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Orden democrático y diversidad cultural



    Educación

    En la Argentina, la escuela es una
    institución con historia. Cualquier estrategia
    exitosa de cambio y
    transformación debe tomar nota de esta
    característica fundamental. Y, al igual que en todas las
    instituciones
    sociales, esa historia existe, por así decirlo, dos veces
    según el autor. Está en las cosas de la escuela, es
    decir, en sus dimensiones materiales
    (los edificios, los recursos
    didácticos: la tiza y el pizarrón, el mobiliario
    escolar, los mapas, los
    laboratorios, los libros, etc.)
    pero también está en los agentes escolares, es
    decir, en las mentalidades, la cultura
    incorporada en cada miembro de la comunidad escolar
    que le da vida a la institución. Esta historia integral de
    alguna manera orienta y determina nuestras prácticas y
    nuestras relaciones, las conductas y las interacciones escolares.
    y termina por constituir el fundamento de un orden. La disciplina fue
    una de las columnas fundamentales de este orden, sin el cual no
    es posible ni siquiera pensar la vida social. Esta base es la que
    sustenta la reflexión e investigación del autor, vinculando la
    escuela y la enseñanza con la tradición y la
    política.

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