Presentació con diapositivas para impartir los contenidos elementales sobre Sistema Operativo Windows
Con el objetivo de
facilitar el aprendizaje de
los contenidos básicos del Sistema Operativo
Windows, hicimos un grupo de
presentaciones con diapositivas empleando el Microsoft
Power Point.
Dichas presentaciones están encaminadas a la enseñanza del mencionado sistema, donde se
introduce al alumno en el mundo de la Informática mediante procedimientos
y conceptos generales en el trabajo con
los objetos de la interfaz gráfica que sustenta al mismo.
Están estructuradas de forma tal que abarcan el contenido
elemental que debe dominar el alumno para sacar el máximo
provecho a la
computadora, haciendo uso de botones,
menús e hipervínculos que le permiten
navegar por ellas, contando con un material de consulta en
soporte magnético, y al profesor, la
posibilidad de dosificarlo en diferentes clases.
Palabras claves:
Aprendizaje
Botones
Conceptos
Diapositivas
Enseñanza
Hipervínculos
Medio de enseñanza
Menús
Power Point
Presentación
Procedimientos
Sistema Operativo
Summary:
With the objective of facilitating the learning of the
basic contents of the operating system Windows, we made a
group of presentations with slides using the Microsoft Power
Point. These presentations plow guidance to the teaching of the
mentioned system, where it is introduced to the student in the
Computer science world by means of procedures and general
concepts in the work with the objects of the graphic
interfaz that it sustains to the same one. They are structured in
such way that it embraces the elementary contents that the
student should dominate to take out the maximum profit to the
computer, making use of bellboys, menus and
hyperlinks that allows the user to navigate for them,
having a consulting material in magnetic support, and to the
professor, the possibility to dose it in different
classes.
El uso de la computadora
dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje, como
una herramienta del profesor, no es una moda pasajera; es
un paso lógico impuesto por las
ventajas que ofrece. No ser capaz de aprovechar los recursos
informáticos dentro de dicho proceso limita mucho el
desempeño del profesional de esta
época.
En la actualidad existen algunos problemas
ligados a la enseñanza de la Informática, pero el
más serio es la escasa experiencia didáctica acumulada debido fundamentalmente
a que la Informática es una materia de
reciente inclusión en el currículo.
Los recursos informáticos no vienen a sustituir a
ningún otro medio, sino a complementar y ampliar las
posibilidades del profesor y en general: reúnen en
sí lo mejor de cada medio de enseñanza; presentan
grandes posibilidades de interactividad y dan la posibilidad de
manejar grandes volúmenes de información en un tiempo
relativamente corto.
Puede considerarse como medio de enseñanza "el
sistema de componentes materiales que
apoyan y elevan la calidad del
proceso docente educativo".
La computadora como medio de enseñanza resulta un
eficiente auxiliar del profesor en la preparación e
impartición de las clases, y puede ser utilizada en el
proceso enseñanza-aprendizaje de otras dos formas: como
objeto de estudio; y como herramienta de trabajo.
Tanto la palabra escrita, la imagen, el
color, la
animación, el sonido y el
vídeo, son combinados de forma amena en la computadora, lo
que hace viable utilizarla en la educación para
lograr que el material sea lo más interactivo
posible.
En todos los niveles educativos el papel del profesor se
está transformando progresivamente y la utilización
de la computadora favorece la interacción, modifica las relaciones de la
clase y de los
alumnos entre sí; además de la transmisión
de conocimientos crece la función
del profesor como guía y su poder de
mediación y de referencia en la construcción del aprendizaje.
Cuando un estudiante se enfrenta por vez primera al
trabajo con la computadora deberá iniciarse con los
elementos indispensables del Sistema Operativo ("Software responsable de
asignar los recursos del sistema, incluyendo la memoria, el
tiempo del procesador, el
espacio de disco y los dispositivos
periféricos. Todos los programas de
aplicación utilizan el sistema operativo para ganar acceso
a estos recursos del sistema, conforme se necesiten. Es el primer
programa que
se activa en la computadora durante la carga inicial del sistema
y, después de esto, permanece en la memoria en todo
momento").
Con el objetivo de facilitar el aprendizaje de aquellos
contenidos elementales del Sistema Operativo, hicimos una
presentación con diapositivas empleando el Microsoft Power
Point que es un sistema gráfico general. Dicha
presentación está encaminada a la enseñanza
del Sistema Operativo Windows, donde
se introduce al alumno en el mundo de la Informática
mediante procedimientos y conceptos
generales de trabajo que aplicará en toda su vida futura
como profesional.
Está estructurada en un sistema de menú
que abarca el contenido elemental que debe dominar el alumno para
sacar el máximo provecho a la computadora, haciendo uso de
botones e hipervínculos que le
permiten navegar por todo el contenido, y al profesor dosificarlo
en diferentes clases. Ejemplo de diapositiva que muestra el
menú principal.
