Disciplina ¿Cómo manejarla?

2. Disciplina
3. Características de una
   mala aplicación de la disciplina o
   errores
4. Características
   que se toman en cuenta para aplicar la
   disciplina
5. Los pasos y estrategias para
   establecer la disciplina (normas,
   límites)
6. Conclusiones
7. Bibliografía

INTRODUCCION

La disciplina es
importante para todos los niños
ya que podemos considerarla como base de la educación, sin
embargo nos preguntamos como hacerlo, quien es el mayor
responsable en enseñarla y ponerla en práctica,
muchas veces los padres opinan que los maestros son los que deben
imponer las bases de la disciplina y llevarlas a cabo en el aula,
por el contrario los maestros afirman que esta debe ser dada en
casa, y muchas veces esto ocasiona que se esperen del niño
conductas que no le han sido enseñadas ni en casa ni en la
escuela.

En ocasiones dentro de la practica escolar o en casa se
considera a los niños como problema por no tener un
control sobre
ellos, y nos hacemos preguntas como: ¿Soy demasiado
estricto?, ¿Doy demasiadas libertades?, ¿Estoy
dañando al niño?, ¿puede el niño
entender lo que le digo?, ¿Soy capaz de disciplinar al
niño?, ¿Cómo debo corregir sus conductas?,
etc., es un tema que nos preocupa y muchas veces no sabemos como
abordarlo de la mejor manera.

Dentro de la practica cotidiana todos hablamos de
disciplina y límites
sin embargo muchas veces no aplicamos estos conceptos de la mejor
manera, `por lo tanto en ocasiones vemos que el niño no
responde o no tiene las conductas que esperamos y pensamos que el
niño no entiende, no quiere o simplemente nos esta
molestando, es por todo lo anterior que debemos reconocer que a
pesar que el niño tiene características propias
podemos lograr una disciplina adecuada que sea productiva para el
niño y a la vez nos beneficiemos tanto maestros como
padres y todo aquel que tiene relación directa con el
niño.

Mi objetivo
principal dentro de este escrito es que todos los lectores tomen
conciencia que la
disciplina no solo es castigar a los niños y lograr que
hagan solo lo que nosotros queremos, sino se abarcan muchos otros
aspectos ya que se crean capacidades o habilidades respetando sus
características individuales; además se fomentan
valores como
el respeto, la
tolerancia,
responsabilidad, es por todo lo anterior que la
disciplina no solo es importante en la infancia sino
también ayudará en la vida adulta.

La disciplina es un concepto muy
cotidiano y utilizado comúnmente pero en ocasiones no nos
damos cuenta que es un proceso que no
se de da de la noche a la mañana y cada uno de los que
trabajamos con los niños somos parte de este proceso, o
por otro lado no le brindamos la importancia que merece; es
imperativo reconocer que este es un tema importante en la vida de
todo individuo, en
ocasiones le damos la importancia que merece ya que tenemos un
conflicto con
el niño y buscamos una solución rápida, pero
lamentablemente no existen soluciones
mágicas que solucionen el problema, para evitar estas
complicaciones yo considero necesario iniciar el proceso de la
disciplina desde edades muy tempranas.

El presente escrito nos brindará las bases para
iniciar este proceso tan importante en los niños, ya que
se mencionan aspectos generales, algunos errores que cometemos al
educar, lo cual permite que aprendamos de ellos y evitar
cometerlos.

Existen aspectos importantes que deben ser considerados
al aplicar la disciplina, además de algunas estrategias y
pasos que nos sirven de guía para establecer una
disciplina con normas y limites
adecuados, lo cual conocerás ya que te adentres en
la
lectura.

Recuerda que la disciplina no es solo castigo, sino como
se menciona antes es un proceso que conlleva muchos
aspectos.

CAPITULO 1:
"DISCIPLINA."

La disciplina es un tema de gran importancia para todos
aquellos que tenemos una relación cercana con los
niños, existen diferentes conceptos de disciplina que
podemos encontrar como lo son: "entrenamiento
mediante reglas y ejercicios especificados", "Vigilancia o
control de la conducta.",
"Control de la conducta mediante recompensas y castigos" , sin
embargo estos conceptos solo nos dan una idea vaga y muy general
de lo que es una verdadera disciplina y todo lo que conlleva, es
por ello importante reconocer que es un proceso esencial para el
desarrollo del
niño que le ayudará a ser autónomo, feliz,
con capacidad de resolver problemas,
reconocer errores y éxitos.

Es imperativo darnos cuenta que somos seres humanos
complejos y que no se puede tomar en cuenta solo un aspecto, la
disciplina eficaz se dará si tomamos en cuenta: las
cogniciones (pensamientos), emociones
(sentimientos) y comportamientos (como actuamos), sin dejar de
lado ningún aspecto ya que están interrelacionados;
uno lleva al otro.

Por lo anterior podemos darnos cuenta que la disciplina
es más que un simple castigo o imposición de
reglas, dentro de este escrito muchas veces hablare de conductas
y como corregirlas, sin embargo esto no quiere decir que solo me
este enfocando en las conductas y deje lo demás de lado,
sino que muchas veces es más fácil y objetivo
cambiar una conducta ya que es lo que estamos observando y es
donde nos podemos dar cuenta que nuestras estrategias
están funcionando, pero nos percataremos que los
pensamientos y sentimientos o emociones van cambiando a
consecuencia del cambio de
conducta, esto puede sonarnos un tanto ilógico por lo que
daré un ejemplo de ello:

"Un niño se mantiene peleando (conducta) todo el
tiempo con sus
hermanos o compañeros de clases, lo cual le conlleva
diferentes consecuencias como: castigos, que los otros
niños lo rechacen o hasta el mismo rechazo de los adultos,
lo cual lo lleva a sentirse enojado, triste o confundido
(sentimientos o emociones), y puede llegar a pensar que no lo
quieren, que no es comprendido por los demás
(pensamientos) etc; si nosotros logramos cambiar la conducta del
niño por otra como compartir con los demás
tendrá otro tipo de consecuencias como: que los
demás niños jueguen con él, que mamá
no lo regañe, y esto lo llevará a sentirse aceptado
y tranquilo (sentimientos), y tendrá pensamientos mas
placenteros"

"No se posee un control directo de lo que ocurre en la
cabeza o en el corazón de
los niños. Pero si se puede controlar lo que hacen: por
ello todas las normas deben escogerse concretamente para
conductas específicas que se desee obtener de los
niños"

Esto puede sonar muy fácil y simple, sin embargo
al llegar a la aplicación es algo totalmente diferente, es
por esto que debemos reconocer que el implantar disciplina no es
algo mágico o milagroso, es un trabajo que en
muchas ocasiones es muy difícil; ya que como sabemos,
todos somos distintos unos de otros, tenemos intereses,
pensamientos, ideas propias que dan lugar a lo que somos y no
existe un fórmula exacta para lograr obtener lo que
deseamos con los niños, en muchas ocasiones no sabemos
como dirigirnos o actuar ante las situaciones que se presentan
con los pequeños, podemos actuar de manera incorrecta y
esto se puede considerar como aceptable, ya que realmente no
contamos con la preparación necesaria para enfrentar estos
conflictos, lo
importante es reconocer que podemos mejorar y aprender de los
errores.

