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Sociología de la educación




Enviado por sandy_santamaria



    1. Conceptualizaciones de la
      sociología de la educación
    2. El desempeño de la
      formación docente
    3. Conclusiones

    INTRODUCCIÓN

    Por medio de la realización de este trabajo se
    pretende ampliar los conocimientos en relación al
    tópico de Sociología
    de la educación, partiendo como base de las
    conceptualizaciones pertinentes. La información que se buscará
    comenzará con los conceptos básicos de sociología y educación, para de
    esta manera posterior a su entendimiento poder
    establecer el significado de la Sociología de la
    Educación.

    De igual manera se pretende señalar cuales son
    los principales objetivos de
    la Sociología de la Educación, y cual es la
    importancia que la misma tiene en el desempeño de la función
    docente.

    Por otra parte se tratará el desempeño de
    la formación
    docente, cual es su importancia y que se espera de un docente
    como ser social y proveedor de socialización.

    Todo esto basado en el hecho de que la escuela es uno de
    los principales agentes socializadores para los niños.

    Al tratar todos estos aspectos se espera llegar a formar
    una introducción y enriquecimiento de los
    conocimientos, contando con la información suficiente para
    el estudio de la Sociología de la Educación,
    cátedra de gran relevancia para el ejercicio de la
    profesión docente.

    CONTENIDO

    CONCEPTUALIZACIONES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA
    EDUCACIÓN:

    Educación:

    La educación es el conjunto de conocimientos,
    ordenes y métodos
    por medio de los cuales se ayuda al individuo en
    el desarrollo y
    mejora de las facultades intelectuales,
    morales y físicas. La educación no crea facultades
    en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y
    precisión ( Ausubel y colbs.,
    1990 ).

    Es el proceso por el
    cual el hombre se
    forma y define como persona. La
    palabra educar viene de educere, que significa sacar
    afuera.

    Aparte de su concepto
    universal, la educación reviste características
    especiales según sean los rasgos peculiares del individuo
    y de la sociedad.

    En la situación actual, de una mayor libertad y
    soledad del hombre y de
    una acumulación de posibilidades y riesgos en la
    sociedad, se deriva que la Educación debe ser exigente,
    desde el punto de vista que el sujeto debe poner más de su
    parte para aprender y desarrollar todo su potencial.

    Sociología:

    La Sociología nos permite entender la estructura y
    dinámica de la sociedad humana, en sus
    diversas manifestaciones, de la conducta social
    de individuos pertenecientes a grupos
    determinados  a la  de  instituciones
    y organizaciones
    con diferentes formas y grados de vinculación con
    comunidades.

    Examina las expresiones de la estructura
    social, clases, sexo, edad,
    raza, ocupación, etc., así como las formas de
    institucionalización que adquieren a través del
    gobierno, otras
    formas de poder, la política, economía, religión, cultura.

    Examina también cómo individuos y
    colectividades, construyen, mantienen y alteran la
    organización social. El sociólogo se pregunta
    acerca de los orígenes y consecuencias del cambio social,
    cómo se logran los acuerdos sociales, el consenso o la
    dominación y su duración o permanencia.

    Sociología de la
    Educación:

    La Sociología de la Educación es una de
    las más jóvenes ramas del saber humano, ya que
    posee alrededor de solo un siglo de existencia y fueron Augusto Comte
    y Emile Durkheim los
    que le dieron vida como ciencia
    general el primero y como un segmento de las ciencias de la
    educación el segundo, todavía cuando sabemos
    que la práctica de vivir en sociedad es tan vieja como la
    propia existencia de los hombres.

    La Sociología de la
    Educación se basa en diversas razones para formar un
    conjunto (sociología – educación), entre las
    cuales se encuentran que la vida del hombre, desde sus comienzos,
    es y no se concibe fuera de la sociedad, la existencia de dos
    personas ya marcan los requisitos mínimos para que haya
    sociedad. Y la sociología se encarga precisamente del
    estudio de la estructura, funcionamiento y desarrollo de la
    sociedad.

    La segunda razón estriba en que la epistemología de la sociología de la
    educación es enormemente rica en su marco
    teórico y metodológico.

    La tercera razón está dada en la cantidad
    enorme de categorías y definiciones que marcan los
    estudios sociales relacionados con la pedagogía, a saber: la socialización
    (como contraparte de la individualización), el colectivo
    escolar, el colectivo pedagógico, las relaciones sociales,
    la institución escolar, la familia, la
    comunidad, el
    desempeño de roles, el código
    de género,
    entre muchos otros que son imprescindibles en el momento de
    explicar, valorar o elaborar los fundamentos teóricos de
    tales investigaciones.

    En cuarto lugar se puede señalar que las
    circunstancias hacen a los hombres en la misma medida que los
    hombres hacen a las circunstancias, por lo tanto se puede
    entender de modo cabal lo cambiante y movible que resulta el
    complejo entramado de las relaciones sociales, así como la
    toma de
    decisiones, las estructuras y
    relaciones de poder, los roles muchas veces cambiantes de los
    alumnos en el aula, las de los propios profesores, entre otros
    aspectos que mueven y singularizan tal naturaleza de
    investigaciones.

