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Un "Sitio Web Artesanal" y la experiencia de sus "Nuevos Tecnólogos" de que valen la pena!




Enviado por milagros.horta



    1. Desarrollo
    2. Conclusiones
    3. Referencias

    Introducción.

    Son ya innumerables los sitios Web Educativos publicados
    en Internet:
    Informativos o Formativos (haciendo uso de la
    clasificación dada por Pages), de materias variadas, de
    diferentes niveles de enseñanza, más profesionales unos,
    un tanto más artesanales otros.

    Es reflexionar en tal sentido la pretensión de
    este artículo, además de poner a su
    consideración la experiencia de sus autores en la
    elaboración de un sitio Web Educativo desde el currículo de la Matemática
    que tiene como objetivo
    reunir en un espacio de la intranet
    universitaria un conjunto de materiales,
    software, sitios
    educativos bajados de Internet, en todos los casos seleccionados
    por los profesores de acuerdo a las necesidades y demandas de los
    estudiantes de Ingeniería
    Industrial de la Universidad de
    Matanzas, Cuba, que
    tiene como fin que los estudiantes desde los primeros días
    de la carrera se familiaricen con la búsqueda de información, pero auxiliados por sitios que
    faciliten ésta hacia lo que realmente es importante buscar
    para ellos, en cuanto a su gestión
    de conocimientos matemáticos, pues está este
    material Web realizado para la clase de
    matemática y por profesores de Matemática; que a
    pesar de no ser especialistas en este tema de la informática, se han alfabetizado en
    él y han tratado de utilizar las ventajas que ofrece la
    computación como recursos
    didácticos para facilitar el proceso de
    enseñanza –aprendizaje.

    Desarrollo.

    Uno de los atributos de nuestra época es el
    cambio en el
    campo de la tecnología, donde el
    rápido proceso de los avances tecnológicos dio
    lugar a la aparición de las llamadas Nuevas
    Tecnologías de Información y Comunicación (NTIC) y es tal el desarrollo de
    éstas, que imponen un nuevo paradigma
    tecnológico simbolizado por Internet, que trasciende los
    límites
    de la mera comunicación social, imbricándose en
    ella todas las esferas de la sociedad,
    dentro de ellas la educación,
    haciendo que se puedan encontrar en este ciberespacio, materiales
    realizados por especialistas en esta temática y de otros
    que aunque no lo son, tratan de explotarlo y usarlo a veces con
    la intención de que sean visitados para quienes va
    elaborado, pero la características del medio lo hacen
    totalmente públicos y a merced de críticos expertos
    en la materia. Hacia
    este punto queremos más que debatir, reflexionar los
    autores de este material.

    A partir del aprovechamiento de las nuevas
    tecnologías se pueden generar nuevos ambientes de
    aprendizaje, flexibilizando los sistemas vigentes
    de enseñanza, para otorgar a los estudiantes la
    posibilidad de autorregular su proceso formativo y recrear la
    adquisición de un conocimiento
    acorde con las dinámicas de la contemporaneidad. "La
    Pedagogía Interactiva, que se lleva a cabo
    como resultado de una interacción o suma de interacciones entre
    la persona que
    aprende y su medio" (Jacquinot G., 1996) y que a nuestro modo de
    ver es altamente eficiente en el desarrollo de individuos con una
    sólida preparación
    científico-técnica, tal como requiere nuestro
    tiempo. Este
    hecho no significa que la llegada de la computadora
    a la educación vaya a reemplazar al profesor, las
    Tecnologías de la
    Comunicación no podrían jamás reemplazar
    el elemento humano que aporta el docente, pero la llegada de este
    artefacto con sus increíbles opciones llegó y de
    hecho genera un nuevo paradigma en la forma de enseñar, lo
    que conlleva a mayores exigencias para el docente, mayor
    perfeccionamiento y capacitación en el uso de estas
    tecnologías y un cambio de mentalidad en la forma de
    plantear y llevar a cabo el proceso de educar. Sería
    imperdonable no aprovechar el potencial que éstas
    representan como herramienta de apoyo, entre otras, en lo que a
    gestión del
    conocimiento se refiere. A los profesores les corresponde
    pues, crear nuevos espacios (e-learning),
    nuevos soportes, nuevas metodologías que apunten al
    desarrollo de la habilidad del aprendizaje autónomo como
    parte de los estudiantes.