En ocasiones podemos decir que el niño ya es de
tal o cual manera, que así nació, y por ello
creemos que él no cambiará sus conductas, pero
recordemos la
personalidad del pequeño no esta determinada desde su
nacimiento sino que se va desarrollando de acuerdo a las
experiencias y vivencias que va teniendo, aunque existen factores
que él puede heredar o traer consigo esto no es lo que lo
determina en su totalidad, con esto no quiero decir que hagamos
de él lo que nosotros hubiéramos querido ser o
querer crear un niño perfecto, sino nosotros solo seremos
orientadores y guías, para lograr que logre ser una
persona plena,
con valores definidos y pueda afrontar los diversas dificultades
que se presenten en su vida, de acuerdo a sus
características propias. Lo importante no es que logremos
que el niño sea médico, maestro, ingeniero,
químico, etc., sino lo que haga en la vida, lo haga bien,
resulte útil y sobre todo se logre que sea
FELIZ.

En ocasiones como educadores o como padres tenemos
diferentes puntos de vista acerca de quien debe imponer la
disciplina, si padres o maestros y estamos en constante conflicto
con el niño ya que esperamos que tenga conductas que
creemos ha aprendido en casa o por el contrario en la escuela, y
puede resultar muy cómodo deslindarte de la
responsabilidad y dársela al otro ya sea al maestro, al
padre o a la madre, y esto es una idea errónea, ya que la
disciplina debe ser un trabajo conjunto tanto del educador como
de "los padres", y digo "los padres" por que no solo es
papá o mamá sino una labor de ambos, es un trabajo
en conjunto ya que los padres desde los primeros años de
vida deben iniciar este proceso y debe ser continuado por los
educadores y padres a la par, es por esto importante mantener el
compromiso constante para lograr esta disciplina que ayuda mucho
al desarrollo pleno del niño.

La disciplina es una responsabilidad importante para los
padres principalmente ya que son los que están el mayor
tiempo con ellos y el tomarlo como una responsabilidad no
significa que se tenga una vida de sacrificios, renunciamientos y
solemnidades por el contrario, puede ser placentero y dar muchas
satisfacciones, el educar a un niño es como crear una obra
de arte y el
niño será lo que tu hagas de él.

Es importante recalcar que la disciplina no es solo para
que el niño se porte "bien", sino se crean mayor
número de habilidades, que ayudan al niño en el
proceso de convertirse en una persona adulta, en una
ocasión escuche del profesor
José de Jesús Gutiérrez Rodríguez:
"El mejor padre es el que enseña a su hijo a ser una
persona independiente y autosuficiente" y concuerdo con esta
idea, la disciplina es de gran ayuda en este cometido, los padres
sobre todo desearían estar todo el tiempo
acompañando a sus hijos por la vida, desgraciadamente o
por fortuna según el punto en que se vea, esto no es
posible, es por ello de gran valor ir
ayudando a los niños desde pequeños a que se
conviertan en esa persona autosuficiente, independiente, feliz y
plena.

Durante este escrito me refiero primordialmente a los
niños y esto es por que la infancia es la base o los
cimientos de la educación, aunque los
seres humanos tenemos la capacidad de aprender y desarrollarnos a
lo largo de la vida; es más efectivo iniciar desde que
somos pequeños una disciplina adecuada, ya que esto
permite tener un crecimiento mas estable. Para explicar esto
podemos utilizar como analogía un edificio si planeamos y
decidimos desde el principio como lo queremos y para que lo
queremos será mucho más factible llegar a nuestro
objetivo; por el contrario si no planeamos como queremos ese
edificio y lo tratamos de cambiar ya que esta terminado
será mas complicado y muchas veces no tendremos el
resultado que deseamos; esto es por que tendríamos que
modificar cosas que ya están bien establecidas, con esto
no quiero decir que si iniciamos a mejorar la disciplina cuando
los niños son mas grandes o adolescentes
no lo lograremos, sino que será más
difícil.

Podemos concluir que los niños tienen
características propias sin embargo podemos ir creando en
el niño diversas habilidades y actitudes,
tomando en cuenta los 3 aspectos fundamentales de todo individuo:
pensamientos, sentimientos y conductas, lo cual facilitará
un desarrollo pleno de los pequeños.

 "Un niño disciplinado no es un niño
que todo el tiempo esta quieto, sino que reconoce limites, logra
tener independencia
y momentos agradables".

CAPITULO 2:
CARACTERÍSTICAS DE UNA MALA APLICACIÓN DE LA
DISCIPLINA O ERRORES.

Tal vez nos preguntaremos el por que tocar el tema de
los errores o de la mala aplicación de la disciplina, pues
a mi punto de vista es muy importante ya que como se dice "De los
errores se aprende", o en muchas ocasiones no nos damos cuenta de
ellos y los repetimos constantemente, esto no quiere decir que
seamos malos padres o malos educadores, lo que nos dice es que
podemos mejorar, además es oportuno mencionar que a lo
largo de este escrito no solo se mencionarán los errores
sino también aspectos de como podemos lograr una
disciplina efectiva.

Los padres y educadores pueden adoptar estilos de
educación definidos y que en muchas ocasiones no son los
mejores, lo que puede traer consecuencias en el niño, ya
que muchas veces se utilizan métodos
que están en los extremos y no llegan a un punto medio,
existen una serie de métodos que no dan resultados
efectivos, que son:

Métodos rígidos:

Mediante este las figuras de autoridad
padres o maestros tienen todo el poder y las
reglas, es decir son demasiado estrictos, no se administran
consecuencias sino castigos, no se toman en cuenta las
necesidades del niño u opiniones, en este modelo los
adultos tienen la razón, y no hay discusión alguna
ya que el niño solo es entrenado para seguir
instrucciones, obedecer y tal vez que el niño se porte
"bien", se puede lograr dar seguridad,
estabilidad y predictibilidad, lo cual se puede considerar como
ventajas, sin embargo lo que se logra cuando crecen es que son
niños sin iniciativa, poca capacidad para tomar
decisiones, poca creatividad,
además que no se fomenta la responsabilidad, estos
niños pueden llegar a ser rebeldes, tener una pobre
autoestima o
ser dependientes de la opinión de las otras
personas.

Métodos permisivos:

Este método es
totalmente opuesto a la anterior, se da paso a la
expresión, desarrolla la creatividad, se toman en cuenta
los sentimientos, opiniones, ideas del niño y se le da la
oportunidad de tomar las decisiones, acerca de si hacen o no
tarea, de si quieren ayudar en las labores de la casa o no, etc.,
Es decir se establecen pocas reglas o ninguna, además no
administran consecuencias por que se cree que el niño
aprenderá por la experiencia, sin embargo en este
método no se toma en cuenta que el niño no tiene la
capacidad de autorregular sus conductas y tomar decisiones a
largo plazo, esto puede generar ansiedad, inseguridad,
poca capacidad para satisfacer sus necesidades y no reconocen la
importancia de las cosas, muchas veces estos niños crecen
y no logran adaptarse a las normas sociales y tienen
frustración por la falta de herramientas
para enfrentarse a la vida, ya que con este tipo de
educación no se crean habilidades y los niños
carecen de estructura
para lograr objetivos.

