Proyecto Pedagógico. Plan de estudios de Informática

2. Justificación
3. Antecedentes
4. Marco
   filosófico
5. Descripción de la
   comunidad
6. Objetivos
7. Contenido
   temático a nivel general
8. Metodología
9. Evaluación
10. Organización
    temática
11. Indicadores de logros por
    grados
12. Conclusiones
13. Bibliografía

PRESENTACIÓN

La informática en la actualidad es conocida
como el medio de comunicación más eficaz y
actualizado con que cuenta la humanidad, por ello se hace
necesario incluirla dentro del currículo escolar, pues se ha convertido en
una herramienta para guiar la vida de los educandos.

"La información se refiere a hechos y opiniones
suministradas y recibidas en el curso de la vida diaria. Se
obtiene información directamente de otros seres vivos, de
los medios masivos
de comunicación, de los bancos
electrónicos de datos, y de todo
tipo de fenómenos observables en el ambiente que
nos rodea. Una persona que hace
uso de estos hechos y opiniones a su vez genera más
información, parte de la cuál se comunica a otros
durante la conversación, por instrucciones, en cartas o
documento u otros medios.

La información organizada de acuerdo con alguna
relación lógica
se conoce como "cuerpo de conocimiento"
y podrá ser adquirido a través de la exposición
o estudio sistemático de éste. La aplicación
del conocimiento (o destreza) conduce a la competencia y
adicionalmente se dice que las intuiciones analíticas o
experimentales constituyen instancias de sabiduría. El uso
del término información no se limita exclusivamente
a su comunicación por la vía del lenguaje
natural. La información también se registra y se
comunica a través del arte y de las
expresiones faciales, los gestos, o por otro tipo de respuesta
física,
como tiritar. Además, toda entidad viva está dotada
de información en su código
genético. Estos fenómenos de la información
permean el mundo físico y mental, y su variedad es tal,
que hasta ahora ha desafiado todo intento de establecer una
definición unificada de información".

JUSTIFICACION

Hoy en día es indiscutible que la
informática puede contribuir a mejorar la calidad de la
enseñanza y la investigación. En la época de la
información y las comunicaciones, es bueno entender que la
informática educativa ofrece un valioso potencial que no
se debe ignorar en los procesos de
renovación pedagógica: "Si nuestros centros de
educación
no asumen su papel como vanguardia de
esta revolución
del conocimiento, se puede correr el riesgo de que nos
convirtamos en "piezas de museo" cada día más
alejadas de las necesidades, problemas e
intereses del desarrollo del
hombre y la
sociedad. Es
mediante programas
especiales de enseñanza, los estudiantes entran en el
campo de la informática aplicada a la solución de
tareas y trabajos escritos en computador,
así como también la aplicación de software especial para
soluciones
practicas. Se podaran preparar a estudiantes con los
conocimientos que necesitan para explotar las nuevas
tecnologías.

La formación y actualización en el
área de informática, está aún muy
distante del nivel que se necesita para que, en nuestro medio,
los computadores sean usados más allá de la mera
función
de las máquinas
de escribir y las calculadoras. De ahí la urgente
necesidad de capacitar en informática para que
éstos puedan sacar el máximo provecho de estas
nuevas tecnologías practicas que enriquecen la calidad de
proyecto de
vida.

ANTECEDENTES

El Colegio Sagrado Corazón
del Niño Jesús se ha interesado por desarrollar un
proceso
educativo integral basado en competencias,
logrando formar personas activas con habilidades para
desenvolverse en forma correcta en el contexto en el que
interactúan.

El colegio cuenta con una planta física amplia
dotada con docentes y
administrativos capacitados para brindar conocimientos que
facilitan el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas para la
resolución de problemas.

MARCO
FILOSOFICO

Pretendemos formas personas pensantes, líderes de
sus propios proyectos,
líbres y autónomas capaces de convivr enla comunidad
sustentando en valores y
reconociendo a la familia
como núcleo de la sociedad.

El estudiante COLSAG debe estar preparado para aportar a
su comunidad desde el aula por medio de la elaboración de
proyectos alternativos sobre lo que interpreta y argumenta en
clase.

DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

La institución pertenece a un estrato medio-bajo,
está ubicada en el barrio San Francisco en Cra. 21 No. 11-
17 rodeada de diversos puntos comerciales que ofrecen oportunidad
de trabajo que
permiten el sostenimiento de familias aledañas a la
misma.