    Por último, se hace
    alusión a la idea de que el proceso docente –
    educativo o de enseñanzaaprendizaje debe
    contener la mayor cantidad de elementos de la vida cotidiana, es
    decir reproducir y ensayar toda suerte de eventos sociales
    de la actividad cognitiva, afectivo y práctica en que
    puedan estar inmiscuidos los alumnos, profesores, directivos,
    familiares y vecinos para de esta manera cumplir con el principio
    sociológico, de que la educación ha de preparar al
    hombre para la vida, entendida en todas las esferas en este se
    mueve y vive.

    EL
    DESEMPEÑO DE LA FORMACIÓN
    DOCENTE:

    Los progresos alcanzados en el campo de las ciencias
    sociales acerca de la integración del individuo a su ambiente, han
    puesto de relieve el
    carácter gregario que cubre la mayor parte
    de sus acciones.

    La Psicología ha
    conceptualizado la internalización de la realidad por
    parte del sujeto con la noción del proceso de
    socialización. La socialización significa la manera
    en como la persona se integra en un medio social
    específico; esta integración se produce a medida
    que el individuo va a prendiendo el conjunto de normas, valores,
    roles, que le dan base al orden social donde él se
    desenvuelve.

    En primer lugar se puede hablar de socialización
    primaria, que se relaciona con la niñez.

    Esta es una fase de suma importancia porque en ella se
    construyen los cimientos del desarrollo de la
    personalidad a través de la identificación e
    imitación de conductas y roles que el niño capta en
    su ambiente.

    La socialización secundaria comienza cuando el
    individuo logra captar la universalidad de los roles, normas y
    valores. Engloba el proceso mediante el cual la persona se abre a
    un mundo trascendente al plano familiar y que le plantea nuevas
    exigencias, la familia pierde
    importancia como agente socializador y otras instituciones
    empiezan a desempeñar ese papel; las escuelas, las
    asociaciones civiles, el mundo de trabajo, las actividades
    deportivas, entre otras.

    En este orden de ideas se puede decir que en el docente
    se resume un proceso de socialización que ha tenido a la
    escuela como uno de sus agentes más
    importantes.

    Esto significa que la escuela representa, para quienes
    escogen la enseñanza como un medio de vida, una
    línea de continuidad porque de educandos devienen los
    educadores.

    Los diferentes roles que debe cumplir el docente a lo
    largo de su existencia le permiten acrecentar el
    conocimiento de su medio y de su sociedad; no sólo va
    a efectuar un trabajo que consiste en impartir conocimientos a la
    población escolar, sino que puede
    participar en otras tareas dentro de la escuela como
    serían por ejemplo, las del tipo administrativo y las
    vinculadas a la producción de nuevos
    conocimientos.

    De igual manera, están sus relaciones fuera del
    aula de clases (con la comunidad educativa, como participante de
    otros eventos no directamente escolares).

    Por otra parte los dos polos que forman la
    relación pedagógica, el educando y el educador, son
    socializados por una institución como lo es la
    escuela.

    La escuela socializa al docente por ser su medio de
    trabajo y por demandarles el aprendizaje de
    ciertas destrezas y la observación de normas y valores
    determinados. Alumnos y maestros se encuentran inmersos en un
    proceso de socialización secundaria.

    En consonancia con lo anteriormente expuesto, es
    imprescindible destacar la importancia que reviste una buena
    formación profesional para todos los que deben ejercer
    funciones
    docentes. Las
    funciones que debe cumplir el educador son variadas y
    complejas.

    El aula de clases es el lugar donde aquel despliega sus
    conocimientos y habilidades para contribuir a la formación
    y preparación.

    El sistema escolar
    es u sistema en donde los infantes comienzan un período de
    aprendizajes formales y no formales y el educador debe estar a la
    altura de esas circunstancias, y postularse como guía o
    dirigente de todo lo que acontece en el aula, destacando los
    siguientes puntos:

    • El docente debe manejar la dirección del diálogo en el aula: otorgar la palabra a
      quienes desean expresar sus puntos de vista, mantener el orden
      y la secuencia adecuada cuando desean intervenir varios
      alumnos.
    • Tiene que reglamentar el uso de los recursos del
      aula, porque a veces ellos no están disponibles al mismo
      tiempo para
      todos aquellos que acuden a utilizarlos.
    • Debe lograr un uso racional del tiempo para la
      ejecución de todas las tareas programadas, esto es, que
      las actividades comiencen y terminen dentro de los lapsos
      establecidos, en la medida de lo posible.

    CONCLUSIONES

    Se puede concluir que la sociología nos permite
    entender el medio donde se desenvuelve y educa el hombre
    (conducta social).

    La educación son todos los conocimientos que
    adquiere el hombre partiendo de su entorno social
    particular.

    El hombre aprende de su entorno social y con la ayuda de
    la escuela este aprendizaje será formal y no formal
    convirtiéndose el educador en un guía para la
    adquisición de los conocimientos.

    Con esto queda claro que la escuela es uno de los
    principales agentes socializadores para el hombre, ya que estas
    están inmersas y se rigen de acuerdo a su ambiente social
    (gobierno, religión, cultura, etc.) y pasa a ser entonces
    el integrador del individuo a su ambiente.

    Es importante decir que el hombre hace a la sociedad y
    que la sociedad hace a su vez al hombre, estableciéndose
    una relación mutua bilateral, ya que no puede existir una
    comunidad social sin la intervención del hombre, y a
    medida que se va formando la sociedad, el hombre se ira
    instruyendo para formar parte de ésta.

     

     

    Sandra Santamaría

    María Quintana

    Lia Milazzo

    Raiza Rodríguez

    Caracas, 30 de Agosto de 2005

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