Ventajas y desventajas de los jóvenes que estudian y trabajan
En esta investigación se analizara las razones por
la cual los estudiantes trabajan. El análisis se delimita a un grupo de
jóvenes inscritos del tercer al sexto semestre de la
carrera de Contador Público que ofrece la Universidad
Autónoma de Yucatán (UADY), residente en el estado de
Yucatán.
El análisis se delimitó a partir de unas
entrevistas
realizadas con anterioridad que arrojaron como resultado que de
una muestra de 120
alumnos consultados de estos tres semestres el 65% de ellos se
encuentra laborando.
Entre las razones más comunes del porque los
alumnos trabajan en esta etapa se encuentran: por
necesidad; como aprendizaje y experiencia
profesional y por razones de tipo personal.
Por lo que se pudo observar, el trabajo
estudiantil no es un fenómeno nuevo, ha existido desde
tiempo
atrás, pueden encontrarse algunas tendencias Generales:
más de la mitad de los estudiantes de este periodo
académico trabaja y hay diferencias importantes entre la
proporción de hombres y mujeres, ya que es mayor la
proporción de hombres que labora mientras estudia; el
número de quienes desempeñan ambas labores se
incrementa conforme aumenta su edad; del mismo modo que una mayor
parte de alumnos de los últimos ciclos universitarios
trabaja, en relación con los de los primeros.
También se puede observar que trabajan tanto los
alumnos provenientes de los sectores sociales privilegiados como
de los marginados; sin embargo, por lo regular, estos
últimos lo hacen un mayor número de horas y es
menos frecuente que las actividades que realizan se encuentren
relacionadas con sus estudios .Además otras razones por la
cual los jóvenes empiezan a trabajar en los primeros
semestres de la carrera es por el aumento del trabajo
familiar no remunerado y en condiciones principalmente de
empleo
temporal y de tiempo parcial.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN.
- Conocer las razones por las cuales los jóvenes
del tercer al sexto semestre de la facultad de
contaduría y administración de la Universidad
Autónoma De Yucatán trabajan. - Descubrir las consecuencias académicas al
trabajar durante el periodo del tercer al sexto semestre de la
facultad de contaduría y administración de la Universidad
Autónoma De Yucatán. - Saber en que tipos de
empresas laboran los jóvenes de la facultad de
contaduría y administración de la Universidad
Autónoma De Yucatán.
PREGUNTAS.
- ¿Cuáles son las principales razones por
las que los estudiantes trabajan? - ¿Los estudiantes de esta facultad trabajan por
verdaderas necesidades económicas? - ¿Qué rendimientos académicos
tienen en este periodo los estudiantes que trabajan en
comparación con los que no lo hacen? - ¿En que condiciones laboran estos
jóvenes universitarios? - ¿Existe alguna relación entre el numero
de horas trabajadas y el numero de materias en estos semestre
cursados?
JUSTIFICACIÓN.
La razón por la cual se realizó
esta investigación fue para conocer el por qué y
para qué laboran los jóvenes de la facultad de
contaduría y administración mientras realizan sus
estudios universitarios, para posteriormente publicarla con el
objetivo de
que los alumnos que se encuentren cursando del tercer al sexto
semestre de la facultad y los alumnos que próximamente que
entrarán a esta etapa de la licenciatura estén
informados de las repercusiones que trae consigo trabajar y
estudiar durante este periodo de la carrera.
Otra razón por la cual se realizó la
investigación es para facilitar la difícil
decisión de trabajar o no en esta etapa de la carrera o en
caso de que el estudiante ya se encuentre en el mercado laboral, pueda
determinar si es conveniente seguir trabajando, o es preferible
trabajar en etapas posteriores a este segundo
trimestre.
Todos los resultados que han sido investigados dentro de
los apartados que se mencionaran a continuación, han sido
estadísticamente analizados y descritos.
I.- Tipos de trabajo que un joven estudiante de la
facultad
- Operativo
-Empresas
Comercializadoras(Costco, Sams Club etc..)