IDENTIFICACIÓN

Nombre de la institución: Colegio Sagrado
Corazón del Niño Jesús

Dirección: Cra. 21 No. 11-17

Teléfono: 6719943

Ciudad: Bucaramanga

Estrato: 3

Núcleo 3

Naturaleza: Privado

Carácter: Mixto

Jornada: Diurna

Modalidad: Preescolar, básica primara y
básica secundaria

Directora actual: Esp. Lic. Gladis Gil de
Martínez

Proyecto contextualizado a los grados: Quinto,
sexto, séptimo, Octavo y Noveno

Docente: Rigoberto Hernando Olarte
Mejía.

Nombre del proyecto: .

OBJETIVOS
GENERALES

• Ayudar a los alumnos y alumnas en el aprendizaje
  de los diversos campos de la informática, la consulta he
  investigación. Animándoles a un estudio
  atractivo, interactivo y eficaz para que sean capaces de
  progresar de manera autónoma, puesto que cada alumno es
  el verdadero autor de su aprendizaje.
• Colaborar con el profesorado en su tarea docente,
  ayudándole y facilitándole un material con el que
  lograr más fácilmente la formación de los
  estudiantes.
• Presentar contenidos conceptuales y procedimentales,
  en el texto del
  estudiante. Se lleva a cabo de manera secuencial y ordenada;
  partiendo de un nivel inicial básico y siguiendo un
  orden creciente de dificultad.
• Dar un elevado número de actividades permite
  que los diferentes contenidos sean tratados con
  distinto nivel de profundidad, dependiendo del grado de
  capacidad del estudiantado.
• Ayudar en el tratamiento y aprendizaje de la
  diversidad y a la integración de los alumnos con
  necesidades educativas especiales, así como es la
  Educación plástica y visual.
• Atender en la misma clase a alumnos con distinto
  nivel de profundización hace que se puedan llevar a cabo
  las posibles demandas de aquellos alumnos con niveles de
  partidas más avanzados o con mayor interés
  sobre el tema tratado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Formar Estudiantes capaces de comprender la
  dimensión humana de la producción científica y las
  relaciones del hombre con su entorno.
• Formar Estudiantes con Énfasis en
  informática desde una perspectiva analítica,
  incorporando los desarrollos para la creatividad
  y el diseño.
• Formar Estudiantes que puedan apreciar la complejidad
  de la informática y generen propuestas de cambio
  significativas para el desempeño de su propia
  creatividad.
• Estimular la investigación para la construcción de criterios que permitan
  valorar la calidad de la práctica de la
  informática.
• Propiciar en los Estudiantes una actitud
  comprometida con el desarrollo de su propio conocimiento en el
  área de informática.
• Estimular la participación del Estudiante como
  gestor de ideas y métodos
  que incidan en la definición de políticas para su propio desempeño
  académico.
• Poder desempeñar desde su el inicio el
  estudiante el desarrollo y la construcción de un
  proyecto de vida que sea la expresión de los intereses
  de amplios para su propio desarrollo profesional; como apoyo al
  área de ética y
  valores
  humanos.

CONTENIDO
TEMÁTICO A NIVEL GENERAL

• El Computador
• LAS PARTES DEL COMPUTADOR
• Reconocimiento del escritorio
• Ejecución de programas
• Manejo de Carpetas
• Solución de Problemas
• Ventana del Procesador de
  texto.
• Manejo de documentos
  (Archivo)
• Formato
• Edición del documento
• Visualización del documento
• Funciones de inserción
• Herramientas
• Impresión.
• Manipular varios documentos al
  tiempo
• Micro Mundos
• Herramientas de Edición
• Cajas de Texto
• Manejo de Archivos
• Diapositivas
• Manejo de Tortuga
• Otros Objetos Micro Mundos
• Ordenes Básicas
• Formatos gráficos
• Captura de Imágenes
• Principios de Diseño
• Importación y exportación de gráficos.
• Presentaciones Multimedia
• Hojas de Cálculo
• Reconocimiento de la Pantalla
• Área de Trabajo
• Introducir Datos
• Manejo de Archivos
• Edición de Hojas de
  Cálculo
• Funciones
• Mostrar Datos Gráficamente
• Opciones de Visualización
• Funciones de Inserción
• Formato
• Herramientas
• Datos
• Ventana
• Internet
• Historia de Internet como
  fuente de información.
• El Navegador y sus Iconos
• El Correo
  Electrónico (E-Mail)

METODOLOGÍA

Como estrategias
metodológicas se realizarán exposiciones, muestras
y informes de
lectura por
parte del profesor. Que
darán justificación para la creación de
trabajos y talleres en clase y para la casa (individuales y en
grupos con la
respectiva exposición o sustentación
pública), debates, exámenes parciales, protocolos y la
realización de un Trabajo de Campo con base al
temario.

