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Los Miserables (página 2)



Partes: 1, 2

 

    Interrogativa.

    1. ¿Habéis padecido mucho?
    2. ¿Habéis reflexionado bien?
      ¿Quién os ha dicho que no soy un
      asesino?

    Imperativa.

    1. ¡Ah! -dijo el obispo-. ¿Es la vajilla
      lo que buscáis? No lo sé.
    2. ¡Gran Dios! ¡La han robado!

    Dubitativa.

    1. ¡A quién se le ocurre -mascullaba la
      señora Magloire yendo y viniendo- recibir a un
      hombre
      así, y darle cama a su lado!
    2. Habrá que dejarlo aquí volvió
      a decir el
      hombre.
      1. El tema central de la
        novela es la descripción del tiempo
        que condena, la injusticia social de Francia en el siglo XIX. Mostrarnos que
        las personas pueden rectificar sus errores y convertirse
        en entes de bien para la sociedad, en general trata de la vida de
        dos personas quienes viven afectados por la realidad de
        ese entonces (Jean Valjean y Fantina).

      2. Tema central de la obra.

        El trama de Cosette, hija de Cantina y criada
        por Jean Valjean, quien es perseguido por el despiadado
        Javert.

      3. Temas secundarios de la obra.
      4. Personajes principales: especificar
        características físicas,
        características psicológicas y actividad que
        desempeña.
    1. CONTENIDO DE
      LA OBRA:

    • Jean Valjean

    Es un señor maduro, alto, fuerte, tiene el pelo
    largo, de tez blanca, su cara refleja bondad, es también
    un ex convicto que se vuelve alcalde y padre de
    Cosette.

    • Cosette

    Es una hermosa joven de 15 años con una
    abundante y larga cabellera, es de estatura media, de tez
    blanca y una cara de inocencia, es adoptada por Jean Valjean
    quien la protege y cuida como si fuera su propia
    hija.

    • Marius

    Es un hombre libera novio de Cossette, un joven
    estudiante cuyo fin era incentivar al pueblo en una revolución contra el Rey.

    • Javert

    Un señor mayor, de fuerte temple, de tez
    blanca, tiene el pelo largo, es de alta estatura y fuerte, este
    personaje lo único que quiere es encarcelar a Jean
    Valjean y que al final al ver la bondad de su perseguido
    termina suicidándose.

    1. Personajes secundarios. Enumere.
    1. El Obispo y su sirvienta la Sra.
      Magloire.
    2. Los Thenardier.
    3. Fauchelevent.
    4. Fantina.
    5. Gervasillo.
    6. El señor Baloup.
    7. Boulautrelle.
    8. Eponina y Azelma.
    1. Vigau – Paris.

    2. Lugares en las que se desarrollan los
      acontecimientos.

      Vigau.- Aquí es donde Jean Valjean se
      vuelve una persona
      de bien gracias al Obispo La Maire, es también donde
      se lleva a cabo casi toda la trama de esta obra.

    3. Describir uno de los lugares en el que se desarrollo
      algún hecho importante.
    4. Mencionar los hechos o acontecimientos importantes
      de la obra.
    • Las escenas que nos parecen más importante
      es cuando la mama de Cossette tiene problemas
      con Javert Valjean la defiende.
    • Cuando Valjean le da un puñetazo a Javert y
      Fatine la madre de Cossette muere.
    • Cuando Valjean busca a la niña y escapa con
      ella.
    • Cuando Cossette y Marius se conocen.
    • Cuando Javert se da cuenta de que Jean Valjean esta
      en Paris.
    • La Revolución
    • Cuando Jean Valjean hace creer que mato a
      Javert.
    • Cuando hieren a Marius y Jean Valjean lo lleva con
      Cossette, y Jean le entrega a Cosette el collar que su madre
      le había dejado.
    • Cuando Jean y Javert se encuentran nuevamente,
      Javert le salva la vida a Jean y Javert se
      suicida.
    1. Cuando Jean Valjean se enfrenta nuevamente con el
      Inspector Javert y este al verse dominado y al ver que Jean
      Valjean le perdona la vida termina suicidándose,
      luego de esto Jean Valjean vive libremente.

    2. El desenlace de la obra es:

      En la época de la Revolución Francesa.