- Administrativo
-Despachos contables
-Despachos de Mercadotecnia
-Puestos Administrativos en general.
II.- Razones por la cual un joven trabaja
- Adquirir Experiencia.
- Necesidad económica.
- Ocio, diversión o Pasatiempo.
III.- Nivel económico familiar.
- Case alta.
- Clase media.
III.- Nivel académico del estudiante
universitario:
- Trabajan
- No trabajan
IV.- Ventajas generales de los jóvenes
que:
- Trabajan
- -Experiencia
- No trabajan
- -Académicas
- -Tiempo libre
V.-Desventajas generales de los jóvenes
que:
- Trabajan
- -Académico
- No trabajan
- Académico
VI.- Resultados generales
1.- Tipos de organizaciones en
la que los jóvenes de FCA trabajan:
Toda organización bien sea pública como
privada tiene como objetivo fundamental obtener el mayor
rendimiento de sus operaciones con
un uso adecuado de sus recursos
disponibles, por lo cual es indispensable el establecimiento de
controles y evaluaciones de sus procedimientos a
fin de determinar la situación real de la empresa, en
función
de plantear una efectiva toma de
decisiones.
1.1 Definición Empresas
Públicas:
Son empresas creadas por el gobierno para
prestar servicios
públicos. Son aquellas entidades que pertenecen al
Estado, tienen
personalidad
jurídica, patrimonio y
régimen jurídico propios. Se crean mediante un
decreto del Ejecutivo, para la realización de actividades
mercantiles, industriales y cualquier otra actividad conforme a
su denominación y forma jurídica.
En la literatura sobre empresa
pública existe una amplia variedad de definiciones y
acepciones de la misma. Por lo general tienden a señalar,
en primer término, la propiedad
parcial o total del capital por
parte del Estado, en segundo, que esta participación
está fundada en un fin específico.( Bangs,
D. H, 1998. México, pag.
89)
1.2 Características de las Empresas
Públicas:
- Conformación: Se integran por el conjunto de
organismos que hacen parte del Estado y que configuran la Ramas
del Poder
Publico, y podrían estar dirigidas o compuesta por o
desde La Presidencia de la Republica, Ministerios,
Superintendencias, Institutos Públicos, Gobernaciones,
Alcaldías, entes Parroquiales, y cualquier otra dedicada
a la prestación de servicios
públicos. - Régimen Legal: Los actos de las Empresas
Publicas se rigen por leyes de
función pública. Todos sus actos son
reglamentados por la Ley y
están encaminados a la prestación de servicios de
interés general para la sociedad. - Medición de Resultados: Los resultados de la
Empresas públicas no se miden en términos de
utilidades o ganancias que se reparten en beneficio de
particulares si no por el grado de eficiencia del
servicio que
se le lleva a la comunidad:
Educación, Salud, Seguridad,
Comunicación, Trasporte, Energía,
entre otras. - Relación entre Inversión y resultados: En las empresas
Públicas no existe una exacta relación entre
inversión y utilidades. El costo de la
inversión debe reportar cierto grado de
satisfacción o bienestar de la sociedad o
pueblo. - Mercado y precio: En
la Empresa Publica no hay mercado con precios
económicamente planificados que deban aumentarse o
disminuirse según costos de
operación. El objetiva es el buen servicio aun con altos
costos si fuere necesario. - Control: Las Empresas Publicas están sometidas
al control al
control fiscal y
social que, en nombre de la sociedad en general, ejercen
ciertos órganos creados para este fin, como Las
Contralorías, Las Procuradurías. El control
fiscal verifica que los fondos públicos sean gastados de
acuerdo con la Ley y la eficiencia administrativa. Las
Procuradurías velan por el buen desempeño de los funcionarios
públicos. - Régimen Laboral Públicos: Los empleados
de las Empresas Publicas se rigen por normas de la
Ley del Estatuto de la Función Publica. Su
vinculación se hace por nombramiento y la
aceptación de un empleo tiene las características
de contrato
de adhesión. - Duración: Las Empresas Publicas no
podrán suspender sus funciones por
voluntad de las personas que están a su cargo. Los
órganos de la
administración y los servicio que se han
establecidos deben continuar mientras la Ley no autorice la
suspensión o supresión de ellos.
