Desarrollo de Software para el Diagnóstico Pedagógico de Niños con Dificultades en Aprendizaje

1. Resumen
3. Desarrollo
4. Modelo de Caso
   de Uso del Sistema
5. Aplicación
   resultante
6. Conclusiones
7. Bibliografía

RESUMEN

En el presente trabajo se
desarrolla la concepción de un sistema que
sustituye el trabajo
manual durante
el proceso de
Diagnóstico Pedagógico de niños
con dificultades en el aprendizaje
que se realiza en los Centros de Diagnóstico y
Orientación (CDO). Este software se concibe con el
fin de proveer una herramienta lo suficientemente general y
flexible que permita valorar pedagógicamente el aprendizaje en
los niños y suministrar, según cada caso el
tratamiento psicopedagógico que se debe seguir con estos
alumnos, a la vez que sustituye el trabajo manual por un nuevo
tratamiento automatizado, permitiendo una mayor consistencia y
seguridad de la
información, así como facilitar el
manejo y acceso a la misma de forma rápida y
concisa.

Palabras claves:

DiagnoPed; diagnóstico
pedagógico; programación orientada a objetos;
UML

INTRODUCCIÓN

El Sistema Nacional de Educación en Cuba
está basado en la concepción humanista y el enfoque
histórico-cultural formulado por S. L. Vigostky, que
prioriza la educación de todos
los escolares a partir de sus potencialidades y la Zona de
Desarrollo
Próximo y, tiene en cuenta las dificultades que puedan
tener estos escolares en las diferentes esferas de la
personalidad: afectiva, motivacional, cognoscitiva y
conductual. En el proceso de aprendizaje no todos los alumnos
reaccionan de igual forma ante las exigencias que para cada grado
están establecidas, existiendo niños que llegan a
poseer afectaciones en estas áreas por lo que tanto,
durante el proceso de aprendizaje como al evaluar los resultados,
se observan deficiencias que contribuyen a la repetición,
al fracaso escolar y, lo que es peor, a la desmotivación
por el estudio.

Las dificultades en el aprendizaje de los niños
constituyen uno de los problemas que
preocupa, a los escolares que las experimentan, a los maestros
que son los encargados de guiar el aprendizaje, a los
especialistas relacionados con su educación, así
como a las familias de estos educandos. El Centro de Diagnostico
y Orientación (CDO), como centro metodológico del
trabajo preventivo, cumple la gran misión de
preparar a educadores, maestros y familiares en la
identificación y atención precoz de niños con
factores de alto riesgo o en
situación de desventaja social entre los que se encuentran
aquellos con dificultades en el aprendizaje, su seguimiento y
tratamiento psicopedagógico sistemático por
diferentes vías.

Una de las principales tareas del gobierno cubano
es desarrollar la Industria del
Software, no solamente por los beneficios para el país en
el desarrollo de sistemas para uso
interno, sino también con el fin de insertarnos en el
mercado del
software a nivel mundial por su perspectiva
económica.

Marquès Graells (2000) señala, entre las
funciones
educativas de las TIC, que son
una herramienta para la orientación, el diagnóstico
y la rehabilitación de estudiantes, para lo que puede
valerse de Programas
específicos de orientación, diagnóstico y
rehabilitación, así como Web
específicos de información para la
orientación escolar y profesional. Actualmente se utilizan
Software Educativos como medios de
enseñanza; sin embargo, a pesar de las
influencias y las ventajas que estas técnicas
proporcionan como recursos de apoyo
para el trabajo preventivo-educativo, hasta donde el autor de la
investigación tiene conocimiento
es limitado el uso de estas herramientas
en la realización del diagnóstico
pedagógico.

Esta limitación generó el siguiente
PROBLEMA CIENTÍFICO:

¿Cómo optimizar el diagnóstico
pedagógico de los niños con dificultades en el
aprendizaje a partir de la utilización de algún
Software?

En correspondencia con el problema planteado, se formula
como objetivo
general del trabajo: Diseñar un software que automatice el
proceso de diagnóstico pedagógico de niños
con dificultades en el aprendizaje.

DESARROLLO

Para el diseño
de la propuesta se aplica el Proceso Unificado de Desarrollo de
Software (RUP) de Rational Corporation, el cual utiliza UML para
describir un sistema. El modelo de caso
de uso comienza con la identificación de los actores y los
casos de uso principales para el sistema. El modelo es entonces
madurado en la fase de Elaboración donde se agrega
más información detallada al caso de uso
seleccionado, y se agregan los restantes casos de uso adicionales
según se vayan necesitando.