    3. La época en la que se desarrollo la obra
      es:
    4. En un máximo de veinte reglones resumir el
      argumento de la obra leída.

    Valjean era un hombre que había sido arrestado
    y condenado a prisión por robar una hogaza de pan.
    Buscaba asilo por una noche y tocó a las puertas de un
    obispo, quien le recibió de buen grado. Valjean vio la
    platería de su anfitrión y esa noche
    intentó robarla, la sirvienta le vio y acusó con
    su señor, él la reprendió y regaló
    los objetos al huésped. Jean prometió volverse un
    hombre
    nuevo. Cuando se superó conoció a los
    Thenardier, quienes le vendieron una niña a quien
    convenció de que él era su padre. Llegan a Vigau,
    ahí Valjean cambia su nombre por Monseniur La Maire y se
    vuelve Ministro de Justicia.
    Pronto llega a Vigau un hombre que despierta en La Maire
    sentimientos oscuros del pasado: el Inspector Javert. Se
    reconocen y el Inspector desea desenmascarar al falso Ministro;
    manda una orden a Arras, pero le niegan la aprensión del
    honorable La Maire. Llega la noticia desde Arras de que Jean
    Valjean había sido capturado y Monseniur La Maire aboga
    por el hombre que era inocente por medio de revelar su
    verdadera identidad.
    Mientras esto pasa, Cossette (que ahora es una bella
    señorita), se enamora de un joven idealista: Marius.
    Valjean concede a Marius la mano de su hija y luego huye por
    diez años, luego la revolución se desata, matan a
    Marius. Javert se encuentra con Valjean, y queda en
    situación de desventaja, pero Valjean le perdona la vida
    y Javert se suicida. Al fin Jean vivió libre.

      1. ¿Qué acontecimientos te agrado
        más, por qué?
    1. ENJUICIAMIENTO DE LA OBRA
      LEÍDA:

    • Cuando Valjean rescata a Cosette de los
      Thenardiers, porque ella era tratada como si fuese una
      esclava.
    • Cuando Valjean queda libre después de que
      Javert se suicida.
    1. ¿Qué acontecimientos te desagrado
      más, por que?
    • Cuando Valjean pidió ayuda para salvar la
      vida de un pobre anciano que estaba aplastado y nadie quiso
      ayudarlo.
    • Cuando Javert estuvo apunto de hacer encerrar en
      prisión a Valjean.
    1. No, pero debe de haber algunos casos de personas
      que han estado
      en prisión y que luego al salir hayan enmendado sus
      errores.

    2. ¿conoces algún hecho similar a lo
      leído?, refiérelo.

      Con Fantina, porque cualquier madre es capaz de
      hacer cualquier cosa por su hija.

    3. ¿con que personajes te identificas más,
      por que?

      Pues en la actualidad existe mucha injusticia
      social y la verdad no es nada novedoso que en las
      cárceles estén gente inocente.

    4. ¿crees que en la actualidad ocurra
      algún hecho semejante? Refiéralo.
    5. ¿Qué enseñanza extrajiste de la obra, como
      lo pondrías en práctica?

    Que para volverse una persona de bien no es necesario
    que nos pasen estas cosas pues si alguien que haya pasado por
    cosas malas haya cambiado, pues será mas sencillo que
    uno que no lo haya pasado cambie para bien.