1.3. Criterios
Distintivos de la administración
de Empresas Públicas:
Tres suelen proponerse dentro de la ciencia del
Derecho para distinguir una función propia de administración
pública.
- La Naturaleza
del Órgano: Según esta teoría, una función social debe
considerarse de orden publico, cuando interviene en ella una
autoridad
soberana, precisamente con ese carácter. - El Fin Buscado: Este criterio es quizás el mas
antiguo y de mayor simplicidad. - La Fuente Inmediata: Este ultimo criterio mira al
medio jurídico del que emana el acto administrativo.
Cuando este deriva inmediatamente de la ley, sin necesidad
alguna de aceptación o convenio, sino que aquella se
impone unilateralmente por la autoridad a sus súbditos,
es evidente que se trata de un acto de administración
publica.(Ramírez Cardona, Carlos, 1999, pag.
46-49)
1.4 Diferencias entre Empresas Públicas y
Privadas:
- Las empresas públicas pertenecen al sector
público (Administración central o local), y las
empresas privadas pertenecen a individuos particulares y pueden
vender sus acciones en
bolsa. Las empresas públicas a veces venden parte de sus
acciones a individuos particulares, pero se consideran
públicas siempre y cuando el 51% de las acciones
estén en manos del sector
público. - A diferencia de la empresa privada, la empresa
publica no busca la maximización de sus beneficios, las
ventas o la
cuota de mercado, sino que busca el interés general de
la colectividad a la que pertenece. - El proceso de
toma de decisiones de la empresa pública difiere de
aquellas que pertenecen al sector privado en cuanto a que el
poder de iniciativa parte del Estado, que lo ejerce
estableciendo sus objetivos y
controlando su actividad. - La diferenciación entre empresa pública
y privada no es absoluta. Por un lado, existen empresas mixtas,
cuyo capital social es en parte público y en parte
privado. Asimismo una empresa
privada puede convertirse en empresa pública si el
gobierno decide nacionalizarla. De forma análoga, una
empresa pública puede pasar al sector privado tras un
proceso de privatización. (Ramírez
Cardona,1999. pag. 143-145)
1.5 Definición de Empresas
Comerciales:
Son intermediarios entre el productor y el consumidor, y su
función principal, es la compra y venta de productos
terminados.
Pueden ser de tres tipos:
- Mayoristas: son empresas que efectúan ventas a
gran escala y que
distribuyen el producto
directamente al consumidor. - Minoristas o detallistas: son los que venden
productos al menudeo, con cantidades al consumidor. - Comisionistas: se dedican a vender mercancías
que los productores les dan, a consignación percibiendo
por esta función una ganancia o
comisión.(www.viabcp.com/viaempresarial)
1.6 Clasificación de las
empresas Comerciales:
El avance tecnológico y económico ha
originado la existencia de una gran diversidad de las empresas
éstas pueden clasificarse en diversos puntos de
vista:
a) Según la magnitud de la empresa:
De acuerdo al tamaño de la empresa se dice que
pueden ser pequeña, mediana o grande; pero al aplicar este
enfoque hay dificultades para hacerlo existen diversos criterios
los más usados son:
- Financiero: el tamaño de la empresa se
determina con base en el capital. - Personal: este enfoque establece que una empresa
pequeña es aquella en la que hay menos de 250 empleados
y mediana a la que tiene entre los 250 y 1000 trabajadores;
grande es la que tiene o se compone por más de 1000
trabajadores. - Producción: este enfoque califica las empresas
dependiendo del modo de maquinación. Una empresa
pequeña es aquella en la que el trabajo del hombre es
decisivo o sea que su producción es artesana, en ocasiones
puede estar mecanizada pero generalmente la máquina es
obsoleta y requiere de mucha mano de obra. - Ventas: establece el tamaño de la empresa con
relación al mercado que la empresa obtiene en el monto
de sus ventas.
