- Conceptos de
Ciencia - ¿Qué es la
Divulgación Científica? - Características de la
Divulgación Científica - Los medios de Divulgación
Científica - El video científico en la
UJAT - Conclusión
Recordar es vivir; pero más aún, contar la
historia es dejar
testimonio memorístico para trascender. Un pueblo sin
historia y sin memoria, no es
nada.
Resulta verdaderamente emocionante remontarnos a
aquellos años en que la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco cruzó las
fronteras estatales, regionales y nacionales, para llegar con el
producto de la
investigación científica a grandes
países como Estados Unidos,
Inglaterra,
Francia,
Holanda y España. Me
refiero al periodo comprendido entre 1989 y 1995 cuando un
grupo de
científicos, comunicadores y videoastas de la UJAT
emprendieron una intensa labor de equipo para mostrar a México y a
gran parte del mundo que en Tabasco la investigación científica y su
divulgación, a través de los medios
audiovisuales de comunicación, es una de las partes
sustantivas, tan importante como la docencia, la
difusión de la cultura y la
extensión de los servicios.
Papel fundamental fue la Asociación Mexicana de
Recursos
Audiovisuales Científicos (AMRAC) presidida algunos
años por el tabasqueño y científico
Biólogo Iván Trujillo Bolio, entonces Director de
Actividades Cinematográficas de la Universidad Nacional
Autónoma de México y gran impulsor del video
científico en México.
Contemos, pues, la historia de la divulgación
científica en la UJAT, partiendo en un primer momento de
los aspectos fundamentales de la ciencia y la
divulgación científica, precisando sus principales
características y medios que permiten divulgar la ciencia.
En este sentido, no se trata de hacer un ensayo o
tratado acerca de la divulgación científica o
periodismo
científico, o de la profesionalización y formación en
las aulas universitarias, sino mas bien tener un referente; para
dar paso a la labor, muy significativa, de la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco en la producción de videos de divulgación
científica, escritos, dirigidos y realizados por personal de esta
casa de estudios, así como destacar su
participación a nivel nacional e internacional, lo que le
permitió obtener primeros lugares, ante países
latinoamericanos y países llamados "del primer
mundo".
DESARROLLO
A manera de preámbulo, es importante en un primer
momento referirnos al concepto de
ciencia, para poder entender
el proceso de la
divulgación de la ciencia.
De acuerdo a M.B. Kedrov y A Spirkin, la Ciencia es un
sistema de
conocimientos en desarrollo,
los cuales se obtienen mediante los correspondientes métodos
cognoscitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad
se comprueba y demuestra a través de la práctica
social.
Por su parte, Mario Bunge nos indica que la ciencia (en
latín scientia, 'conocer'), es un término que se
emplea para referirse al conocimiento
sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre
todo a la
organización de la experiencia sensorial objetivamente
verificable.
La búsqueda de conocimiento en ese contexto se
conoce como 'ciencia pura', para distinguirla de la 'ciencia
aplicada', que es la búsqueda de usos prácticos del
conocimiento
científico, y de la tecnología, a
través de la cual se llevan a cabo las
aplicaciones.
Para Trefil James, la ciencia puede caracterizarse como
conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la
investigación científica, el hombre ha
alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es
cada vez más amplia, profunda y exacta.
Hernán y Leo Sheneider consideran a la ciencia
como un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie
de materias basadas en la experimentación y las matemáticas.
Por su parte, el diccionario
básico la define como un conocimiento profundo acerca de
la naturaleza, la
sociedad, el
hombre y sus
pensamientos
El vocablo "ciencia" equivale literalmente a
conocimiento. Los conocimientos significan la posesión de
datos
confirmados acerca de los fenómenos materiales y
espirituales y su acertada reflexión en la conciencia
humana.
El saber, en este sentido, es contrario a la ignorancia,
es decir, a la falta de una información comprobada acerca de
algo.
Sin embargo, al término saber debe
otorgársele un significado más amplio y,
así, ciencia sería el conjunto de lo que se sabe
por haberlo aprendido mediante una continuada actividad
mental… para tener ciencia hay que abarcar al menos
todo un sistema de conocimientos; para tener saber basta
con poseer más conocimientos acerca de uno o varios
sistemas de los
que tiene el vulgo. En una palabra, el saber es la ciencia del
hombre que no es ignorante.