    1. NIVEL
      SEMÁNTICO:

    • Averiguar el significado de 20 palabras que le son
      desconocidas y construir oraciones.
    1. Entrever.- Ver una cosa de manera confusa,
      sospechar, intuir o conjeturar una cosa.
    2. Turbado.- Animo alterado de una persona
      confundiéndolo o aturdiéndolo hasta dejarlo sin
      saber que hacer o decir.
    3. Aletargado.- Cansado o adormecido, persona que hace
      una disminución de su actividad.
    4. Jauría.- Conjunto de canes que participan en
      una cacería.
    5. Hiedra.- Planta trepadora de las araliáceas,
      de tronco y ramos sarmentosos y con raíces
      adventicias, hojas coriáceas en forma de corazón, flores en umbelas y fruto en
      bayas.
    6. Enigma.- Palabra o dicho encubierto que es preciso
      adivinar. Significado oculto de un texto,
      misterio.
    7. Cobertizo.- Tejado saliente, techo ligero y tosco
      sostenido por troncos o pilastras.
    8. Lúgubre.- Triste, funesto,
      melancólico.
    9. Melones.- Necios, estupidos,
      mentecatos.
    10. Sublime.- Excelso, eminente, de elevación
      extraordinaria. U. m. en sent. fig. apl. a cosas morales o
      intelectuales. Se dice especialmente de las
      concepciones mentales y de las producciones literarias y
      artísticas o de lo que en ellas tiene por caracteres
      distintivos grandeza y sencillez admirables.
    11. Batida.- Allanamiento, que por sorpresa realiza la
      Policía, de locales donde se supone que se
      reúnen maleantes u otras personas para efectuar actos
      ilegales, como juego,
      consumo de
      drogas,
      prostitución, etc.
    12. Huraño.- Que huye y se esconde de las
      gentes.
    13. Rigor.- Excesiva y escrupulosa
      severidad.
    14. Choza.- Cabaña de madera,
      cubierta de ramas o paja, utilizada normalmente por pastores
      o gente del campo.
    15. Cesto.- Cesta grande y más alto que ancha,
      formada a veces con mimbres, tiras de caña o varas
      de sauce sin pulir.

      Callada y cautelosamente. Estar
      chiflado.

    16. Cencerro.- Campana pequeño y
      cilíndrico de hierro o
      de cobre que
      se ata al cuello de las reses para localizarlas con
      facilidad: ya se oyen los
      cencerros, deben de estar cerca los toros.
    17. Priora.- Prelada de algunos conventos de
      religiosas.
    18. Bóveda.- Construcción arquitectónica en
      forma de arco que cubre el espacio entre dos muros o varios
      pilares.
    19. Cripta.- Piso subterráneo en una iglesia: la
      guía del monasterio nos invitó a bajar a la
      cripta de la iglesia.
    20. Profana.- Que no es sagrado ni tiene
      relación con las cosas sagradas. Irrespetuoso o
      irreverente con las cosas sagradas.
    • Transcribir diez expresiones de sentido figurativo
      e interprétalos.
    1. En las tardes en la sombra estaba arrodillada
      estaba en plena oración.

    2. Algunas veces a la caída de la tarde, en el
      crepúsculo, a la hora en que el jardín estaba
      desierto, se le veía de rodillas en medio del paseo
      que costeaba la capilla, delante de la ventana por donde
      había mirado la primera noche, vuelto hacia el sitio
      en que sabía que la hermana que hacía el
      desagravio estaba prosternada en oración. Rezaba
      arrodillado ante esa monja. Parecía que no se
      atrevía a arrodillarse directamente delante de
      Dios.

      Se refiere a las personas que buscan libertad
      ante la burguesía francesa y esto hace estallar la
      Revolución Francesa.

    3. París tiene un hijo y el bosque un
      pájaro. El pájaro se llama gorrión, y
      el hijo pilluelo. Asociad estas dos ideas, París y
      la infancia, que contienen la una todo el
      fuego, la otra toda la aurora; haced que choquen estas dos
      chispas, y el resultado es un pequeño ser.

      La calle era su hogar, la piedra era menos dura
      que el corazón de su madre, ya que esta y su padre
      lo habían botado con crueldad.

    4. Este niño no se encontraba en ninguna parte
      tan bien como en la calle. El empedrado era para él
      menos duro que el corazón de su madre. Sus padres lo
      habían arrojado al mundo de un puntapié.
      Había empezado por sí mismo a volar.

      Era renegón de poca paciencia soltaba
      groserías con el menor arrepentimiento era casi
      ateo, creía ser un monarca.

    5. Era superficial y tenía muy mal genio. Se
      enfurecía por cualquier cosa, y muchas veces sin
      tener la menor razón. Decía groserías
      con cierta elegante tranquilidad a indiferencia.
      Creía muy poco en Dios. Era monárquico
      fanático.

      Era una tristeza replicable, era muy doloroso
      para todos en la sala, todos estaban tan tristes que hasta
      parecía que el muerto lloraba

    6. La tristeza que experimentó fue la misma que
      hubiera sentido ante cualquier otro muerto. El dolor, un
      dolor punzante, reinaba en la sala. La criada sollozaba en
      un rincón, el sacerdote rezaba y se le oía
      suspirar, el médico se secaba las lágrimas;
      el cadáver lloraba también.