Se aplicará el desarrollo de competencias para
que el aprendizaje sea mucho más significativo.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: concebida como la
capacidad del estudiante para dar sentido a los problemas que
surgen de una situación. En esta instancia se propone que
el estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta
área para su vida.

Para que el estudiante sea competente a nivel
interpretativo:

• Explicación de conceptos
  básicos.
• Exploración del tema y sus aplicaciones para
  la vida cotidiana.
• Construcción de conceptos a través de
  la consulta y la investigación.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Son las razones que le
estudiante pone de manifiesto ante un problema. Se da cuando el
estudiante explica o expone con argumentos sólidos lo que
ha aprendido ante una situación de la vida
cotidiana.

Para que el estudiante sea competente a nivel
argumentativo:

• Proposición de exposición de conceptos
  construidos y trabajos desarrollados por los mismos
  estudiantes.
• Evaluaciones escritas donde el estudiante demuestra
  su capacidad conceptual y práctica.

COMPETENCIA PROPOSITIVA: permite la
generación de hipótesis, establecimiento de conjeturas,
encontrar posibles deducciones. En esta etapa del proceso el
estudiante estará en capacidad de proponer alternativas
viables a la solución de problemas que le son
planteados.

Para que el estudiante sea competente a nivel
propositivo:

• Desarrollo de proyectos individuales como apoyo al
  proyecto de la feria de la
  ciencia.
• Proporción de problemas aplicados a la vida
  cotidiana para que sean resueltos por el estudiante a
  través de la hipótesis y la
  generación de nuevos conceptos y teorías.

El estudiante COLSAG debe estar capacitado para
sustentar ante el grupo y la
comunidad en general lo aprendido y proponer soluciones y
alternativas prácticas a situaciones de su vida
cotidiana.

EVALUACIÓN

La evaluación
es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que
están tomando los procesos. Durante todo el proceso
educativo se evalúa, se orienta y se
reflexiona.

La evaluación permite al docente autoevaluarse y
evaluar sus prácticas, y al estudiante identificar sus
fortalezas y debilidades para hacer seguimiento de sus propios
cambio y progresos.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Evaluaciones rápidas:
Son
exámenes para resolver en un tiempo
máximo de 5 minutos. Habrá por lo menos una cada
dos semanas, pudiendo haber inclusive una semanal.

Participaciones:
Se considerarán la
participaciones relevantes dentro de la clase de teoría
(resolución de problemas, aclaración de situaciones
dudosas), o bien, participaciones en los foros de
discusión en línea que se abren durante el
curso.
Aportaciones:
Se consideran todas aquellas actividades
en que el alumno aporte conocimiento para el curso. Pueden
ser:
* Presentación de algún artículo de
interés, relacionado con el curso.
* Selección
de algún sitio web, debidamente
explicado.
Problemas:
Serán seleccionados por cada
estudiante, a partir de la bibliografía relacionada
con cada unidad. El alumno presentará los problemas
resueltos en su cuaderno de la asignatura el día de examen
de unidad.

Exposiciones:
Será una
exposición durante el bimestre, siendo válida para
todas las unidades del curso. Es la única actividad de
evaluación teórica que se desarrolla en equipos de
trabajo. Los temas y fechas serán dados a conocer
oportunamente a los estudiantes para que preparen su
trabajo.

Exámenes bimestrales:
Se
aplicará uno por cada bimestre de aprendizaje, al
término de éste, en el aula y hora de
clase.

MODALIDADES DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

Teórico y practico.

Material didáctico de apoyo:

El estudiante necesitara para su desarrollo:

• Texto guía.
• Cuaderno de apuntes cuadriculado.
• Carpeta plastificada con cauchos.
• Lapicero.
• 2 disco flexibles.
• 2 CDS en blanco.