b) Criterio económico: las empresas pueden
ser:
- Nuevas
- Necesarias
- Básicas
- Ser básica
c) Criterio de constitución legal:
De acuerdo con el régimen jurídico en que
se constituya la empresa, éstas pueden ser:
- Sociedades anónimas, sociedad
anónima de capital variable, sociedad de
responsabilidad limitada, sociedad cooperativa,
sociedad de demanda
simple, sociedad en comandita por acciones y sociedad en nombre
colectivo.
Empresas de servicios: son aquellas que brindan un
servicio a la comunidad y que persiguen fines lucrativos, o no
lucrativos.
Empresas industriales: Lo primordial de este tipo de
empresas es la producción de bienes y
productos mediante la transformación y/o extracción
de materia prima.
Son dos tipos.
Primarias: extractivas: explotan los recursos naturales,
ya sean renovables o no renovables entendiéndose como
recursos naturales todas las cosas de la naturaleza que son
indispensables para la subsistencia del hombre.
Secundaria: manufactureras: son empresas que transforman
la materia prima
en productos terminados. Puede ser de dos tipos:
- Empresas que producen bienes al consumo
final. Ejemplo: productos alimenticios, aparatos y accesorios
eléctricos. - Empresas que producen bienes. Estas empresas
satisfacen preferentemente la demanda de consumo. Ejemplo:
productores del papel, materiales
de construcción y productos químicos.
(HERNÁNDEZ Sergio y Rodríguez,1994. pags
132-136).
1.7 Empresas de servicios:
Son aquellas que brindan un servicio a la comunidad y
que persiguen fines lucrativos.
- A personas: este grupo pertenecen los grupos
técnicos, los que brindan un servicio a la
comunicación por cerca de remuneración como,
técnicos electricistas, plomeros. - A profesionistas: a este grupo se les asigna despacho
de contadores, los asesores, los consultores y los demás
lugares en los que elaboran los profesionistas y cobran por sus
servicios.
1.8 De servicios financieros:
Son todas aquellas que realizan una actividad comercial,
prestadora de servicios de intermediación relacionados al
ámbito de generación de valor a
través del dinero.
Así tenemos:
- Bancos e Instituciones Financieras: Bancos
Nacionales, Internacionales. - Oferta y Contratación de Seguros:
Compañías de seguros generales, de vida,
Etc. - Administradoras de Fondos: Generales, de Pensiones
Mutuos, para la Vivienda, de Inversión. - Mercado de Valores:
Bolsa de Comercio, de
Valores, Corredores. - Otros Servicios Financieros: Factoring,
Leasing,
Casas de Cambio.
(www.economiaynegocios.cl)
2.- Razones por la cual un joven
trabaja:
Según las respuestas de algunos estudiantes de
FCA a la pregunta ¿Por qué trabajan?
¿Necesidad económica, adquirir experiencia, ocio o
diversión? algunos nos contestaron que:
Trabajan por necesidad ya que no viven con sus
papás y necesitan sostenerse ellos mismos, otros que por
los tres, ya que trabajando tienen dinero para su
diversión, su comida, y también en el mismo empleo
adquieren la experiencia necesaria para el futuro. y algunos
simplemente por ocio y diversión, ya que sus papás
no les dan dinero para sus diversiones y tienen ellos que ver de
donde lo sacan y es lo que les motiva a buscar un
trabajo.
3.-Nivel económico familiar.
Las clases son grandes grupos de hombres que se
diferencian entre sí por el lugar que ocupan en un
sistema de
producción social, históricamente determinado, por
las relaciones en que se encuentran respecto a los medios de
producción (relaciones que en gran parte quedan
establecidas y formalizadas en las leyes), por el papel que
desempeñan en la organizacion social del trabajo y,
consiguienternente, por el modo y la proporción en que
perciben la parte de la riqueza social de que
disponen.
