Participación política de jóvenes y elección racional (página 3)

Partes: 1, , 3

Aquí el panorama ya cambia. Si hay jóvenes
que incurren en más costos de los
beneficios que reciben, derivados de que el PLC
esté en el poder,
están vinculados al partido por las contribuciones
positivas a su utilidad,
independientemente de que el partido haya o no ganado las
elecciones, es decir, por los elementos que compone D. No
obstante aún se encuentra que hay 8 jóvenes para
los cuales los costos son más altos que los
beneficios.

Entonces, ¿por qué siguen vinculados al
PLC?. Esto se podría explicar, en primer lugar, por que
cuatro de ellos tienen en la columna de p, "0", no por que
no se consideren pivotales, sino por que respondieron que no han
hecho nada por ejercer influencia o ser determinantes en las
acciones y
decisiones del PLC. Además, la razón de esto
podría deberse también a que la probabilidad de
ser pivotal está ajustada. Véase que pasa cuando no
se tiene en cuenta la probabilidad:

Tabla 19

PARADOJA DE LA
PARTICIPACIÓN

(sin la p de los B)

Fuente: Entrevistas a
los Jóvenes del PLC

Aquí se aprecia que cuatro individuos consideran
que podrían incurrir en la misma cantidad de costos y de
beneficios. Pero todavía hay dos personas que consideran
menores los beneficios sobre los costos, es decir, un 6.6% del
total de los jóvenes entrevistados. De nuevo, ¿por
qué están en el PLC si es más costoso para
ellos?. En primer lugar, la proporción (6.6%) es
mínima frente al total de la muestra con que
se trabajó.

Además, la TER no queda desvirtuada, pues esta no
rechaza que se presenten casos "anómalos" a razón
de que, por ejemplo, los entrevistados no respondan lo que
realmente se está preguntando, o que al momento de aplicar
el instrumento de recolección de la información se encuentren errores en la
formulación de las preguntas, o que las respuestas se
utilicen de una manera diferente a como se había planteado
en un principio.

4.
CONCLUSIONES

Después de haber culminado este proceso, se
puede llegar a varias conclusiones. En primer lugar, como una
disertación académica propia de la Ciencia
Política,
se observa, se descubre, se describe, se mide, se analiza y se
explica una dinámica política concreta desde los
supuestos de la TER y su proposición básica: si
un actor opta por una acción
determinada, lo hace porque esa alternativa es la que mayor
utilidad le proporciona para alcanzar algún objetivo que
tiene en mente.

En este intento, se logró superar los lugares
comunes, brindando una explicación realista y alternativa
a las visiones tradicionales que han trabajado el tema de la
relación entre los jóvenes y la política,
donde son considerados como víctimas del sistema, personas
estultas y/o fácilmente instrumentalizables. En esta
monografía, la visión es diferente.
Lo expuesto en estas páginas evidencia que el joven es un
actor libre, autónomo, racional, y que actúa
intencional, estratégica e instrumentalmente; motivado por
sus metas, intereses, ambiciones y necesidades.

Para llegar a esta visión, se propuso darle una
explicación, desde la TER, a la pregunta de por qué
unos jóvenes se vinculan a los partidos
políticos, concretamente, cuál es el interés de
unos jóvenes en participar al interior del PLC. Y la
respuesta que surgió gracias a todo el trabajo de
campo y luego con la
organización y análisis de la información obtenida,
es que los jóvenes participan al interior del PLC porque
el partido los estimula para que trabajen a favor de él;
es decir, les ofrece incentivos y en
esa medida la probabilidad de obtener beneficios aumenta, lo que
hace que puedan llegar a ser mayores que los costos en que tienen
que incurrir por participar en el partido.

Esto lleva a cada actor a pensar que vincularse al PLC
maximiza su utilidad, pues de las alternativas de acción
que tienen los jóvenes para alcanzar sus objetivos, la
que mayor utilidad les da es afiliarse al PLC. Lo anterior,
teniendo en cuenta no sólo los supuestos básicos de
la TER, sino la solución que Uhlaner (1993) le da a la
paradoja que se presenta cuando los individuos escogen una
alternativa de acción en la que parecería que
reciben menos beneficios de los costos en que tienen que
incurrir.