ORGANIZACION TEMÁTICA

QUINTO GRADO

CONTENIDO TEMÁTICO 

• EL COMPUTADOR

CONTENIDO TEÓRICO

El programa se
divide en bimestres como se especifica  a
continuación:

QUINTO GRADO

PRIMER BIMESTRE

NÚCLEO 1: El Computador

• ¿Qué es el computador?
• Breve historia del
  Computador.
• El Computador y sus partes.
• Prender y apagar el sistema.
• Ejecutar un programa.

SEGUNDO BIMESTRE

NÚCLEO 2: LAS PARTES DEL
COMPUTADOR

• Uso del teclado.
• Posición correcta de ambas manos.
• Trazar en el teclado una línea (con marcador o
  una cuerda) que divida las teclas que corresponden a cada
  mano.
• Usar en cada muñeca un brazalete de color con la
  letra I para la Izquierda y con D para la derecha.
• Fabricar un telado en cartulina (fotocopiar un
  teclado, pegarlo en una cartulina y colorearlo).
• Destacar sobre el teclado en cartulina las teclas
  guía.
• Pintar de colores las
  uñas de los dedos índice de los estudiantes para
  parearlos con la posición de las teclas guía
  .
• Teclear con la punta de los dedos.
• Realizar actividades que promuevan la
  familiarización de la posición de cada letra y
  número en el teclado.
• Utilizar un software para mecanografía del tipo "Teclado
  Parlante".
• Uso del ratón (Mouse)
• Botones del Mouse
• Movimiento del Mouse
• Seleccionar
• Doble clic
• Arrastrar y soltar
• Actividades para ganar precisión con el
  Mouse
• Sistema Operativo
• Uso del ratón

TERCER BIMESTRE

NÚCLEO 3: Reconocimiento del
escritorio:

• Íconos
• Barra de tareas
• Botón de Inicio
• Cerrar el sistema
  operativo
• Manejo de ventanas
• Maximizar, minimizar y cerrar ventanas
• Mover y redimensionar ventanas
• Manejo de la barra de desplazamiento
• Manejo de la barra de menús

NÚCLEO 4: Ejecución de
programas

• Partes y funcionamiento del menú de
  inicio
• Reconocimiento de la barra de tareas
• Manejo del buscador del sistema operativo
• Acceso directo
• Manejo del explorador de archivos del
  sistema operativo

CUARTO BIMESTRE

NÚCLEO 5: Manejo de Carpetas

• Crear y borrar carpetas
• Colocar carpetas sobre el escritorio
• Crear subcarpetas
• Mover y copiar archivos de una carpeta a
  otra
• Abrir aplicaciones desde una carpeta o
  subcarpeta

NÚCLEO 6: Solución de
Problemas

• Identificación de fuentes de
  error
• Errores Comunes
• Formas de solución
• Mecanismos de ayuda
• Trucos y tareas para solución de
  problemas

SEXTO GRADO

PRIMER BIMESTRE r
de Texto

NÚCLEO 1: Ventana del Procesador de
texto.

• Barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Tabla, Ventana)
• Barra de regla (formato del papel, márgenes y
  tabulaciones)
• Barra de desplazamiento
• Barra de estado
• Barra de herramientas estándar
• Barra personalizada
• Área de trabajo

NÚCLEO 2:Manejo de documentos
(Archivo)

• Crear un nuevo documento
• Crear un documento a partir de una plantilla (piloto
  automático)
• Guardar un documento

Guardar un documento con otro nombre o
formato

• Guardar un documento como una Página
  Web.
• Abrir un documento
• Configurar la página (tamaño,
  márgenes, orientación)

SEGUNDO BIMESTRE

NÚCLEO 3: Formato

• Fuente (tipo de letra, tamaño, color,
  negrilla, subrayado, tachado, superíndice,
  subíndice, sombra, contorno, relieve,
  espacio entre caracteres y efectos de texto)
• Párrafo
  (alineación/justificación, sangría y
  espacio entre líneas; saltos de
  página)
• Numeración y viñetas
• Columnas
• Cambio mayúsculas /
  minúsculas
• Bordes y sombreado
• Tabulaciones
• Color de fondo
• Letra capital
• Aplicar autoformato a un documento

NÚCLEO 4: Edición del
documento

• Búsqueda y reemplazo de palabras o
  textos
• Deshacer una acción
• Copiar, Cortar (mover) y Pegar
• Pegado especial