Combinación de métodos:

Muchos padres quieren encontrar el punto medio y buscan
pasar de la disciplina rígida a la permisiva y viceversa,
cuando la rigidez no funciona pasan a permisividad, y lo hacen
indiscriminadamente, lo cual ocasiona en el niño
inseguridad, incongruencias, contradicciones extremas y el
niño no logra comprender como debe actuar o no actuar, ya
que en momentos queremos que el niño respete nuestra
autoridad y en otros momentos le permitimos hacer lo que
desea.

Métodos utilizados por nuestros
padres.

En ocasiones los padres como no saben como manejar a sus
hijos deciden tomar el patrón que usaron sus padres con
ellos, sin embargo como fuimos parte de ese proceso, lo que a
nosotros no nos gustaba de niños no lo aplicamos y si nos
gustaba lo aplicamos, pero muchas veces lo que dio resultado es
lo que no era agradable para nosotros, sin embargo es importante
darnos cuenta que las generaciones o épocas son distintas,
además cada niño es distinto y tiene sus propias
necesidades particulares, por lo cual los hijos se parecen mas a
la generación que les toco vivir que a sus
padres.

Copiar algún método usado por otra
persona.

En ocasiones no sabemos como reaccionar y utilizamos el
método que utiliza otra persona y le ha funcionado y puede
ser posible que si haya dado los resultados que la persona
esperaba, sin embargo muchas o la mayoría de las veces no
funciona por que son circunstancias distintas, y el niño
tiene características propias.

ERRORES QUE COMETEN LOS PADRES
FRECUENTEMENTE

Como se observa existen diversas formas o métodos
de educar que son inadecuados para los niños,
además muchas de nuestras conductas como educadores o
padres no propician un buen desarrollo del niño o por el
contrario le causan daño,
por ello mencionaré algunos errores que podemos cometer al
disciplinar a los niños, en los cuales podemos trabajar
para mejorar como padres o educadores.

El reaccionar a base de impulsos y de emociones, puede
ser común en los educadores, solo se actúa sin
pensar y se puede llegar a golpear o dañar a los
niños no solo física sino
también emocionalmente, ya que solo se trata de resolver
el conflicto que se tiene en el momento, sin reflexionar y darse
cuenta de lo que verdaderamente sucede, en que circunstancias
esta pasando y como puedo enfrentarlo para que no sea
recurrente.

Las estrategias que utilizamos con los niños
algunas veces son muy buenas, sin embargo no se da tiempo para
que estas den resultados y se cambia constantemente para lograr
obtener lo que estamos buscando rápidamente, sin embargo
las soluciones no siempre son inmediatas; se debe dar tiempo
suficiente y tener perseverancia, para que funcionen; por ejemplo
un niño no le gusta hacer tareas y le hacemos ver que es
su responsabilidad y la tiene que cumplir, y si no la cumple no
podrá realizar alguna de sus actividades favoritas, por
ejemplo: jugar, ver televisión, salir al recreo etc., esta
suele ser una buena estrategia pero
muchas veces no funciona debido a que esperamos que el
niño con la primera vez aprenda y realice sus tareas por
si mismo, y no es así necesita de que nosotros seamos
consistentes y constantes.

Muchas veces no se sabe como reaccionar ante las
conductas o actitudes de los niños, lo que ocasiona
mostrarse indecisos ante ellos, y este suele ser un error, ya que
los niños lo perciben, esto afecta sus sentimientos de
seguridad y bienestar, el ser autoridades indecisas puede dar al
niño la oportunidad para ser caprichosos y dominantes, lo
cual le da al niño la oportunidad de hacer lo que quiere,
sin respetar normas y reglas.

Existen muchas conductas o comportamientos que queremos
cambiar en los niños, sin embargo no analizamos las causas
o naturaleza de
los comportamientos que queremos cambiar, es por esto que no
funcionan nuestras estrategias de cambio, es necesario indagar el
porque surge esta conducta y de ahí encontraremos la
manera de solucionarla, por ejemplo si un niño hace
berrinche al ir a la tienda por que no se le compra un dulce, lo
que hacemos es comprarle el dulce para evitar el berrinche o el
llanto, sin embargo no nos damos cuenta que el berrinche
ocurrirá cada vez que el niño quiera algo, ya que
con esto consigue las cosas y por el contrario lo que debemos
hacer es enseñarle al niño que se pueden obtener
las cosas sin hacer berrinche y en ocasiones no es posible
comprar el dulce u obtener lo que él quiere.

Por comodidad, pereza, falta de autodisciplina o
simplemente por que así lo aprendió de los padres,
siguen un patrón de enseñanza y no se desea cambiar, lo cual
suele ser un grave error ya que como se ha dicho antes, los
niños son distintos unos de otros, además de
acuerdo al desarrollo natural del niño, nos lleva a la
necesidad de cambiar esos patrones de conducta, lo cual nos
parece difícil y preferimos seguir como hasta el momento
ya que a pesar de no ser lo mas conveniente para él es lo
que conozco y me ha ayudado a lograr lo que hasta ahora tengo,
pero es importante darnos cuenta que lo importante es adaptarse a
las necesidades y características de ellos.

Aunque como educadores creemos que tenemos el control de
los pequeños, un error grande es que permitimos la
manipulación de los hijos a los padres, esto mucha veces
sin darnos cuenta, mediante caprichos o hacerles sentir culpables
a las figuras de autoridad con frases como eres malo, te odio, no
te quiero, etc., lo cual nos hace sentir culpables de la
decisión que hemos tomado y la cambiamos, esto logra que
el niño consiga hacer lo que él quiere o conseguir
que los padres o adultos hagan lo que no quieren hacer, y el
niño no lo hace con premeditación de voy a
manipular a mis padres, simplemente es un medio para conseguir lo
que busca y lo puede lograr si nosotros lo permitimos
sintiéndonos culpables.

Algunos educadores, principalmente los padres piensan
que mientras el niño es chiquito "hay que ahorrarle
trabajo, pues ya tendrá que luchar más tarde", esto
es, se realizan actividades o tareas por los niños, o por
el contrario no se le permite ayudarnos en las labores por que el
niño es un poco torpe y no realiza las actividades como
quisiéramos y en ocasiones nos toma mayor tiempo que si lo
hacemos por nosotros mismos, esto es un error muy grande ya que
no se le permite al niño aprender perseverar y a ser
responsable, lo que se logra con estas actitudes es que sean
perezosos, pasar el tiempo queriendo descansar y matando el
tiempo en cosas que no le serán de utilidad, o por
otro lado se exige de más, es necesarios que los
niños realicen actividades de acuerdo a su edad y sus
capacidades reales, ya que si no es así el niño
será constantemente frustrado por no poder realizar las
actividades encomendadas, lo cual le generará inseguridad
y angustia, es por ello importante conocer las
características de los niños y conocer por lo menos
de forma general el desarrollo infantil.