Las principales características que posee la
ciencia, así concebida, son las siguientes:
sistemática, acumulativa, metódica, provisional,
comprobable, especializada, abierta y producto de una
investigación científica.
2.- Qué es la
Divulgación Científica?
La divulgación científica es acercar la
ciencia al público general, no especializado, es toda
actividad de explicación y difusión de los
conocimientos, la cultura y el pensamiento
científico y técnico.
Para Calvo Hernando, la divulgación
científica es aquella que comprende todo tipo de
actividades de ampliación y actualización del
conocimiento, con una sola condición: que sean tareas
extraescolares, que se encuentren fuera de la enseñanza académica y regulada y que
estén dedicadas al público no
especialista.
Para Saks (2000) el propósito central de divulgar
la ciencia es acercar la ciencia al público general. Es
decir, difundir los resultados de la investigación
científica y técnica y del conjunto de los productos del
pensamiento científico entre un público no experto,
a través de discursos que
sean fácilmente comprensibles y resulten significativos
para los destinatarios.
Otros especialistas en la materia
sostienen que la divulgación científica incluye
toda actividad de explicación y difusión de los
conocimientos, la cultura y el pensamiento científico y
técnico, señalando dos condiciones complementarias
a la de Calvo: la primera, que la explicación y la
divulgación se realicen fuera del sistema de educación formal y,
la segunda, que estas explicaciones no tengan como objetivo
formar especialistas o perfeccionarlos en su propio
campo.
Aunque esto último seria motivo de debate, ya que
para divulgar la ciencia se requiere de cierta
especialización por quien la practica, es decir del propio
divulgador de la ciencia.
Ahora bien, ¿Por qué divulgar la
ciencia?
Bueno, porque promueve la curiosidad, ayuda a comprender
las transformaciones que se producen en la sociedad, ofrece
información para que la gente pueda formar su propia
opinión y participar en cuestiones asociadas a los avances
de la ciencia (por ejemplo, el control de la
natalidad, el uso de productos tóxicos en la agricultura,
etc.). Es decir, favorece la participación política, así
como también promueve prácticas de cuidado de la
salud y el
medio
ambiente, y posibilita mejorar la calidad de
vida.
Para Alejandra González Dávila, la
divulgación científica este debe tener tres
objetivos:
informar al público de los avances científicos y
tecnológicos, proporcionar el contexto político,
social y cultural de esos nuevos conocimientos y sus posibles
repercusiones; y contribuir a crear un pensamiento crítico
que aliente la conciencia crítica.
3.-
Características de la Divulgación
Científica
Hay ciertas características básicas, o
requisitos, para el manejo de los mensajes científicos con
fines de divulgación, tales como: agregar datos de
interés
general, asociar la información con situaciones
cotidianas, conceptualizarla históricamente, presentar
explicaciones, definiciones y descripciones, recurrir a
metáforas y analogías.
Es decir, en la divulgación científica
habitualmente se plantea la necesidad de sacrificar un cierto
nivel de complejidad y especificidad para obtener, como
contrapartida, un mayor acceso de la gente común a los
productos, avances e interrogantes de la ciencia.
Así mismo, requiere: respetar las
características y la lógica
propia de cada espacio de comunicación, reconocer y
adaptar la propuesta al perfil de los destinatarios, respetar la
lógica de los contenidos a comunicar, utilizar diferentes
estrategias y
recursos para facilitar la comprensión y siempre intentar
atraer y seducir al público.
En este sentido, González Ávila agrega que
también debe divulgar el
conocimiento científico y técnico con claridad,
amplitud y responsabilidad, y favorecer el acercamiento entre
la comunidad
científica y el resto de la sociedad.
4.- Los medios de
Divulgación Científica.
René Anaya señala que los medios para
divulgar la ciencia son variados y múltiples, tales como:
Museos, libros,
carteles, folletos, programas de
radio,
programas de televisión, obras de teatro,
publicaciones periódicas, medios de
comunicación masivos, soportes multimedia,
Internet, museos
y centros de ciencia; y yo agregaría, video producciones.
Por consiguiente, tendremos divulgadores de la ciencia en todos y
cada uno de estos espacios.
5.- El video
científico en la UJAT.