- La opción 1 ilustra el proceso
lógico que ocurre con el procesamiento, almacenamiento y transmisión de la
información en un sistema informático; se tratan
algunos conceptos básicos como: Sistema Operativo,
Programa, Software, Hardware,
Computadora y Periféricos, ya que otros son analizados
en posteriores opciones; muestra parte de la arquitectura de
la computadora y destaca las unidades de medida de
almacenamiento de la información digitalizada. En la
diapositiva siguiente se muestran algunos conceptos así
como hipervínculos para analizar otros.
- La opción 2 describe las
características principales de los Sistemas
Operativos Gráficos, y en particular las
relacionadas con las interfaces gráficas de usuarios, además de
las definiciones de icono y multimedia. En
una de las diapositivas se ilustran estas
características y existe hipervínculo para
analizar el concepto de
icono.
- La opción 3 define el concepto de
ratón (mouse) y
señala sus características generales, donde se
destacan los procedimientos
generales que se realizan con el mismo a través de sus
botones, así como los empleados para la selección de diferentes objetos. En una
de sus diapositivas se define el concepto de mouse y se
identifican sus botones con sus respectivas funciones.
- La opción 4 muestra mediante un
submenú las partes principales de una ventana y los
procedimientos para modificar el tamaño de éstas
(se ilustra en la diapositiva siguiente) arrastrando sus bordes
y esquinas y el empleo de
los botones maximizar, restaurar, minimizar y cerrar,
además de ilustrar la forma de moverlas; se destacan las
diferencias con otras ventanas especiales como los cuadros de
diálogos y el explorador de Windows.
- La opción 5 define mediante un
submenú los conceptos fundamentales de archivo y
carpeta como formas básicas para guardar y organizar la
información, así como los procedimientos para
realizar todas las operaciones
(abrir, copiar, mover, renombrar, eliminar y recuperar) sobre
carpetas y archivos. Esta
diapositiva muestra conceptos claves sobre la
información digitalizada.
- La opción 6 incluye aquellos contenidos
relacionados con el concepto de virus y su
clasificación atendiendo a su modo de actuar dentro de
la computadora, dando además una panorámica de la
situación actual. La diapositiva siguiente es una
muestra sobre el contenido que se trata.
- La opción 7 contiene el concepto de
vacuna, y destaca la clasificación de los programas
antivirus,
además de sugerir normas para la
seguridad de
la información. Se destaca en la diapositiva la
clasificación de los programas antivirus.
- La opción 8 trata el concepto de
compactar o comprimir la información con un fin
determinado; se muestra el compactador WinZip y los
procedimientos generales para compactar y descompactar
información digitalizada. En esta diapositiva se analiza
el concepto compactación o compresión de la
información digitalizada, así como el icono que
representa al compactador WinZip.
- La opción 9 define el concepto de
red y muestra
las topologías básicas de Bus, Estrella y
Anillo, dando una visión general sobre el trabajo con la
red en el laboratorio.
En la diapositiva se analiza el concepto de MODEM y la
forma de su conexión entre la computadora y la
línea telefónica para interconectar redes entre
sí.
- La opción 10 termina la
presentación en general. Todas las opciones anteriores
se manipulan mediante los botones correspondientes (se ilustran
a continuación) que aparecen en la parte inferior
derecha de la pantalla, retornando siempre al menú
principal.
La presentación con diapositivas que aquí
se describe contiene los conceptos y procedimientos generales que
aparecen en la bibliografía consultada sobre los
contenidos del Sistema Operativo Windows que se imparten en los
niveles medio y superior, tomando como base la experiencia
adquirida por el docente en el desarrollo de
los programas impartidos; se ha estado usando
en todas las especialidades que existen en el ISP, en las
Secundarias Básicas, Preuniversitarios, Escuelas Primarias
y Enseñanza Especial, siendo acogida por los profesores de
Informática al argumentar que resulta un medio de
enseñanza adecuado para iniciar al alumno en esta disciplina, a
la vez que sirve como medio de consulta ante una dificultad
existente.
Los alumnos han planteado su aceptación y la han
utilizado como material de consulta para fijar los procedimientos
generales que se aplican en el trabajo con los objetos de la
interfaz gráfica que sustenta al Sistema Operativo
Windows.
- Dyson, Peter. Diccionario
Dyson de Computación. Editorial Enigma. España,
1995. - Enciclopedia Microsoft Encarta 2002.
- Expósito Ricardo, Carlos y otros. Algunos
elementos de Metodología de la Enseñanza de la
Informática. Ciudad de la Habana 2001. - Gener Navarro, Enrique J y otros. Elementos de
informática básica. Editorial Pueblo y Educación, 2000. - Introducción a Windows 2000
Profesional (El libro en
pantalla). - Rodríguez Lamas, Raúl y otros. Introducción a la informática
educativa. República de Cuba.
Año 2000. - Yáñez Menéndez, José y
García Fumero, Alberto. Redes, comunicaciones y el laboratorio de
informática, 2002.
Lic. Cristóbal Galbán
Cruz
Las Tunas, mayo del 2006