Siguiendo a Downs en la afirmación de que los
miembros de un partido político "actúan
únicamente con el fin de conseguir renta, prestigio y
poder" (1973: 30), se puede establecer el siguiente cuadro en el
que cada beneficio (sea este individual, colectivo o una
contribución positiva a la utilidad de cada individuo) que
encuentran los jóvenes por participar al interior del PLC
se puede encasillar en alguna de esas tres
categorías:

Tabla 20

OBJETIVOS DE LOS MIEMBROS DE UN
PARTIDO POLITICO

Fuente: Entrevistas realizadas a los
jóvenes del PLC

Y finalmente, como conclusión se deja que para
ampliar los resultados que en este trabajo se han
presentado, y poder confirmarlos y generalizarlos, sería
interesante hacer el ejercicio de realizar un estudio comparativo
entre dos o más partidos en los que hayan jóvenes
vinculados; o más interesante aún, hacer un estudio
comparativo entre un partido y un movimiento de
de participación no convencional. Como un tema
específico de trabajo, queda el hecho de que hayan algunos
jóvenes que sigan vinculados a una organización (en este caso, al PLC) cuando
los costos en que incurren son mayores a los beneficios que
podrían esperar recibir, incluso teniendo en cuenta las
contribuciones positivas a la utilidad de cada uno.

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37 – 46

ANEXOS

ANEXO 1

ASPECTOS METODOLÓGICOS
*

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pregunta de Investigación General

¿Cuál es el interés de unos
jóvenes en participar al interior del Partido Liberal
Colombiano?

Preguntas de Investigación
Específicas

1. ¿Por qué unos jóvenes deciden
vincularse a un partido político?

2. ¿Qué beneficios obtienen los
jóvenes por vincularse a un partido
político?

3. ¿Qué costos les acarrea a los
jóvenes vincularse a un partido
político?

4. ¿Por qué unos jóvenes siguen
vinculados a un partido político cuando los costos en que
incurren son mayores que los beneficios que obtienen?

Objetivo General

Explicar el interés de la participación
política de unos jóvenes bogotanos al interior del
Partido Liberal Colombiano desde el enfoque de Elección
Racional

Objetivos Específicos

1. Brindar una explicación alternativa a las
tradicionales desde el enfoque de Elección Racional sobre
la participación política de los jóvenes al
interior de un partido político

2. Identificar los beneficios, los costos, los
incentivos selectivos y las contribuciones positivas a la
utilidad de los jóvenes por participar al interior de un
partido político

3. Analizar la participación política de
unos jóvenes al interior de un partido político
cuando los costos en que incurren son mayores que los beneficios
que reciben

Justificación

A la luz del planteamiento anterior, lo que se pretende
demostrar con este estudio es que los jóvenes se vinculan
a un partido político porque éste les ofrece
incentivos positivos, y de esta manera sus beneficios
serán mayores que los costos en que podrían
incurrir. No obstante, también se explica por qué
algunos jóvenes participan cuando los costos en que
incurren son mayores que los beneficios que reciben.

Esta inquietud surge de la ambigüedad que se
presenta entre los desarrollos teóricos de las visiones
tradicionales (la psicológica y la sociológica,
principalmente) sobre la participación política de
los jóvenes, y la realidad observada a diario, en la que
se encuentran jóvenes que hacen parte de la esfera
política tradicional, ocupando cargos públicos,
adscritos a movimientos y partidos políticos. Un ejemplo
de esto sucede en el Partido Liberal, que en la historia de los
partidos políticos colombianos, se ha constituido como el
"partido de la mayoría".

Por estas razones, la explicación alternativa que
se pretende plantear, se desarrolla bajo el enfoque de la
Elección Racional ya que éste cumple con las
pretensiones de la Ciencia Política contemporánea
de no quedarse en el "storytelling", sino pasar a observar,
comprender, describir, explicar, analizar, predecir y hasta
controlar (estableciendo relaciones del tipo si "x" luego
probablemente "y"), creando proposiciones verificables
empíricamente.

El objeto de este estudio resulta de interés para
la comunidad
académica en general, porque amplía las
explicaciones sobre el comportamiento
político de los jóvenes, y en particular porque es
novedoso por la aplicación de las herramientas
de un enfoque poco explorado hasta el momento.

DISEÑO METODOLÓGICO

Tipo de Estudio

El alcance de este trabajo es explicativo porque
está dirigido a establecer el qué y el por
qué de un fenómeno; es decir, su posible causa,
valiéndose del enfoque de Elección Racional.
También tiene el carácter de deductivo, en la medida
en que la explicación que se da parte de unas
proposiciones ya validadas por la teoría escogida para
comprobar una hipótesis.