    Defendemos la tesis de que
    para realizar un buen sitio educativo para nuestra clase "no es
    imprescindible" ser un especialista en diseño
    e informática como aseguran muchos de nuestros colegas, ni
    constituir un grupo
    multidisciplinario para su elaboración, lo importante es
    superarse en tal sentido y realizar materiales dedicados a
    nuestros alumnos, tratando de satisfacer las necesidades de
    éstos que puede que no sea las de otros, pero dada las
    características de esta tecnología tienen que
    coexistir y ser visitadas por quien quiera hacerlo, el problema
    está en tener presente que en muchos casos este sitio no
    fue confeccionado para nosotros, seamos profesor o estudiante y
    aunque esté disponible para todos, ese material esta
    realizado para un contexto que nada tuviera que ver con el
    nuestro.

    Es cierto que lo ideal sería trabajar en tal sentido,
    …pero si aceptamos esta teoría
    de la elaboración de Sitios realizarla solo especialistas
    o grupos de
    especialistas: ¿que dejaríamos para los profesores
    de países de limitados recursos materiales?…¿
    tendrían que contentarse con remitir a sus estudiantes a
    consultar sofisticadas páginas, de una calidad suprema
    pero que nada tienen que ver con sus demandas?.

    Considero que la cuestión está en comenzar a
    hacer materiales, ponerlos al servicio de
    todos e ir mejorando cada día lo que hacemos, posibilidad
    que nos brinda está tecnología, …¿los
    que visitan?,… valorar el trabajo y
    hacer recomendaciones a éste, esta también es otra
    posibilidad inherente a estos medios,
    …criticar fríamente desde un artículo o una
    reunión de expertos la valentía de los que
    aún sin serlos, en muchas ocasiones se crecen ante el
    infeliz hecho de que hayan llegado estos adelantos cuando ya no
    son tan jóvenes, pueden desmotivar y mutilar iniciativas
    que quizás sean desde el punto de vista informático
    no tan buenas, pero que en todos los casos tienen un alto
    componente de esfuerzo por parte de sus autores y el mayor deseo
    de a la par de no quedarse a la saga y ser receptivo a los
    cambios que los nuevos tiempos demandan, pretenden colaborar en
    la difícil tarea de hacer más eficiente la labor de
    enseñar.

    ¿Qué es
    Internet?.

    La denominada Telaraña Mundial (Wold Wide Web) es
    un espacio o ambiente
    global de comunicación electrónico que combina una
    serie de herramientas y
    recursos tecnológicos que han sido desarrolladas 
    para facilitar la interacción de los usuarios.

    Internet ofrece una gran cantidad de herramientas:
    Páginas
    Web, Correo
    Electrónico, Foro de Discusión, Grupo de
    Noticias,
    Listas de Interés,
    FTP, IRC. El
    recurso más conocido es este de las páginas o
    sitios Web.

    ¿Qué son los Sitios
    Web?

    Considerando Internet como un todo, los Sitios Web
    podrían definirse como las partes componentes de este
    todo, a su vez estos sitios Web están formados por las
    páginas Web y son éstas el recurso que facilita a
    los usuarios la interacción en Internet.

    Aunque se ha expresado con anterioridad que los Sitios
    Web son las partes componentes de Internet, se pueden elaborar
    Sitios Web que no estén publicados en esta Tela de
    Araña Mundial, sino que estén editadas en un
    CD-Rom, disco
    extraíble o sencillamente en una computadora
    Personal. Si
    el sitio está registrado en Internet se utiliza el
    término de sitio on-line (en línea) o
    sincrónicos, pero si el sitio no está en Internet
    pues está a nivel de una computadora personal, CD-Rom, etc,
    el sitio es off-line o asincrónicos.

    ¿Qué son los Sitios Web
    educativos?.

    Existen sitios Web con disímiles intenciones,
    entre ellos los que están relacionados con la
    instrucción (o educación en un sentido más
    amplio) del individuo, son
    estos los Sitios Web Educativos.

    Un sitio Web educativo pudiéramos definirlo, en
    un sentido amplio, como espacios o páginas en la WWW que
    ofrecen información, recursos o materiales relacionados
    con el campo o ámbito de la educación (Manuel
    Área Moreira,2003).

    Clasificación de Sitios Web
    Educativos:

    Son diversos los tipos de Web Educativos en cuanto a
    finalidad y objetivos de
    estos.

    Manuel Área Moreira,2003, plantea
    refiriéndose a esto, que si la finalidad es de

    naturaleza informativa, o sea está relacionado en
    dar información acerca de temas relacionados con la
    Educación es Informativo el sitio, pero si la misma es
    pedagógica o didáctica, entonces es
    Formativo.

