- Resumen
- Desarrollo
- Resultados en la cultura
física, la recreación y el
deporte - Conclusiones
- Bibliografía
Las actividades físico-deportivas juegan un
importante papel en el desempeño del hombre actual,
por ello es necesario su estudio desde el punto de vista
histórico y sociológico. El presente trabajo nos
muestra un
acercamiento a la historia de las actividades
físicas en Cuba y en
especial su manifestación en el actual municipio de
Bayamo. En el mismo se valora el comportamiento
de la educación
física por etapas: los primeros siglos de
dominación colonial en Cuba, los siglos XVIII y XIX, la
etapa Neocolonial y por último se enfatiza en el
período revolucionario, precisando sus resultados en
Bayamo.
SUMMARY
The physical-sport activities play an important role in
the nowadays man's acting, for it is necessary their study from
the historical and sociological point of view. This paper work
shows us an approach to the history of the physical activities in
Cuba and especially their manifestation in Bayamo municipality.
Through this work is valuated the behavior of physical education
by stages: the first centuries of colonial dominance in Cuba, the
XVIII and XIX centuries, the Neocolonial stage and finally, it is
emphasized in the revolutionary period, specifying their results
in Bayamo municipality.
Durante los siglos XVI y XVII en Cuba predominaban los
colegios fundados por órdenes
religiosas (Dominicos, Franciscanos), a ellos
asistían, fundamentalmente, personas con
recursos económicos, los negros tenían
prohibida la entrada a los mismos; en estos colegios el método de
enseñanza predominante era la
escolástica (basado en la lectura y
la deducción, con predominio del castigo), los
mismos se encontraban situados, fundamentalmente, en La Habana,
Santiago, Camagüey, Trinidad, Sancti Spíritus y
Bayamo. La educación física estuvo ausente
de todo programa
escolar.
Existían también algunas escuelas de
enseñanza elemental, pagadas por los vecinos y facilitados
por el cabildo donde se enseñaba a leer y a contar, pero
la educación
física estaba ausente.
En las zonas rurales prácticamente no
había escuelas, existía una marginación
total de la mujer, aunque
se fundaron algunas Escuelas de Amigas a las que asistían
pardas libres y a los maestros se les pagaba en
especies.
Durante los siglos XVIII y XIX se observa un avance en
la educación, al fundarse en 1728 la Real y Pontificia
Universidad de
San Jerónimo de la Habana, y convertirse durante ese siglo
en el centro por excelencia de la divulgación de las ideas
escolásticas, basadas en las interpretaciones de las
escritores españoles del siglo XVI (durante el siglo XVIII
todavía la sociedad
cubana no se había definido intelectualmente) e
implantadas para justificar la dominación imperial , el
cristianismo y
lo hispánico (ya a fines del propio siglo XVIII la
escolástica se convierte en un freno para el desarrollo de
las ciencias, para
el avance cultural cubano, el mismo Varela lo considera como un
árbol inútil que era necesario
derribar).
En 1721 se funda la Sociedad Económica de Amigos
del País, la misma se preocupó por la
reformación de la educación en Cuba y por primera
vez comienza a existir alguna preocupación por la
educación física.
Fue Juan Bernardo de O'Gavan (1782 – 1838), el
primero en hablar de un sistema de
educación moderno que incluyera a la educación
física, en el 1807 es enviado a Europa a estudiar
los sistemas
pedagógicos modernos que por esos años estaban de
moda. A su
regreso a Cuba rindió un informe ante la
Real Sociedad Patriótica, el cual fue publicado por
primera vez en el
periódico "El Aviso", edición
del jueves 29 de diciembre de 1808 y en el mismo
plantea:
El informe de Bernardo de O'Gavan expresa las ventajas
del método de Pestalozzi, puesto en práctica en el
instituto de Madrid,
durante tres meses centró su atención en el método
analítico y en un sistema práctico de
enseñanza, donde se hicieron algunas innovaciones en los
mecanismos de los ejercicios, se agregaron ciertos juegos
gimnásticos para desarrollar las facultades físicas
de la juventud, al
paso que desarrollaban las intelectuales
y morales; al violentarse demasiado los órganos delicados
de los niños
el método fue atacado y desacreditado el instituto; otro
elemento que permitió el ataque de los adversarios fue el
crecimiento de la plantilla de los maestros que eran asalariados
a expensas del erario. Todo ello aceleró la ruina del
instituto.
El proyecto del
establecimiento en La Habana presentaría siempre
dificultades insuperables, pues según el propio O'Gavan
necesitaba grandes fondos para emplear el número elevado
de maestros.