Categorías de
Investigación

– Interés: Atracción que se siente
hacia algo que lleva a actuar de tal forma que se pretenda
obtener y de lo que se puede sacar provecho u obtener
algún beneficio.

– Beneficios (B): Ganancias o bienes que se
reciben u obtienen por una actividad.

– Costos (C): Gasto realizado para la
obtención o adquisición de una cosa o servicio.

– Utilidad (U): Es la medida de los beneficios
según un criterio del individuo que utiliza para decidir
entre diferentes modos de acción, es decir, es el
resultado del cálculo B
– C = U. Los individuos disponen de un conjunto finito de
alternativas entre las qué elegir y, de manera coherente
con sus fines escogen aquella que esperan que les proporcione el
mayor grado de satisfacción, provecho, fruto o
utilidad.

– Incentivos Selectivos: Estímulo, bien o
beneficio que se ofrece selectivamente a los individuos
según contribuyan o no a procurar un bien colectivo.
Pueden ser positivos (premio) o negativos (castigo).

– Pivotalidad: Es la percepción
del individuo sobre su probabilidad de influir en las acciones y
decisiones del partido y/o de que su voto es determinante en el
resultado de la elección del partido o candidato por el
que votó.

– Contribuciones Positivas a la Utilidad (D):
satisfacción del acto de participar en sí mismo,
independientemente de los resultados: preservar la democracia,
gratificación psicológica, responsabilidad
social, deber ciudadano, sentimiento cívico, de
patriotismo, expresión de creencias y preferencias
políticas, gusto por votar, apoyo al sistema

Instrumentos

Los instrumentos de recolección de la
información que se utilizaron fueron la revisión
bibliográfica de los más importantes
desarrollos teóricos sobre el enfoque de Elección
Racional y sobre la participación política de
jóvenes, reseñados en la bibliografía. Se
utilizó además, una entrevista abierta de 30
preguntas, para medir la participación activa de cada uno
de los individuos en la evaluación
de sus propias acciones, de su experiencia subjetiva y del
significado que cada persona le
da.

Población

La entrevista
abierta se aplicó a 30 estudiantes universitarios entre 18
y 26 años de edad que participan al interior del PLC en
Bogotá. Esta es una muestra no probabilística,
determinada a conveniencia, seleccionada bajo los criterios
enunciados. Ya que no fue posible acceder a la base de datos
del PLC por cuestiones de seguridad y
confidencialidad de la información, algunos de los
entrevistados se contactaron a través de Andrés
Vásquez, miembro del PLC. Otros, gracias a los datos
suministrados por las mismas personas que se iban
entrevistando.

Procedimiento

El estudio se realizó en el segundo semestre de
2004. Durante este período se desarrollaron las siguientes
actividades: revisión bibliográfica, diseño
y aplicación de la entrevista,
procesamiento de la información obtenida, análisis
de los datos procesados, revisión y redacción final, y entrega de la
monografía.

La información obtenida por medio de las
entrevistas se codificó y se procesó en el programa
SPSS. Además, como el enfoque aplicado se apoya en
el individualismo metodológico, por destacar la
importancia de las acciones y elecciones individuales, se
analizó el comportamiento de cada uno de los 30
individuos, expresando en números las proposiciones
básicas del enfoque.

Dentro de las limitaciones que se enfrentaron durante el
desarrollo de esta monografía se encuentran el corto
tiempo que no
es suficiente para hacer una producción académica excelente, el
espacio limitado (50 páginas) para el desarrollo del
trabajo
escrito y el difícil acceso a la información y
contacto con las personas del Partido Liberal
Colombiano.

ANEXO 2

LISTADO DE SIGLAS

A continuación se presenta un listado de los
significados de las siglas que fueron utilizadas a lo largo de
este trabajo:

TER: Teoría de la Elección
Racional

PLC: Partido Liberal Colombiano

DNPLC: Dirección Nacional del Partido Liberal
Colombiano

ONJL: Organización Nacional de Juventudes
Liberales

IPL: Instituto de Pensamiento Liberal

ANEXO 3

MODELO DE ENTREVISTA

PARTICIPACIÓN POLÍTICA
DE JÓVENES EN EL PARTIDO LIBERAL COLOMBIANO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD
JAVERIANA

A continuación le leeré una serie de
preguntas. Por favor escúchelas con atención y respóndalas con
sinceridad, de forma clara y completa. La información que
suministre es para uso académico exclusivamente. De
antemano le agradezco su colaboración.