TERCER BIMESTRE

NÚCLEO 5: Visualización del
documento

• Encabezados y pies de página
• Configuración de las barras de
  herramientas
• Mapa del documento
• Zoom (escala de
  visualización)

NÚCLEO 6: Funciones de
inserción

• Salto de página
• Salto de sección
• Numeración de páginas
• Dibujos
• Imágenes prediseñadas
• Objetos (sonidos, videos, clips multimedia)
• Efectos de WordArt
• Símbolos

CUARTO BIMESTRE

NÚCLEO 7: Herramientas

• Revisión ortográfica y
  gramatical.
• Cambio de idioma.
• Contar caracteres, líneas, palabras,
  párrafos, páginas
• Combinar documentos
• Plantillas
• Personalizar (barras de herramientas, comandos y
  opciones)
• Opciones (ver, general, edición, imprimir,
  guardar, ortografía y gramática, control de
  cambios, compatibilidad, ubicación de
  archivos)

NÚCLEO 8:Impresión.

• Vista previa del documento
• Configuración de página (tamaño
  de papel, márgenes, orientación)
• Imprimir (intervalo de páginas,
  configuración de impresora,
  número de copias)

NÚCLEO 9: Manipular varios documentos al
tiempo

SEPTIMO GRADO

PRIMER BIMESTRE

NÚCLEO 1: Micro Mundos

• Herramientas Gráficas
• La barra de herramientas gráficas.
• Pinceles
• Colores
• Programación de colores
• Gráficos de fondo
• Importar y exportar dibujos.
• Figuras (área de gráficos).
• Borrador.
• Relleno.
• Líneas.
• Colorear ("Spray" y Relleno).
• Figuras geométricas.
• Edición de imágenes.
• Transparencias.
• Creación de Textura.
• Fondos y patrones.

NÚCLEO 2: Herramientas de
Edición

• Copiar.
• Cortar.
• Pegar.
• Seleccionar.
• Deshacer.
• Limpiar.
• Buscar / Reemplazar.
• Detener todo.

SEGUNDO BIMESTRE

NÚCLEO 3: Cajas de Texto

• Crear una caja de texto.
• Escribir y dar formato al texto
  (fuentes).
• Color del texto.
• Control de ortografía.
• Texto con hipervínculo.
• Ocultar y visualizar cajas de texto
  (transparencia).
• Mover cajas de texto.
• Estampar texto.
• Eliminar una caja de texto.
• Importar y exportar texto.
• Imprimir el contenido de una caja de
  texto.
• Animar texto.

NÚCLEO 4: Manejo de Archivos

• Archivo Nuevo.
• Guardar.
• Abrir.
• Cerrar.
• Importar.
• Exportar.

NÚCLEO 5: Diapositivas

• Creación de Diapositivas.
• Nombrar diapositivas.
• Botones de transición.

NÚCLEO 6: Manejo de
Tortuga

• Insertar una tortuga.
• Acceder al Menú de la tortuga.
• Ubicar y girar la tortuga arrastrándola por la
  cabeza.
• Programar la tortuga (editar)
• Mover la tortuga (animar).
• Traer una tortuga al frente.
• Color y grosor de la pluma de la tortuga.
• Enmascarar la tortuga (disfraz).
• Cambiar el tamaño de la tortuga.
• Cambiar el nombre de la tortuga (editar).
• Estampar una tortuga.
• Encontrar tortugas programadas.
• Técnicas de animación (cambio de figura
  y desplazamiento).
• Eliminar tortugas.
• Copiar y pegar tortugas.
• Definición de procedimientos
  y procesos básicos.
• Ocultar y resaltar.
• Manejo de controles y botones.
• Importación de videos y sonidos.

TERCER BIMESTRE

NÚCLEO 7: Otros Objetos Micro
Mundos

• Botones
• • Crear
  • Eliminar
  • Tamaño y posición
• Controles
• • Crear
  • Posición
• Objetos Multimedia
• • Música
  • Sonido
  • video
• Hiperenlaces
• Manipular Objetos
• • Congelar
  • Seleccionar
  • Mover
  • Copiar y pegar
  • Estampar
  • Eliminar
  • Cambiar tamaño

NÚCLEO 8: Ordenes
Básicas

• Función rumbo
• Función pos
• Función grosor
• Función color
• Limpiar
• Adelantar
• Izquierda
• Derecha

CUARTO BIMESTRE

NÚCLEO 9: Formatos
gráficos

• Herramientas de edición
• Seleccionar
• Cambiar dimensiones
• Cortar
• Borrar

NÚCLEO 10: Captura de
Imágenes

• Scanner
• Cámara digital
• Internet

NÚCLEO 11: Principios de
Diseño

• Proporción
• Balance
• Contraste
• Ritmo
• Unidad
• Estilos

NÚCLEO 12: Importación y exportación de
gráficos.