En el tomo 7 de las memorias de la
Sociedad Patriótica de La Habana pagina 415, aparece otro
importante documento suscrito por J. Rafael de Castro, el cual
titula: "Escuela
gimnástica" en el que aboga por el establecimiento de un
gimnasio en nuestra capital. Su
publicación se produce el 19 de marzo de 1839. Este
artículo interesó vivamente a los miembros de la
Real Sociedad Patriótica de La Habana quienes lo acogieron
con el mayor interés,
puede decirse que constituyó el factor decisivo para la
constitución del gimnasio que para fines
del mismo año se convirtió en realidad.
El sistema de educación en Cuba, por esos
años, solo tenía como objeto el cultivo de las
facultades intelectuales, olvidándose robustecer el cuerpo
y dejando una incompleta inacción a los órganos de
los sentidos y
locomoción.
La educación física no llegó a las
masas y mucho menos a la parte oriental de la isla. Durante las
luchas independentistas contra la dominación
española se practicaban las corridas de toros, el Jaialai
por parte de los españoles, y las peleas de gallos entre
la población. Comienzan a introducirse algunos
deportes como
resultado de los contactos de los cubanos (deportados unos o en
función
de estudios otros) con Europa y Norteamérica. Por esta
vía se introduce en Cuba el Béisbol alrededor de
1860.
En 1880 se introduce en Cuba un plan de estudio
(influenciado por la burguesía liberal española)
que no dejaba espacio para los sentimientos nacionalistas, pero
declaraba la enseñanza obligatoria, el establecimiento de
las escuelas municipales, escuelas para niños y
niñas de color. En la
práctica el plan de estudio estaba mutilado al no prestar
atención a la educación física.
José Martí
expresó la importancia de los ejercicios físicos
cuando en "La Edad de Oro"
expresó: "los pueblos lo mismo que los niños,
necesitan de tiempo en
tiempo algo así como correr mucho, reírse, dar
gritos, saltos". El fue un gran amante de la educación
física y los deportes, considerándolo como fuente
fundamental de la estructuración de una perfecta
educación intelectual y moral. "A los
niños sobre todo, es preciso robustecerles el cuerpo a
medida que robustecen el espíritu; la mente ha de ser bien
nutrida, pero ha de ver y de dar, con el desarrollo del cuerpo,
buena cosa a la mente."
También en le propio año 1980, Don Luis de
Agüera dirige un gimnasio en Guanabacoa (Colegio de los
Escolapios), ofreciendo allí, un gran impulso a la
Educación Física, luego funda otros gimnasios y la
Escuela de Educación Física para Bomberos de Cuba,
funda su Gimnasia
Higiénica Razonada en el Instituto de La Habana y elabora
el texto para las
escuelas normales.
Al iniciarse el siglo XX el estado de
las escuelas en Cuba era ruinoso y deplorable, aparecieron
intentos de convertirla en vías para la transmisión
de valores
norteamericanos, su objetivo era
vislumbrar a los maestros y formarlos con sus procedimientos
pedagógicos. Como es de suponer la educación
física tampoco fue priorizada, pues se carecía de
escuelas, de maestros y de especialistas; tampoco había
presupuesto para
pagar al profesor de
educación física y en la mayoría de los
casos esas funciones
debía realizarla el propio maestro.
.En 1928 por decreto presidencial se crea el Instituto
Nacional de Educación Física, su director fue el
profesor Desiderio Ferreira.
Durante esta etapa la clase de
Educación Física la impartía el mismo
maestro, pues no había plazas para los profesores, se le
cobraba $2:00 al alumno con el pretexto de comprar implementos y
vestuario.
El deporte
durante todo el período de la República Neocolonial
sufrió también un gran abandono, las
prácticas deportivas tenían serios problemas
organizativos, de presupuestos y
un profundo carácter elitista y racista, las organizaciones
deportivas no contaban con el apoyo oficial y la
preparación de las delegaciones que debían
participar en algún evento se hacían con poco
tiempo; al deporte le faltaba masividad, por lo que no
había material humano para hacer buenas selecciones. El
propio carácter exclusivista no les permitía a las
grandes masas las prácticas de un deporte determinado,
ellos apenas tenían recursos
económicos para alimentarse y vestir a su familia.
Resultados en la
cultura
física, la recreación
y el deporte.
El triunfo revolucionario de 1959, permitió
adoptar un grupo de
medidas que eliminó para siempre las viejas estructuras y
posibilitó crear un sistema sobre bases nuevas, que dio un
impulso al desarrollo de la Cultura Física en Cuba, que
constituye la base de los éxitos alcanzados en esta
esfera.
