir que serían muy sujetivas si
tratamos de evaluarlos.
No basta que la población tenga conocimientos
sobre el tema de valores morales y cívicos, es necesario
que tengan una conciencia efectiva sobre su importancia y
aplicación, así como la transmisión de estos
a las nuevas generaciones.
La Educación Física y el Deporte en
integración con otras asignaturas del plan de estudio
para todos los niveles educativos, sería una de las
potencialidades en la educación integral de los y las
estudiantes en cualquier nivel educativo. Esta visión no
es la mejor vista dentro del sistema de
estudio salvadoreño, esto debido a que se ha generado en
el transcurso de los años una mala imagen de la
educación física y el deporte debido a la mala
planificación y fomento de juego solo por
diversión y competencia sin contar con el elemento de
educación.
El desarrollo de la motricidad gruesa y fina en los
niños y niñas, el mantenimiento
de la salud física y mental, la adquisición de
conocimientos para actuar en emergencias y el cuidado y
conocimiento del cuerpo deberían ser los ejes principales
de acción de todo profesional de la Educación
Física y el Deporte.
La educación de la población debe
desarrollarse por maestros y maestras los cuales estén
capacitados en sus áreas específicas de trabajo,
pero que también tengan la capacidad para desarrollar
habilidades físicas básicas y perceptivo motrices
para el crecimiento y desarrollo integral de los educandos
(especialmente en parvularia y educación básica);
para aprender hay que educar en una forma divertida, los juegos y
dinámicas deben estar presentes en los maestros como
herramientas
pedagógicas y así alcanzar mejores niveles de
calidad en el desarrollo de sus clases.
Las situaciones de aprendizaje para la educación
física y el deporte integradas en con todas las materias
del currículo nacional según los diferentes niveles
educativos, generaría una estrategia educativa en la cual
se fomente el trabajo en equipo y el aprendizaje
cooperativo.
La metodología conductista y técnica
dejaría de ser el principal método de
enseñanza, y las corrientes constructivistas
podrían tomar fuerza y establecer un trabajo más
eficiente debido a la calidad educativa y los diferentes
aprendizajes significativos que los alumnos y alumnas
obtendrían.
La influencia de los medios de
comunicación podría considerarse como otro
problema en la falta de valores morales, sin embargo si se usan
"por el otro lado de la moneda" es decir, que se tengan como un
ejemplo de la falta de conciencia moral de la
sociedad y pueda hacerse una crítica
constante a su contenido y así orientar al núcleo
familiar la mejor selección
de programas, películas, música y acceso a
Internet.
Uno de los objetivos más importantes en la
práctica de valores y en la educación física
y el deporte es: el cuidado de la salud física y mental;
la educación hace al hombre y a la mujer mejores
personas cada día, sin educación no podría
existir civilización, es por ese motivo que debemos de
tomar en cuenta los niveles de socialización que se tienen
en la escuela y el deporte.
La Práctica de Valores como una de las
áreas de la sociedad que requiere mejoras y
transformación en la sociedad salvadoreña; teniendo
como necesidades principales la práctica del trabajo
cooperativo y una espiritualidad sólida, además de
presentar sus intereses como la auto formación integral y
la seguridad en
sí mismos fomentando los valores a través de las
ciencias, sin
embargo se presentan sus problemas como
la falta de desarrollo del trabajo cooperativo y la
práctica de valores.
En una sociedad de índole consumista de todo lo
producido por los países industrializados, se tiene una
alienación de otras culturas y así las sociedades
van perdiendo sus propias identidades, teniendo como resultado la
pérdida de los valores morales, familiares y
cristianos.
Sin embargo trabajar en Educación Física
como "el estudio de las conductas motrices susceptibles de
poseer contenido educativo; es decir se aprovecha el contenido de
las actividades físicas para educar" (José
María Cagigal) propicia la práctica de los valores
morales para la educación individual e integral del ser
humano; pero cuando integramos el Deporte como "Una
iniciativa, perseverancia, intensidad, búsqueda del
perfeccionamiento, menosprecio del peligro" (Piere de
Coubertain) se aumentan las posibilidades de solución a la
problemática anterior debido a que no solo se trata de
practicar un ejercicio por diversión, sino más bien
por la superación de las personas en todos los aspectos de
su vida teniendo en cuenta el cuidado de su cuerpo; es así
que la Actividad Física se convierte en "Toda
acción motriz que se realiza en la vida diaria, la cual
estará siendo desarrollada según los
estímulos internos y externos a la persona en su forma de
vida" (Recinos) esto puede resumirse en el desarrollo de a
Diversificación Cinestésica del cuerpo la cual es
desarrollada durante toda la vida del individuo para el cuidado
propio de la salud física y mental.
El rol del docente en el cuidado de la salud
física y mental por medio del Conocimiento y Desarrollo
del Cuerpo, es ahora una actividad de mediador entre el
conocimiento teórico y práctico; esto debido a que
la asignación de tareas teóricas, pero
principalmente motrices se basa en el desarrollo del pensamiento
crítico del alumno sobre la resolución de problemas
que el maestro presenta a los y las estudiantes; esto debido a
que hay una educación participativa entre los estudiantes
y el maestro teniendo como referencia la bibliografía sobre los
diferentes temas.
La responsabilidad del maestro es sin lugar a dudas
construir conocimientos en los alumnos(as) teniendo como base los
pre-saberes de las personas y todo el material didáctico
del que pueda auxiliarse; sin embargo en Educación
Física no puede haber maestro sin ejemplo, esto debido a
que los ejercicios deben ser orientados y demostrados (de vez en
cuando) por el maestro(a) por lo cual debe ser siempre un ejemplo
para el alumnado en la práctica de valores propios, el
cuidado de su salud física y mental, su responsabilidad en
clases y demás actividades que realice dentro y fuera de
la institución.