La clase social a
la que pertenece un individuo
determina oportunidades de vida en aspectos que no se limitan a
la situación económica en sí misma,
también las maneras de comportarse, los gustos, el lenguaje,
las opiniones e incluso las creencias éticas y religiosas
suelen corresponderse a las del estatus social o (posición
social) a la que pertenece el mismo.
Clase alta | Clase media |
Sectores o grupos de la sociedad | Una definición de |
(Ramírez Cardona,1999. pag.
201-210))
4.- Nivel académico del estudiante
universitario:
Promedio general de los alumnos que:
- Estudian y trabajan.
Según lo recabado con la información recabada en centros como la
CODIES mediante de los maestros que están en el programa de
tutorías y el departamento recontrol escolar la
mayoría de los alumnos que trabajan tienen un promedio
similar a los que no lo hacen pero a diferencia de los segundos
los alumnos que trabajan y estudian tienen un mayor dominio de su
tiempo y una mejor administración de su tiempo.
Por otro lado los alumnos que se encuentran cursando las
materias de segundo nivel relacionadas directamente con los
principios
contables, tiene un mejor desempeño académico que
los no lo hagan debido al criterio obtenido en los
despachos.
- Estudian.
Los alumnos que estudian únicamente según
la información que nos fue proporcionada por el
departamento de CODIES los alumnos que únicamente estudian
reflejan en su horarios un mayor tiempo de ocio y no un
porcentaje de tiempo mayor de estudio por lo que nos comentan que
es difícil determinar si los alumnos que no trabajan le
dedican mayor tiempo al estudio en comparación de los que
si lo hacen.
5.-Ventajas generales de los jóvenes que
trabajan
Entre las ventajas de trabajar mientras se estudia se
encuentran las siguientes:
- Trabajar ayuda a adquirir mucha experiencia y
vinculación con la práctica
profesional. - Ayuda al estudiante a desarrollarse
profesionalmente. - Permite ver realidades empresariales distintas, es
decir lo pone en contacto con la realidad laboral. Este punto
es muy importante porque las relaciones
laborales no son como las relaciones personales, por lo que
los estudiantes que comienzan a laborar van adquiriendo
facilidad para relacionarse con sus compañeros de
trabajo, supervisores, superiores, etc. Además adquieren
conciencia
de lo duro que es trabajar y realizar tareas rutinarias
así como sujetarse a las órdenes de un superior y
a cumplir con un horario. El trabajo es la mejor manera de
adquirir disciplina. - Permite empezar a desarrollar habilidades de gestión. Los jóvenes aprenden a
gestionar su tiempo para estudiar, trabajar y disfrutar de su
tiempo libre. Así mismo desarrolla habilidades de
planificación y es muy probable que
aprenda a llevar una agenda. - Permite al estudiante contar con un ingreso que les
da libertad e
independencia. - Las empresas valoran mucho más a un egresado
que cuenta con experiencia que a uno que no la tiene. Muchas
empresas eliminan a los solicitantes que no cuentan con
experiencia. - Algunas empresas ven a sus practicantes como futuros
profesionales que pueden incorporarse a su plantilla
laboral.
6.- Desventajas generales de los jóvenes que
trabajan
- Las desventajas de trabajar y estudiar son muchas,
entre las más importantes se encuentran: - Su desempeño escolar se ve afectado
reflejándose en su promedio escolar. - Los estudiantes alargan la carrera hasta en un 60%
por encima de su duración teórica. - Algunas empresas prefieren graduados con buen
promedio. - Los estudiantes ya no cuentan con tiempo
libre.
(http://www.marca.com/padel/becas/becas.html)
Opiniones:
En mi caso comencé a trabajar desde el 1er
semestre porque considero que es muy importante adquirir
experiencia y relacionarse con el medio, creo que ha valido la
pena porque en ocasiones hay tiempo libre y que mejor forma de
invertirlo en algo que me va a servir en el futuro He aprendido
muchas cosas aunque como en todo también hay
desventajas, pues mi rendimiento académico ya no es el
mismo y siempre estoy ocupada.