    Según la interpretación realizada al artículo
    donde el autor trata este tema, en su opinión son
    excluyente estas definiciones, o sea, es de un tipo o de otro, el
    sitio que pretendemos poner a consideración en este
    espacio recorre las dos clasificaciones, por lo que es un sitio
    que tiene la doble intención de informar y
    formar.

    Algo que no debemos olvidar es que vivimos en una
    sociedad construida sobre información y aquellos que
    logren conocer y hacer uso cotidiano de ésta
    sobrevivirán en esta nueva sociedad. Internet constituye
    un espacio ilimitado, desconocido y fascinante de
    información y recursos que posee el cúmulo casi
    total del conocimiento acumulado por la humanidad en su historia.

    Ante todo este enorme caudal de información
    irrumpen una serie de interrogantes que deben ser abordadas con
    prontitud con el fin de posibilitar el aprovechamiento real y en
    escala humana de
    estos recursos, máxime si la información que
    queremos que se consulte está relacionada con los
    contenidos de una asignatura especifica, como es el caso que nos
    ocupa: Pretendemos que los
    estudiantes consulten temas particulares de Matemática
    relacionados con su currículo y en un tiempo tan limitado
    como puede serlo el período en que esta asignatura se
    imparte en la carrera
    ; pero el profesor que
    imparte Informática exige a estos mismos estudiantes que
    dominen las técnicas
    computacionales; el de inglés
    que domine el idioma y todos en el mismo período de
    tiempo; ¿Por qué entonces no trabajar en dar
    facilidades al estudiante para que desde una asignatura se pueda
    lograr desarrollar habilidades en las otras en la medida que esto
    sea posible?, claro que para ello deben estar capacitados los
    profesores en tal sentido y trabajar mancomunadamente los
    docentes de
    estas asignaturas. Proponerse este objetivo hace tan solo dos o
    tres décadas atrás hubiera resultado un objetivo
    utópico, la era de la computación y la
    información nos a abierto las puertas y ha permitido que
    este hecho pase de ser un sueño a una realidad palpable,
    pero para que así sea no debemos dejar que los estudiantes
    por si solo se adentren en este inconmensurable espacio de la
    Internet, aduciendo que allí esta todo, hay que ayudarlos,
    orientarlos de manera que se cumpla el objetivo trazado pero en
    un tiempo humanamente posible, hay que tener en cuenta,
    además, que existen países como el nuestro, que los
    recursos de máquinas
    están limitados a las instituciones
    al igual que el acceso a Internet. Es este uno de los puntos
    donde se corrobora la insustituible presencia del profesor con
    respecto a las Tecnologías.

    Estamos en la disyuntiva de cumplir un objetivo que
    redundará en una mejoría del proceso de
    enseñanza-aprendizaje, tenemos la técnica, la mejor
    disposición del profesor para enfrentar estos retos, pero
    no somos especialistas en materia de tecnología ni de
    diseño. ¿Qué camino tomar?…
    ¿Será lo más prudente e inteligente
    desentendernos de estas posibilidades que tenemos a nuestro
    alcance, por el mero hecho de no ser especialistas en la
    materia?. Nuestra respuesta a tales cuestionamientos fue: NO y
    decidimos con los no tan altos conocimientos que teníamos
    al respecto, incursionar en este mundo de la construcción de Sitios Web Educativos que
    nos permitieran lograr los objetivos previamente trazados:
    Facilitar la auto-preparación de los estudiantes en la
    asignatura que impartimos y al mismo tiempo tributar al
    desarrollo de habilidades en otras asignaturas del
    año.

    Teniendo en cuenta que Internet por si sola, si bien
    está abarrotada de temas de nuestra asignatura, estaba
    claro que:

    • La sola presencia de Internet no genera mejores
      prácticas pedagógicas ni mejores
      aprendizajes.
    • Las limitaciones técnicas de las
      conexión existentes en los establecimiento establece
      limitantes difíciles de resolver en lo
      inmediato.
    • La enorme oferta de
      informaciones, recursos y posibilidades de comunicación
      requiere de los usuarios la habilidad de seleccionar aquello
      que sirve de aquello que no.