La Universidad Juarez Autonoma de Tabasco, cuyas
funciones
sustantivas son la docencia, la investigación y la
extensión, tuvo un desarrollo prolifero allá por
los años comprendidos entre 1989 y 1994 (siendo rector el
Dr Fernando Rabelo Ruiz de la Peña) cuando se
impulsó la actividad científica que se desarrollaba
en sus aulas, laboratorios y talleres para difundirla a
través de los diversos medios de
comunicación.
Esta actividad destacó a nivel estatal, nacional
e internacional, al grado tal que la UJAT llegó a ser
considerada, en el buen sentido de la palabra, un destacado rival
en festivales, muestras y concursos en la producción de
videos de corte científico.
Durante este periodo, se apoyó significativamente
la investigación científica en la UJAT con el
equipamiento de laboratorios, producción de video
científicos, cursos de periodismo científico,
semanas de investigación y video científico, y
creación del Centro de Comunicación y Mercadotecnia.
De manera particular, quiero destacar la extraordinaria labor de
la Maestra Leticia Figueroa Silva, entonces Directora de
Difusión Cultural y Extensión de los Servicios, por
la organización durante varios años de
las Semanas Nacionales de Ciencia, Arte y
Tecnología, con el apoyo de la ANUIES, por conducto de la
Lic. Lourdes Ruiz Lugo, Director de Difusión y
Extensión de los Servicios.
Toda esta actividad, motivó que nuestra
Universidad fuera galardonada con premios en el área de
divulgación de la ciencia, obtuviera el premio estatal de
periodismo y que investigadores representarán a esta casa
de estudios en eventos
internacionales, como la presencia del Dr. Esmelin Trinidad
Vázquez en Utretch, Holanda, para la presentaciòn
del video "La Leishmaniasis en México"
Veamos cada uno de esos videos científicos y
eventos relacionados con la divulgación científica,
para enseguida referir otras actividades y eventos relacionados
la ciencia y divulgación.
VIDEO PRODUCCIONES
a).- La Leishmaniasis en México.- Presenta
una de las siete enfermedades tropicales
considerada por la Organización Mundial de la Salud como
un problema de salud
pública que afecta a la piel, mucosa y
vísceras en el ser humano. Fue producido en septiembre de
1989 por la UJAT en co producción con la CORAT. La
investigación estuvo a cargo de los Dres. Esmelin Trinidad
Vázquez y Baldomero Sánchez Barragán, de la
División Académica de Ciencias de la
Salud (DACS); en tanto que el guión y realización
estuvo a cargo del Lic. Cesar Santos Fajardo, de la Coordinación de Divulgación Cultural
de la UJAT. El video fue producido en el año de
1989.
Por la video producción LA LEISHMANIASIS EN
MEXICO se obtuvieron los siguientes premios y
participaciones:
Primer Lugar y Premio Carlos Velo en el V
Festival Nacional de Cine y video
Científico, celebrado en Vhsa., Tabasco, en febrero de
1990.
Primer Lugar Internacional y Sol de ULCRA en el V
Mercado
Latinoamericano y del Caribe del Audiovisual, celebrado en la
Ciudad de México, DF, del 24 al 28 de septiembre de 1990,
con la participación de 19 países y más de
100 producciones audiovisuales.
Segundo Lugar en el Primer Festival y Muestra Nacional
de Televisión y video Universitario, celebrado
en Monterrey, Nuevo León, en septiembre de 1990,
organizado por la Subsecretaría de Educación
Superior e Investigación Cinética de la SEP, la
ANUIES y la Universidad Autónoma de Monterrey.
Séptimo Lugar en el Festival Internacional
de video Médico VIDEO MED 90, celebrado en Badajoz,
España, el 24 de noviembre de 1990.
Participación en el Festival Internacional
de Video Médico, celebrado en Utretch, Holanda, realizado
del 17 al 22 de junio de 1990. Para ello, se traduce al idioma
inglés
con el apoyo del Centro de Enseñanza de Idiomas de la
UJAT.