Jacqueline Quiñones P.
Respeto y
admiro a todos aquellos jóvenes que trabajan y estudian,
ya que realizan un esfuerzo mayor en comparación a los
que solo se dedican a estudiar. Los estudiantes que trabajan e
un despacho contable tienen la ventaja en relación con
los que no lo hacen, de que están practicando lo que
aprenden en la escuela.
Aunque claro, creo que no todos tienen la capacidad de trabajar
y estudiar al mismo tiempo.
Roberto Basto C.
Fue una grata experiencia académica y personal
realizar esta investigación, puesto que existía
una gran incógnita acerca de las ventajas y desventajas
que trae el trabajar mientras se estudia, pero gracias a la
investigación se amplió mi visión y llegue
a la conclusión de que trabajar no afecta siempre de
manera negativa pues es bueno para organizarnos mejor y
así adquirir experiencia.
Guillermo Herrera H.
La opinión que puedo ofrecer sobre este tema,
es que existe tiempo para todo, y por lo tanto, hay un periodo
dentro de la carrera de Cp. En el cual es ideal trabajar,
gracias a la investigación se puede apreciar dicho
periodo ideal; para concluir hay que mencionar que los alumnos
que estudian y laboran realizan un esfuerzo extra que los
demás, y deben ser reconocidos por ello.
Miguel G. Medina Canto.
Población:
La población, es el conjunto total de valores
posibles que toma una característica de un conjunto de
individuos o elementos.
Para efectos de la presente investigación,
nuestra población la componen los alumnos que integran
los semestres de 3º a 6º de la carrera de Contador
Público.
Muestra:
Una muestra esta constituida por una parte de los
elementos que componen el universo, lo
que quiere decir que es representativa.
Para esta investigación utilizaremos el
muestreo
aleatorio estratificado .
Tamaño de la Muestra:
El tamaño de la muestra, no se decide
arbitrariamente, tomando un porcentaje determinado de elementos
de la población. Una muestra es adecuada cuando es lo
suficientemente grande para permitir cierto grado de
confianza.
El tamaño de la muestra se obtendrá
mediante la siguiente fórmula:
n = z2 –
pqN
Z2 pq + e2
(N-1)
Donde:
n = tamaño de la muestra que se va
encontrar
Z = nivel de confianza
N= Tamaño de la población
total.
p = probabilidad de
que se verifique el fenómeno estudiado.
q = probabilidad de que no se verifique el
fenómeno estudiado.
e = precisión con la que se
generalizarán los resultados o sea valor de
error.
En esta investigación se tomará un nivel
de confianza de 95%.
El nivel de precisión (e) significa la
precisión con la que se generalizarán los
resultados.
La probabilidad de que se verifique el fenómeno
estudiado (P) es de 0.5 y la probabilidad de que no se
verifique (Q) es de 0.5.
Sustituyendo la fórmula obtendremos:
N = (1.96)2
(0.5)(0.5)(582)
1.962 (0.5)
(0.5)+.052 (582-1)
N = 558.9528 =
558.9528
0.9604+1.4525 1.4525
N = 384.82
Como el tamaño de la población no es
desconocido, se utilizará el factor finito de
corrección, para aplicarlo es necesario, que la muestra
inicial de la población exceda del 5%, de esta
forma:
F= n > .05
N
Para efectos de la investigación decidimos
redondear el número de nuestra muestra en 350 alumnos
encuestados.
Técnica:
Por técnica se entiende "a través de que
se llevó a cabo la investigación".
En esta investigación se utilizó la
técnica de encuesta en
modalidad de cuestionario.
Instrumento:
El instrumento que se utilizó para esta
investigación fue un cuestionario compuesto de 8
preguntas.
A continuación se muestran los resultados
obtenidos dentro de las 350 encuestas
realizadas a alumnos entre 3º y 6º semestre de la
carrera de Contador Público en la Facultad De
Contaduría y Administración.