Planeación de una Presentación.

• Ideas
• Diseño
• Presentación
• Evaluación

OCTAVO GRADO

PRIMER BIMESTRE

Hojas de Cálculo

• NÚCLEO 1: Reconocimiento de la
  Pantalla
• Barra de menús (Archivo, Edición, Ver,
  Insertar, Formato, herramientas, Datos, Ventana)
• Barra de herramientas estándar
• Barra de fórmulas
• Barra de estado
• Barra de desplazamiento (seleccionar una hoja,
  botones de desplazamiento)
• NÚCLEO 2: Área de
  Trabajo
• Libros y hojas de trabajo
• Columnas
• Filas
• Celdas
• Puntero (cursor)
• Referencia a una celda (relativa,
  absoluta)
• Desplazamiento entre celdas

SEGUNDO BIMESTRE

• NÚCLEO 3: Introducir Datos
• Introducir títulos
• Introducir texto
• Introducir números
• Introducir fórmulas
• Orden de prioridad de las operaciones (:,
  ;, -, %, *, /, +, -, &, comparación)
• Uso de paréntesis en
  fórmulas
• Función de auto llenado
• Borrar contenido de celdas
• NÚCLEO 4: Manejo de
  Archivos
• Nuevo
• Abrir
• Guardar y Guardar Como
• Guardar como plantilla
• Guardar como Página Web
• Propiedades de libro
• Configurar Página
• Área de Impresión
• Vista Preliminar
• Imprimir
• NÚCLEO 5: Edición de Hojas de
  Cálculo
• Seleccionar Celdas, Filas y Columnas
• Operaciones con Celdas, Filas y Columnas (insertar,
  borrar, copiar, mover, pegar)
• Buscar y Reemplazar

TERCER BIMESTRE

• NÚCLEO 6: Funciones
• Estructura
• Inserción y modificación
• Auto suma
• Condicional
• Categorías de Fórmulas (financieras,
  fecha, hora, matemáticas, trigonométricas,
  estadísticas, texto,
  lógicas)
• NÚCLEO 7: Mostrar Datos
  Gráficamente
• Tipo de gráfico (barras, líneas,
  columnas, circular, áreas, etc)
• Rango de datos y series
• Opciones de gráfico (títulos, eje,
  líneas de división, leyenda, rótulos de
  datos, tabla de datos)
• Ubicación del gráfico
• Asistente para creación de
  gráficos
• NÚCLEO 8: Opciones de
  Visualización
• Barras de Herramientas
• Encabezado y Píe de Página
• Comentarios
• Vistas Personalizadas
• Zoom (escala de visualización)
• NÚCLEO 9: Funciones de
  Inserción
• Hoja de cálculo
• Salto de página
• Comentario
• Imagen prediseñada
• Imagen desde archivo
• Auto formas
• Organigramas
• Objetos
• Hipervínculo

CUARTO BIMESTRE

• NÚCLEO 10: Formato
• Celdas (número, alineación, fuente,
  bordes, tramas, proteger)
• Fila (alto, auto ajustar, ocultar,
  mostrar)
• Columna (ancho, auto ajustar, ocultar,
  mostrar)
• Hoja (cambiar nombre, ocultar, mostrar,
  fondo)
• Estilo
• NÚCLEO 11: Herramientas
• Ortografía
• Auto corrección
• NÚCLEO 12: Datos
• Orden ascendente y descendente
• NÚCLEO 13: Ventana
• Organizar ventanas (mosaico, horizontal, vertical,
  cascada)
• Dividir ventana
• Inmovilizar paneles

NOVENO GRADO

PRIMER BIMESTRE

Internet

• NÚCLEO 1: Historia de
  Internet como fuente de información.
• Herramientas de comunicación que ofrece
  Internet.
• Retos generados por la abundancia de
  información.
• Importancia de utilizar un modelo para
  solucionar problemas de información.
• El modelo Big para la solución de problemas
  de información.
• Pregunta fundamental en una investigación y
  palabras claves relacionadas con el tema.
• Fuentes de información.
• Consultas básicas en la biblioteca.
• Consultas básicas en Internet utilizando un
  motor de
  búsqueda.
• Técnicas básicas para usar
  efectivamente un Motor de Búsqueda .

