FACTORES QUE INFLUYEN A LA
REPROBACIÓN.
La importancia que tiene la enseñanza de la historia de la humanidad
dentro de la educación
secundaria, fue uno de los aspectos que se tomó para la
realización del presente trabajo, ya
que esta disciplina es
un elemento principal de la conciencia
nacional y básica en el desarrollo de
cualquier nación.
Además debe de servir al hombre como
arma y herramienta para construir su futuro, pues es lo que
define su carácter histórico, favoreciendo la
comprensión, reflexión y desarrollo de sentimientos
y actitudes
positivas de justicia,
responsabilidad y colaboración
general.
Por ello, el enfoque para este estudio se basó en
la educación
secundaria, en la cual los jóvenes comienzan con la toma
de sus decisiones y con ello el rumbo de su vida.
Esta etapa es considerada como uno de los momentos
difíciles dentro del ámbito escolar, ya que los
alumnos pasan de la educación primaria ( donde sin suda es
más tranquila ), a la secundaria, en donde tiene que
enfrentarse con nuevos compañeros, nuevos profesores,
más materias y por supuesto a un nivel más alto de
conocimientos; lo que puede traer como consecuencia que ellos en
su primer año no se adapten al ritmo de trabajo y se de
con mayor frecuencia la reprobación.
Aunque este proceso de
adaptación no solo sucede en el primer año de la
secundaria, pues a lo largo de los tres, se observa que los
jóvenes reprueben asignaturas en menor o mayor grado, y
que en ocasiones el mayor índice de reprobación se
da en las materias denominadas como las difíciles, por
ejemplo, en las matemáticas y en las experimentales, mismas
que por lo regular llevan un manejo de fórmulas, operaciones,
etc., que comúnmente son las más complicadas para
los alumnos. Sin embargo, el caso de la reprobación en las
demás materias que conforman el plan de estudios
también se presenta.
Tal es el caso de la Escuela
Secundaria Diurna No. 29 "Don Miguel Hidalgo
y Costilla" del turno vespertino en donde se revisaron las cifras
de los concentrados de calificaciones del primer bimestre, del
ciclo escolar 2005-2006, y se obtuvo como resultado que la
materia con
más índice de reprobación es la que
correspondió al curso de Historia
Universal en los segundos grados.
Llamó la atención que la materia de Historia fuera
la que contara con más alumnos reprobados () y no otra
como Física (),
Matemáticas (), o Química
().
Por lo que ante ésos resultados se inició
una investigación acerca de la enseñanza
de la historia, con la intención de encontrar factores que
influyen para que esta materia fuera de las más
reprobadas.
Durante la búsqueda de información, se encontró que existen
ciertos factores que influyen de manera significativa en los
índices de reprobación.
Algunos de ellos son los factores externos al alumno;
que aunque se encuentran fuera del sistema
educativo ejercen una gran influencia, y son el nivel tanto
socioeconómico, como el cultural con que cuentan los
alumnos, la situación familiar y la condición
laboral, entre
otros.
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