    Para palear estas dificultades, profesores de la
    asignatura de Matemática de la Universidad de Matanzas,
    Cuba, se dieron a la tarea de confeccionar un sitio en que los
    estudiantes contaran con una base de datos
    de libros,
    artículos de revistas, sitios seleccionados de Internet
    por dichos profesores que trataran los contenidos del curso, etc,
    además de Software de la asignatura, organizándolos
    de manera que los estudiantes tuvieran acceso a ellos a partir de
    la imagen de un
    librero o armario de libro, no
    elaborada por nosotros y tomadas de Internet, la cual supimos
    aprovechar para nuestro propósito, que con la sola
    acción
    de desplazar el Mouse por
    encima de cada libro, encima de éste apareciera una
    pequeña ventana con el título del libro, el autor y
    los temas que se abordan en estos, como se ilustra en la
    siguiente imagen:

    Para ver el gráfico seleccione la
    opción "Descargar" del menú superior

    La foto de José Martí
    que aparece en el librero está conectada con una
    página del maestro que se encuentra en la intranet de la
    Universidad donde también está publicado este
    material al que le hemos llamado "Biblioteca
    Virtual". Algunos textos ubicados en esta biblioteca son libros
    elaborados por los propios profesores, en formato de página
    Web, que permiten un fácil acceso a los diferentes
    tópicos del libro, de manera que en la confección
    de éste, el profesor aprovechara y al tratar un tema de
    matemática que se relacionara con un concepto
    físico, digamos, a partir de establecer como "palabra
    caliente" este concepto físico hipervincularla con una
    página de Física donde se
    abordara ampliamente este concepto con sus respectivos ejemplos,
    esta página pudo haber sido una página elaborada
    por los propios profesores de la asignatura física de esta
    Universidad o una página encontrada por él en
    Internet y conectada a la página de Matemática,
    esto en un libro tradicional no es posible encontrarlo en toda la
    riqueza en cuanto a tratamiento y lujo de detalles, por el
    inconveniente que en este sentido tienen los materiales impresos.
    Con ello no solo logramos que los estudiantes observen la
    vinculación entre estas asignaturas, sino que desde la
    clase de Matemática los estudiantes están retro
    alimentando los diferentes conceptos físicos,
    también establecimos estas conexiones con ejemplos
    sencillos de la especialidad donde ante determinadas situaciones
    que los estudiantes enfrentaban en la asignatura
    Matemática se les establecía a partir de
    hipervínculos situaciones donde iban a tratar este
    conocimiento matemático con asignaturas de la
    especialidad, para su elaboración el profesor de la
    asignatura no solo utilizó la técnica de los
    hipertextos, sino también las posibilidades de imágenes
    en movimiento y
    audio que permite la informática.

    Esta biblioteca tiene también la posibilidad de
    búsqueda a partir del "TARJETERO" (que se puede observar en
    la imagen anterior), a partir de aquí el estudiante puede
    encontrar el texto que
    busca a partir de escribir el nombre del autor o el título
    del libro.

    Conclusiones:

    Al inicio de mi quehacer como profesora, hace tan solo 23
    años, escuche una frase que parafraseándola,
    decía: "Es mas fácil redescubrir un hecho o
    fenómeno que encontrarlo en la literatura", una de las
    cosas que logra esta era de la informática y las comunicaciones
    es echar por tierra tal
    planteamiento, si algo nos ha permitido esta revolución
    de la Información a tenor de sus inconvenientes, ha sido
    poner al alcance de todos la información más
    antigua o la más inmediata de cualquier tema del saber
    humano, sean sus descubridores asiáticos o
    latinoamericanos, no tenemos que visitar una biblioteca
    especializada en un recóndito lugar del mundo para conocer
    en que situación esta determinado conocimiento humano,
    basta con saber que queremos conocer y tener los mínimos
    requerimientos informáticos para desde nuestra propia
    Universidad encontrar esto que estamos buscando.

    Trabajar con los estudiantes desde los primeros años de
    estudio a que descubran este hecho debe ser labor de todos los
    profesores, pero en un primer encuentro con esta red de redes debemos ayudarlos a:
    siguiendo la mismas técnicas de búsqueda que se
    utiliza en ésta, confeccionar materiales más
    orientados didácticamente para cumplir determinados
    saberes, que al tiempo que cumplan con los requerimientos, en
    cuanto a modo de navegación de Internet, haga que estos no
    se pierdan en un mal interminable de información.

    ¿Nuevos tecnólogos de "web educativos
    artesanales" o profesores usuarios de las fabulosas herramientas
    didácticas de la informática, que se superan en
    estas técnicas y la utilizan según sus
    posibilidades en el mejoramiento de sus clases?…dejo en sus
    manos lector, clasificar a los que elaboramos sitios Web
    educativos sin tener mucho conocimiento académico de estas
    técnicas.

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    Autor:

    Milagros Horta Navarro

    Marcelo Marcet Sánchez

    José Yadiel Montalvan Horta

    Benita Nancy Garcia Gutierrez

    Miguel Sarraff

    ,

    .

    ,

    miguel.sarraff[arroba]umcc.cu.

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