1. ¿Cuánto tiempo lleva vinculado al
Partido Liberal Colombiano?

2. ¿Qué cargo ocupa en el Partido Liberal
Colombiano?

3. ¿Qué funciones
desempeña en el Partido Liberal Colombiano?

4. ¿En qué actividades del Partido Liberal
Colombiano participa o ha participado?

5. ¿Por qué decidió vincularse al
Partido Liberal Colombiano?

6. ¿Cómo tomó la decisión de
vincularse al Partido Liberal Colombiano?

7. ¿Qué lo atrajo del Partido Liberal
Colombiano?

8. ¿Qué beneficios o ventajas tiene
participar en el Partido Liberal Colombiano?

9. ¿Qué ha obtenido por participar en el
Partido Liberal Colombiano?

10. ¿Qué espera de su actividad en el
Partido Liberal Colombiano?

11. ¿Qué probabilidad hay de que lo que
espera se haga realidad? Califique de 0 a 10 donde 0 es "nada
probable" y 10 es "totalmente probable".

12. ¿Cuáles son las dificultades o las
desventajas de participar en el Partido Liberal
Colombiano?

13. ¿Ha sido afectado por esas
desventajas?

14. ¿Siente que sus propuestas son tenidas en
cuenta en el Partido Liberal Colombiano? Califique de 0 a 10
donde 0 es "no son tenidas en cuenta en lo absoluto" y 10
"definitivamente son muy tenidas en cuenta"

15. ¿Cuáles de las propuestas que usted ha
hecho han sido tenidas en cuenta y cuáles no?

16. ¿Conoce la organización interna, el
funcionamiento y las normas del
Partido Liberal Colombiano?

17. ¿De qué manera el Partido Liberal
Colombiano estimula o incentiva la participación de los
jóvenes al interior del partido?

18. ¿Usted se ha visto beneficiado por esos
estímulos o incentivos?

19. ¿Cómo sanciona el Partido Liberal
Colombiano las faltas que se
cometen en su interior?

20. ¿Le han sido aplicadas algunas de esas
sanciones?

21. ¿Pertenece a una organización
diferente al Partido Liberal Colombiano? ¿A
cuál?

22. ¿Participó en las últimas
elecciones (locales de octubre de 2003)? ¿Por quién
voto?

23. ¿Se considera liberal?

24. ¿Qué tanto apego siente usted por el
Partido Liberal Colombiano? Califique de 0 a 10 donde 0 es
"ningún apego", 5 es "indiferente" y 10 un "apego muy
fuerte"

25. ¿A qué se debe ese apego?

26. ¿Cuál es su nombre?

27. ¿Cuántos años tiene?

28. ¿Cuál es su nivel
educativo?

29. ¿Cuál es su estrato
residencial?

30. ¿Qué religión
profesa?

ANEXO 4

OTRAS TABLAS DE
FRECUENCIA

CARACTERIZACIÓN DE LA
MUESTRA

RELACIÓN CON EL
PLC

BENEFICIOS E INCENTIVOS
POSITIVOS

COSTOS E INCENTIVOS
NEGATIVOS

PIVOTALIDAD

FICHA TÉCNICA

AGRADECIMIENTOS

Son muchas las personas a las que les debo dar gracias
por la realización de esta monografía, y de
antemano me excuso si no son nombradas aquí.

En primer lugar agradezco a mis padres por los
sacrificios que hicieron a lo largo de mi carrera para al final
poderse sentir orgullosos de mí.

A Juan Dario por estar siempre ahí, aunque sin
estar, por su invaluable ayuda y por sus palabras siempre
oportunas.

A mi Director de Monografía, Andrés Casas
Casas, por su interés en ayudarme, por su
dedicación desde el comienzo hasta el fin y por animarme
cuando más lo necesitaba.

A los profesores Dr. Rodrigo Losada Lora, Pablo Abitbol
Piñeiro y Adriana Castro por su colaboración y sus
valiosos aportes teóricos y
metodológicos.

Y por último agradezco a Andrés
Vásquez, miembro del Partido Liberal Colombiano y
funcionario del Instituto de Pensamiento Liberal del partido, por
su ayuda en la consecución de las personas a entrevistar,
y a los jóvenes del partido que accedieron a hablar
conmigo.

A TODOS ELLOS, MIL GRACIAS.

ANA MILENA OSORIO JIMÉNEZ

CARRERA DE CIENCIA POLÍTICA

BOGOTÁ, D.C.

2004