Los canales 2, 4 y 5 de Televisa, así como el 7 y
13 de TV Azteca, transmiten a nivel nacional este video producido
por la UJAT
Por su amplia labor en la divulgación
científica, la UJAT recibe el Premio Estatal De
Periodismo en la categoría de Programas de
Divulgación Científica y Cultural, otorgado por el
Gobierno del
Estado. El
acto tuvo lugar el 7 de junio de 1990 en el salón central
del parque "Tomas Garrido Caníbal"
b).- Bothrops: Veneno.- Aborda los efectos del
veneno en pacientes mordidos por la Nahuyaca, o "cuatro narices",
que van desde el dolor moderado, mareos, vomito y shock, hasta
síntomas de afectación del cerebro,
alteración de diversos órganos y la muerte del
paciente. Investigación del Dr. Esmelin Trinidad
Vázquez, de la DACS, en tanto que el guión y
realización estuvo a cargo del Lic. Cesar Santos Fajardo,
del Centro de Comunicación y Mercadotecnia (CECOM). El
video fue producido en agosto de 1993
Por la video producción "BOTHROPS: VENENO", se
obtuvieron:
Primer Lugar en la categoría de
Divulgación, en el Segundo Festival Nacional de Cine y
Video Médico, organizado por la Facultad de Medicina de la
Universidad Nacional Autónoma de México, del 6 al
10 de septiembre de 1993, en la ciudad de México
DF.
Mención Honorífica en el Cuarto
Festival y Muestra Nacional de Televisión y Video de las
Instituciones
de Educación Superior, organizado por la Universidad
Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, la
Secretaría de Educación Pública y la
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior, celebrado en octubre 23 de 1993 en
Ciudad Juárez, Chihuahua.
Mención Honorífica en la Tercera
Bienal de Video México 1994, organizado por el Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes y TV UNAM, del 30 de mayo al
3 de junio de 1994 en la Ciudad de México, en la que
participaron paises Canadá, Francia y
España.
Representación de México en el
Festival Internacional de Video Médico, en
España.
Participación en la Subsede de la Tercera
Bienal de Video, organizado por el Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes y TV UNAM, en la ciudad de Villahermosa,
Tabasco, con la exhibición de los mejores videos
nacionales seleccionados con motivo de la Tercera Bienal de Video
México 94
c.).- Coconà: el presagio.- cuya
temática trata sobre los efectos de la deforestación de las selvas tropicales,
poniendo como ejemplo el Cerro de Coconá, en el municipio
de Teapa, Tabasco, en el cual se observa un lento y progresivo
desgaste físico y biológico del subsuelo, de la la
vegetación y de la capacidad de la tierra y el
medio ambiente de
responder a las necesidades de sus habitantes. Esta
investigación fue desarrollada por el Mtro. Gabriel
Gutiérrez Fernández de la División
Académica de Ciencias Agropecuarias; y el guión y
la realización a cargo del Lic. Cesar Santos Fajardo, del
CECOM. Producido por la UJAT en coproducción con la CORAT
en el año de 1991
Primer Lugar en la categoría de video de
Difusión e Investigación Científica, durante
el Segundo Festival Nacional de Televisión y Video de las
Instituciones de Educación Superior, realizado en el mes
de septiembre de 1991, en la ciudad de Cuernavaca, Morelos, con
la organización de la Secretaria de Educación
Pública, la Subsecretaría de Educación
Superior e Investigación Científica y la
ANUIES.
Premio al Mejor Guión y Mejor Realizador
más destacado en la categoría de video de
Difusión e Investigación Científica, en el
segundo festival nacional de TV y Video de las IES.
Premio al Mejor Camarógrafo, en la
categoría de video de Difusión e
Investigación Científica, en el Segundo Festival
Nacional de TV y video de las IES. El premio lo recibe Antonio
Guillen Altunar, de la CORAT.
d).- La producción ganadera y el cacao en
Tabasco, video que aborda las dos fuentes
importantes de desarrollo
económico del estado, que son la ganadería
y el cacao. La investigación estuvo a cargo del Dr. Omar
de Dios Vallejo, de la División Académica de
Ciencias Agropecuarias y del Ing. José Luis Santos
López (SECUR). Por su parte, la realización fue de
Julio César Gómez Sarmiento y el guión de la
Lic. Rubiela Ocampo Osuna. El video fue producido en el
año de 1989.