-Número de Materias Cursadas en el semestre
actual en promedio= 5
1.-Cuál es tu promedio?
70-80 ( ) 81-90 ( ) 91-100 (
)
De las 350 personas encuestadas, el promedio
mayor (70%) que arrojó la encuesta realizada fue del
intervalo de 81-90 dentro de la Facultad.
- Número de personas que cuentan con promedio
de 70-80= 35 personas. - Número de personas que cuentan con promedio
de 81-90= 227 personas. - Número de personas que cuentan con promedio
de 91-100= 88 personas.
2.- Aproximadamente a cuánto asciende el
ingreso mensual de tu familia?
Menos de $3500 $3500- $5000( ) mas de
$5000 ( )
De las 350 personas encuestadas, el resultado que se
obtuvo es que la mayoría de las familias obtiene un
ingreso mensual de más de $5000 (57%).
- Número de personas que su familia obtiene
menos de $3500= 46 personas. - Número de personas que su familia obtiene
entre $3500-5000= 105 personas. - Número de personas que su familia obtiene
más de $5000= 199 personas
3.- Trabajas?
Si ( ) No( )
De las 350 personas que han sido encuestadas, el
resultado que arrojó dicha pregunta es que el 54% de la
población de alumnos que cursan en 3º y 6º
semestre de la carrera de Contaduría Pública
trabajan, y el 46% de dicha población únicamente se
dedica al estudio.
- Número de personas que trabajan mientras
estudian= 190 personas - Número de personas que únicamente
estudian= 160 personas
4.-En qué tipo de empresa
trabajas?
Pública ( )
Privada: comercial ( ) De servicios(
)
De servicios financieros (bancos) (
)
Otra:______________________
De las 190 personas que han sido encuestadas y
que actualmente trabajan mientras estudian, el resultado que
arrojó dicha pregunta es que el 55% trabaja en una empresa
Comercial, el 35% en empresas de servicios, el 5% en empresas
públicas, el 0% en empresas de servicios financieros y el
5% en otro tipo de empresa.
- Número de personas que trabajan en empresa
Pública= 10 personas - Número de personas que trabajan en empresa
Comercial= 104 personas - Número de personas que trabajan en empresa
de servicios= 66 personas - Número de personas que trabajan en otro tipo
de empresa= 10 personas
5.- Qué tipo de puesto ocupas en la empresa
donde laboras?
Auxiliar o asistente ( ) operativo ( )
jefe ( )
Otro: ________________________
De las 190 personas que han sido encuestadas y que
actualmente trabajan mientras estudian, el resultado que
arrojó dicha pregunta es que el 52% ocupa un puesto de
auxiliar o asistente, el 28% un puesto operativo, 15% ocupa
puesto de jefe o gerente, y 5%
ocupan otros puestos.
- Número de personas que trabajan en puesto de
Auxiliar = 99 personas - Número de personas que trabajan en puesto
operativo= 53 personas - Número de personas que trabajan en puesto de
jefe= 28 personas - Número de personas que trabajan en otro tipo
de empresa= 10 personas
6.- Cuál fue la razón por la cual
comenzaste a trabajar?
Adquirir Experiencia ( ) Necesidad
económica. ( )
Ocio, diversión o Pasatiempo. (
) Otro:_________________
De las 190 personas que han sido encuestadas y que
actualmente trabajan mientras estudian, el resultado que
arrojó dicha pregunta es que el 56% trabaja para adquirir
experiencia, el 34% trabaja por necesidad económica, el
10% por pasatiempo y 0% por otra razón.
- Número de personas que trabajan para
adquirir experiencia = 107 personas - Número de personas que trabajan por
necesidad económica= 64 personas - Número de personas que trabajan por
pasatiempo o diversión= 19 personas - Número de personas que trabajan por otra
razón = 0 personas
7.- ¿Cuánto tiempo le dedicas al
estudio diariamente?