SEGUNDO BIMESTRE

• Clasificación de la información
  localizada.
• Relevancia y pertinencia de la
  información.
• Síntesis de la información.
• Presentación de
  información.
• Evaluación del resultado de una
  investigación y del proceso llevado a cabo.

TERCER BIMESTRE

NÚCLEO 2: El Navegador y sus
Iconos

• Barra de herramientas estándar
• Barra de direcciones
• Direcciones de Internet
• Adelantar
• Atrasar
• Detener
• Recargar
• Historial (Histórico de Sitios
  visitados)
• Favoritos

CUARTO BIMESTRE

NÚCLEO 3: El Correo Electrónico
(E-Mail)

• Sitios para alojar correo
• Cómo crear una cuenta
• Normas básicas de Etiqueta y Respeto en
  la Red
  .
• Correo no solicitado (spam)
• Uso del correo electrónico
• • Componer un mensaje nuevo
  • Recibir mensajes
  • Gestión de la libreta de
    direcciones
  • Adjuntar archivos
  • Responder un mensaje
  • Reenviar un mensaje
  • Cerrar el programa

INDICADORES DE LOGROS POR GRADOS

QUINTO

Para ver los siguientes cuadros
seleccione la opción "Descargar" del menú
superior

SEXTO – SEPTIMO – OCTAVO – NOVENO

CONCLUSIONES

El diseño de este proyecto deja al docente una
idea más clara y organizada sobre el desarrollo de
estrategias para el aula de clase basadas en
competencias.

Con la aplicación de este proyecto se eleva el
nivel académico de los estudiantes COLSAG.

La forma de evaluar eleva el nivel de
exigencia.

La aplicación de este proyecto ayuda a mejorar el
nivel de vida de los estudiantes

Bibliografía

RECURSOS

• Bibliografía básica.
• Conferencias y conversatorios.
• Documentales y películas, entre
  otros.
• Referencias de INTERNET.

BIBLIOGRAFIA BASICA

• http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php

  Un ejemplo de trabajos colaborativos es WorldLink Colombia.
  http://www.geocities.com/worldcolombia/

• Evaluación Crítica de un Sitio Web.
  http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0009
• Recursos disponibles en Internet (imágenes,
  fotografías, sonidos, etc).
  http://www.eduteka.org/pdfdir/BuscadoresEspecializado.pdf
• Matriz de Valoración (Rúbricas –
  Rubrics en inglés).
  http://www.eduteka.org/MatrizValoracion.php3
• ¿Cómo Citar Documentos
  Electrónicos?
  http://www.eduteka.org/PQAprenVisual.php3
• Construyendo Comprensión a través de la
  Multimedia.
  http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0013
• Jamie Mackenzie y el Ciclo de
  Investigación.
  http://www.questioning.org/rcycle.html
• ¿Por Qué Implementar el Aprendizaje
  Visual?
  http://www.eduteka.org/PQAprenVisual.php3
• Comunicación y Educación.
  http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0013
• Criterios para evaluar sitios Web (pdf).
  http://www.eduteka.org/pdfdir/ListaChequeo1.pdf
• Matriz de Valoración de Procesos de
  Investigación.
  http://www.eduteka.org/ValorarBig6.php3
• Cinco Reglas para Escribir WebQuests.
  http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010
• El Rediseño de las Bibliotecas
  Escolares en la Era Informática.
  http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0007
• Del Bibliotecólogo al Especialista en
  Información.
  http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0008

Los Estudiantes, Partícipes de su Propia
Evaluación.

POR :

RIGOBERTO HERNANDO OLARTE

ING Mecatronico. BUCARAMANGA – SANTANDER –
COLOMBIA

PRESENTADO A:

COLEGIO SAGRADO CORAZON DEL NIÑO
JESÚS.

AREA: INFORMATICA

Presentación General.

BUCARAMANGA

Diciembre 10 de 2003