Tercer Lugar en el V Festival de Cine y Video
Científico, celebrado en Tabasco.
e).- El cólera
en México. Aborda esta problemática del
área de la salud, que llega a México en el
año de 1991 y rápidamente se extiende a varios
estados de la Republica Mexicana. La investigación fue de
los Dres. Baldomero Sánchez Barragán, Vals
Mandujano Quintero y Esmelìn trinidad Vazquez, de la DACS.
El guión literario de la Lic. Judith Castañeda
Mayo, el guión técnico del Lic. Cesar Santos
Fajardo, en tanto que la edición
y realización del Lic. Roberto Mendoza banda. El video fue
producido en el año de 1992.
d).- Pejelagarto que te acabas.-
Co-producción UJAT-Corat. Investigación realizada
por los biólogos Wilfredo Contreras y Gabriel
Márquez, de la División Académica de
Ciencias Biológicas de la UJAT; y producida por el Lic.
Javier Gaytan de la Corat, el guión fue del Lic. Ernesto
López. Trata sobre la necesidad de preservar el
pejelagarto, especie acuática no solo incorporada a la
cocina tradicional tabasqueña, sino también a
nuestra cultura..
MENCION HONORIFICA en el V Festival de Cine y
Video Científico, celebrado en Tabasco.
Además de los videos científicos
realizado, durante el periodo de 1989 a 1996 nuestra Universidad
fue distinguida por el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología al ser invitada para integrar el jurado que
seleccionaría la Muestra Retrospectiva México y
Espacio Audiovisual, en noviembre de 1989, en la ciudad de
México DF.
Por otra parte, llevó a cabo una intensa
actividad para divulgar, difundir la cuestión
científica.
En este sentido, la UJAT impartió el curso
"Guionismo para Video Científico" del 7 al 11 de agosto de
1989, a cargo del Biól. y científico Iván
Trujillo Bolio, Director de Actividades Cinematográficas
de la UNAM y presidente de la Asociación Mexicana de
Recursos Audiovisuales Científicos (AMRAC) con la
finalidad de preparar a los profesores investigadores en la
realización y difusión de sus propios materiales
audiovisuales.
A partir de 1989, la UJAT inicia la Semana de
Investigación y Video Científico con el objetivo de
dar a conocer a la comunidad universitaria los avances y
resultados de las investigaciones
que se realizan en las diversas Divisiones Académicas y
lograr una mayor vinculación entre los investigadores, los
alumnos y el contexto social. De manera intercalada se presentan
videos y películas científicas en los distintos
espacios programados en las Divisiones Académicas. El
evento es organizado por la Dirección de Investigación y
Posgrado.
En diciembre de 1989, Sistema TeleYucatan difunde una
serie de videos científicos producidos por nuestra
Universidad, entre los que se encuentran: El Pejelagarto, El
Piñoncillo, Vegetación de la Laguna de las
Ilusiones, entre otros, realizados por el entonces Departamento
de Medios Audiovisuales.
La UJAT, en co-producción con el Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnología y la Corat (Comisión de
Radio y Televisión de Tabasco), realizan el video
científico titulado "La Granja de Cocodrilos", cuya
temática es la conservación de esta especie en
Tabasco.
Del 19 al 24 de febrero de 1990, se lleva a cabo en
Villahermosa, Tabasco, el V Festival Nacional de Cine y video
Científico, organizado por la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco, la Universidad Nacional
Autónoma de México, la Subsecretaría de
Educación Superior e Investigación
Científica de la SEP, el Gobierno del Estado de Tabasco y
la Asociación Mexicana de Recursos Audiovisuales
Científicos. Participaron en este Festival más de
79 filmes y video científicos realizados en México
por parte de instituciones educativas, privadas y del sector
publico, en las áreas de ciencias
naturales, ciencias biomédicas, tecnología y
antropología. Durante el evento,
destacó la conferencia "El
cine y el video científico en la Gran Bretaña",
dictada por Murray Weston, geólogo de profesión y
presidente del Consejo de Ciencia y Video de las Universidades
Británicas.
Cabe destacar que el jurado calificador estuvo integrado
por destacados científicos a nivel internacional, nacional
y de la propia UJAT, así como de periodistas
críticos de la ciudad de México.