      Se pesaba fuertemente no podía decir
      todo lo que sentía pues su corazón no soltaba
      nada y solo sentía el dolor en su
      corazón.

    7. Estaba lleno de pesares, de remordimientos; pensaba
      desesperado que no podía decir todo lo que
      tenía en el alma
      más que a una tumba. Marius tenía un llanto
      continuo en el corazón.

      Le habían dado ese grado de realeza
      cuando aun era militar, consiguió ese titulo con su
      gran esfuerzo, este titulo lo heredara a su hijo en quien
      confía será digno de llevarlo

    8. "Para mi hijo. El emperador me hizo barón en
      el campo de batalla de Waterloo. Ya que la
      Restauración me niega este título que he
      comprado con mi sangre,
      mi hijo lo tomará y lo llevará. Estoy cierto
      que será digno de él."

      Marius se fue resentido. Después una de
      esas amarguras de hogar hizo que Nicolaza bote las cosas de
      Marius, este pensaba que Gillnormand lo había
      mandado al infierno.

    9. Marius se fue indignado. Una de esas pequeñas
      fatalidades que complican los dramas domésticos hizo
      que cuando Nicolasa llevó "las porquerías" de
      Marius a su cuarto, se cayera en la escala,
      que estaba muy obscura, el medallón de tafilete
      negro con la carta
      del coronel. Al no poderlo encontrar, Marius supuso que el
      señor Gillenormand, como lo llamaba desde ahora, lo
      había arrojado al fuego.

      A la mitad de la ímpetu que
      tenían y de la idealidad que tenían
      había uno que no lo tenia era un sabe lo
      todo.

    10. En medio de estos corazones ardientes, de estos
      espíritus convencidos de un ideal, había un
      escéptico, Grantaire, que se cuidaba mucho de creer en
      algo. Era uno de los estudiantes que más habían
      aprendido en sus cursos: sabía perfectamente
      dónde estaba el mejor café, el mejor billar, las mejores
      mujeres, el mejor vino.
    11. Ante todo -lo interrumpió Laigle-, pido
      embalsamar a Blondeau con el siguiente epitafio: "Aquí
      yace Blondeau, el narigón, el buey de la disciplina, el ángel de las listas de
      asistencia, que fue recto, cuadrado, rígido, honesto y
      repelente. Que Dios lo borre como él me borró a
      mí".

    Pido alabar con el siguiente párrafo, "aquí esta Blondeau, el
    de nariz aguileña el recto de la disciplina, el
    tranquilo ante la llamada de listas. Que Dios lo juzgue como el
    me juzgo a mi.

    1. NIVEL
      DE IMAGEN:

    • Representar gráficamente el hecho que mas te
      impresiono y realizar la respectiva interpretación.

    En el siguiente grafico se observa a
    Marius alistándose para el enfrentamiento contra los
    soldados del reinado francés, esto sucede en plena
    Revolución Francesa.

    CONCLUSIONES.

    • Esta obra es catalogada la mas importante de
      Víctor Hugo por tratar ese punto que pocos tratan el
      cual es la pobreza
      tremenda que muy a menudo se convierte en una miseria
      insostenible.
    • Nos muestra la exaltación de valores
      nacionales y la acción del pueblo contra el
      rey.
    • Es una historia sumamente
      interesante la cual nos enseña varios valores como la
      solidaridad,
      responsabilidad, honestidad
      etc. Esta historia nos enseña que las personas siempre
      tienen oportunidad para reivindicarse, ósea que si usted
      esta haciendo el mar puede arrepentirse y hacer el bien.
      También nos enseña que el odio no nos lleva a
      nada bueno.

    SUGERENCIAS.

    • Leer este libro.
    • Rescatar las enseñanzas que contiene esta obra
      literaria para su posterior práctica.
    • No tan solo deben de tratarse los problemas
      sociales en este tipo de obras literarias sino
      también dar o proponer alternativas de
      solución.

    DEDICATORIA: El presente trabajado se la
    dedico a mi familia por la
    entera confianza que depositan en mí.

    William Alegría Riveros

     

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