En muchas ocasiones hay una falta de acuerdos al
implantar la disciplina, lo que se logra es que el niño
pueda manipular a los padres mediante berrinches, en ocasiones
los niños le dan el papel de bueno o malo a cada uno de
los padres y esto permite que el niños tenga una figura
que le cause temor y otra a la que no se le toma como autoridad,
lo importante es que las personas encargadas del niño que
la mayoría de las veces son padre y madre, lleguen a un
acuerdo de cómo implementar reglas, ya que si no se llega
a un acuerdo él puede manejar a los padres para que
discrepen y el obtener lo que quiere, lo que le da un poder
excesivo de tomar decisiones y manipular el comportamiento
de sus padres, esto le da un sentimiento irreal de autoridad y la
ausencia de control efectivo genera ansiedad.

Podemos tener un concepto equivocado de lo que es
el amor a los
niños, muchas veces no los dejamos hacer nada por temor a
lo que les pueda suceder, no permitimos que tenga molestia
alguna, no dejamos que tome riesgos que en
ocasiones son necesarios para su desarrollo, quisiéramos
mantener al niño en una burbuja de cristal, como se dice
comúnmente "no queremos que ni el aire le de" ,
consentimos demasiado y podemos llegar a creer
erróneamente que lo que estamos haciendo es lo mejor, sin
embargo existe una sobreprotección, y esto en lugar de
demostrarle al niño cuanto lo queremos genera una criatura
insegura, tímida, indecisa, acostumbrada a que los
demás actúen y decidan en su lugar.

El Introducir miedos es desarmar y limitar al
niño, es importante darnos cuenta que el miedo desorganiza
y debilita la mente, inhibe, crea timidez y además
perjudica la psiquis, muchas veces nosotros como educadores
tenemos miedo a algo y los transmitimos a los niños, esto
es le enseñamos a temerle a algo que el en realidad no
temía, este miedo nosotros podemos hacer que aumente o
disminuya, si nosotros nos mostramos alterados provocamos que el
niño aumente su temor, y si por el contrario nos mostramos
tranquilos y le damos seguridad este miedo ira disminuyendo poco
a poco, por otro lado también se infunde miedo en el
niño para lograr control sobre el, muchas ocasiones se le
dice al niño: "si te portas mal te lleva el diablo", "Si
vas para haya te lleva el viejo", lo cual no le lleva al
niño a aprender algo productivo, por el contrario se le
perjudica, y esto muchas veces lo hacemos por no pegarles o
regañarles y creemos que es la mejor solución, pero
es necesario recapacitar y encontrar otras maneras de mantener el
control de los niños.

Aburrimiento de los alumnos: hay alumnos que parecen no
tener problemas de disciplina aunque están tremendamente
aburridos, sin embargo han desarrollado estrategias de
"adaptación", pero otros no las han podido desarrollar y
no ocultan su aburrimiento aún pese a las consecuencias
que su conducta genere. En estos casos ocurre un problema de
disciplina donde tanto el profesor como el alumno son
responsables.

Otro error que me parece muy importante mencionar es que
muchas veces se ataca la dignidad del
niño, la dignidad no solo no agredir físicamente ya
que también se agrede al niño con frase como "Eres
un tonto", "No te soporto", "Me tienes harto", "Nunca haces las
cosas bien", "siempre eres tu", lo que logra que el niño
se vaya interiorizando las ideas y llegue a creerlas o por el
contrario se revele y no lo podamos controlar, esto causa un
efecto en el autoconcepto del niño que es negativo y le da
inseguridades, y con esto no quiero decir que no se corrija al
niño, sino por el contrario corregir sus conductas
específicamente.

Las agresiones, tanto físicas como verbales,
creemos muchas veces que nos pueden ayudar a controlar al
niño y lograr que hagan lo que nosotros esperamos, sin
embargo esto ataca al niño en su integridad corporal,
psicológica, emocional y tal vez se logre que él
realice lo que quieres, sin embargo es la forma en la que
él aprenderá a conseguir que los otros hagan lo que
desea mediante agresiones a otros mas débiles que
él, y son patrones que se van repitiendo a través
de las generaciones.

Podemos usar la culpa para hacer sentir al niño
responsable de todo lo malo que sucede y su presencia se le
considera el malestar de los otros, con esto se le hace creer que
es malo y no tiene mucha alternativa de cambiar según la
visión de los adultos, esto logra que el niño sea
inseguro y temeroso, tiene un pobre autoconcepto, con esto no
quiero decir que no se le haga responsable de sus acciones sino
no dejarle toda la responsabilidad a él y hacerle ver como
puede cambiar sus acciones.

Debido al mundo agitado que vivimos muchas veces el
niño esta solo por mucho tiempo lo que pone una distancia
afectiva, esto ocasiona que él se sienta con falta de
afecto, ya le hace falta el contacto físico o emocional,
esto puede provocar que él perciba que no lo queremos o
que hay algo malo en él y puede influir en sus relaciones
futuras con otras personas, otro aspecto importante que puede
dañarlo es el rechazo ya sea este dicho de manera
explicita o implícita, esto afecta la seguridad del
niño y provoca una autoestima. baja

Los adultos queremos que el niño este quieto, no
juegue y no toque, es necesario comprender que él juega y
tiene mucha actividad por que es su forma de conocer el mundo, el
impedirle que juegue y tenga movimientos implica que no aprenda y
retrase su desarrollo, claro esto debe tener límites y
control; es un error el creer que el éxito
de una disciplina adecuada se mide por la obediencia, sino por
muchos aspectos más como: el autocontrol que el
niño tenga y los valores
que va demostrando día a día.

Los niños según las quejas de algunos
padres son desobedientes, pero muchas veces el error es que damos
órdenes o instrucciones absurdas o ambiguas, que el
niño no puede entender o cumplir, solo le decimos lo que
no queremos que haga, mas no damos alternativas de lo que si
deseamos que realice.

Antes de finalizar creo que es de suma importancia
reconocer uno de los errores más grandes que se pueden
cometer "la ignorancia", esto es no existe una cultura
general, hay falta de información fisiológica y
psicológica en relación con la niñez; esto
puede ocasionar muchos problemas en cuanto a la disciplina de
nuestros niños.

Lo anterior son errores que como educadores: padres,
maestros y personas cercanas a los niños cometemos, muchas
veces sin darnos cuenta, y lo importante no es culpar a alguien o
preocuparnos por que no estamos haciendo lo correcto, sino a mi
punto de vista lo importante es reconocer que tenemos lo que
hacemos no es lo mas conveniente y buscar la forma de
mejorar.

Para concluir este capitulo, es necesario que reconocer
que cada uno de estos errores mencionados son factibles de ser
corregidos por nosotros mismos, y evitarlos en la medida de lo
posible, sin embargo es necesario poner gran empeño en
conocer la forma en que podemos ayudar a los pequeños y
poner en práctica dichos conocimientos.

CAPITULO 3:
CARACTERÍSTICAS QUE SE TOMAN EN CUENTA PARA APLICAR LA
DISCIPLINA.

