Cibernética Educativa: Nuevo enfoque metodológico para el estudio de la educación
- Resumen
- Introducción
- Conceptos e
ideas básicas de la Cibernética
Educativa - Razón de
existencia de los sistemas educadores - La
cultura como identidad de los sistemas
educadores - El
movimiento de la información hacia la cultura del
sistema - El
proceso de preservación, desarrollo y difusión de
la cultura del sistema - Geometría
de los sistemas educadores. Las
configuraciones - El
sistema como entidad educativa para sus
representantes - Carácter
político del desarrollo de los sistemas
educadores - Inteligencia
orgánica en los sistemas educadores - Algunas
regularidades propias del comportamiento de los sistemas
educadores - Clasificación
de los sistemas educadores - Conclusiones
- Bibliografía
Resumen
La Cibernética Educativa (C.E.) constituye una
novedosa plataforma metodológica que orienta el estudio y
perfeccionamiento del proceso
educativo, abriendo importantes perspectivas para el desarrollo de
las Ciencias de la
Educación.
La C.E. deviene en soporte fundamental para la profunda
revolución
que se avecina, y constituye uno de los principales logros
alcanzados en la educación durante
los últimos tiempos.
Los sistemas
educadores, objeto de la C.E., representan una
generalización hacia la naturaleza de
la educación.
Es por ello que la C.E. abre el acceso del hombre a la
vasta sabiduría educativa de la naturaleza, inaccesible
hasta entonces para la razón humana.
Palabras claves:
Cibernética educativa, educación, cultura,
sistemas educadores, inteligencia
orgánica, FODA, Ciencias de la
Educación, geometría de un sistema, sistemas
isomorfos y sistemas equivalentes, representantes de un
sistema.
Summary.
Educative Cybernetics (E.C.) constitutes a innovative
methodologic platform that orients the study and improvement of
the educative process, opening important perspective for the
development of Sciences of the Education.
The E.C. happens to become in a fundamental support for
the deep revolution that is approaching, and constitute one of
the main attainment reached lately in education.
The educating systems, object of the E.C., represents a
generalization towards the nature of the education. It is for
that reason that the E.C. opens the access of the
man to the vast educative wisdom of nature, inaccessible until
then for the human reason.
Key words:
Educative cybernetics, education, culture, educating
systems, organic intelligence, SWOT, Sciences of the Education,
geometry of a system, similar and equivalent systems,
representative of a system.
Entre los aspectos más relevantes de la
Cibernética Educativa se puede destacar el hecho de que su
objeto de estudio, los sistemas educadores, constituye una
generalización hacia la naturaleza de los sistemas
educativos conformados por la humanidad. Las regularidades y
resultados obtenidos en la Cibernética Educativa,
revelados desde el mismo seno de la naturaleza, pueden y deben
ser aplicados al perfeccionamiento del proceso educativo humano,
abriéndose así nuevas perspectivas en este
controversial e importante aspecto de la actividad del
hombre.
A través de la generalización del concepto de
cultura hacia los sistemas biológicos, y considerando como
educación al proceso mediante el cual cada sistema
educador transfiere la cultura a sus integrantes, se hace posible
considerar la existencia de procesos
educativos en el reino de los sistemas
biológicos.
Por otro lado la Cibernética Educativa permite
sistematizar las experiencias adquiridas por el hombre en
los diversos y más disímiles escenarios en que
transcurren los procesos educativos humanos. De manera que la
Cibernética Educativa constituye una plataforma
metodológica coherente, eficaz y armónica que
orienta el estudio y perfeccionamiento del proceso educativo,
donde quiera que éste se encuentre, ya sea en la escuela, en
la familia, en
el colectivo de amigos, en el centro de trabajo, en la
congregación de fe, etc.
A través de la Cibernética Educativa el
hombre tiene acceso a la basta sabiduría de la naturaleza
en términos de educación, cosa que no ocurre si se
le considera a esta última patrimonio
exclusivo de la especie humana como se ha hecho hasta ahora.
Téngase en cuenta además, que todo cuanto sabe el
hombre lo ha aprendido de la madre naturaleza.
Al enfocar el proceso de educación desde la
óptica
del proceso preservación, desarrollo y difusión de
la cultura, la Cibernética Educativa identifica a la
educación con la misión y
razón de existencia tanto de los sistemas
biológicos, como de los sistemas sociales, de manera que
toda la actividad que han desplegado estos sistemas en el pasado
(mutaciones y otros tipos de transformaciones adaptativas),
despliegan en el presente y las tendencias que se observan hacia
el futuro se orientan precisamente hacia el proceso de
preservación, desarrollo y difusión de su
cultura.
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