Menos de 1 hora ( ) 1-2 horas ( ) 2 horas o mas (
)
De las 350 personas encuestadas, la mayoría (82%)
le dedican de 1-2 horas al día al estudio, el 16% le
dedica menos de 1 hora y el 2% le dedica 2 horas o más a
su estudio.
- Número de personas que dedican menos de 1
hora al estudio = 287 personas - Número de personas que dedican de 1 a 2
horas al estudio= 56 personas - Número de personas que dedican 2 horas o mas
al estudio= 7 personas
8.- ¿Crees que vale mas la pena trabajar para
adquirir experiencia laboral que dedicarse por completo al
estudio?
Si ( ) No( )
Por
qué?:_______________________
De las 350 personas encuestadas, la mayoría (88%)
afirma que vale mucho la pena trabajar para adquirir experiencia
mientras estudias; el 12% afirma que no.
- Número de personas que afirman que vale la
pena trabajar para adquirir experiencia en el ámbito
laboral= 308 personas - Número de personas que afirman que NO vale
la pena trabajar para adquirir experiencia en el
ámbito laboral = 42 personas
Los distintos tipos de sentido que los estudiantes le
confieren a su trabajo (por necesidad, aprendizaje y
experiencia profesional y por motivos personales), nos
han permitido observar la complejidad de los elementos que
intervienen en el proceso de construcción de sentido.
Estos ámbitos permiten observar claramente la diversidad
de condiciones de los estudiantes y el papel que el trabajo ocupa
en sus vidas.
Asimismo, nos muestran que el análisis de este
fenómeno no puede reducirse únicamente a los
motivos, sino que también hay que tomar en cuenta otros
elementos como la situación de los estudiantes, lo que el
trabajo les aporta, sus experiencias y vivencias.
La experiencia vivencial del trabajo de los
jóvenes ha demostrado que puede ser una carga que
entorpece los estudios, que produce fatiga y desgaste, más
allá de que se reconozca la necesidad de hacerlo.
Encontramos también aquellos que lo viven como una carga y
aceptan sus efectos negativos a cambio de satisfacer un nivel de
consumo que puede considerarse como suntuario.
En cambio, la mayoría de quienes lo viven como
una aportación, encuentran satisfactores como el aprendizaje,
el crecimiento humano o los bienes materiales. También hay
estudiantes que viven el trabajo como una actividad rutinaria y
poco significativa, que la realizan más por inercia que
por convicción.
El trabajo también cumple una función
importante en el proceso de inserción laboral ya que, por
una parte, permite al estudiante ubicarse en un ámbito
donde puede continuar, mejorar sus condiciones o encontrar nuevas
oportunidades; por la otra, puede constituirse en un espacio de
socialización laboral donde se adquiere
experiencia. Por último, encontramos que el trabajo
estudiantil abre la posibilidad material para muchos
jóvenes de cursar una carrera o de contar con condiciones
de mayor solvencia.
- Administración Moderna Tomo I. Editorial MAC
GRW HILL.
México 1998. - Ramírez Cardona, Carlos "Fundamentos de la
Administración" Mc Graw Hill. 1999. - www.viabcp.com/viaempresarial
- www.sii.cl
- www.economiaynegocios.cl
- www.ilustrados.com
- HERNÁNDEZ Sergio y Rodríguez,
introducción a la
Administración, un enfoque teórico y
práctico, Editorial Mc Graw – Hill Intramericana
de México, México 1994. - MUNICH, Galindo y García, Martínez,
Fundamentos de
Administración, editorial
Trillas,
México 2001. - REYES Ponce Agustín,
Administración de empresas
teoría y práctica,
editorial Limusa, México 1976.
MIGUEL GERARDO MEDINA CANTO
GUILLERMO A. HERRERA HUCHIM
JACQUELINE V. QUIÑONES PENICHE
ROBERTO BASTO CAAMAL
Universidad Autónoma
De Yucatán
Facultad de Contaduría y
Administración
Metodología de la Investigación
Mérida Yucatán
Diciembre De 2005