Para mi lo principal en este capítulo es lograr
que los lectores vean la importancia de tomar en cuenta las
características propias de los niños al aplicar la
disciplina, ya que para lograr mejores resultados nos debemos
basar tanto a la edad del niño, como temperamento,
capacidades y contexto.

Como se ha mencionado a lo largo del texto la
disciplina es un proceso en el cual se deben tomar en cuenta
diferentes aspectos de los niños para lograr una
aplicación adecuada. Es importante reconocer las
características de los niños ya que de acuerdo a la
edad del niño y a sus características propias nos
damos cuenta que acciones pueden o no funcionar con él,
también es importante comprender que el contexto en el que
se desarrolla él es de suma importancia, para lograr la
planificación de este proceso tan
importante.

Por otra parte un aspecto que me parece de suma
importancia considerar para la aplicación de la disciplina
es el objetivo que nos vamos a plantear, el cual dependerá
de los valores y necesidades de los educadores y niños, me
refiero a educadores y niños por que considero que cada
niño nos dará una guía de cómo ir
implantando una disciplina eficaz de acuerdo a sus
características propias, creo necesario recalcar que
nosotros solo funcionaremos como guías para que el
niño llegue a ser un adulto capaz de tomar decisiones
sobre lo que desea en la vida y no tratarle de imponer lo que
nosotros hubiéramos deseado ser.

"Para poder educar necesitamos tener
algunos conocimientos

básicos acerca de las
características de los niños"

Mencionaré principalmente características
de niños pequeños desde recién nacidos hasta
finales de la edad preescolar,
esto debido a que son los cimientos de la educación, con
esto no quiero decir que las demás etapas no sean
importantes, sin embargo por cuestiones de espacio y tiempo, solo
abordaremos los primeros años de la infancia
principalmente, sin embargo exhorto a todos los lectores a
informarse sobre las características de los niños
en los siguientes años de vida.

Los niños entre los 0 meses hasta los 5
años tienen las siguientes características que
considero necesario reconocer:

Pasan por diferentes etapas del
desarrollo:

Los niños pasan por diferentes etapas, las cuales
pueden ser predecibles y todos tienen que pasar por ellas para
llegar a la madurez, no se puede pasar a una etapa más
avanzada si no se han superado las anteriores, es muy
significativo por ejemplo para que un niño camine fue
necesario que antes desarrollara otras características,
como poder levantar la cabeza, sentarse solo, gatear, pararse,
esto es todo un proceso anterior para llegar finalmente a
caminar, tal vez suene muy sencillo, pero en ocasiones le pedimos
que realice actividades para las cuales no esta
preparado.

Dependen completamente de los adultos:

Simplemente para sobrevivir, satisfacer sus necesidades
básicas de comida, salud, afecto, nuevas
experiencias, educación y aprendizaje, es
imprescindible la presencia de un adulto, y desde esta etapa se
le brinda seguridad, hasta que pueda ser
autosuficiente.

Son inquietos por naturaleza:

Les gusta explorar, hacer ruido y
moverse, ya que esta es su forma de aprender y conocer el mundo
que les rodea, para ellos todo es nuevo.

Cambia de estado de
ánimo fácilmente y muchas veces sin previo
aviso:

Los niños no tienen control sobre la
expresión de sus sentimientos, esto lo va adquiriendo con
la edad. Muchas veces sus reacciones son exageradas y se
manifiestan como alegría extrema, berrinches, enojo y
cambios de humor exagerados y repentinos, que no logramos
comprender, esto es por que el niño va adquiriendo el
control de si mismo conforme pasa el tiempo, madura su cerebro y aprende
del medio.

Son impulsivos por naturaleza:

Al igual que en el estado de
ánimo los niños poco a poco tienen que ir
aprendiendo a controlarse y a decir que es lo que necesitan o
quieren, es importante darnos cuenta que los niños
necesitan constante supervisión ya que no miden peligros y
puede ser muy fácil para ellos el realizar actividades que
no corresponden a su edad.

Tienden a aprender habilidades en todas la
áreas:

Los niños en esta edad tienen cambios en todos
los aspectos rápidamente, ya que es una etapa de
adaptación al medio que les rodea, va aprendiendo poco a
poco el control de sus movimientos, a expresarse, a saber para
que se usan las cosas y como comportarse en diferentes
situaciones. Algunas de las habilidades como el control de sus
movimientos la coordinación se deben a la
maduración del sistema nervioso
central, la edad y la estimulación; otras son
aprendidas del medio.

Su pensamiento es
concreto:

Las explicaciones que se les dan deben ser como ejemplos
que pueden ver y comprender, para los niños en esta edad
es difícil que entiendan toda una explicación del
porque es necesario que hagan las actividades que se le piden, es
por esto necesario que se les de una explicación corta,
clara y precisa, obviamente adecuándonos a su
vocabulario.

Los niños pequeños piensan y sienten
que son el centro del mundo:

En esta edad los niños pueden considerarse
envidiosos o egoístas, esto es por que el niño solo
toma su punto de vista como único, desechando el de los
demás, no se da cuenta que fuera de él existen
normas y pensamientos diferentes a los que el tiene, este
pensamiento va cambiando después del preescolar y es
necesario o importante que se le enseñe poco a poco que es
necesario comprender el punto de vista del otro y a
compartir.

Hasta el final de la edad preescolar confunden la
realidad con la fantasía:

Creo que este punto es muy importante ya que es
necesario estar al pendiente de los niños por que para
ellos lo que sucede en la
televisión o en los cuentos es
real, no distinguen la realidad de la fantasía, es por
esto importante estar supervisando el tipo de programas que ve,
las fantasías que va creando, etc.

Manejan un concepto de tiempo completamente diferente
al de los adultos:

Para los niños 1 día es muchísimo
tiempo, conforme crecen su percepción
de tiempo se vuelve mas exacta y mas cercana a la realidad, es
importante tomarlo en cuenta ya que para nosotros 15 min. es poco
tiempo pero para ellos no es igual, por ejemplo una mamá
que llega 10 o 15min. tarde por el niño, puede crear en el
niño inseguridad ya que puede cree que mamá ha
llegado tarde por el.

Aprenden a través de la imitación y el
juego sobre
todo en la edad preescolar:

Como se dijo anteriormente el juego es su principal
actividad y su forma más eficaz de aprendizaje ya que les
permite interpretar el mundo, es por esto que es indispensable
para su desarrollo, por otro lado él aprende a partir de
la imitación es por ello que nosotros como educadores
debemos enseñar con el ejemplo, no solo aprenden de
nosotros por imitación sino también de sus
compañeros de escuela y gente con la que él
interactúa.

A continuación presentaré una tabla de
desarrollo de los 0 a los 6 años, donde se presentan las
características esenciales de los niños y algunos
datos que
podemos tomar en cuenta:

* Las edades en las que se esperan las conductas
únicamente son para ofrecer una parámetro de
referencia. Todos los niños pueden presentar variaciones
en su desarrollo. Si la conducta tarda en desarrollarse es
conveniente consultar a un especialista.