Invitada expresamente por el Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología (CONACYT) la UJAT participa en el Segundo
Mercado Internacional del Film Científico, MIF Sciences
1990, Segundo Encuentro Iberoamericano del Audiovisual
Científico y Tecnológico y Segundo Espacio
Audiovisual CONACYT, realizado del 14 al 22 de julio de 1990 en
el Conjunto Cultural "Ollin Yolixtli" en la Ciudad de
México, con los videos La Leishmaniasis en México,
La Producción Ganadera y el Cacao en Tabasco, Animales de
Laboratorio,
Nemátodos del Plátano, Extracción del
Aceite
Esencial de la Pimienta Gorda y Lluvia Ácida, todos ellos
producidos por nuestra máxima casa de estudios.
En este orden de divulgación científica,
la UJAT, a través de la Secretaria de Servicios
Académicos, la Dirección de Investigación y
Posgrado organiza en Tabasco el Seminario-Taller de Periodismo
Científico, los días 17 y 18 de noviembre de
1994, realizado en el marco del Segundo Encuentro Nacional
Universitario de Ciencia, Arte y Tecnología, en el Centro
de Educación Continua y Vinculación (Instituto
Juárez, Casa de la Cultura Universitaria)
Las series de televisión, "Gran angular" y
"Cuadro por cuadro" producidas por nuestra Universidad y
transmitidas por el canal 7 de la CORAT los lunes a las 21:30
horas, difunden temas de investigaciones científicas
realizadas por profesores investigadores de las distintas
Divisiones Académicas.
La DACS organiza el curso de capacitación para el Servicio
Social con el tema "Bothrops: Veneno, el video", dirigido a
pasantes de las carreras de Medicina y Enfermería.
24-27 de enero de 1994. Así como el curso de
capacitación para el Servicio Social con el tema "La
Leishmaniasis, el video", dirigido a pasantes de las carreras de
Medicina y Enfermería, del 24-27 de enero de
1994
En el marco de la Semana de la Investigación y
video Científico organizado por la UJAT del 23 al 27 de
septiembre de 1991se presenta el video titulado PACIENTES
MORDIDOS POR LA SERPIENTE NAHUYACA.
En cuanto al aspecto de docencia o formación de
recursos
humanos, la UJAT, a través de la División
Académica de Educación y Artes, imparte la materia
de Seminario de
Divulgación Científica y Tecnológica en el
9º semestre en la Licenciatura en Comunicación, desde
el año en que se apertura la carera (1991) y hasta la
actualidad.
¡Qué años! Años que
¿algún día volverán? No lo creo,
porque los años no vuelven, los retos son los que
permanecen y siempre están presentes. En la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco, además de la
docencia, tiene como función el
difundir y divulgar el producto del conocimiento
científico que se genera en sus aulas, laboratorios y
talleres, con la creatividad e
inteligencia
de sus profesores investigadores y de los profesionales de
la
comunicación.
Creo que la pregunta sería ¿Tabasco y la
UJAT volveríamos a estar entre los primeros lugares
nacional e internacional? La respuesta quedaría en el
aire. Aunque no
hay imposibles, ya que siempre tendrá personal altamente
capacitado para ello.
Finalmente, hacer un reconocimiento al personal del
"backstage" que ha participado significativamente en el proceso
de producción y realización de los programas
televisivos y videográfico con fines de
divulgación, tanto del Centro de Comunicación y
Mercadotecnia, antes Coordinación de Divulgación
Cultural, y antes Departamento de Medios Audiovisuales, como de
la entonces Comisión de Radio y Televisión de
Tabasco (CORAT) ahora TVT, ya que sin su participación,
entrega y profesionalismo, no hubiera sido posible alcanzar
dichos estadios a nivel nacional e internacional; me refiero a
los camarógrafos,
locutores, musicalizadotes, asistentes, operadores, secretarias,
choferes, etc. Gracias a todos ellos.
Cesar M. Santos Fajardo
Grado Académico: Licenciado en Ciencias de la
Comunicación y Maestro en Tecnología
Educativa.
Adscripción Académica: División
Académica de Educación y Artes.
Datos complementarios de autor: Jefe del Departamento de
Medios Audiovisuales de la UJAT (1986-1989); Coordinador de
Divulgación Cultural de la UJAT (1989-1992); Coordinador
del Centro de Comunicación y Mercadotecnia de la UJAT
(1992-1996); Director de Relaciones Publicas y Difusión de
la UJAT (1996-2000)