Hay que tener claro que la Educación
Física busca el desarrollo armónico del cuerpo humano
y por medio de las sensaciones y movimientos que en él se
realizan un aprendizaje significativo para el
individuo.
La nueva Educación Física busca la
integración de todas las áreas de la ciencia en el
aprendizaje por medio del cuerpo en los niños, es por esa
razón que el conocimiento de la estructura y
composición de todos los órganos y sistemas del
cuerpo debe de estar bien claros en el maestro; esto debido a que
deberá trabajar con niños y niñas en sus
etapas de desarrollo y aprendizaje más importantes durante
el transcurso de su vida.
El crecimiento de los niños y niñas
está se genera a través del tiempo y debe de ir
desarrollando capacidades y cualidades físico –
motrices las cuales ayudarán a su formación y
superación integral como persona; sin embargo no todos los
cuerpos son iguales y no todos aprenden a la mismo ritmo. Cada
cabeza y cuerpo es un mundo diferente y no se puede establecer un
trabajo específico para grupos de población con
diferentes características físicas y
psicológicas.
El niño interactúa con sí mismo
desde que es engendrado en el vientre de su madre, allí
empieza a movilizarse y aprender como percibir su cuerpo y
movimientos por medio del espacio disponible en el vientre
materno; al momento del parto es
él mismo niño(a) quien busca los movimientos
propios para salir de su madre y así iniciar su proceso de
desarrollo y aprendizaje en un nuevo mundo.
Los maestros deben de conocer su cuerpo en detalle para
poder enseñarles a los niños todas las partes de su
cuerpo, muchas personas no conocen (inclusive alumnos de los
grupos a cargo) cuales son los huesos del cuerpo
y su función,
cuales son los músculos y su composición, los
sistemas de percepción
y desarrollo motriz que el niño utiliza en el transcurso
de su vida para divertirse y aprender jugando.
La integración de las ciencias como Anatomía, Fisiología y otras aplicadas no pueden
quedarse fuera de la Educación Física pero deben
estar dosificadas al nivel educativo que se trabaja; esto debido
a que antes que todo hay una educación de la mente y del
cuerpo que están unidos como una sola persona (No
dualismo); la Educación Física no es para jugar
solamente, es para aprender jugando, allí es donde mayores
procesos de
socialización se desarrollan en el Proceso de Aprendizaje
de cualquier persona y así como genera beneficios en la
salud física se generan muchos más en la salud mental de
las personas y sus familias que practican ejercicios
físicos.
Conclusiones y
Recomendaciones
Conclusiones
Los valores morales se están perdiendo en la sociedad
debido a que la
globalización aliena el pensamiento con otras
costumbres y actividades que fomentan el libertinaje y otras
situaciones anti-valorizantes de la persona humana.
La unidad y la comunicación en la familia están
sufriendo mucho abandono de parte de sus miembros, debido a que
existen instrumentos (televisión
y computadoras)
los cuales fomentan diversos pensamientos y hacen que los valores
se pierdan poco a poco.
La libertad, la solidaridad, la auto estima son de los valores
que están quedando en el olvido, debido que las personas
solo piensan en si mismas y no en los demás, nadie ahora
se pone a pensar como puede ayudar a otra persona a
superarse.
La Educación Física y el Deporte presentan una
alternativa de solución para poder rescatar los valores
que se pierden por muchos factores; es en el ejercicio
físico por medio de la educación y la lucha con
sí mismo es que la persona aprenderá a respetar su
cuerpo, a respetar a los demás, a trabajar en equipo y
valorar lo que se alcanza con esfuerzo.
Recomendaciones
La integración del ejercicio físico y su
participación en la educación de los niños
debería estar presente en todas las asignaturas en la
formación de los maestros y maestras.
Todo educador debe de estar conciente del conocimiento de su
cuerpo y como cuidarlo, cada persona es responsable del cuidado
de su salud física y mental; es por ese motivo que se debe
tomar conciencia del gran valor que tiene nuestro cuerpo.
El Gobierno Nacional
y los Municipales deberían de fomentar la práctica
de valores morales por medio del ejercicio físico y el
deporte; es necesario el acceso a más centros de
recreación-deportiva para el control del
estrés y rehabilitación de personas anti sociales
que quieren reinsertarse.
- Creando formas efectivas de enseñar y aprender. I
Congreso pedagógico ALFA. Vicky Colbert 2002 - El Modelo Educativo Institucional, Instituto Especializado
de Educación Superior "El Espíritu
Santo"
(San Salvador 2003) Equipo de Investigación
- La Nueva Educación Física. Universidad
de El Salvador, Nov. 2003. José Manuel Aja. (Exponente)
Universidad de Barcelona. - Los valores morales en el proceso educativo;
Instituto Especializado de Educación Superior "El
Espíritu Santo" (San Salvador 2004) - Valores Humanos. Cristo Cou. Material de
Internet www.monografias.com
Datos del autor
Lic. César Augusto Recinos
Pérez
Licenciado en ciencias de la
educación, especialidad educación
física, deportes y recreación.
Fecha de Realización: Primer semestre del
año 2004
Lugar de realización: San Salvador, El
Salvador
Lugar de empleo:
Colegio El Espíritu Santo, San Salvador; Instituto
Especializado de Educación
Superior "El Espíritu Santo" San
Salvador.
San Salvador, El Salvador, Centro América.