También es importante darnos cuenta que los
niños tienen características propias, es decir
nacen con ellas y determinan como se relaciona con el mundo y el
medio
ambiente, esto es parte del temperamento que tiene elementos
que pueden ser heredados y se van modificando de acuerdo a la
interacción con el medio ambiente, lo cual
debe ser tomado en cuenta al momento de aplicar la disciplina,
por ejemplo existen niños que por su naturaleza son
más activos que
otros, algunos tiene mayor nivel de adaptabilidad, otros tienen
un umbral sensorial muy alto y otros muy bajo, también el
humor o estados de ánimo pueden venir
predeterminados.

Otro factor de suma importancia son las capacidades del
niño, que están determinadas por las aptitudes, que
se pude también decir tiene factores hereditarios y
educativos, esto es importante ya que no se le puede pedir a un
niño que no tiene aptitudes artísticas , ser un
pintor éxito, se pueden desarrollar habilidades, pero no
se debe exigir de más.

A manera de conclusión puedo decir que al tener
contacto y llevar a cabo la educación de los
pequeños, es necesario tomar en cuenta todos los aspectos
de su desarrollo, ya que le brindaremos herramientas y
habilidades de acuerdo a su edad y características
propias, para ello es importante conocer e investigar sobre el
desarrollo y no simplemente educar a base de sentido
común.

CAPITULO 4: LOS PASOS Y
ESTRATEGIAS PARA ESTABLECER LA DISCIPLINA (NORMAS,
LÍMITES)

"El educador debe pensar que el
niño o la niña se hará hombre o
mujer no por arte
de magia, espontáneamente, sino al revés: que
llegar a ser hombre o mujer de verdad es un fruto que se siembra
temprano, se cultiva desde la cuna hasta los 17 o 18 años,
y se recoge después… y no debe sólo pensar
todo eso, sino creerlo y actuar en consecuencia"

Muchos autores han hablado de la disciplina, el cual es
un proceso de suma importancia para el desarrollo y crecimiento
de los individuos, sin embargo no existe una receta exacta para
lograr una disciplina eficaz y productiva, y esto es totalmente
comprensible ya que como seres humanos somos muy complejos, y
cada uno necesita una forma de actuar determinada, sin embargo
podemos dar elementos generales que sirven de base para lograr un
disciplina adecuada para los futuros hombres del mañana
(los niños).

La disciplina es sinónimo de enseñanza y
preparación, para iniciar a aprender este proceso es
necesario mencionar las herramientas básicas que debe
tener un educador para lograr llevar a cabo el
proceso:

• Tiempo
• Interés
• Deseo de disfrutar en el desafió de educar a
  los niños.

Con esto nos damos cuenta que lo mas importante es que
el educador en pocas palabras se comprometa a realizar esta
labor, ya que si no existe la completa disposición,
será mucho más difícil que pueda afrontar
las diversas dificultades que se le presentan durante el proceso,
ya que como hemos mencionado anteriormente en ocasiones es
complicado y podemos cometer muchos errores, mas no por ello
debemos desistir de esta labor que dará frutos importantes
para los niños, en ocasiones nosotros tendremos que
cambiar algunas de nuestras conductas para lograr nuestros
objetivos, pero esto a su vez nos ayudará a mejorar como
personas y no solo será un beneficio para el niño
sino también para nosotros como educadores.

Otros puntos importantes son los pasos para establecer
las normas y límites:

1. Observar cuidadosamente a los
   niños.
2. Analizar las situaciones
   problemáticas.
3. Establecer normas.
4. Ser coherente al aplicarlas.

Estos pasos son de suma importancia ya que al aplicar la
disciplina es importante tomar en cuenta la mayor cantidad de
factores posibles y mediante estos pasos lograremos esquematizar
y ser objetivos, para lograr encontrar la mejor forma de
aplicación.

El observar cuidadosamente, es mirar al niño con
sumo cuidado tanto cuando estas presente como cuando juega solo o
en compañía de otras personas, esto nos puede
indicar como es el comportamiento tanto en grupo como en
individual; de acuerdo al contexto en que se encuentra el
pequeño es como se comporta y a partir de la observación se logra reconocer los factores
que provocan un buen comportamiento o uno indeseado, esto
será de gran ayuda para reforzar las conductas que
deseamos en el niño o eliminar conductas
indeseadas.

Analizar situaciones problemáticas, es importante
que después de la observación detallada nos demos
cuenta como se producen las conductas, esto es encontrar las
causas, nos daremos cuenta que hemos analizado correctamente las
situaciones si la solución o alternativa que aplicamos dio
resultados favorables, a mi punto de vista es necesario que no
solo analicemos las situaciones que dan problema, sino
también las positivas ya que como lo dije anteriormente
también es necesario desarrollar más estas
conductas, por otro lado también debemos reconocer que no
siempre la primera opción que se nos viene a la mente como
alternativa de cambio o mantenimiento
de la conducta es la mas efectiva, es por ello que también
debemos analizar una gama amplia de posibilidades de
solución y la posibilidad real de que estas sean
ejercidas.

Establecer normas: El establecimiento de normas es
hacerle saber al niño hasta donde puede llegar en su
comportamiento y que es lo que se espera de él, estas
deben ser bien definidas, y en caso de ser quebrantadas
conllevarán a una consecuencia.

Es de suma importancia la coherencia ya que es la manera
de hacerle saber al niño que los padres piensan lo que
dicen, lo que lleva al niño enseñarle que sus
padres están al pendiente de su comportamiento, el ser
coherentes le da seguridad, se promueve el orden, disciplina en
la familia,
seguridad y contribuirá a que todos ofrezcan una mejor
disposición, pero también es necesario antes de ser
coherentes cerciorarnos que es una buena norma y no
perjudicará al niño.

NORMAS (Limites)

Anteriormente mencioné la palabra "normas", y me
parece oportuno definir más ampliamente lo que son; ya que
es un elemento base para la aplicación de la disciplina,
primero es preciso decir que uniré el concepto de norma al
de límite, ya que algunos autores manejan el concepto de
límite (Ma. Anglea Verduzco Alvarez Icaza, Ether Murow
Troice) y otros de norma (Harrys Clames, Reynold Bean) para
referirse a aspectos muy similares.

Las normas son un planteamiento para que el niño
pueda saber que se espera de él, o hasta donde puede
llegar en su comportamiento, esto le permite al niño saber
como y cuando se debe hacer una cosa, las normas le dan la
oportunidad al niño de reconocer entre lo bueno y lo malo,
busca que las cosas estén claras y se pueda saber que
puede ocurrir y cuando.

Las normas fungen como una forma de comunicación que le dice al niño que
se espera de él, los valores que tienen sus padres y le
permite saber cuando a actuado de manera poco conveniente o bien
cuando lo hace de la mejor manera, estas pueden ayudar a
organizar y dar orden a la vida del niño y permite dar un
papel a cada uno de los miembros del grupo, ya sea la familia, el grupo
de la escuela o cualquier grupo con el que se
relacione.