El municipio de Bayamo cuenta con un proyecto infanto
– juvenil de la recreación física, a
través del mismo se atienden los 8 combinados deportivos
diseminados por el territorio lo que permite llegar a los
veintidós consejos populares.
Se cuenta además con un grupo de áreas
recreativas, tales como: la Pista de Patinaje, Los Caballitos,
parque de diversión Granma, Plaza de la Juventud, Plaza de
la Revolución, El Béisbolito, campo de
béisbol "La Cutara", campo de béisbol
"Latinoamericano", plaza La Dieciséis del Reparto Rosa la
Bayamesa, en la misma se encuentra profesores que permanentemente
realizan actividades como: programas a
jugar, juegos de mesa variados, festival deportivo –
recreativos, minifútbol, juego de
participación, tiro al receptor, tracción de la
soga, carrera en saco y en zanco, béisbol, sparring de
boxeo, juegos de participación y animación,
exhibición de deportes, festival de juegos tradicionales,
encuentros deportivos, palo encebado, planes de las calles
gigantes, etc.
Todas estas actividades son de gran utilidad para
lograr una recreación sana y sobre todo para contrarrestar
el consumo de
droga en
aquellos barrios que son proclives a la misma. En estas
áreas la población ha podido disfrutar de actos
gimnásticos deportivos y culturales conmemorando los
aniversarios del INDER , el aniversario del Día de la
Cultura Física, se han celebrado maratones por el
día de los CDR, en saludo a la FEU, al Diez de Octubre,
por la Jornada del Tránsito y el Terry Fox.
Muy meritorio fue la atención brindada a los
centros penitenciarios, donde se desarrolló la primera
olimpiada con trescientos cuarenta reclusos y la misma fue
evaluada de muy bien. La población recibe la influencia de
la cultura física general a través de las fiestas
de la cubanía efectuada los fines de semana y que se han
convertido en una tradición.
Una prioridad de la dirección municipal de deporte lo
constituye la atención sistemática al centro
comunitario de salud mental, a
la casa de niños sin amparo filial, al
sanatorio del SIDA y las
escuelas especiales.
A todo ello, debemos agregarle el trabajo que
se realiza con el desarrollo de las copas pioneriles municipales,
con la participación de cientos de atletas de
fútbol, natación,
béisbol, atletismo,
pesas, boxeo, gimnasia artística, ajedrez,
voleibol,
baloncesto,
taewandó, kárate do, tenis de mesa, tiro deportivo,
etcétera.
En general el municipio cuenta con una población
apta para las actividades físicas de 166 637, diseminados
en los 22 consejos populares. Existen además 54 barrios
priorizados que
por sus características especiales merecen una
atención especial por parte de profesores, técnicos
y activista. Se atienden además 203 consultorios
médicos con 177 profesores y 26 activistas.
El Proyecto de Masificación del Deporte, traza un
grupo de acciones
encaminadas a satisfacer las necesidades teniendo en cuenta los
gustos y preferencias de la población, abarcando al
niño desde los 45 días de nacido hasta el adulto
mayor. Este plan tiene como objetivo: contribuir a la
erradicación de enfermedades infectos
contagiosas, cardiovasculares y otras; contribuir al mejoramiento
de la calidad de
vida de la población, mediante el desarrollo de las
capacidades físicas que conduzcan a elevar el nivel de
salud mental y
espiritual.
Existe un bajo porciento de incorporación del
sexo masculino
al programa de hipertensos en los centros de trabajo,
según la población existente.
A pesar de ello en el año 2003 el municipio de
Bayamo obtuvo buenos resultados como lo demuestran los siguientes
indicadores:
Primer lugar provincial en la simultánea de
dominó con vista al mundial de La Habana.
Primer lugar en la carrera de orientación
provincial.
Dos profesores ganaron el derecho a participar en el
evento de ludo tecas.
Primer lugar de la ANSOC.
Sexto lugar en el evento nacional del programa a jugar
(primaria).
Primer lugar provincial de papalote.
En el mundial de dominó Bayamo estuvo
representado por dos parejas.
El municipio presta atención a los barrios
proclives a la droga, a niños hijos de reclusos, escuelas
de conductas, hogares de niños sin amparo
filial.
Se ha logrado la participación de los
discapacitados en maratones.
Un atleta de judo (Rafael
Torres Pompa) está en la preselección nacional para
los juegos
Olímpicos de Atenas.
El baloncesto de la ACLIFIN en el 2002 obtuvo el primer
lugar nacional.
