- Enfoque Empirista –
Inductivo - La importancia del
carácter "empírico" - Enfoques Epistemológicos
y del Proceso de Investigación - Tipos de
investigación según el Enfoque
Epistemológico - Algunos
Representantes de este Enfoque
Enfoque Empirista –
Inductivo
El empirista surge como pensamiento
critico – revolucionario en el siglo XX, y como propuesta
para la producción de conocimiento
científico; ha sido el modelo
dominante en las Ciencias
Sociales. El Empirista – Inductivo ha sido identificado
con la palabra "Positivismo".Padrón (1993) Se basa en el
control riguroso,
de validación; su finalidad es la de descubrir, explicar
controlar y percibir conocimiento.
El enfoque Empirista Inductivo esta enmarcado por un
estilo de pensamiento sensorial por una orientación
concreta y objetiva de las cosas, por un lenguaje
numérico – aritmético por una vía
inductiva y por referencia a la validación de la realidad
objetiva.
La
importancia del carácter "empírico"
Hoy, se considera necesario que practicamente todos los
trabajos de investigación, con la excepción de
los de carácter histórico, cumplan la exigencia de
tener un carácter empírico (junto a la exigencia de
la neutralidad axiológica de los procedimientos de
obtención de contenidos cognitivos y de estos mismos).
Estas exigencias son también habituales en el campo de la
economía y
organización de empresas, por
ejemplo, en referencia a las tesis
doctorales, o a esos nuevos trabajos de investigación
exigidos para adquirir los créditos necesarios a la
cualificación para la admisión a la
investigación. Sin embargo no suele definirse lo que se
entiende por investigación "empírica". Lo mismo que
sucede con la comprensión de los "juicios de valor", al
plantear esas exigencias ni se clarifican esos conceptos ni se
indica cuál de las muchas interpretaciones dadas es la que
se presume hay que seguir. Sin aducir más razones y,
evidentemente, sin justificación "empírica" de la
tesis de que toda investigación científica deba ser
"empirica", se presume que en la comunidad
científica (a diferencia de lo que sucede, por ejemplo, en
la comunidad de los pensadores en filosofía social,
política o
religiosa) existe un amplio consenso sobre el contenido y el
carácter prescriptivo -y libre de todo juicio de valor- de
esta exigencia de "empiricidad" y de "neutralidad
axiológica" der trabajo de
investigación. La idea dominante podría resumirse
así: si se confronta una hipótesis de trabajo con los datos obtenidos
desde el ámbito investigado y elaborados en un cálculo
matemático efectuado según algún método de
análisis estadístico (por ejemplo:
análisis factorial de correspondencias), y si los
resultados "numéricos" de tal "cálculo" confirman o
"falsabilizan" la hipótesis inicial, entonces tendremos
derecho a afirmar que se ha realizado un trabajo valorable como
"científico". En general puede decirse que la
comprensión del modo de obtener conocimientos
"empíricamente" validados sigue el esquema
deductivo-nomológico de Hempel-Oppenheim.
Enfoques Epistemológicos y del Proceso de
Investigación
Comenzar a plantear lo que son las teorías
del conocimiento, primeramente nos lleva a definir que es
conocimiento.
Conocimiento Etimológicamente deviene del verbo
cutino "Cognosceré" termino que expresa la realidad de la
actividad Cognoscitiva donde tiene lugar la generación,
concepción y nacimiento de las ideas, el cual no es un
proceso aislado, por el contrario, se refiere a fenómenos
sucesivos que deben producir ideas. Padrón (1993) Es la
variante más representativa y evolucionada del
conocimiento institucionalizado o sistemático –
socializado.
Ahora bien, sí como producción de
conocimiento científico, es importante manejar los
enfoques Epistemológicos que se han dado a través
de la historia.
Los enfoques epistemológicos
presentes en la historia de la ciencia
sirven de marco a este estudio para explicar las relaciones de
consistencia que se dan entre éstos y los elementos de un
conjunto de secuencias operativas de investigación. El
análisis implicó revisar, desde los
babilónicos hasta el siglo XX, las distintas posturas que
han asumido los investigadores acerca de lo que es el
conocimiento científico, de cómo se genera y
acerca de cuáles son las vías de acceso para
producirlo. Se asumen, como teorías de base, el método
científico y la teoría del
conocimiento científico para recopilar la información o cuerpo observacional
correspondientes a las dos variables: la
antecedente, enfoques epistemológicos y la consecuente,
secuencias operativas, que permiten explicar las variaciones en
estas últimas. Documentos y
actores claves fueron las fuentes de
información que dieron respuesta a las interrogantes y
objetivos
planteados, los cuales se abordaron mediante una
investigación teórico-explicativa, que tiene como
eje central la validez de las operaciones en
cuanto al modelo básico de interpretación del conocimiento
científico, que en esta investigación se asume como
empírico-inductivo, racional-deductivo e
introspectivo-vivencial. Sirven a esta investigación las
técnicas de análisis de contenido y
análisis del discurso que
coadyuvaron, junto con las otras estrategias
aplicadas, a la construcción de cuadros donde se presenta
la información cualificada y que evidenciaron que
los enfoques epistemológicos son los responsables de la
variación en las secuencias operativas de
investigación.
La Epistemología Significa ciencia o
teoría
de la ciencia; según Aristóteles es ciencia y tiene por objeto
conocer las cosas en su esencia y en sus causas; viene de la
palabra griega EPISTEME.
Se sitúa como la
teoría del conocimiento científico, y se
caracteriza por su método el cual nos lleva a plantearnos
problemas
científicos y de investigación, a formular
hipótesis y mecanismos para su verificación,
razón por la cual, podemos decir, que la
epistemología de la ciencia es el método
científico
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