Establecer normas es decirle al niño que nos
preocupamos por el, se le enseña como funciona el mundo
que le rodea y le enseñamos que lo queremos y respetamos,
mediante estas se le enseña la manera de convivir con
otras personas, la labor de las normas es para que los adultos
traten de crear un ambiente propicio para que los menores se
desarrollen.

Una base para que las normas sean efectivas es que se
establezcan entre todos los miembros que las impondrán, en
el caso de los padres ambos deberán estar de acuerdo,
estas estarán basadas en las dificultades que se presentan
con los niños, o para prevenir conductas
indeseadas.

La normas deben ser planteadas de manera muy consciente
y dirigidas a comportamientos específicos.

Características necesarias para las
normas:

• Es importante la consistencia más que la
  intensidad, lo importante no es mostrarte agresivo, enojado, lo
  que importa es repetir constantemente para que logre aprender e
  interiorizar lo que se le pide; si no respeta la norma en
  ocasiones incluso es necesario poner consecuencias.
• La consecuencias deben ser reciprocas esto es
  sanciones que están directamente relacionadas con la
  falta, éstas ayudan al menor a construir sus propias
  reglas
• Es un trabajo constante, es necesario insistir y
  recordarlas todos los días de la misma
  manera.
• Deben ser de acuerdo a la edad del niño, ya
  que las características del niño son un
  importante criterio para implantar una norma.
• Se les debe jerarquizar de acuerdo a su
  importancia.
• No tienen que ser solemnes, esto que se puede hacer
  de forma divertida, mediante juegos, sin embargo deben cumplir
  las características anteriores.
• Es importante darnos cuenta que las normas se deben
  dar por anticipado, no se le deben pedir cosas al niño
  que no puede cumplir.
• Las normas deben ser razonables esto es que dispone
  de recursos
  suficientes para realizarlas y tiene tiempo suficiente para
  lograrlas.
• Es importante poder distinguir si la regla se cumple
  o no.
• Imprescindible una actitud de
  aceptación, afecto y respeto hacia el niño, ya
  que sin esto no dará los resultados esperados y por el
  contrario dará resultados negativos ya que el
  niño necesita de comprensión.
• Es necesario describir las normas a detalle, para que
  sean claras y precisas.

Como implantar normas firmes:

Es importante que se tomen en cuenta varios aspectos
para lograr que las normas sean efectivas y tengan los efectos
que esperamos:

• La norma debe ser importante para la persona que lo
  pone: Esto es debe tener un objetivo específico que sea
  importante y que sea siempre respetado.
• Las normas deben ser claras: es decir describir las
  normas a detalle, pero además de esto debe centrarse en
  la conducta y presentarse de manera positiva es decir evitando
  poner el "NO", el mensaje debe ser específico y no
  general, para que se logre cumplir, además lo que
  decimos debe ser congruente con lo que hacemos.
• Se debe expresar por anticipado: La norma debe ser
  conocida con anterioridad, no podemos sacarlas de la
  manga.
• Se debe estar seguro que el
  niño entendió el mensaje: Es importante
  preguntarle al niño si ha entendido lo que se le pide y
  para verificarlo puede repetirnos lo que
  entendió.
• Se deben marcar con afecto: Es importante utilizar
  afecto y utilizar un tono de voz normal y tratar de evitar el
  enojo ya que este no suele funcionar, solo logra preocuparlo y
  no reacciona a la norma, sino al enojo o al grito.
• Es importante presentar alternativas: Se le pueden
  dar opciones al niño, pero al final de cuentas
  realiza lo que se le pide, esto le ayuda a asumir la
  responsabilidad de sus acciones.
• Consistentes: Es necesario reforzar constantemente,
  ya que las normas no se cumplen a la primera es necesaria la
  constancia y perseverancia.

"La clave en todo el proceso es la perseverancia y la
consistencia", es por ello que debemos ser pacientes y prudentes
al aplicar cualquier norma.

En general la disciplina se debe considerar como una
educación positiva, ya que lo que busca es el desarrollo y
educación de los niños, algunos puntos importantes
son:

Los adultos son educadores:

Ya que son una guía, que le ayuda al niño
a reconocer lo que puede hacer, los adultos somos los que debemos
introducir a los niños en el mundo y darles herramientas
necesarias para enfrentar al mundo, además que somos un
modelo o ejemplo para ellos.

Los niños requieren de una presencia constante
de un adulto:

Necesitan una guía que principalmente es dada por
los padres, pero también los maestros pueden ayudar, ya
que si no se pueden sentir desamparados y perdidos, necesitan
amor y
cariño, es importante darle un espacio al niño e
integrarlo, en tanto sea posible a la vida del adulto, los padres
eficaces les dedican tiempo a sus hijos y atienden sus
necesidades y demandas, platican y pasan tiempo con ellos y les
enseñan habilidades.

Los niños necesitan amor y aceptación
incondicionales.

El sentimiento de seguridad y el concepto de si mismos
depende del amor y aceptación que reciben de los adultos,
lo cual debe ser incondicional, sin requisitos, para que el
niño se desarrolle seguro.

Los niños necesitan ser
respetados:

Es necesaria la comprensión de los demás,
deben ser escuchados, entender su posición, no
criticarlos, no humillarlos, ni abusar de ellos física o
emocionalmente, el respeto a los niños no es hacer lo que
ellos quieren, y el respeto debe ser mutuo, recíproco y en
dos sentidos de los niños a los adultos y de los adultos a
los niños.

Los niños son diferentes.

Es necesario reconocer que todos los niños son
diferentes y por lo tanto tiene necesidades distintas unos de
otros, además las necesidades de los niños
también van de acuerdo según la etapa de su
desarrollo.

Un medio ambiente adecuado

Es importante crear en los niños un ambiente
constante y predecible, lo cual los hará sentir mas
seguros y
tranquilos, le brinda al niño estabilidad. Si es un medio
hostil y de constantes peleas y disturbios familiares el
niño se siente inseguro y repercutirá en su
comportamiento.

Enseñarle al niño a enfrentar la vida
de una manera positiva.

La actitud que se toma ante la vida es importante y se
puede transmitir a los hijos, un buen ejemplo es aprender a ser
responsables de sus acciones, y hacerle comprender que todos
cometemos errores, pero que existen maneras de remediarlos y
aprender de ello.

Utilizar el sentido común.

Es importante no encasillarnos en técnicas
que nos brindan los libros, muchas
veces nosotros conocemos al niño y podemos guiarnos por
sentido común lo que puede darnos resultados, ya que este
sentido se basará en el
conocimiento que tenemos del niño.

DISCIPLINA "MAS QUE UNA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS"

La disciplina a mi punto de vista no solo se debe
utilizar para resolver los problema que se van presentado, sino
por el contrario, utilizarla para lograr en los niños,
características que los lleven a crecer de una manera
estructurada, con objetivos definidos, capacidad de tomar
decisiones y resolver problemas que se presentan en la vida
cotidiana, es por esto que es importante hablar de una disciplina
donde se abarquen 3 aspectos:

• Prevención:

El objetivo es establecer un ambiente en el cual se
prevengan los problemas de disciplina, y para lograrlo es
importante involucrar a lo niños en los 3 componentes
cognoscitivos (pensamiento), comportamentales (como actuó)
y afectivos (sentimientos).