José Alemán (de la ACLIFIN) participa en
todos los maratones Terry Fox.
La división política
administrativa efectuada en 1976 permitió a la provincia
de Granma y a Bayamo en Particular, dar un salto cualitativo en
los resultados alcanzados en todo el sistema de Cultura
Física, más atletas a equipos provinciales y
nacionales, incremento del número de participantes en las
actividades deportivas, aumento de la calidad de las
clases de Educación Física; en la Cultura
Física Terapéutica, etc.
En esta etapa aumenta la presencia de atletas del
municipio en eventos
internacionales, algunos de ellos convertidos en
medallistas.
La Educación Física y la
Recreación, ocupan un papel preponderante dentro de todo
el sistema pues se incrementa el número de profesionales
formados con una alta calidad, se crea una cultura deportiva
donde la clase de Educación Física se convierte en
un importante medio de socialización, contribuyendo al
afianzamiento de los principales valores que necesitan las nuevas
generaciones de cubanos (espíritu de sacrificio, voluntad,
perseverancia, disciplina,
valentía, etc.). El deporte y la Educación
Física crean un ambiente de
seguridad, de
comunicación y de respeto entre
todos, permitiendo así el intercambio y la
reflexión.
Lo resultados alcanzados por el municipio de Bayamo en
el Sistema de Cultura Física, se sustentan en una adecuada
política deportiva desarrollada por el estado cubano
desde el propio inicio de la Revolución, en la que se
adoptaron las medidas necesarias para dar un vuelco total a las
prácticas deportivas y a la participación de las
masas.
En el período que se extiende entre el triunfo de
la Revolución y la división política
administrativa, en Bayamo, se hicieron grandes esfuerzos por
impulsar el deporte, la educación física, la
recreación sana dentro de la población. Los
resultados deportivos se fueron incrementando como parte de la
antigua Provincia de Oriente.
Es a partir de 1976 en que se produce un verdadero
despegue con la aparición de jóvenes valores,
formados por la propia Revolución, que unido a la
ampliación y construcción de instalaciones deportivas,
la creación de la fuerza
técnica, forman una combinación perfecta que
garantiza los avances en esta esfera, extendiendo la
educación física a todos los tipos de
enseñanza.
La Revolución en el poder, dispuso
la construcción de nuevos campos deportivos e
instalaciones para incrementar la practica masiva sin
distinción de raza, sexo o recursos económicos,
libre de ataduras; iniciando el municipio un indetenible ascenso
para situarse dentro del primer lugar dentro de la provincia. Se
organizan competencias
desde la base, lo que permite desarrollar los Juegos Escolares y
Juveniles que constituyen la base para la promoción de jóvenes atletas a
equipos y preselecciones nacionales, todo ello precedido de un
incremento en la calidad de las clases de Educación
Física.
ligado al triunfo de la revolución Bohemia
(La Habana) 27: 56 – 63.- Alfonso, J. (2000) Más de una centuria: El
desarrollo del deporte en
CubaOriente.
- Alfonso, J. (1990) Guía de los Panamericanos.
Santiago de Cuba. Editorial - Carbonell Alord, J. (1982) Estampas de Bayamo, Santiago
de Cuba, Editorial Oriente.Retos del Deporte Cubano antes un Mundo.
Facultad de Cultura Física Granma (2002) El
Deporte en Cuba. - Cuba. Edición Especial para la audiencia
pública de la Asamblea Nacional y el INDER año
2000 - Rei Romero, C (2000). Inicio, del olimpismo en Cuba,
Museo
Nacional del Deporte, Cuba.
Autor:
MsC Luis Reynaldo Pacheco
Téllez
Licenciado en Historia y Ciencias
Sociales. Máster en Historia y Cultura de Cuba.
Profesor Asistente del ISCF. Actualmente se desempeña como
profesor de Sociología del deporte y Jefe del
departamento de Dirección de la Cultura Física de
la Facultad de Granma Cuba.
Lic. Martha Leyva Rojas
Graduada en Filosofía en la Universidad de
Kazajstán. Máster en Trabajo Comunitario. Profesora
Asistente del ISCF. Actualmente se desempeña como
profesora de Historia del deporte en la Facultad de
Granma.
Ing. Luis Montero Peña
Graduado de ingeniero en aviación militar.
Profesor Instructor del ISCF. Actualmente se desempeña
como profesor en el Departamento de Dirección de la
Cultura Física de Granma
Dirección postal del centro de trabajo: Carretera
Central Km. 3 ½ Vía Santiago de Cuba Bayamo
Granma
Enviado por:
Antonia Millán