Para lograr el objetivo es necesario seguir los
siguientes etapas:

1. Incrementar la conciencia de sí mismo: El
   educador debe reflejar lo que es, y ser congruente con lo que
   hace y dice.
2. Desarrollo de la conciencia en los alumnos: Se debe
   interactuar tanto la figura de autoridad como el niño,
   tanto más se conozca al niño más eficiente
   será trabajar con ellos. El enfoque tridimensional es
   interactivo y toma en cuenta a sus alumnos
3. Expresar sentimientos genuinos: Es importante
   expresar los sentimientos al niño, claro de una manera
   que el comprenda de acuerdo a su edad, y el de la misma manera
   aprenderá a expresarlos y a confiar en la figura de
   autoridad.
4. Descubrir y reconocer alternativas: Es importante que
   se tengan alternativas de cómo manejarse con los
   niños, pero además es importante que se ajusten a
   los valores e ideología del adulto.
5. Motivación para el aprendizaje:
   Es importante impulsar al niño a aprender y mantenerlo
   motivado.
6. Establecimiento de contratos: Es
   importante tener una lista de reglas y consecuencias, y si el
   niño tiene la edad adecuada puede intervenir en la
   planificación de tales normas, para sentirse mas parte
   del proceso.
7. Manejo del estrés
   cuando las normas no son acatadas: Es importante que la figura
   de autoridad, sepa afrontar el estrés y lograr buscar
   estrategias para que las normas se cumplan, sin que pierda la
   cordura.

• Acción:

Aunque se trata de prevenir el tener problemas con la
disciplina, en ocasiones es inevitable enfrentarse a problemas, y
se tiene que buscar una forma de solución, para lo cual es
necesario definir consecuencias que sean aplicadas de manera
correcta para que logren su objetivo, además de esto es
importante verificar si dichas consecuencias están dando
resultados.

• Resolución:

Muchas veces nuestros niños están fuera de
control, y es necesario recurrir a todas las alternativas
posibles, claro basándonos en el respeto,
aceptación, en muchas ocasiones nosotros como educadores
perdemos el control y es necesario acudir a pedir ayuda a un
especialista, es necesario que reconozcamos cuando las cosas se
sale de control.

Es importante retomar palabras de Piaget y
Kohlberg donde afirman que para que exista un verdadero
aprendizaje del desarrollo moral en el
niño, éste debe construir las reglas a
través de su experiencia y reflexiones, y no ser impuestas
por otros, lo cual a mi punto de vista es muy importante ya que
el niño no aprende simplemente de las palabras que le
damos sino a través de lo que el vive y siente; puede
llegar a reflexiones que utiliza para lograr una vida
autosuficiente e independiente.

Podemos decir que la disciplina debe buscar equilibrio
entre orientación y control del desarrollo, respetando la
independencia y autorrealización del niño.

Para concluir este capitulo es importante que a pesar de que
la disciplina no es un proceso sencillo y conlleva muchos
aspectos que anteriormente no habíamos tomado en cuenta
trae consigo grandes beneficios, por lo cual a mi me parece
importante que apliquemos esto a los pequeños.

CONCLUSIONES.

Considero que la disciplina es un tema de gran importancia en
la actualidad, ya que la efectiva aplicación de la misma
nos puede proporcionar muchos beneficios no solo a quien la
aplica sino que a la sociedad en
general; ya que si lo tomamos como el proceso que es y no solo
como una estrategia para hacer obedecer, lograremos ver crecer
personas con conciencia critica de las cosas, autosuficientes,
capaces de resolver sus propios problemas, reconocer sus errores
y aprender de ellos y no solo eso, sino que se puede lograr que
sean personas con objetivos bien definidos y capaces de llevarlos
a cabo, por lo cual se forma un sociedad mejor.

El implementar la disciplina a mi punto de vista no es
el trabajo de
uno solo sino es el trabajo conjunto, de padres y maestros, a mi
punto de vista no es tan difícil lograr que se vaya
educando a los niños en cuanto a una disciplina adecuada,
siempre y cuando exista el compromiso por parte de los padres y
maestros, pero a lo largo de mi práctica me he podido
percatar que debido a la vida tan apresurada que tienen los
padres, no se detienen un momento a ver como pueden ayudar a su
hijos y fomentar una disciplina completa, promoviendo la
responsabilidad, el respeto a otros, etc., los padres quisieran
una formula mágica que les diera resultados
instantáneos, creo que parte de mi labor es crear en los
padres conciencia que para logra que los niños obtengan
los beneficios de una disciplina adecuada, es necesario,
comprometerse y trabajar, por que como lo mencione a lo largo de
este escrito en ocasiones no es fácil, y los padres no
quieren hacer un esfuerzo más.

Aunque es un trabajo conjunto el que deben realizar padres y
maestros, creo que la base de la disciplina se encuentra en casa,
dentro de mi practica en el Jardín de niños me doy
cuenta que, la falta de disciplina en casa ocasiona grandes
conflictos para la maestra, ya que los niños no tienen
idea de cómo lograr un comportamiento adecuado, me parece
alarmante ver como los padres no sientan una disciplina en casa,
y provoca que los niños no logren obtener los
conocimientos que requieren debido a su poca capacidad para
controlarse a si mismos, además he observado que uno de
los requisitos indispensables dentro de la disciplina como lo es
la aceptación total del niño no es cubierta muchas
veces ni en casa ni en la escuela.

Aunque no existe una receta exacta para que la disciplina sea
adecuada, es importante que tomemos una estructura que se adecue
de acuerdo a las características propias del niño y
lo que queremos lograr.

Creo que a lo largo del presente trabajo he demostrado que la
disciplina no es simplemente castigar al niño o hacerle
obedecer, este es el punto principal que espero sea comprendido
en su totalidad, ya que es importante y necesario que los padres
y maestros comprendan que es imperativo el hacer uso de la
disciplina con la finalidad de propiciar el mejor desarrollo de
los niños.

La disciplina es una herramienta que los niños no solo
utilizarán ahora sino también para ser adultos
eficaces; es un aprendizaje para la vida no solo para ser
controlados por sus padres.

BIBLIOGRAFÍA:

• Betancourt Julian

Atmósferas creativas: rompiendo candados
mentales

Ed.El Manual Moderno.
México DF.2004

• Bernal Alfonso.

Errores en la crianza de los hijos

Ed. El caballito 1980. México D.F.

• Clemens Harris, Bean Reynold

Como inculcar disciplina a sus hijos

Ed. Debate 2001
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• Sorín Zocollsky Monica

Padres e hijos ¿amigos o adversarios?

Ed. De Ciencias
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• Verduzco Álvarez Ma. Angelica, Murow
  Troice

Como poner límites a tus hijos sin
dañarlos.

Ed. Pax México. 2001

• R.L. Curwin, A.N. Mendler

Disciplina con Dignidad

Ed. Iteso. Guadalajara México 1998.

Autor

Mayra Hernández Aguilar

Asesor

Julian Betancourt Morejon